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2025~2026学年度第一学期九年级学科素养评价
化学（人教版） 参考答案
评分说明：
1.本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。
2.若答案不正确，但解题过程正确，可酌情给分。
一、（每题2分，共20分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B C B C A D D B C
（11～17题每空1分，18题5分，共40分）
11.（1） （2）50mL 大于 （3）②③⑥
12.（1）引流 低于 （2）漏斗末端的尖嘴部分没有紧贴烧杯内壁 （3）不溶性
（4）凝聚悬浮杂质，使其沉降
13.（1）不属于 两种粒子的质子数（核电荷数）不同 （2）得到 11
14.（1）氧气 （2）分子在不断运动 （3）放出 （4）元素 （5）扩大
15.（1）H2O （2）50% （3）原子 质量 化学性质
16.（1）除去镁条表面的氧化物和杂质 大于
（2）a中白磷露出水面前不燃烧，露出水面后燃烧 温度达到着火点 保存在冷水中（合理即可）
17.【选择方案】② CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑
【确定装置】B 二氧化碳的密度比空气大
【制取并检验】小明的观点不正确，氮气不能燃烧也不支持燃烧，也能使燃着的木条熄灭（合理即可）
【拓展延伸】（1）d→e→c→b （2）10%
18.（1）3（1分）
（2）解：由图可知，高锰酸钾完全分解产生氧气的质量为1.6g。（1分）
设所取高锰酸钾的质量为x。
2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑（1分）
316 32
x 1.6g
= x==15.8g（2分）
答：所取高锰酸钾的质量为15.8g。(1)图7-甲是两个微观粒子的结构模型示意图，这两个微观粒子
(选填“属干”
或“不风于”)同种元素，依据是
(2)图7-乙是两个微观粒子的结构示意图，A原子在化学反应中容易
(选填“得
到”或“尖去”)电子；若B表示带一个单位正电荷的某离子结构示意图，则x=
14.(5分)我国是茶文化的发源地。唐代陆羽《茶经》中记载：“风炉以铜铁铸之…底一窗以为通
飚漏烬之所…风能兴火，火能熟水。”
(1)“慰”（即风）提供燃烧所需的
(2)茶香四溢，从分子角度解释其原因是
(3)“火能熟水”说明燃烧
(选填“吸收”或“放出”)热量。
(4)茶叶含氟较高，对预防龋齿有一定的效果。这里的“氟”指的是
(选填“元
素”“单质”或“原子”)。
(5)风炉底窗可自由开合，控制进风量，需要提高煮茶温度时，应
(选填“扩大”
或“缩小”)进风口。
15.(5分)我国科学家在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的人工合成，其中第一步二氧化碳制
致甲醇(CH,OH)的微观示意图如图8所示（图中的微观粒子恰好完全反应）。
0
一氢原子
7
cpp
丙
●
氧原子
甲6
一碳原子
图8
(1)物质丁的化学式为
(2)甲醇(CH,OH)中氧元素的质量分数为
0
(3)该反应前后不发生改变的微观粒子是
(选填“分子”“原子”或“离子”)；在
制备淀粉的过程中使用了催化剂，催化剂在反应前后
和
不变。
16.(5分)根据图9所示实验回答下列问题。
空气
白
80℃热水
图9
%九年级化学（沪教版）第4页（共6页）
(1)甲是镁条燃烧的实验。实验前用砂纸打麻镁条的原因是
根据质觅守恒定律，镁条在空气中完全燃烧后所得固体的总质量
(选填“大于”
“等于”或“小于”)镤条的质量。
(2)乙是探究可燃物燃烧条件的实验。开始时白鳞均不燃烧，向a中通入空气，将热水压入到
b中，使白磷均露出水面，观察到白磷均燃烧。已知白磷的着火点是40℃，得出可燃物燃烧需
要与氧气接触的结论依据的现象是
:热水进入
b前其中白磷不燃烧，进入b后白磷燃烧，说明可燃物燃烧需要
通过该实验，推测白磷在实验室里的保存方法为
17.(7分)某小组同学在实验课上完成了二氧化碳的实验室制取实验，请你与他们一起完成以下实验
报告。
【选择方案】按照表格中的方案进行实验：向反应容器中先加入等质量的大理石（主要成分是
碳酸钙，杂质不与酸反应)，再加入等体积的足量酸，测得产生二氧化碳的体积随时间变化曲线
如图10所示。
二氧化碳的体积/mL
方案
试剂
400
①
大理石粉末、7%盐酸溶液
②
200
②
块状大理石、7%盐酸溶液
③
块状大理石、7%硫酸溶液
30
60时间s
图10
据图分析：最适合在实验室制取二氧化碳的是方案
(选填“①”“②”或“③”)，
写出该反应的化学方程式
【确定装置】如图11是实验室制取气体的常用装置，实验室制取二氧化碳应选用的发生装置是
(选填字母)，可用E装置收集二氧化碳，原因是
图11
【制取并检验】小明同学将燃着的木条伸入收集完二氧化碳的集气瓶中，发现木条熄灭，于是
小明认为可以用燃着的木条来检验二氧化碳。请评价小明同学的观点并说明理由
%九年级化学（沪教版）第5页（共6页）

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