资源简介

(共26张PPT)
脚踏实地 行稳致远
2026届江淮十校分析及
高三政治一轮复习交流
一、江淮十校政治考情分析
二、芜湖一中2026届政治一轮复习汇报
排名分段表-政治-赋分报告 学校 统计人数 平均分 排名 前10名 前50名
人数 人数
全体 49220 70.55 - 24 122
代码692 38 87.71 1 0 1
代码228 102 87.69 2 5 11
代码943 22 85.41 3 0 0
代码795 81 83.96 4 1 1
代码253 383 83.70 5 1 10
代码263 227 83.27 6 3 6
代码946 177 83.22 7 0 2
代码837 366 82.64 8 1 6
代码316 113 82.42 9 0 4
代码177 549 82.26 10 1 5
一、江淮十校政治考情分析
试卷整体难度：从各题得分率来看，本次考试对全体学生来说中等偏难。选择题平均得分率约为66.4%，主观题平均得分率约为45.7%。说明学生对所复习的内容总体掌握较好，但也存在一些共性的问题：
单项选择题的典型错误：知识混淆、题干主旨把握不清、读题过程中粗心大意的问题。
主观题部分是本次考试失分的“重灾区”，平均得分率（45.7%）远低于选择题（66.4%），反映出学生阅读提炼信息、知识综合应用、规范答题方面存在明显短板，也是我们后续复习中需要着重解决的问题。
二、芜湖一中2026届政治一轮复习汇报
Part 1、高考备考困惑
Part 2、高考备考依据
Part 3、复习整体规划
Part 4、复习主要策略
Part 1、高考备考困惑
课程内容庞杂
　〇如何把握“必备知识”及其知识结构？
　〇如何落地“核心素养”考查目标导向？　
新课标、新教材、新高考
　〇如何明确复习的依据，保持备考的定力？
　〇如何实现学生备考效果的实质性突破？
　
Part 2、高考备考依据
1、 新思想政治课程标准
2、 新高考评价体系
3、高中统编版教材
4、安徽高考试题
5、学生学习现状
考什么：核心价值→学科素养→关键能力→必备知识
根据中国高考评价体系“一核四层四翼”要求：
关键能力：
　①“辨识与判断” 　②“分析与综合” 　③“推理与论证”
　④“探究与建构” 　⑤“反思与评价”
1.
2.
3.
4.
研究备考依据，把握备考方向
研究备考依据，把握备考方向
2025安徽政治高考真题总体特点：
1.凸显了核心价值引领，落实立德树人根本任务。
（1）立足学科知识，结合重大时代主题，将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入试题，强化政治引领和价值导向。
（2）坚持“五育并举”，引导学生全面发展。
（3）坚持社会主义核心价值观，厚植爱国主义情怀。
2.难度适中且有梯度，让学生有获得感。符合教材和学生实际，不超纲，学生学有所得；不同情境展示和丰富的设问方式能将不同层次学生区分开，让教学有所遵循。
3.优化试题情境设计，关注重大社会热点问题。试题情境紧密结合时事，关注人民群众日常生活，选材广泛。
4.设问角度多样，选择题多考查学生对知识的辨析能力；主观题侧重中观与微观知识考查，注重模块间融合，模块间知识的交叉运用。
5.试题的开放性创新性略有增强
学生在一轮复习中的主要不足：
（一）基础知识方面
1.概念界定不清，导致判断失误
2.观点理解不透，导致迁移失败
3.知识表达不全，导致要点缺失
4.人文通识不广，导致思维不活
（二）审题能力方面
1.学生不能抓住设问中的关键信息
2.审题流于形式，不能获取材料中的隐藏信息
（三）组织答案方面
1.答题思路混乱，针对某一熟悉的知识点反复作答
2.答案要点不严谨，缺乏逻辑顺序
3.答题语言不规范，不能准确使用学科语言
（四）卷面书写方面
1.字迹潦草，书写不规范
2.答题区域错位，超出指定范围
（五）自主学习方面
1.不愿意回归教材，认为只有刷题才有存在感，刷对了才有成就感
2.回归教材只简单重复，流于形式，不愿深入理解教材，自主构建知识体系
