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第22课
手 指
丰子恺
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长各有所短。
快速默读2-5自然段
找出文中描写的手指姿态的句子
在心中默默给他们的姿态排排序
比比谁最美
大拇指在五指中，形状实在算不上美。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，
比人家少一个关节。
他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直
落落的强硬的线条。
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。
1
2
4
5
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
请同学们默读课文：
用圈画批注的方法为手指的强弱排序
小组合作讨论：
1、说说你排序的理由
2、他们干的都是什么样的活？ 3、作者用什么样的表达方式写的手指形象。
比比谁最强
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，
却叫他相帮扶住琴身；
水要喷出来，叫他死力抵住； 血要流出来，叫他拼命按住； 重东西要翻倒去，叫他用劲顶住； 要读书了，叫他翻书页；
要进门了，叫他揿电铃。
从关键词体会手指性格
由性格联系到生活中的人
从作者的表达手法体会句子有趣
有感情的朗读有趣的句子
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
尝试仿写：我的五官
请大家仔细观察：
1、说说你选定的五官有什么特点？
2、你能举例子说明这一特点吗？
可以以：
“我叫 ，五官中属我最 ”开头。
选择五官中的一官，写出了它的特点：
举例子说明这一特点:
运用拟人、排比、比喻等手法将句子写得有趣：
评价标准：
自我评价
认为自己每个学习任务都学得好的,打个
认为基本掌握的可以打个
认为还有问题的,可以打个？课后学一学

关于“手”的成语
形容高兴（ ） 形容聪明（ ）
形容凶狠（ ） 形容容易（ ）
形容愚笨（ ） 形容亲密（ ）
形容冷漠（ ） 形容喜欢（ ）
形容慌乱（ ） 权力很大（ ）
没有办法（ ） 医术高明（ ）
阅读例文，言之有趣
我是“审辨官”，一听我的名字，就应该知道我很厉害！没错，我就是五官中最重要的器官——鼻子！拥有一个笔挺、高耸的鼻子会让整个人显得精神抖擞，所以人们总是想尽各种办法美化我——打点阴影，涂点高光，我的重要性不言而喻。不过要是哪天我“罢工”了，可有你受的了，轻则如同道路堵塞，寸步难移，让你“酸爽”无比；重则炎症发作，一到换季或者花粉飞舞的时候，你就等着喷嚏“警报”吧，保准打得你头昏脑涨，眼泪与鼻涕齐飞
从鼻子的名称入手，把事物当成人来写，比如，鼻子会“罢工”。
运用比喻的修辞手法，把鼻塞比作“道路堵塞”。
诙谐地化用古文名句，“眼泪与鼻涕齐飞”的描写富有趣味。
围绕一个中心意思来写鼻子的重要性，不仅在于外貌，而且在于功能，突出了鼻子的特殊地位。
（落霞与孤鹜齐飞）
但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
拿笔的时候，全靠他推动笔杆；
遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。
然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于其他手指。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作只是其他手指的附庸。
他永远不受外物冲撞，所以曲线优
美，处处显示着养尊处优的幸福。他永远 不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先 碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰 到之后就退在一旁，让大拇 指、食指去出力，他只是在旁略为扶衬而 已。
下课啦！

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