资源简介 (共31张PPT)4 气体第四单元（大象版）三年级上01学习目标02新知导入03探究新知04课堂练习05板书设计06作业布置学习目标01科学观念：明确气体有质量、有体积且易被压缩的特征。科学思维：能基于实验现象进行简单推理，得出“气体具有质量和体积”的结论。探究实践：能参与气体质量测量、体积压缩等实验操作，用数据或现象支持自己的观点，在小组讨论中清晰表达实验发现与推理过程。态度责任：对气体的特征表现出探究兴趣；实验中耐心观察、细致记录，尊重实验结果，不主观臆断结论。新知导入02说是宝来真是宝，动物植物离不了，看不见来摸不着，越往高处越稀少。——打一自然物空气03活动1：问题与假设探究新知气体轻飘飘的，应该没有质量吧？吹吹风真舒服哇！气体飘来飘去，它的体积不能确定吧？怎么知道气体有没有确定的体积和质量呢？03探究新知空气的体积和质量可以测量吗？说说自己的观点和理由。选择需要进一步研究的问题，设法研究。活动1：问题与假设03探究新知活动1：问题与假设我们身边到处都有空气，眼睛却无法看到它，所以无法用量杯测量。空气和液体都是流动的，没有确定的形状，所以不能用尺子测量。我看到可以往鼓起来的轮胎里再充气，难道气体没有确定的体积？有办法验证一下吗？03探究新知活动2：探究与结论针筒、橡皮塞材料超市实验步骤堵住针筒的下端，用力压装有空气的针筒，描述观察到的现象。活动一：挤压针筒里的空气03探究新知活动2：探究与结论活动一：挤压针筒里的空气03探究新知活动2：探究与结论针筒、橡皮塞、水材料超市实验步骤1.拉动针筒活塞，抽取杯中的水，用手堵住针筒管口。2.尝试推动针筒活塞，观察有什么实验现象。活动二：挤压针筒里的水03探究新知活动2：探究与结论活动二：挤压针筒里的水03探究新知活动2：探究与结论安 全 提 示请勿使用废弃医疗器材。03探究新知活动2：探究与结论空气有体积，但因为会被压缩，所以没有确定的体积。03探究新知活动2：探究与结论空气有质量吗？设法通过实验来验证自己的想法。03探究新知活动2：探究与结论1、把红色小球放在天平的左盘，调节天平平衡。实验步骤03探究新知活动2：探究与结论2、往红色小球内注入空气。实验步骤03探究新知活动2：探究与结论实验步骤3、再次将红色小球放回左盘，观察到了什么？03探究新知活动2：探究与结论通过实验证实，空气没有确定的体积，但空气有质量。03探究新知活动2：反思与评价有无确定形状 有无确定体积 有无质量固体液体气体有确定的形状有确定的体积无确定的形状有确定的体积无确定的形状无确定的体积有有有总结固体、液体和气体的特点，将它们之间的相同之处和不同之处填在下表内。03探究新知活动3：应用与迁移材料超市吸管筷子软纸针筒橡皮泥03探究新知活动3：应用与迁移准备一根质地较硬的粗一些的吸管，用软纸卷出两个纸团并用水浸湿。将一个湿纸团紧紧塞进吸管头部，另一个塞进吸管尾部。用筷子用力推尾端的纸团，看看能不能把头部的纸团射出。空气弹弓03探究新知活动3：应用与迁移安 全 提 示请勿将“空气弹弓”对准他人或自己。请勿使用废弃医疗器材。防止用力过大意外受伤。03探究新知活动3：应用与迁移除了吸管，我们还能用哪些材料做“空气弹弓”？03探究新知活动3：阅读与新知通常情况下，氦气是一种无色、无味的气体。氦气的质量比相同体积的空气的质量小，所以人们常常把氦气充在气球里，让气球飘在空中，营造出欢乐、祥和的氛围。能自己飞上天的氦气球03探究新知活动3：应用与迁移安 全 提 示氢气球有燃烧爆炸的危险，大家一定不要购买和使用氢气球。1．通过实验证实，空气没有确定的（ ），但空气有确定的（ ）。2 .空气和液体一样，是（ ）的，没有确定的（ ），所以不能用尺子测量。3 .列举出几种生活中常见的气体，有（ ）、（ ）、（ ）等。一、填空题体积课堂练习04质量流动形状氧气空气氦气1.固体和部分气体都有确定的形状。 （ ）2.我们身边到处都有空气，但是眼睛却无法看到。 （ ）3.向鼓起来的篮球里充气，测得的篮球质量会增加。 （ ）4.空气没有确定的体积和质量。 （ ）5.使空气和液体一样是流动的，没有固定的形状，所以能用尺子测量。（ ）6.空气可以被压缩，说明空气占据空间。 （ ）二、判断题 √√ 课堂练习04 气体气体的特征：会流动、没有确定的形状、没有确定的体积，但有质量制作空气弹弓氦气球板书设计05你还知道哪些生活中常见的气体，说说它们的体积和质量，都有什么作用，分享给大家。作业布置06https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine 展开更多...... 收起↑ 资源列表 media1.mp4 media2.mp4 【教学评一体化】4.4《气体》课时课件.pptx
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