资源简介

(共30张PPT)
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第三单元 百年追梦 复兴中华
第11课《屹立在世界的东方》
第2课时 保家卫国 独立自主
让教学更有效
Contents
目录
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：认同新中国 “保家卫国、独立自主” 的决策正确性，增强对国家主权与外交智慧的认同，激发爱国情怀。
道德素养：学习志愿军舍生忘死、外交家坚韧智慧的道德品质，培养爱国担当与国际视野。
法治观念：初步理解和平共处五项原则的法治意义，感知新中国外交的法治基石。
健全人格：发展历史认知、国际视野的健全人格特质，增强民族自豪感与大国自信。
责任意识：树立 “强国有我” 的责任意识，明确为国家发展与国际贡献努力学习的使命。
保家卫国抗美援朝视频中志愿军战士的壮举让你想到了什么？“新中国成立初期，为何要远赴朝鲜作战？”
02
新知导入
志愿军战士爬冰卧雪、浴血奋战的壮举，让我想到了 “保家卫国” 的赤诚与无畏。他们用血肉之躯筑起钢铁长城，是最可爱的人。新中国成立初期远赴朝鲜作战，是为了抵御帝国主义侵略，保卫国家主权和领土完整，也为新中国赢得稳定的发展环境。这场战争彰显了中国人民绝不屈服的骨气，换来了长久的和平。
第二模板：保家卫国 独立自主
03
新知讲解
新中国成立不久，朝鲜内战爆发，美国悍然派兵侵略朝鲜，把战火烧到中国东北边境，严重威胁中国的安全。中共中央作出抗美援朝、保家卫国的重大决策。中国人民志愿军毅然开赴朝鲜，最终打败了侵略者，捍卫了新中国安全，维护了世界和平。
在抗美援朝战争中，中国人民志愿军被称为“最可爱的人”。说说他们的故事，从中体会他们保家卫国的革命精神。在一次夺取敌人高地的任务中，邱少云所在部队遭遇美军发射燃烧弹，他潜伏地点的草丛被点燃了，火焰迅速烧到他的身上。为了不暴露目标，确保全体潜伏人员的安全和攻击任务的完成，他咬紧牙关，一动不动，任凭烈火烧焦头发和皮肉，坚持了 30多分钟，最终壮烈牺牲。
中国人民志愿军入朝后，连续发动了五次大规模战役，狠狠地打击了美军的嚣张气焰。在付出了沉重的代价后，美国被迫在停战协议上签字。整个战争期间，人民群众积极支持，或踊跃参军，或捐献飞机大炮，或加紧生产以支援朝鲜前线。抗美援朝的胜利，向世界证明了西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代一去不复返了！这说明一个觉醒的、敢于为祖国光荣、独立和安全而奋起战斗的民族是不可战胜的。
新中国奉行独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了巨大的成就。一些国家对我国由敌视、不理解逐步转化为友好相处，纷纷同中国建立外交关系，中国逐渐迈着稳健的步伐走上世界舞台。
1954年，在日内瓦会议休会期间，周恩来应邀访问印度和缅甸。中印、中缅双方总理在联合声明中，正式倡议将和平共处五项原则作为处理国际关系的准则。
1955 年，中国参加万隆会议，提出“求同存异”的方针，为会议的圆满成功作出重要贡献，也增进了中国与亚非各国的理解 与信任，扩大了中国在国际上的影响。
万隆会议
和平共处五项原则的具体内容是什么？
和平共处五项原则的具体内容是：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
新中国成立初期的外交面临很多困难，但老一辈外交家排除万难，大大提升了新中国的国际地位和影响力。收集他们的故事，说说你的收获。
周恩来总理提出和平共处五项原则、万隆会议求同存异，陈毅外长坚守外交立场。他们的智慧与担当让我明白，坚定立场、友善包容，方能赢得国际尊重。
随着中国的不断发展和国际地位的不断提高，中国在国际事务中逐渐成为一个不可或缺的国家，得到了越来越多国家的支持。1971 年 10 月 25 日，第二十六届联合国大会以压倒性多数通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，承认中华人民共和国政府的代表是中国在联合国组织的唯一合法代表。这是中国外交的重大胜利。中国积极参与国际事务，作为联合国安理会常任理事国，发挥了重要作用。
当看到联合国总部前升起五星红旗的时候，你会想到什么？
看到联合国总部前的五星红旗，我想到新中国冲破封锁、赢得国际认可的不易。这抹鲜红是国家实力的象征，更是无数人奋斗的成果，彰显着中国的大国担当与尊严。
中国重返联合国大舞台，极大地推动了世界各国与中国的友好关系，并为中国后来的开放政策创造了良好条件。今天，在联合国的各个机构里几乎都可以看到中国代表的身影，中国已经成为维护世界和平与地区稳定的坚强力量。
