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3.4 相同距离比快慢随堂检测
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．在100米短跑赛中，岩岩的成绩是15.6秒，琪琪的成绩是17.3秒，萱萱的成绩是14.5秒，速度最快的是（ ）。
A．琪琪 B．萱萱 C．岩岩
2．斑马、大象、猎豹奔跑100米需要的时间分别是8秒、12秒、5秒，那么运动得最快的是（ ）。
A．斑马 B．大象 C．猎豹
3．比较两名同学跑步的快慢，不需要的工具是（ ）。
A．秒表 B．尺子 C．终点线
4．体育课上要选拔跑步健将，下列比赛中比较科学的是（　　）。
A．同一地点、同时起跑，看谁跑完1000米用的时间最短
B．同时起跑，看谁跑得最久
C．不同地点、同时起跑，看谁先跑到同一终点
二、填空题
5．在相同距离内，可以通过测量不同物体的运动 来比较它们的快慢。
6．秒表可以用来测量物体从起点运动到终点的 。
三、判断题
7．在距离一定的情况下，物体运动用的时间越少就越快。( )
8．做科学实验要严谨细致，特别是测量时间、距离时最好多次测量。( )
《3.4 相同距离比快慢随堂检测》参考答案
题号 1 2 3 4
答案 B C B A
1．B
【详解】速度等于路程除以时间。在100米赛跑中，路程相同，所用时间越短，则速度越快。萱萱用时14.5秒，时间最短，因此速度最快。故B符合题意。
2．C
【详解】在时间相同的情况下，物体运动的距离越远，则它运动的越快；在运动距离相同的情况下，物体运动所用的时间越短，物体运动得越快；物体运动所用的时间越长，则它运动的越慢；100米奔跑中大象用时12秒，所用的时间最长，运动得最慢，猎豹用时5秒，所用的时间最短，运动得最快。
3．B
【详解】比较跑步快慢通常需要测量时间和距离。
A．秒表用于计时。
B．尺子用于测量长度，若跑道已确定（如标准跑道），则无需重复测量。
C．终点线帮助确定相同距离。
故选B。
4．A
【详解】A.在相同距离下，物体运动的速度越快、同时起跑，时间越短。故A正确。
B.同时起跑，不能说明物体运动速度的快慢。
C.不同地点，看谁先跑到同一终点，因为距离不同。故C错误。
故选：A。
5．时间
【详解】在相同距离内，运动时间越短，物体运动得越快；运动时间越长，物体运动得越慢。所以可以通过测量不同物体的运动时间来比较它们的快慢。
6．时间
【详解】工具能够帮助人类做许多人类不能做的事情，扩大了人的视野，延伸了人的肢体，增强了人的力量。不同的工具有不同的用途，我们要根据实际情况来选择合适的工具。秒表可以用来测量物体从起点运动到终点的时间。
7．√
【详解】速度是描述物体运动快慢的物理量，当距离一定时，时间越少，物体运动得越快。
8．√
【详解】
在科学实验中，为了确保数据的准确性和可靠性，进行多次测量是非常重要的。并且要严谨细致，特别是在测量时间、距离时最好多次测量，以免产生误差导致结果的不准确。故题干说法正确。
故答案为√。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页3.2 各种各样的运动随堂检测
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．风车围绕着一个中心点做圆周运动，这种运动方式是（ ）。
A．滚动 B．转动 C．滑动
2．为了更清楚地观察电风扇扇叶的运动，下列方法最合适的是（ ）。
A．让电风扇停下 B．使电风扇转得更快 C．在扇叶上贴好小圆点
3．下列物体的运动路线属于摆动的是（ ）。

A．旋转木马 B．蛙跳 C．荡秋千
4．如图是弹簧摇马，弹簧摇马运动时，马身的运动形式是（ ）。
A．振动 B．摆动 C．滚动
二、填空题
5．物体的运动形式主要有 、 、 等。
