资源简介

课时教学方案
课题 8.1 鸦片战争 课型 新授课
教材解读与学情分析 鸦片战争是中国近代史的开端。最早完成工业革命的英国，迫切需要进一步寻找原料产地和海外市场，中国是其重要的目标，这成为鸦片战争爆发的主要原因。在鸦片战争以前，因受中国自然经济的抵制，英国在中英贸易中处于逆差状态。为了扭转这种局面，英国向中国大量走私鸦片。林则徐主持的禁烟运动触犯了英国的利益，因而成为鸦片战争爆发的直接原因。清政府终因腐败无能而在战争中失败，结果签订了第一批包括《南京条约》在内的不平等条约，从此中国开始了半殖民地半封建社会的历程。 八年级学生在七年级的学习中，已经对中国古代史有了一定的了解，具备了一定的历史知识基础和学习能力。但对于近代史的内容学生接触较少,对近代中国社会的性质、特点和发展脉络还比较陌生。他们的思维能力正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对历史事件和人物的认识往往停留在表面现象上，缺乏深入的分析和理解。因此，在教学中需要引导学生运用多种思维方式，对历史事件进行深入思考和探究。
教学目标 时空观念:知道虎门销烟的时间、地点 ，鸦片战争的起止时间、经过,《南京条约》签订的时间、内容等初步养成历史时序意识和历史空间感。 史料实证:能够初步阅读和理解相关历史史料分析鸦片战争爆发的原因和影响。 唯物史观:通过虎门销烟和鸦片战争的学习，认识到中国人民敢于反抗外来侵略的坚强意志和落后就要挨打的道理。 历史解释:认识鸦片战争对中国的影响。 家国情怀:通过学习林则徐禁烟认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统。
教学重难点 教学重点:虎门销烟;《南京条约》的内容与影响。 教学难点:鸦片战争对中国社会的影响:
板书设计
教学过程
一、新课导入 PPT上展示《天朝的崩溃》书封图片。 教师：同学们，今天我们将要学习中国近代史的开端——鸦片战争。在开始之前，我想给大家介绍一本颠覆了很多人对这场战争认知的经典著作：《天朝的崩溃——鸦片战争再研究》，作者是著名历史学家茅海建教授。这本书告诉我们一个震撼的观点，茅教授认为，清朝输掉这场战争，绝不仅仅是因为英国人的“船坚炮利”，更深刻的原因在于我们引以为傲的“天朝”制度本身已经病入膏肓，在面对前所未有的挑战时，从里到外彻底“崩溃”了！ 过渡语：那么，这个“天朝”体制到底出了什么问题？它是如何在战争中一步步走向“崩溃”的？这场“崩溃”又给中国带来了怎样翻天覆地的变化？今天，我们就将跟随《天朝的崩溃》的视角，一起深入这场改变中国命运的战争，揭开“天朝”崩塌的真相！ PPT上出示课题。 给出自主学习单，给一定的时间让学生自主阅读课本，找到相关的内容并做好笔记。 PPT上出示本课的结构。 二、课堂展开 【壹：崩溃之因：僵躯朽念】 PPT上出示一张世界地图，标注出中国和英国的地理位置，教师补充到“19世纪上半叶，从英国航行到中国需绕过好望角，至少要4个月。” 教师提出疑问：距离如此遥远的两个国家为什么会爆发战争呢？ PPT上出示茅海建《天朝的崩溃——鸦片战争再研究》中的一句话“如果清朝强大，英国敢轻易开战吗？是什么让‘天朝’外强中干？” 教师：那么此时的英国和中国有着怎么样的差距呢？ PPT上出示两国的政治、经济、外交的区别。 教师：可见两国之间已经存在着巨大的差距，可是这样的差距就会带来战争嘛？ PPT上出示一段文字“1786年，东印度公司试销棉纺织品，结果“随便哪一种都卖不出” 教师：为什么会卖不出去呢？我们一起来看一段对话。 英国欲将大机器生产出的商品打入中国市场，当面对着新奇的洋货，很多中国家庭都会出现这样的对话： 儿子：爹爹，街上卖洋布了，可好看了。 父亲：好看管什么用？结实才行。 儿子：那洋布又细又结实。父亲：光结实管什么用，便宜才行。 儿子：那洋布可便宜了。 母亲：再便宜也要花钱，妈妈给你织，咱一文钱都不用花。 学生：从这段对话可知中国的自给自足的自然经济排斥外来经济的侵入。所以导致了英国的东西一件都卖不出去。 教师：是的。不仅英国的东西卖不出去，更加让他们想不到的是...... PPT上出示一组数据图。 学生：中国顺差（出超）英国逆差（入超）。大量白银流入中国 教师：所以英国原来的打算的正常贸易这条路行不通了，那么该怎么办呢？如何打开中国市场大门呢？ 学生：卖鸦片。 教师：是的，正常的贸易不行，英国人选择了卑鄙的手段——出售鸦片。 PPT上出示马克思的一段话。 学生活动：分析鸦片带来的影响、 PPT上出示三则材料。 教师：正是因为鸦片带来了巨大危害，所以爱国的有志之士们坐不住了，其中林则徐首当其冲。 PPT上播放视频。结合视频内容，完成虎门禁烟的基本内容 教师：因为这次的禁烟行动，国际上现在6月26日定为国际禁毒日。 林则徐这次的虎门销烟他是经过深思熟虑的，他当时写了一封奏折给皇帝，说出了三个理由认为英国一定不会出兵。我们一起解读一下。 学生活动：微项目活动：假设你穿越回1839年，基于后世史料重审林则徐奏折，撰写报告，预警其分析可能引发的战略危机，呈递《鸦片战争前奏风险研判书》。 学生成果展示示例： 《鸦片战争前奏风险研判书》 林则徐这份奏折集中体现了鸦片战争前清朝精英对英国的致命性认知偏差，其判断虽基于爱国热忱却严重脱离现实。 一、战略误判：对英国军事能力的严重低估 首先，英国通过工业革命以后拥有全球殖民体系，如印度，可快速补给修整。清廷对英国蒸汽动力舰船的续航能力和全球投送力量一无所知。其次， 英军浅水蒸汽炮舰，如“复仇女神号”能在珠江、长江来去自如。清军内河防御体系在近代炮舰面前形同虚设，林则徐依赖的“火攻木筏”战术全失效。 二、经济误读：对英国战略意图的根本性错判 英国发动战争的核心诉求是打破清朝贸易垄断，推行自由贸易体系，打开中国的市场大门，且鸦片利润仅占英印财政收入的12%。 三、体制性困境：忠诚官僚的认知天花板 不管是清朝的统治者还是林则徐这类开明者，认知仍被腐朽体制禁锢，无法理解近代国家行为逻辑，仍沉迷“天朝无所不有”的幻梦。 但是不可否认的是林则徐决定的虎门销烟捍卫民族尊严，揭露鸦片之害。 教师：从大家的分析可知天朝为何崩溃，是因为清朝体制的腐朽、观念的僵化、战略的误判。也是因为这一次的误判所以英国果断出兵清政府。 PPT上出示材料“（虎门销烟）把能给我们大英帝国带来无线利益的大批的商品，全部给予销毁!这是我大英帝国的奇耻大辱！我要求议会批准政府派遣远征军去惩罚那个及其野蛮的国家！要狠狠地教训它！要迫使它开放更多的港口，要保护我们天经地义的合法贸易！ ——英国外相巴麦尊在议会上发表的讲话 学生活动：根据以上材料，解释“如果没有林则徐的虎门销烟,战争就不会爆发”。 教师引导学生说出本次战争的直接原因和根本原因。 过渡语：清王朝在鸦片危机面前暴露出的体制性无能，如腐败阻碍禁烟、财政无力应对白银外流和观念性落后，即对世界大势无知、对英国实力误判、处理外交问题的陈腐方式。那么崩溃的标志是什么呢？ 