你听说过“小球转动大球”的乒乓外交故事吗？收集新中国成立后我国的外交故事，和同学讲一讲。
查查资料，看看到目前为止，我国已经同多少个国家建交。
1971 年中美乒乓外交开启两国关系破冰序幕。还有 1955 年万隆会议周总理提 “求同存异” 等外交故事。截至 2025 年，我国已同 181 个国家建交
04
课堂练习
选择题（每题 1 分）
抗美援朝战争中，为了整体战斗胜利牺牲自己的英雄是（ ）
A. 邱少云 B. 董存瑞 C. 黄继光
和平共处五项原则首次提出是在（ ）
A. 万隆会议 B. 日内瓦会议 C. 中印会谈
中国重返联合国的时间是（ ）
A. 1971 年 B. 1949 年 C. 1955 年
A
A
C
04
课堂练习
判断题
抗美援朝战争的胜利，提升了新中国的国际地位。（√）
和平共处五项原则只适用于中国与邻国的关系。（×）
中国重返联合国标志着中国在国际舞台上的影响力大幅提升。（√）
06
课堂小结
同学们，新中国在军事上‘保家卫国’，在外交上‘独立自主’，从抗美援朝的胜利到重返联合国的辉煌，每一步都彰显着国家的力量与智慧。作为新时代少年，我们要传承英雄精神，学习外交智慧，以‘强国有我’的担当，为国家发展与世界和平贡献力量！
总结保家卫国与独立自主精神内涵
08
板书设计
11.保家卫国 独立自主
一、抗美援朝战争
二、新中国独立自主外交政策
基本原则：和平共处五项原则
重大成就：参加万隆会议、恢复联合国合法席位
三、乒乓外交故事
“小球转动大球”：增进国际友谊和理解
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下节课，再见！
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统编版五年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
本课选自人民教育出版社六年级上册第三单元 “百年追梦 复兴中华”，围绕新中国成立初期的抗美援朝战争与外交成就展开。教材通过志愿军英雄事迹、和平共处五项原则、重返联合国等内容，展现新中国在军事与外交领域的 “保家卫国、独立自主” 之路，旨在培养学生的家国情怀、国际视野与责任担当，理解新中国如何在复杂局势中站稳脚跟、走向世界。
学情分析
五年级学生对抗美援朝、外交成就有初步认知（如黄继光、邱少云故事，联合国升旗等），但对历史背景、事件意义的理解较浅，对 “独立自主” 的外交内涵缺乏深层感悟。能感知英雄的伟大与国家的进步，却难以将其与国家尊严、个人担当建立联系，需通过故事化、体验式活动激发情感共鸣与责任意识。
核心素养分析
政治认同：认同新中国 “保家卫国、独立自主” 的决策正确性，增强对国家主权与外交智慧的认同，激发爱国情怀。 道德素养：学习志愿军舍生忘死、外交家坚韧智慧的道德品质，培养爱国担当与国际视野。 法治观念：初步理解和平共处五项原则的法治意义，感知新中国外交的法治基石。 健全人格：发展历史认知、国际视野的健全人格特质，增强民族自豪感与大国自信。 责任意识：树立 “强国有我” 的责任意识，明确为国家发展与国际贡献努力学习的使命。
教学重点
理解抗美援朝战争的正义性与历史意义，明确和平共处五项原则、重返联合国的外交价值，感悟 “保家卫国、独立自主” 的精神内涵。
教学难点
将军事与外交成就转化为对国家实力与外交智慧的认同，深化对 “独立自主” 的认知，激发主动担当的责任感。
教具准备
希沃课件、“英雄事迹卡”“外交事件卡”、豆包智能体（模拟战争与外交场景对话）、视频《保家卫国：抗美援朝》《新中国外交风云》、和平共处五项原则卡片、联合国升旗图片。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 一、新知导入（5 分钟） 播放视频《保家卫国：抗美援朝》（精华剪辑，3 分钟，包含志愿军过江、邱少云牺牲片段）。 提问引导： “视频中志愿军战士的壮举让你想到了什么？” “新中国成立初期，为何要远赴朝鲜作战？” 请 2-3 名学生分享感受，教师总结：“抗美援朝是新中国‘保家卫国’的第一战，而在外交领域，新中国也正以‘独立自主’的姿态走向世界。今天，我们探究《保家卫国 独立自主》，见证新中国的军事与外交担当。” 设计意图：以战争视频引发情感冲击，快速切入主题，唤醒学生对国家主权与英雄精神的探究欲。