6．用手拨动尺子，尺子的运动形式是 。
试卷第1页，共3页
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《3.2 各种各样的运动随堂检测》参考答案
题号 1 2 3 4
答案 B C C B
1．B
【详解】风车的运动方式是围绕一个中心点（如轴）进行的圆周运动，这种运动称为转动。滑动指物体在平面上整体移动（如滑冰），而风车没有整体位移；滚动需要物体接触表面并边旋转边移动（如车轮），而风车是固定绕轴旋转，位置不变。因此，风车的运动属于转动。故选B。
2．C
【详解】电风扇扇叶转动时速度较快，肉眼难以清晰观察其运动轨迹。在扇叶上贴小圆点后，可以通过追踪这个标记点的位置变化，更直观地观察扇叶的圆周运动（如是否均匀、是否有摆动等）。让风扇停下只能观察静止状态，不符合“观察运动”的要求；转得更快反而会增加观察难度。故选C。
3．C
【详解】A．旋转木马的运动形式是旋转，即围绕一个中心点做圆周运动，而不是摆动。
B．蛙跳的运动形式是跳跃，即通过腿部力量使身体离开地面并向前移动，也不属于摆动。
C．摆动是指物体在固定点附近来回往复的运动。荡秋千的运动路线是典型的摆动，因为秋千在固定点（通常是悬挂点）附近来回摆动。
故选C。
4．B
【详解】小朋友坐在弹簧摇马上时，摇马是围绕一个固定点（通常是摇马的底部与地面的接触点）进行往复运动的。 这种运动形式与摆动相似，因为都是围绕一个固定点进行的往复运动。因此，弹簧摇马运动时，马身的运动形式是摆动。
5． 平动 转动 振动
【详解】体的运动形式有平动、振动、转动等，比如推拉抽屉是平动，敲击鼓面振动，风车转动等。
6．振动
【详解】物体有平动、滚动、振动、跳动和摆动等运动方式，物体运动方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。用手拨动尺子，尺子的运动形式是振动。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页3.5 相同时间比快慢随堂检测
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．运动相同的时间，可以用比较运动___________的方法比较运动快慢。
A．时间 B．快慢 C．距离
2．小科跑了100米，小华跑了150米，则运动较快的是（ ）。
A．小科 B．小华 C．条件不足，无法确定
3．从广州到首都北京，乘坐下列交通工具所用时间最短的是（ ）。
A．普通列车 B．汽车 C．飞机
4．下列交通工具中，1小时内运动距离最长的是（ ）。
A．自行车（15千米） B．轮船（45千米） C．高铁（300千米）
二、填空题
5．汽车、火车、自行车、飞机四种交通工具中，相同时间内运动得最快的是 ，运动得最慢的是 。
6．比较在“运动相同时间，通过的距离( )，运动的就快。”
三、判断题
7．只要知道物体运动的时间，我们就可以知道哪个物体运动得快。( )
8．做“比较相同时间内运动的快慢”实验，选手出发时间可以不相同。( )
《3.5 相同时间比快慢随堂检测》参考答案
题号 1 2 3 4
答案 C C C C
1．C
【详解】比较物体运动的快慢，可以比较相同距离下物体运动的时间，也可以比较在相同时间内物体运动的距离。相同时间内，运动的距离越远，说明运动越快。
2．C
【详解】物体在单位时间内通过的路程的多少，叫做速度；在相同时间内，物体经过的距离越长，物体运动的速度越快；在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快。小科跑了100米，小华跑了150米，只有距离，没有运动的时间，条件不足，无法确定谁运动较快。
3．C