3.不愿意订正错题，归因于粗心大意，不愿及时查漏补缺
4.对自己缺乏自信
Part 2、高考备考依据
Part 3、复习整体规划
1、 一轮：夯实基础为主，结合训练提高核心能力
时间: 2025.9月 — 2026.3月底
2、 二轮：提高核心能力，全真模拟、综合训练，注重模块融合 和时政融汇
时间: 2026.4月 — 5月中旬
3、 最后：回归课本、查漏补缺、真题训练、保温提能
时间: 2026.5月下旬 — 高考
1、总体思路
以教材逻辑探究为切入，以全面复习为基础，以题型训练为突破，夯实学生基础知识，强化学生解题能力，提升学科素养。
2、核心任务
①把握基础知识，较好区分易混易错点，能够以课，单元，模块角度构建知识体系。
②考试时间分配，考场应对能力，答题速度等得到锻炼提升。
③掌握不同题型的答题思路、方法，审读题目、分析作答的能力有所增强。
Part 4、复习主要策略
3、重点 必备知识的记忆及体系构建、学科知识的整合、规范答题能力的提升
一轮操作重点:知识的巩固整合与解题能力提升。
依据:新课程标准+ 《中国高考评价体系》 +教材知识体系( 含综合探究、课前单元导语等)+重点时政+新高考真题(新高考的要求)。形成系统化的知识体系，研究解题技巧，规范答题。使知识从碎片化转向“体系化”、“网络化”，从浅表化学习走向深度学习。
细致研究教材变化点、《课程标准》和近两年安徽及其他省份高考真题，分析考试变化及特点。
2.集体分析高考
备课组内部集体备课、统一进度、统一练习，分工明确、无私共享。
1.深化集体备课
打破班级的观念，树立一个年级整个学科“一盘棋”的意识。
3.把握年级学情
4、复习策略落实：深化团队合作 发挥合力优势
2、加强练习的面批工作，帮助学生精准找到问题，提高学习的效率。
3、在对学情分析的基础上开展晚自习、考前答疑等活动提高学生政治素养。
1、加强与学生在生活、学习、心理方面的沟通，建立融洽和谐的师生关系。
4、复习策略落实：关注非智力因素 提升学生自主性
4、复习策略落实：帮助学生构建知识体系
高中思想政治课程7册教材逻辑结构
中国特色社会主义
总览
基础
经济与社会
政治与法治
哲学与文化
当代国际政治与经济
法律与生活
逻辑与思维
经济特征
政治特征
文化特征
分领域阐述如何做
拓展延伸如何做
国际视野、公共参与
法治意识
科学精神
必修一讲述为何开创和发展中国特色社会主义；必修二、三、四讲如何坚持和发展中国特色社会主义。选择性必修3册教材侧重培养学生用全球视野认识人类社会发展大势，用法律手段处理日常问题，用科学思维探索认识世界，从而增强国际视野、法治意识、科学精神。
（1）模块间知识体系化
（2）模块内知识体系化课程模块均有各自内在的主题、主线和主旨
必修一：讲基本原理，以中国特色社会主义的选择为主题，以社会形态的历史演进为主线，是历史逻辑和理论逻辑的统一。
必修二：讲经济建设，以发展中国特色社会主义经济为主题，以全面深化改革为主线，以树立新发展理念为主旨。
必修三：讲政治建设，以发展中国特色社会主义政治为主题，以党的领导、人民当家作主、依法治国三者统一为主线，以坚定政治立场和方向为主旨。
必修四：讲哲学基础，以马克思主义哲学为主题，以实践的观点、历史的观点、辩证的观点、发展的观点为主线，以树立正确的世界观、人生观、价值观和文化自信为主旨。
选择性必修一：围绕国际政治经济格局的变迁、中国与世界关系的发展这两条主线，以马克思主义国家观和习近平外交思想为基础，使学生开阔国际视野，培养走向世界的优秀中国使者所应具备的价值观念、必备品格与关键能力。
选择性必修二：教材贯彻习近平法治思想，结合民法典的颁布与实施，阐述民事权利与义务、解析婚姻家庭法律关系，阐释与劳动就业和创业经营相关的法律制度，分领域阐述解决社会争议的不同机制。
