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(共19张PPT)
中世纪城市
和大学的兴起
九年级历史上册 第9课
学习目标
1、了解中世纪城市兴起的过程及特点
2、了解欧洲中世纪城市争取自治权的相关史实
3、通过材料分析，认识市民阶层兴起的过程
4、认识到“大学是中世纪最美的花朵”具体表现
5、通过学习法兰西的琅城居民为争取自由、自治而斗争的史实，感受早期城市居民的斗争精神。
我叫乔治，出生于中世纪法兰西乡村的一个农奴家庭，我从小跟着邻居学了一手剪裁的好手艺，大部分时间我都得跟着父亲去给庄园主做苦力，有时候还要忍受侮辱谩骂，即使辛苦劳作，我们生活仍旧十分贫困，今年我20岁了，打算与自己中意的姑娘安妮结婚，却遭到庄园主詹姆斯的反对，我再也忍受不了这样的悲惨生活，我想逃离庄园，我想改变。
1、乔治生活在怎样的环境中？他和他父亲的生活是怎么样的？
运肥料
伐木
喂猪
放牧
收割
运木柴
磨麦
播种
除草
耕地
储存
开荒
封建庄园（农村）；缴纳租税，承担杂役，被束缚在土地上，生活贫困
2、乔治怎样改变被束缚的状态呢？
逃去城市
在蛮族征战西欧之时，当年繁华的城市走向衰败。罗马就是当年盛况的一个残影。这座在古代有100万人居住的帝国都城，居民数量仅为2万人左右。有时像座鬼城，其中的宏伟建筑已人去楼空。 ——《中世纪盛期的欧洲》
中世纪罗马狭窄街道
10世纪
意大利、法兰西、
英格兰、德意志等
1、兴起
时间：
原因：
特点：
生产力提高，手工业和商业的发展
分布国家：
交通便利；规模很小
热那亚
佛罗伦萨
巴黎
马赛
伦敦
一、中世纪城市的兴起
我（乔治）逃到了法兰西的琅城，本以为可以过自由幸福的生活，但是……
思考：
1.琅城坐落于哪里？
2.琅城市民通过什么途径获得自治权？
3.琅城成功取得自治权的标志是什么？
4.琅城市民获得的自治有何局限性？
金钱赎买、武力斗争
标志：从国王或领主手中取得证书——“特许状”
2、争取城市自由和自治
地点：城市兴起于封建领主和教会的领地上，受领主控制。
取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。
琅城获得自治后我（乔治）十分高兴，这里非常热闹繁荣，街道两侧有许多店铺，有一家面包店，散发出诱人的香味。有一家理发店，还有一家杂货铺，里面的商品琳琅满目，有一家做衣服的，店内挂满了精致漂亮的衣服，引的行人驻足观看。
乔治凭借一手剪裁的手艺能够在城市里生存下去吗？
“任何人不管他是什么地方出生的，只要在和平时期在城市住满一年零一天，而在这期间没有被任何人提出申诉或者控告，那么此后除了国王意以外的其他任何人对他都不再有领主权，即他成为了自由人。”
能，因为按照惯例，农奴在自治的城市里住满一年零一天，他就获得了市民的身份了
二、城市居民
欧洲城市人口
年度 总人口 城市人口所占百分比（%）
1000年 52200000 1-3
1340年 85900000 5-10
——诺尔曼·庞兹著，刘景华等译《中世纪城市》
到13世纪中叶，在欧洲业已形成了前工业时代的城市网络。在最大的城市巴黎，人口达到10万以上;人口超过5万的城市将近10座，其中绝大部分都在意大利;人口超过1万的城市达到60、70座，而拥有几千人口的小城镇则更是多达几百座。
手工业者
小商小贩
商人
一技之长的人
城市基本居民
早期资产阶级
为资本主义的兴起准备了条件，促进西欧资本主义发展
市民阶层（大手工业作坊主、商人、银行家）
对比中世纪城市与同期中国的城市（如北宋开封、南宋临安）等，有怎样的不同点？
①欧洲城市一般为经济中心，中国城市为政治和经济中心。
②中国城市规模相对较大，城市功能完整
③欧洲城市具有一定的自治权和许多特权，中国没有
同学们给乔治想想办法？他怎样才可以自己开裁缝店？
为了更好的在城市生活，我（乔治）打算凭借自己的手艺闯出一番事业，准备开一家裁缝店，结果初来乍到，四处碰壁。
他不能随意开店，需要加入城市中的“手工业行会”，乔治需要从学徒做起，期满后可升为帮工。帮工要经行会考核后才能独立开设作坊。
裁缝
铁匠
城市行会：
防止恶性竞争，
维护行业共同利益；
防止封建领主的侵犯
西欧庄园
中世纪的西欧城市
思考:二者之间有着怎样的联系？
加入行会后，我（乔治）认真学习技艺，终于取得资格开了一家裁缝店，凭着我精湛的技术生意越来越好。12世纪，我又开了几家裁缝店，曾经的一些邻居都逃到了城市，他们都在我的裁缝店帮工，生意越做越大，我需要能写会算，在商业交往的过程中，我也遇到了一些商业纠纷，需要打官司，我需要了解更多法律知识，我也想去学习来弥补曾经的遗憾。我加入了教师学生行会。
思考：教师学生行会出现反映什么的兴起？
大学的兴起
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
3、美誉：
2、时间：
4、代表：
12世纪
法国
巴黎大学
意大利
博洛尼亚大学
英国
牛津大学
1、背景（原因）：
11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪大学兴起。
大学的兴起
意大利博洛尼亚大学课堂建于1088年英文university由此产生
英国牛津大学，是牛津历史最为悠久的学院，其小教堂回廊、花园、城墙都可追溯到中世纪时期，英语世界中最古老的大学
法国巴黎大学最早从教会学校发展起来的，建于12世纪后半叶，与意大利的博洛尼亚大学并称世界最古老的大学，又被誉为“欧洲大学之母”。
阅读材料，归纳中世纪大学的基本特征
材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。
——课本《相关史事》
材料二：巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
——课本第九课正文
1、得到了教会或国王的支持
2、有自主权（大学自治）
3、免赋税特权和司法特权
免受地方世俗法官的审判，而须按教会规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理
1.得到了谁的支持？
2.大学自治表现在哪些方面？
3.大学有哪些特权？
5、特点：
6、课程：
基础课程：七艺
文法
修辞
音乐
逻辑
算数
几何
天文
专业课程：法学、医学、神学
教会的影响
经济和社会发展要求
大学的兴起
合作探究：中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲文明发展的影响？
（从经济、政治、思想文化去思考，抓材料关键字句）
材料一:西欧中世纪城市兴起后，工商业迅速发展孕育了新的经济关系，城市中集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。
材料二：西欧城市兴起，促进了西欧工商业发展，城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为与封建势力相抗衡的近代资产阶级的前身
材料三：中世纪城市是大学产生的摇篮，大学又促进了城市的发展和繁荣.大学活跃了当时的思想文化活动，有利于师生的自由探索和学术研究，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革准备了条件。
城市商品经济的发展对封建制度起到瓦解作用
经济上
市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现，为资本主义兴起准备了条件
政治上
思想上
为文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础

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