【详解】物体在单位时间内通过的路程的多少，叫做速度。速度可以表示物体运动的快慢，速度等于单位时间内物体移动的距离。从广州到首都北京，乘坐飞机所用时间最短。
4．C
【详解】题目要求在1小时内比较交通工具的运动距离，实际是比较它们的速度。已知三种交通工具的速度分别为：自行车每小时行驶15千米，轮船每小时行驶45千米，高铁每小时行驶300千米。在相同时间（1小时）内，速度越快的交通工具运动距离越长。因此，高铁的速度最快，1小时内运动距离最长。
5． 飞机 自行车
【详解】物体在单位时间内通过的路程的多少叫做速度。汽车、火车、自行车、飞机四种交通工具中，相同时间内飞机运动得最快，自行车运动得最慢。火车的速度大约每小时行驶360千米左右，自行车每小时大约行驶10千米左右，汽车每小时大约行驶100千米左右，飞机每小时大约飞行800千米左右。
6．长
【详解】物体在单位时间内通过的路程的多少，叫做速度；在相同时间内，物体经过的距离越长，物体运动的速度越快；在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快。
7．×
【详解】速度在数值上等于物体运动的距离跟发生这段位移所用的时间的比值。描述物体运动的快慢，需要知道物体运动的距离和所用时间两个条件，只有时间无法确定速度快慢。题目说法是错误的。
8．√
【详解】物体在单位时间内通过的路程的多少，叫做速度；在相同时间内，物体经过的距离越长，物体运动的速度越快；在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快。做“比较相同时间内运动的快慢”实验，选手出发时间可以不相同，只要运动时间是相同的即可。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页3.7 设计和制作“过山车”随堂检测
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．我们在建造“过山车”时，以下做法正确的是（ ）。
A．轨道的坡度没有变化 B．轨道的长度随意确定 C．让小球能在轨道上稳定滚动
2．为了方便准确测量轨道长度我们可以（　　　　）。
A．用推来测量
B．用班级的大格尺（木制）测量
C．用细绳测量后量取细绳长度
3．在设计“过山车”时，不需要考虑的因素是（ ）。
A．材料 B．形状 C．动力
4．关于“过山车”轨道的说法，不正确的是（ ）。
A．轨道总长应在2米以上 B．要有直线轨道和曲线轨道 C．轨道坡度都要一样
二、填空题
5．我们设计和搭建的“过山车”上的小球要能滚完 ，不能脱轨。
6．测量“过山车”轨道的长度应选用 ( )（填“直尺”或“软尺”）。
三、判断题
7．组装“过山车”时高度越高越好。( )
8．“过山车”设计要求小球应能滚完全部轨道，不能脱轨。( )
9．我们的“过山车”可以直接制作，不需要进行制作前的设计活动。( )
《3.7 设计和制作“过山车”随堂检测》参考答案
题号 1 2 3 4
答案 C C C C
1．C
【详解】A. 轨道的坡度需要合理变化，确保小球能持续运动。若坡度不变，可能导致动力不足或速度过快，无法完成轨道运行。A选项错误。
B. 轨道长度需根据设计需求确定，随意设定可能导致轨道过短或结构不合理，影响小球运动。B选项错误。
C. 让小球稳定滚动是建造过山车的基本要求，确保小球顺利通过轨道而不脱轨或停滞。C选项正确。
故选C。
2．C
【详解】因为过山车轨道由不同的形状组成，所以用软尺或用细绳测量后量取细绳长度更合适，故答案选C。
3．C
【详解】“过山车”是利用重力势能转化为动能，来实现先前运动的，选择好的材料，才能保证乘客的安全。设计合适的形状才能顺利运行。所以不需要考虑C选项。
4．C