【贰：崩溃之象：铁甲代差】 教师：英国决定对中国风发动战争，那么战争过程如何呢？ 学生活动：结合地图，观看视频并阅读课本内容，梳理鸦片战争的过程。 PPT上出示地图和视频。 教师其中讲解民族英雄的涌现。英勇顽强、不畏牺牲、勇于反抗外来侵略、斗争到底的爱国主义精神。 过渡语：鸦片战争中也涌现了许多民族英雄，缘何大清国会战败？ PPT上出示材料。 学生活动：结合材料思考“天朝上国”清政府为何会战败？ 学生：（1）主观原因：清政府经济、军事装备落后等； （2）客观原因：英国综合国力强大； （2）根本原因：腐朽没落的封建主义不能抵抗新兴的资本主义。 教师：可见天朝的崩溃过程在于战争过程中清朝与英国的军事的代差（“代差” 指 军事技术、组织、理念上的时代性差距。） 过渡语：英国发动战争的过程中，我们也通过了具体的史实战役了解到英军“船坚炮利”对清军的压倒性优势，这“代差”是腐朽体制（僵躯朽念）在军事领域的必然产物和集中体现。 【叁：崩溃之局：残约易世】 PPT上出示英国画家所绘中英《南京条约》签订时的场景， 教师： 1842年8月，耆英、伊里布代表清政府与英国代表璞鼎查在南京下关江面英国军舰“皋华丽号”上签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约——中英《南京条约》。 PPT上出示《南京条约》的原文。 学生活动：结合原文，指出条约具体内容，分析其带来的影响 教师带着学生对材料进行深度解读和分析。 教师：《南京条约》签订之后，西方资产阶级兴奋得“好像全都发了疯似的”。璞鼎查回国后,告诉英国资本家说,他“已为他们的生意打开了一个新的世界,这个世界是这样的广阔倾兰开厦全部工厂的出产也不够供给她一省的衣料的”。 其他资本主义国家也开始安耐不住，也想来分一杯羹。所以有签定了《南京条约》的附属条约及新特权。 教师：条约带来的不仅是赔款割地，更是秩序颠覆和时代更迭。那么《南京条约》带了哪些具体的影响呢？ 教师：鸦片战争改变了中国历史发展的进程。中国独立主权的完整性遭到破坏，传统的小农经济逐步瓦解，中国开始沦为半殖民地半封建社会。此后，帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾，成为近代中国社会的主要矛盾。反对帝国主义和封建主义，实现民族独立和人民解放，成为中国人民的历史任务。鸦片战争成为中国近代史的开端。 《南京条约》等条约的签订及其影响 时，深刻阐释条约如何 从政治、经济、司法各方面摧毁“天朝”根基，并最终导致 中国社会性质的根本性转变，完成了“天朝”的彻底崩溃。 PPT上出示书本的内容“鸦片战争是中国历史的转折，提出了中国必须现代化的使命。中国的现代化一日未完成，鸦片战争的意义就一分不会减。” 教师：鸦片战争之后确实一些有志之士开始学习西方，林则徐就是开眼看世界第一人，他写的《四洲志》收集了许多西方的书刊，之后还有魏源的《海国图志》，其中提出了”师夷之长技以制夷”的观点，只是没有想到的是《海国图志》在中国遭到封杀，却在日本成为了畅销书。“天朝”由内而外、由因到果的全面崩溃...... 教师总结：鸦片战争是“天朝”体制无法适应近代世界挑战而必然崩溃的历史事件，《南京条约》标志着这一崩溃的最终完成和中国被迫卷入新的世界秩序。 备注
作业布置： 绘制思维导图。

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