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ㄧ高中语文现代文阅读导与练！
第二部分
散文阅读
第一章
散文复习
第一节
散文基础知识
一、散文的概念和分类
散文有广义和狭义之分。狭义的散文，专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记
人、状物、写景的短小精悍的记叙类文学体裁。
根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文和议论性散文。
二、散文的顺序和线索
1.顺序
游记类散文，一般按照游踪来组织材料，便于写清楚方位和沿途的具体景观，给人一目了然之
感，文章也显得井然有序。
写录的顺序一般分为观察顺序和游览顺序。
观察顺序一般为：远-近-远，或近-远-近；整体-局部；静-动；景物-人等。
游览顺序按作者实际游览的行踪，或者是以作者刻意设计的行踪为线索，有目的地选择观赏重
点，以所见所闻的先后顺序，依次来写。
2.线索
线索是作者选择材料的准绳，是贯穿全文的脉络。散文中的诸多材料，只有通过线索将它们串
联起来，才能形成一个有机而严密的整体，以此来记叙事情、抒发感情、表达思想。
三、散文的特点
1.形散神聚
所谓“形散”，一般指散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。在同一篇中可以从一
个人物的某个侧面或者一个先进事迹的片段谈起，上下几千年，纵横几万里，作者可以根据中心思
想的需要，随意选择，精心安排。此外，“形散”还体现在表达方式的灵活多样上。
所谓“神聚”，主要是从散文立意的角度而言的，也就是要求立意高远、主题集中。无论散文
的内容如何广泛，表现方法多么灵活，都应围绕一定的中心，为中心思想服务。
2.意境深邃，情感丰富
作者借助想象与联想，由此及彼、由浅入深、由实而虚地依次写来，可以融情于景、寄情于事、
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!第二部分散文阅读
寓情于物、托物言志等，表达作者的真情实感，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
3.语言优美
所渭“优美”，就是指散文的语言清新明丽、生动活泼、富有音乐感，行文如涓涓流水，叮咚
有声，娓娓而谈、情真意切。
四、散文的语言
散文的语言散中见整，清新自然。散文的语言具有朴素、自然、流畅、简洁等特点。言为心
声，人如其人，文章是作者思想认识水平和人格修养的体现。不同的作者，生活在各自的时代和社
会环境中，各人的先天禀赋有别、后天阅历不同，因此才识、性情、气质就有高低、深浅、刚柔、
雅俗、文野、曲直等区别，写出来的文章就形成了不同的风格特点。语言表达的特色，就是这种风
格特点的一个重要标志。
散文语言优美、畅达，富有节奏；同时也凝练、干净，饱含哲理。因此，阅读散文时，就要认
真分析散文语言优美、凝练、畅达的特色，从而在形式上对散文加以赏析。
五、散文常用的表现手法
1.衬托（包括正衬和反衬）。（1)概念：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的有差别的事
物作陪衬。有正衬和反衬两种。(2)作用：突出或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
2.渲染。(1)概念：对所写对象作突出的描写、形容。(2)作用：突出人或事物的本质特征，
加强气氛，深化文章的主题
3.先抑后扬（欲扬先抑）。(1)概念：为肯定某人、事、景、物，先去贬低或否定他（它），然
后再褒扬或肯定他（它）的一种构思方法。(2)作用：通过前后对比，突出所写对象的特点和精神
品质，收到出人意料的效果。
4.借景抒情。(1)概念：指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情
寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。(2)作用：使文章形象生动，使表达的感情更充
沛、丰富；渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
5联想和想象。(1)概念：联想是由一事物联系到与之有关的另一事物。想象是人们利用头
脑中所存储的已有信息，创造出新的形象的思维过程。(2)作用：丰富文章内容，使人物形象更丰
满、生动，性格更鲜明突出，增添艺术感染力。
6.以小见大。(1)概念：由平凡细微的事情，反映重大的主题。（2)作用：事件平凡，人物亲
切，容易引起读者共鸣；平凡中显伟大，使得人物形象丰满、感情细腻、有血有肉；给读者留下深
刻的印象。
第二节
散文常考题型及答题技巧
一、分析结构思路，赏析构思特点
(一)梳理行文思路
1.散文常见结构类型
类型
特点
思路
静赏式
定点定景，多方写景：联想深化主题。
景点概述一景点静赏一景点联想。
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