【详解】“过山车”设计要求:1.轨道的总长应在2米以上。轨道也不宜太长,不然需要的材料过多,搭建起来用时也会较长。2.要有直线轨道和曲线轨道。3.轨道的坡度要有变化。4.小球能滚动完全部轨道,不能脱轨。5.整座“过山车”要稳固。所以答案C错误，“过山车”轨道的坡度要有变化。
5．全部轨道
【详解】“过山车”的设计要求：轨道的总长应在2米以上；要有直线轨道和曲线轨道；轨道的坡度要有变化；小球要能滚完全部轨道，不能脱轨；整座“过山车”要稳固。
故答案为：全部轨道
6．软尺
【详解】测量长度的基本工具是刻度尺，不同地方长度的测量需要选择合适的刻度尺。过山车轨道有直线和曲线，适合用软尺和细绳测量。
7．×
【详解】“过山车”的设计要求：一是轨道的总长应在2米以上；二是要有直线轨道和曲线轨道；三是轨道的坡度要有变化；四是小球能滚完全部轨道，不能脱轨；五是整座“过山车”要稳固。因此并不是越高越好。
8．√
【详解】过山车设计需保证小球沿轨道稳定运动。若脱轨，则无法验证轨道设计的合理性，且可能影响实验效果。设计要求小球不脱轨是为了确保运动连续性和实验有效性，符合工程设计的基本原理。
9．×
【详解】在建造过山车前应该先根据材料和实际进行设计。过山车设计要求：轨道的总长应在两米以上，要有直线轨道和曲线轨道，轨道的坡度要有变化，小球能滚完全部轨道，不能脱轨，整座“过山车”要稳固，完成的“过山车”需要调试，不断的进行修改，设计图要依据实际情况修改。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页3.6 运动和能量随堂检测
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．为保障学生安全，交通法规定学校附近限速30km/h，以下说法错误的是（ ）。
A．运动的车辆具有能量
B．没有行驶的车辆也具有能量
C．车辆运动速度越快，具有的能量越大
2．从三个不同坡度的斜面上释放小球，下列说法不正确的是（ ）。
A．小球运动速度越快，具有的能量越大
B．斜面坡度越大，小球运动速度越慢
C．小球高度越低，小球运动速度越慢
3．小球从斜面滑下来撞击小木块，要使小球具有的能量变大且使木块移动得更远，我们可以（ ）。
A．增大斜坡角度，同一位置释放小球
B．增大斜坡角度，降低位置释放小球
C．减小斜坡角度，同一位置释放小球
4．如下图，小球从斜面释放，下列不是影响小球行驶距离的因素是（ ）
A．斜面坡度 B．小球释放高度 C．桌面长度
二、填空题
5．运动的物体能发出声音或改变形状，说明运动的物体具有( )。
6．从不同坡度的斜面上释放小车，坡度越大，小车滑下后的速度越 ，撞击木块的力量也越 。
三、判断题
7．只有运动的物体含有能量，静止的物体不含任何能量。( )
8．从斜面越高处释放小车，小车冲下斜面后具有的能量越大。( )
《3.6 运动和能量随堂检测》参考答案
题号 1 2 3 4
答案 B B A C
1．B
【详解】A. 运动的车辆具有动能，因此A正确。
B. 没有行驶的车辆若静止在平地上，既无动能也无势能，因此B错误。
C. 动能与速度有关，速度越快动能越大，因此C正确。
故选B。
2．B
【详解】从三个不同坡度的斜面上释放小球，坡度越大，具有的能量越大，小球运动速度越快，小球运动距离得越远；坡度越小，具有的能量越小，小球运动速度越慢，小球运动距离越近。小球高度越低，小球能量减小，运动速度越慢。因此B错误。
3．A
【详解】运动的物体具有能量，小球沿斜面向下运动时，小球会获得能量，斜面的坡度越大，小球在同一位置下滑的高度就越大，滑下来时转化的速度越快，撞击木块时的速度就会越快，撞击木块移动得更远。要使小球具有的能量变大且使木块移动得更远，就要增大斜坡角度，同一位置释放小球。B选项增大斜坡角度，降低位置释放小球，不能确定比之前获得更大的能量；C选项减小斜坡角度，同一位置释放小球，会减慢速度，能量减少。故选A。
4．C
