资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 三年级 学期 秋季
课题 第五单元　小小建筑师 19　设计制作建筑模型（第1课时）
教学目标
1．科学观念：说出建筑模型（如塔、桥）要满足的基本要求。 2．科学思维：用图文结合的方式表达设计思路。 3．探究实践：应用所学知识设计、制作、测试并改进建筑模型。 4．态度责任：对设计、制作及改进建筑模型活动感兴趣。
教学重点和难点
教学重点 利用材料，设计一个简单的桥或塔模型。 教学难点 在绘制和改进建筑模型设计图时，能有意识地运用科学知识。
教学过程
教学环节 主要师生活动 设计意图
板块一： 新课导入 设计情境，提出任务 （出示图片）谈话：在杭州西湖南边耸立着一座千年古塔——六和塔；站在六和塔上能够看到我国著名的钱塘江大桥，它是由桥梁专家茅以升主持建造的。钱塘江大桥是我国第一座铁路、公路两用桥。建筑物的建造都需要建筑师的精心设计。 欣赏六和塔和钱塘江大桥模型。 2．揭示本课任务 谈话：有时候建筑师也会把自己的设计制作成能直观反映建筑全貌和结构特点的模型。今天这节课我们就来制作一座桥或一座塔，一起来《设计制作建筑模型》。 前两节课学生已经知道形状与稳定性以及承载能力的关系，因此通过几幅图片的分析启发学生思维，将知识迁移到实际建筑物中。为接下来的设计做铺垫。
板块二： 探究与实践 1．认识塔和桥的结构 提问：同学们在生活中见过哪些桥和塔呢？ 追问：桥和塔有哪些基本结构？ （出示电视塔和木塔的图片）提问：塔有哪些基本结构？并且运用了什么建筑知识使它们更稳定？ 小结：塔具有塔基、塔身、塔顶。塔在建造的时候建造的时候利用上轻下重、左右对称、三角形的结构增加了稳定性。 2．形成建造塔和桥的工程任务单 （1）塔的工程任务单。 谈话：木塔建得高高的是为了登高望远，电视塔建得高高的有利于传递信号，设计师都是从人们的需求出发建造建筑物的。 提问：我们要造的塔需要重点考虑哪些方面的因素呢？ 在教师引导下，形成造塔任务单： 具有塔的外形特点； 高度不低于20厘米； 结构稳定，至少能抗弱震； 考虑可以获得的材料和工具； 成本核算。 （2）桥的工程任务单。 出示不同类型的桥图片，提问：桥的基本结构有哪些？并且运用了什么建筑知识使它更稳定？ 小结：桥的基本结构有桥面、桥墩，并且桥墩之间的距离叫做跨度。桥在建造的时候利用了拱形和圆柱体形的知识增加承载能力。 提问：桥的建造是从满足人们的通行需求出发的，当我们要造桥的时候需要考虑哪些方面的因素呢？ 在教师引导下，形成造桥任务单： 具有桥的外形特点； 桥梁跨度不少于20厘米； 至少能够承载500克的重物； 考虑可以获得的材料和工具； 成本核算。 3．参考模型图，选择合适材料 谈话：刚才我们认识了塔和桥，也明确了造塔和造桥的任务，那你们想做哪种模型呢？ 出示模型图：暂时没有想法也没有关系，我们来参考一下其他同学制作的模型，想一想他们是用什么材料做的？这些怎么连接的？ 小结：图1是桥模型，利用卡纸、竹签通过胶水相黏；图2桥模型，纸板与线绳制作而成；图3是塔模型，利用橡皮泥与扭扭棒制作而成。 谈话：这些作品只是提供给大家参考，待会儿制作的时候可以发挥想象力，做你们喜欢的塔和桥。 出示材料图片：今天咱们制作塔和桥可以选择屏幕上的这些材料，想想它们可以用来做什么？有的同学想要看一看、摸一摸材料才能更好地进行选择，别担心待会儿老师会将材料样品发给各小组。 4．小组合作，绘制设计图 提问：了解了制作的材料。现在我们可以直接开始制作了吗？ 谈话：在制作之前必须要画设计图，在日常生活中建筑师们会将他们的想法先通过设计图展示给客户看，符合要求的设计图才能进入制作环节。 谈话：在设计的时候同学有没有什么可以互相提醒的注意点？或者我们在画设计图的时候可以应用哪些建筑知识？ 学生交流：利用上轻下重、左右对称、三角形的结构增加塔的稳定性；利用拱形和圆柱体形的结构增加桥的承载能力。 5．根据评价量表优化设计图 出示设计图评价量表：同学们说得比较完整了，看，这是设计图评价量表，里面画设计图的注意事项。设计图的绘制在工程任务手册的第3页，设计图评价量表在手册的第4页，同学们可以边画边参考。 小组领取材料样品，讨论绘制设计图。 6．展示设计图，交流与评价 谈话：请小组成员展示模型合集图，其余学生结合设计图评价量表以及模型任务单对该组的设计图给出建议或者指出可以学习的优点。 学生互评，提出改进建议。 谈话：因为时间的关系，有的小组没有上台分享本组的设计图，请大家结合刚才几个小组的优点，在课后对设计图进行二次修改，修改之后小组内部根据设计图评价量表以及塔或桥的任务单评出最符合要求的设计图，我们再根据这幅设计图进行制作，大家清楚了吗？ 学生通过观察和思考，认识塔和桥的结构以及它们能够稳定和承载的知识。并通过教师讲解，意识到建筑师都是从人们的需求出发来设计、制作的。 启发学生制作的材料以及关注的材料之间的连接方式。 引导学生通过讨论将知识点应用于设计图中。 鼓励学生小组合作，共同探讨设计方案，培养学生的团队协作精神。 培养学生的表达能力与自信心，使他们产生一定的成就感。 引导学生在课后开展小组互评。
板块三： 课堂小结 总结：今天这节课我们一开始观察桥和塔的实物图片，分析了桥具有桥墩和墩的结构、塔具有塔基、塔身、塔顶的结构。然后我们明确了要利用建筑知识建造有一定承载能力的桥和具有一定稳定性的塔。接着咱们通过选择建造的材料绘制了设计图，最后大家评价和交流了部分小组设计图的优点以及不足，课后需要同学们对设计图进行二次修改，按照符合要求的设计图进行制作。 师生总结回顾工程设计的主要流程。
板书设计
19　设计制作建筑模型（第1课时）
2
5

展开更多......

收起↑