二、讲授新课 二、讲授新课（25 分钟） 活动一：“抗美援朝精神我感悟”（7 分钟） 呈现教材邱少云事迹、志愿军过江图片，发放 “英雄事迹卡”，学生分组讨论：“邱少云的牺牲体现了怎样的精神？抗美援朝战争的胜利对新中国意味着什么？” 每组选派代表分享，教师引导：“抗美援朝战争的胜利，打出了新中国的国威军威，证明‘西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代一去不复返了’。” 补充提问：“作为新时代少年，我们如何传承志愿军的‘保家卫国’精神？” 设计意图：通过英雄事迹解读，让学生在情感共鸣中理解战争的正义性与精神价值，落实道德素养与责任意识。 活动二：“和平共处五项原则我解读”（6 分钟） 呈现教材周恩来访问印度图片、和平共处五项原则内容，发放 “外交事件卡”，学生分组讨论：“和平共处五项原则的具体内容是什么？它对新中国外交有何意义？” 邀请每组代表分享，教师总结：“和平共处五项原则（互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处）是新中国外交的基石，为国际社会处理国际关系提供了重要准则。” 延伸提问：“‘和平共处’理念对我们与同学、家人相处有何启发？” 设计意图：通过外交原则解读，让学生初步感知新中国外交的法治与和平内涵，落实法治观念与国际视野。 活动三：“重返联合国我自豪”（6 分钟） 呈现教材中国重返联合国图片、文字，学生分组讨论：“1971 年中国重返联合国意味着什么？当看到联合国总部升起五星红旗时，你会想到什么？” 每组代表分享，教师补充：“这是中国外交的重大胜利，标志着中国在国际舞台上的地位大幅提升，为后续开放与发展创造了条件。” 结合 “小球转动大球” 乒乓外交故事，提问：“这些外交成就体现了新中国怎样的外交智慧？” 设计意图：通过外交成就分析，增强学生的民族自豪感与政治认同，落实健全人格与责任意识。 活动四：“历史场景模拟秀 —— 外交风云”（3 分钟） 运用豆包智能体设置场景：“1955 年万隆会议上，周恩来总理阐述‘求同存异’方针时，与外国代表的对话”（智能体扮演外国代表，学生扮演周恩来）。 学生分组准备并展示（每组 1 分钟），智能体根据发言互动回应（如：“周总理的‘求同存异’让我们看到了中国的诚意与智慧！”）。 其他组点评：“他们的对话是否体现了新中国的外交智慧？为什么？” 设计意图：通过角色扮演与智能体互动，增强历史代入感，让学生在体验中理解外交策略，落实政治认同与健全人格。 活动五：希沃游戏比赛 ——“保家卫国 外交智慧大闯关”（3 分钟） 在希沃平台设置闯关游戏，分 3 关： 第一关（必答题）：抗美援朝战争的性质是？（保家卫国的正义之战） 第二关（抢答题）：和平共处五项原则的提出者是？（周恩来） 第三关（连线题）：将 “抗美援朝”“和平共处五项原则”“重返联合国” 与对应意义连线。 学生分组抢答，积分最高组获 “外交小达人” 称号。 设计意图：以游戏形式巩固核心知识，提升课堂互动性与趣味性，强化知识记忆。
三、课堂练习 三、作业练习（5 分钟） 选择题（每题 1 分） 抗美援朝战争中，为了整体战斗胜利牺牲自己的英雄是（ ） A. 邱少云 B. 董存瑞 C. 黄继光 答案：A 和平共处五项原则首次提出是在（ ） A. 万隆会议 B. 日内瓦会议 C. 中印会谈 答案：C 中国重返联合国的时间是（ ） A. 1971 年 B. 1949 年 C. 1955 年 答案：A 判断题（每题 1 分） 抗美援朝战争的胜利，提升了新中国的国际地位。（√） 和平共处五项原则只适用于中国与邻国的关系。（×） 中国重返联合国标志着中国在国际舞台上的影响力大幅提升。（√） 实施方式：在希沃课件中设置 “答题闯关” 模块，学生分组答题，即时显示答案与得分，增强竞技性。
四、课堂小结 四、课堂总结（3 分钟） “同学们，新中国在军事上‘保家卫国’，在外交上‘独立自主’，从抗美援朝的胜利到重返联合国的辉煌，每一步都彰显着国家的力量与智慧。作为新时代少年，我们要传承英雄精神，学习外交智慧，以‘强国有我’的担当，为国家发展与世界和平贡献力量！”
板书设计
保家卫国 独立自主 军事：抗美援朝→保家卫国，扬我国威 外交：和平共处五项原则→求同存异，重返联合国 精神：英雄牺牲，外交智慧→强国有我，担当责任
教学反思
本课通过视频、模拟、游戏等多元活动，有效激发了学生的爱国情怀与国际视野，豆包智能体与希沃游戏的运用提升了课堂互动性与历史沉浸感。但部分学生对 “独立自主” 外交的现代意义理解仍显表面，后续可开展 “小小外交官” 活动，让学生模拟国际议题讨论（如环境保护、文化交流），将外交智慧转化为实际沟通能力，深化对 “独立自主” 与 “和平共处” 的践行。同时，可结合当前中国外交热点（如 “一带一路”），让学生感知外交精神的传承与发展，增强学习的时代感。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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