资源简介

部编版道德与法治九年级2.2《谋求互利共赢》课时教学设计
课题 《谋求互利共赢》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级
学习目标 核心素养目标：政治认同：树立全球意识和共同利益观，了解构建人类命运共同体。青少年要为构建人类命运共同体出一份力。责任意识：树立全球意识和共同利益观，增强构建人类命运共同体的使命感和责任感。健全人格: 增强正确认识人类共同面对的问题和挑战的能力，培养积极参与构建人类命运共同体的能力。
重点 为什么构建人类命运共同体
难点 如何构建人类命运共同体
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 以问题导入：思考：如何理解上海精神的内涵？提示：各国只有互信互利，合作共赢，共同构建人类命运共同体，才能共渡难关、共创未来。当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。越来越成为你中有我，我中有你的命运共同体。只有合作应对全球性问题，才能实现互利共赢。本节课我们一起学习2.2《谋求互利共赢》重点问题：1、人类社会面临的全球性问题？2、为什么要构建人类命运共同体 3、构建人类命运共同体，国家应该如何做？4、构建人类命运共同体上，个人应该如何做？引出本课主题：谋求互利共赢 2025年，上海合作组织成员国元首理事会第二十五次会议在天津举办。 思考：如何理解上海精神的内涵？
讲授新课 第一目：谋求互利共赢探究一：人类社会面临的全球性问题思考：上合峰会上提到了哪些全球性问题？提示： 1. 全球治理体系失衡：发展中国家在国际体系中的话语权和代表性不足，还存在将少数国家“家规”强加于人的情况。2. 地缘政治与安全风险：世界进入新的动荡变革期，局部地缘政治冲突加剧。3. 世界经济发展受阻：全球贸易体系呈现碎片化，贸易保护主义、单边制裁等行为仍然存在。4. 多元安全威胁蔓延：除传统安全问题外，跨国有组织犯罪、信息安全等非传统安全威胁愈发突出。思考：人类面临的亟待解决的全球性问题提示：世界面临的不稳定性不确定性突出；世界经济增长动能不足；贫富分化日益严重；地区热点问题此起彼伏；恐怖主义；网络安全；重大传染性疾病；气候变化笔记 人类社会面临的全球性问题①全球性问题：世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。②影响：这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。探究二 为什么要构建人类命运共同体思考：什么是人类命运共同体？提示：人类命运共同体指在追求本国利益时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。人类只有一个地球，各国共处一个世界，要倡导“人类命运共同体意识”。思考：各国为什么要签署《巴黎协定》共同应对气候问题？提示：当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。思考：美国不兑现气候承诺，会带来什么问题？提示：美国不兑现气候承诺带来严重后果，事实证明事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将会导致问题更加复杂甚至给人类带来灭顶之灾。思考：中国积极兑现气候承诺，启示我们如何应对全球性问题？提示：采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。笔记 为什么要构建人类命运共同体当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。（各国间关系角度）没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将会导致问题更加复杂，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。（各国可做选择角度）探究三 如何构建人类命运共同体（国家）思考：结合视频了解人类命运共同体理念。思考：该理念得到国际社会广泛赞同说明了什么？提示：各国努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。思考：结合四大全球倡议分析，如何构建人类命运共同体？提示：政治上（1）坚持对话协商，建设一个持久和平的世界;安全上（2）坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界;经济上（3）坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界;文化上（4）坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界;生态上（5）坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。笔记 如何构建人类命运共同体（国家）（1）各国：①要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。②面对全球性挑战，各国应坚持对话协商、共建共享、合作共赢、交流互鉴、绿色低碳。（五个坚持）政治上（1）坚持对话协商，建设一个持久和平的世界;安全上（2）坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界;经济上（3）坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界;文化上（4）坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界;生态上（5）坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。第二目 关心共同命运探究四 如何构建人类命运共同体（个人）思考：请你在“五个世界”中任选一个，想想你能为此做些什么 提示：构建人类命运共同体需要各国人民的相互信任、守望相助和共同担当。思考：巴以冲突以来世界各国反战游行示威，说明了什么？提示：各国人民：①相互信任、守望相助和共同担当，关怀生命，尊重生命的价值。思考：巴勒斯坦儿童的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？提示：关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运。笔记 如何构建人类命运共同体（个人）构建人类命运共同体需要各国人民的相互信任、守望相助和共同担当。（各国人民）关怀生命、尊重生命的价值，不仅要善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运；我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国。（青少年）笔记小结 如何构建人类命运共同体（1）各国做法：各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。②【五大坚持】（2）中国行动：中国积极开展中国特色大国外交，推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，引领人类进步潮流。（3）个人角度：①各国人民相互信任、守望相助和共同担当。（各国人民）② 关怀生命、尊重生命的价值,不仅要善待自己，而且把关切的目光投向世界,关注他人生命，增进包容与合作。 （青少年） 思考：上合峰会上提到了哪些全球性问题？思考：人类社会面临哪些全球性问题？总结笔记 人类社会面临的全球性问题学生阅读课堂素材，思考：各国为什么要签署《巴黎协定》共同应对气候问题？学生观看课堂素材，思考：美国不兑现气候承诺，会带来什么问题？学生观看课堂视频，思考：中国积极兑现气候承诺，启示我们如何应对全球性问题？总结笔记 为什么要构建人类命运共同体 思考：结合视频了解人类命运共同体理念。思考：该理念得到国际社会广泛赞同说明了什么？思考：结合四大全球倡议分析，如何构建人类命运共同体？分组谈论，得出结论。笔记 如何构建人类命运共同体（国家）请你在“五个世界”中任选一个，想想你能为此做些什么 学生回答问题思考：巴以冲突以来世界各国反战游行示威，说明了什么？思考：巴勒斯坦儿童的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？总结笔记 如何构建人类命运共同体（个人）
课堂小结 面对共同问题，应对共同挑战，寻求共同利益，关心共同命运，构建人类命运共同体，既需要世界各国的一致行动，也需要国际组织的积极推动，还需要世界各国人民的相互信任、守望相助和共同担当。作为青少年，我们要积极行动起来，树立全球意识和责任意识，关注人类命运，努力为构建人类命运共同体贡献自己的力量和智慧。
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