【详解】小球从斜面释放，斜面坡度、小球释放高度、木块放置的位置等都会影响小车的行驶距离；斜面坡度越大、小球释放的高度越高、木块放置的位置越远，小球的行驶距离越长，反之，小球的行驶距离越短。桌面长度不是影响小球行驶距离的因素。故选C。
5．能量
【详解】运动的物体具有能量，能够对其他物体产生影响。运动的物体撞击静止的物体能够发出声响，或者改变物体的形状，或者使本来静止的物体运动起来，说明运动的物体具有能量。
6． 大 大
【详解】小车从斜坡上滑下来，冲出去的距离与斜坡高度、斜坡长短、斜坡大小、重量、坡面光滑粗糙程度等因素都有关系。做撞击实验时，小车受到重力作用，沿斜面向下运动，我发现：坡度越大，小车下滑后的速度越快，撞击力越大，小木块被撞开的距离越远。坡度越小，小车下滑后的速度越小，撞击力越小，小木块被撞开的距离越近。
7．×
【详解】能量有多种形式，运动的物体具有动能，比如行驶的汽车。但静止的物体同样含有能量，例如被举高的重物，虽然处于静止状态，但它具有重力势能，一旦释放就能做功；再如压缩的弹簧，处于静止时具有弹性势能。此外，物体内部分子始终在做无规则运动，具有内能，这与物体是否运动无关。所以，并非只有运动的物体含有能量，静止的物体也含有能量。
故题干说法错误。
8．√
【详解】斜面上的物体由于重力的作用会向下运动，从不同坡度的斜面上释放小车，坡度越大，小车滑下后的速度越快，速度越快具有的动能越大。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页3.3 直线运动和曲线运动随堂检测
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列现象中，属于直线运动的是（ ）。
A．荡秋千 B．苹果从树上垂直下落
C．风车转动 D．蝴蝶飞舞
2．用手将小球沿着桌面推出，小球冲出桌面，掉在地上。这个过程中，小球的运动路线是怎样的？ （ ）
A．直线运动 B．曲线运动 C．既有直线运动，又有曲线运动
3．如图，老鹰在天空中盘旋，它在进行（ ）。
A．直线运动 B．曲线运动 C．不确定
4．跟无风时自然掉落到地上的苹果运动路线一致的是（ ）。
A．飘落的树叶 B．垂直下降的电梯 C．运行的火车
二、填空题
5．根据运动路线的不同，物体的运动分为 和 。
6．图中的小球在做 运动。
三、判断题
7．将小球推出桌面，小球冲出桌面落地时作曲线运动。( )
8．老鹰飞行是直线运动。( )
《3.3 直线运动和曲线运动随堂检测》参考答案
题号 1 2 3 4
答案 B C B B
1．B
【详解】直线运动是指物体沿着直线轨迹运动。
A. 荡秋千时，秋千的运动轨迹是来回摆动的弧线，属于曲线运动。
B. 苹果垂直下落时，受重力作用沿竖直方向直线运动，符合直线运动定义。
C. 风车转动时，叶片围绕中心做圆周运动，属于曲线运动。
D. 蝴蝶飞舞的路径不规则，多为曲线运动。
故选B。
2．C
【详解】小球在桌面上被推出时，沿桌面做直线运动；当冲出桌面后，受重力作用开始向下掉落，运动路线变为曲线。整个过程包含直线运动和曲线运动。故选C。
3．B
【详解】无风时苹果受重力作用垂直下落，运动路线为直线。A选项飘落的树叶受空气阻力影响路线不规则；B选项垂直下降的电梯路线为垂直直线，与苹果一致；C选项运行的火车路线为水平方向。故选B。
4．B
【详解】无风时苹果受重力作用垂直下落，运动路线为直线。A选项飘落的树叶受空气阻力影响路线不规则；B选项垂直下降的电梯路线为垂直直线，与苹果一致；C选项运行的火车路线为水平方向。故选B。
5． 直线运动 曲线运动
【详解】根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
直线运动：当物体沿着直线进行运动时，即运动轨迹是一条直线，这种运动称为直线运动。
曲线运动：若物体的运动路线是弯曲的，不是直线，就属于曲线运动。
