资源简介

(共17张PPT)
第五单元 小小建筑师
19　设计制作建筑模型
（第 3 课时）
探究与实践
　　我们小组建的是梁桥，桥的跨度达到了两颗星，但是承载能力不够，只能承载 2 盒 500 克重
物。我们之前学过三角形具有稳
定性，我认为可以在桥墩和桥面
之间加上三角形支撑。
　　这是我们小组制作的斜拉
桥。它的跨度是 42 厘米，但是
承重力不够，只能承载 1 盒 500
克的重物。我认为可以多加几根
拉索，并且把拉索绷紧，能增加
桥的承载能力。
改进完善
探究与实践
　　我们的塔不够稳定，我建议可
以在底下加一层大的塔基，这样上
轻下重更稳定。
　　我们的塔稳定性不够，我建议
要增加三角形结构，并且把塔基改
得更大一些，才会更加稳定。
修改前
修改后
修改后
修改前
探究与实践
桥的设计图
塔的设计图
修改设计图
探究与实践
评价维度 评价标准 我们设计、制作的模型——塔 第一次 测试情况及改进方法 改进后
高度 20－39 厘米★ _______ 厘米 _______★ 1. 在测试中，模型出现的问题： （1） （2） 2. 改进方法： （1） （2） _______ 厘米
_______★
40－59 厘米★★ 60 厘米及以上★★★ 抗震性 抗 1 档震动★ 抗 _______ 档震动 _______★ 抗 _______ 档震动
_______★
抗 2 档震动★★ 抗 3 档震动★★★ 制作 （按图制作、 制作工艺） 合格★ 制作 _______ _______★ 制作 _______ _______★
良好★★ 优秀★★★ 成本 多于 7 币★ _______个币 _______★ _______个币 _______★
等于 7 币★★ 少于 7 币★★★ 总分 _______★ _______★
《设计制作建筑模型》——“塔”评价单
第 _____ 小组
探究与实践
　　这是我们小组改进后的设计
图，我们在桥梁和桥墩中增加了
很多三角形结构，来提高承载能
力。这是我们小组改进后的作品。
经过测试，桥梁的承载能力得到
了提高，增加了一颗星。
改进后交流
探究与实践
　　这是我们小组改进后的设计图，我
们小组给塔模型增加了更加宽大的塔基，
并增加了三角形结构。这是我们改进后
的作品。这样上轻下重，提高了塔的稳
定性，增加了两颗星。
改进后交流
探究与实践
发布成果
探究与实践
发布成果
小结
明确任务
设计方案
实施计划
检验作品
改进完善
发布成果
拓展提升
应县木塔
悬空寺
赵州桥
　　中国古代建筑
拓展提升
　　中国古代建筑工具
墨斗
刨子
锯子
凿子
拓展提升
　　中国古代工匠精神
鲁班
　　在我国古代工匠中，最富盛名的是鲁班。鲁班姓
公输，名盘，或称公输班等。因为其是春秋时期鲁国
人，故称鲁班。
　　民间关于鲁班的故事传说十分丰富，包括主持重
大技术工程、解决技术难题、发明生产工具等。这些传说都歌颂了以鲁班为代表的中国古代工匠精神。
　　　　　　　　　　　　　　　　从小立志造桥梁
　　茅以升是我国著名的桥梁学家。他主持建造了钱塘江大桥和武汉长江
大桥。茅以升从小就喜爱思考，经常亲自动手尝试，检验自己的想法。上
学期间，茅以升学习极为勤奋，为后来从事桥梁事业打下了坚实的基础。
　　在茅以升的家乡南京，每到端午节，秦淮河上都要举行盛大的龙舟比
赛。河上有座文德桥，很多人站在桥上观看比赛。有一年，桥被踩塌了，
许多人掉入河里。得知这个消息，一个强烈的念头出现在他的脑海：长大
了一定要造座结实的大桥！儿时立下的志向，成为茅以升一生的座右铭。
　　　　　　　　　　　　　　　　1933 年，茅以升开始主持钱塘江大桥建造工程。他不
　　　　　　　　　　　　　　顾个人安危，带领团队废寝忘食，甚至不惜冒着生命危
　　　　　　　　　　　　　　险，解决了建桥中的一个个技术难题。三年时间内，一座
　　　　　　　　　　　　　　铁路、公路两用双层大桥落成了，这座宏伟的大桥成为中
　　　　　　　　　　　　　　国现代桥梁史上浓墨重彩的一笔。
拓展提升
钱塘江大桥
茅以升
（1896—1989）
中国最高的塔
世界最长的桥
江苏丹昆特大桥
（全长 164 千米高架桥）
广州塔
（高 600 米）
探究与实践
单元回顾
　　一、选择词语完成概念图
①建筑模型
②天然材料
③人造材料
④结构的稳定性
⑤形状的承载能力
建筑
上轻下重
其他
三角形
（　　）
（　　）
（　　）
材料
拱形
圆柱体
（　　）
（　　）
制作
评价
改进
设计
任务
17 建筑中的材料
18 建筑中的结构
18 建筑中的结构
19 设计制作建筑模型
　　二、根据学习目标评价自己的学习表现
单元回顾
核心素养 学习目标 学习表现
☆☆☆☆☆
科学观念 说出建筑常用的材料
举例说明什么结构最稳定
区分天然材料和人造材料
科学思维 比较不同材料并分类
分析一些建筑采用了什么样的结构，解释所用结构的作用
探究实践 设计实验，探究不同结构的稳定性或承载能力
应用所学知识设计简单的建筑模型
用身边的材料制作建筑模型
态度责任 对设计和制作建筑模型活动感兴趣
在他人提出不同观点时，能认真倾听他人的意见并对自己制作的作品加以改进

展开更多......

收起↑