选择性必修三：第一单元“树立科学思维观念”是总论，是对思维、逻辑思维和科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点；第二单元“遵循逻辑思维规则”和第三单元“运用辩证思维方法”分别介绍了科学思维的两种必要方法；第四单元“提高创新思维能力”是对以问题为导向的科学思维的运用。所以本书采用了“一总+二分+运用”的逻辑结构。
（2）模块内知识体系化 课程模块均有各自内在的主题、主线和主旨
以必修2为例
1.P4探究分享：调动了农民积极性，推动经济发展、农业产业化经营、推动一二三产业融合发展
2.P10探究分享：提高农户抵御市场风险能力、发展现代农业、农民专业合作社实现了小生产与大市场的有效对接和农民收入的增加
3.P41探究分享：提升农产品附加值，打造“品牌农业”，提高农民收入（1--3可以与集体经济、乡村振兴相结合）。
4.P8探究分享：发挥国有企业的示范引领作用、健全现代企业制度、提高研发投入，增强科研转化能力
5.P12探究分享：政府引导企业进行兼并、合并
6.P13相关链接：企业经营成功的多种因素
必背知识：主干知识、重点知识、高频考点、小字或引言部分有用信息
辨识知识：了解、区分
（3）必备知识区别化
4、复习策略落实：帮助学生构建知识体系
7.P28探究二：企业实行股份制改造，完善公司治理结构、让员工共享企业发展成果
8.P42探究分享：某公司提升品牌的国际知名度和产品的全球竞争力，不断开拓新的国际市场。（4--8与企业发展有关）
9.P30理论评析：增强消费对经济发展的基础性作用和投资对优化供给结构的关键作用
10.P34探究分享：人是创新最关键的因素、创新的人才需要教育的培养。教育对于增强……具有决定性意义。必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快推进教育现代化。
11.P35相关链接：人才是第一资源。人才是衡量一个国家综合国力的重要指标。人才是自主创新的关键。创新是第一动力。科技是第一生产力。
12.P41相关链接：实体经济是一国经济的立身之本，是国家强盛的重要支柱。
（3）必备知识区别化
4、复习策略落实：帮助学生构建知识体系
以必修2为例：
结合乡村振兴过程中各地创新措施，关注农村基本经营制度的改革和完善
关注国家最新出台的宏观调控政策（12月中央经济工作会议）
新质生产力、我国重大科技创新成果、低空经济、双碳目标、大数据、人工智能等
（4）必备知识时政化
4、复习策略落实：帮助学生构建知识体系
知识清单
引导学生用好三个工具：
a、知识清单
b、知识体系构建
c、易混易错点积累
整理＞记忆
关键能力是可以习得的，是通过预设并经历系统培育和特定的学习方式才能获得的，是需要日常教学“孕育”出来的。
1.信息获取与加工
读题审题的能力（整体而非断章取义，同时又不“脑补”，能否分清主次）
2.辨识与判断
分析材料、设问、选项的能力
3.逻辑推理与论证
根据材料已知信息经合理推理确定选项的能力以及主观题围绕设问与材料进行论证组织答案的能力
4.语言组织与表达
有条理生成答案的能力
读题
分析题
答题
事关学生做题过程的每个环节
科学探究与思维建模
辩证思维与创新性思维
4、复习策略落实：提升关键能力
a、关键能力的要求
b、提升关键能力的做法
1.试题的作用：
（1）巩固、活化、拓展、运用知识
（2）总结方法
（3）完备的知识+科学的方法助力能力的提升
（4）生活情境与学科知识的融合，是了解现实社会、拓宽视野、展现学科素养的重要途径
2.围绕选题、做题、判题、讲题、整错题和经典大题，“五步走”
（1）选题要用心
首选高考真题。其它各类习题处理方式：课堂测，限时练，周测，月考等。
(2)做题重规范 闭卷、限时、自悟、总结
4、复习策略落实：提升关键能力
　 删繁就简：夯实必备知识基础
　　去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里
思维提升：知识化为思维品质
　　熟悉试题规律－运用逻辑思维－提高解题能力
感谢聆听！

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