6．曲线
【详解】把物体运动的路径连成线，可以表示物体运动的轨迹。根据物体的运动轨迹是直线还是曲线，将运动分为直线运动和曲线运动，物体的运动轨迹是直线的运动是直线运动，物体的运动轨迹是曲线的运动是曲线运动。小球在轨道上拐弯前进，按运动路径分类，小球在做曲线运动。
7．√
【详解】根据物体的运动轨迹是直线还是曲线，将运动分为直线运动和曲线运动，物体的运动轨迹是直线的运动是直线运动，物体的运动轨迹是曲线的运动是曲线运动。用手将小球沿着桌面推出，当小球在桌面上滚动时做的是直线运动；冲出桌面后做的是曲线运动。
8．×
【详解】物体的运动也叫机械运动，按照运动路线不同可以分成直线运动和曲线运动。物体运动轨迹是曲线的运动，称为曲线运动。老鹰飞行是曲线运动，所以题干中说法是错误的。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页3.1 运动和位置随堂检测
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．班级大扫除时，探探同学用湿抹布擦黑板，一会儿黑板上的水迹消失了。探探不明白水迹去哪里了，你认为水迹（ ）。
A．蒸发了 B．被黑板吸收了 C．凝结了
2．下列生活中的现象，哪一个属于水的蒸发现象（ ）。
A．湿衣服变干 B．冬天玻璃上结冰花 C．下霜
3．小明倒了杯热开水没有盖盖子放在桌子上想等它变凉了再喝，后来忘记了，过几天他会发现水杯里的水（ ）。
A．变多了 B．变少了 C．没变化
二、填空题
4．观察图片，在括号里填上“左”或“右”。
5．确定和描述一个物体的位置需要的三个条件是参照物、距离和 。
三、判断题
6．描述自己所处的位置时只需要描述方向。( )
7．一个物体如果看起来没有移动，那么它就是静止的。( )
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
《3.1 运动和位置随堂检测》参考答案
题号 1 2 3
答案 A A B
1．A
【详解】A．水迹消失是因为液态水变成水蒸气进入空气中，属于蒸发现象。A选项正确。
B．黑板表面通常较光滑，水分难以被大量吸收，且题干未提及黑板材质吸水的信息。B选项错误。
C．凝结是水蒸气变为液态水的过程，与水迹消失现象相反。C选项错误。
故选A。
2．A
【详解】水的蒸发是指液态水变成气态水蒸气的过程。湿衣服变干是水分从液态逐渐转化为气态并散失到空气中，属于蒸发。
B. 冬天玻璃上结冰花是水蒸气直接凝华成固态冰晶的现象，属于凝华而非蒸发。
C. 下霜同样是空气中的水蒸气遇冷凝华成冰晶的过程，也属于凝华。
3．B
【详解】蒸发是在液体表面发生的汽化过程。通常，温度越高、液面暴露面积越大，蒸发速率越快。杯子里的水变少，是因为水蒸发了，所以小明倒了杯热开水没有盖盖子放在桌子上想等它变凉了再喝，后来忘记了，过几天他会发现水杯里的水变少了，选B。
4．
【详解】我们可以用前、后、左、右描述位置。用前后左右等说出自己所处的位置就是描述。
5．方向
【详解】判断一个物体是否是运动的还是静止的，关键是看被研究的物体与所选的标准即参照物之间的相对位置是否发生了改变。以参照物为观测中心，根据上北下南左西右东的方位和距离确定被观测物体的相对位置，我们可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述自己的位置。
6．×
【详解】确定位置需要方向和距离两个要素。仅描述方向无法准确说明位置，例如“学校在公园东边”还需补充“距离500米”才能精确定位。题目中只提方向，忽略了距离的必要性，因此错误。
7．
×
【详解】物体的静止或运动需相对于参照物判断。若物体与参照物位置无变化，则静止；反之则运动。题目未明确参照物，仅凭“看起来”未动不能断定静止。例如，乘客在匀速行驶的火车中相对彼此静止，但相对地面是运动的。因此，结论错误。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页3.8 测试“过山车”随堂检测
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．过山车上的小球只在其中某一段轨道中运动时，不会做出下列哪种运动形式（ ）。
A．摆动 B．振动 C．滚动
2．测试“过山车”时，以下哪一个可以用来判断“过山车”好不好（ ）。
A．小球是否会滚出轨道 B．能承受的小球多少重 C．过山车整体的大小
3．用软尺测量物体在直线轨道上的运动距离时，下列说法正确的是（ ）。
A．测量时软尺一定要拉直
B．软尺的0刻度一定要与起点位置对齐
C．软尺的一端一定要和终点对齐
4．华华在测试小球在过山车轨道上的运动时，小球脱离轨道飞出去了。请你帮华华分析可能的原因（ ）。
A．过山车轨游的坡度太低
B．过山车轨道的坡度太高
C．轨道两侧的挡板太高
二、填空题
5．描述“过山车”上“小车”的位置时，以 为中心，用 来判断方向。
6．过山车轨道长度可以使用( )和细绳来测量，利用( )来测量小球在轨道上运动的时间。
三、判断题
7．我们制作的过山车，起点放在低的地方，玻璃球也可以滚下来。( )
8．要描述小球在“过山车”轨道上的位置，需要量出轨道起点到小球处轨道中心线的长，不是直接拉直尺子量出小球到起点的距离。( )
《3.8 测试“过山车”随堂检测》参考答案
题号 1 2 3 4
答案 A A A B
1．A
【详解】物体运动形式是多种多样的。按运动轨迹分，可以分为直线运动和曲线运动；按运动方式分，可以分为移动和转动、滚动、摆动等，同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。过山车上的小球只在其中某一段轨道中运动时，有振动、滚动等运动形式，不可能有摆动。
2．A
【详解】测试过山车时，要求过山车不会滚出轨道，滚动的时间要更长。过山车的大小和承重能力不作为评判过山车好坏的依据。
故选：A
【点睛】考查测试过山车。测试过山车主要考虑的是稳定性和运动效果。
3．A
【详解】测量工具的种类非常多，其作用也不同。软尺是一种测量长度的工具之一，利用软尺测量长度时，一定要拉直；软尺的起点位置不一定要与软尺的0刻度对齐；软尺的一端不一定要和终点对齐。
4．B
【详解】小球在过山车上的运动与轨道的坡度有关系。小球从轨道的斜面开端下落，随后开始在轨道上滚动。如果小球脱离轨道飞出去，那么可能是因为过山车轨道的坡度太高，轨道两侧的挡板太低，导致小球速度变快。
5． 起点 方向盘
【详解】在描述物体位置时，通常需要选择一个固定的参照点。过山车的轨道是固定的，因此常用“起点”作为参照中心，便于描述小车的位置变化。在描述小球位置的时候，我们用方向盘来判断方向，因为在图纸中一般使用方向盘判断方向，上北下南，左西右东。
6． 软尺 秒表
【详解】测量“过山车”的轨道长度时，由于“过山车”轨道有直线和曲线两种，所以应该用细绳直接从起点开始沿着轨道一直铺到终点，这样测量所用细绳的长度就是小球和起点之间的距离，然后用软尺测量出距离即可。我们还可以利用秒表来测量小球在轨道上运动的时间。
7．×
【详解】过山车利用小球自身重力作为动力滚完全部路程。根据过山车的设计要求进行评价，我们制作的过山车，起点放在低的地方，玻璃球没有足够的动力滚动，题目的说法是错误的。
8．√
【详解】要描述小球在“过山车”轨道上的位置，需要量出轨道起点到小球处轨道中心线的长度，不是直接拉直尺子量出小球到起点的距离，需要借助软尺和细绳测量，因为过山车轨道有直线和曲线部分。题目的说法是正确的。
试卷第1页，共3页
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