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2025-2026学年七年级道德与法治期中试卷 2025年11月
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分。在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意要求的答案。请把答案填在相应的答题卡上)
1.“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。”青少年只有心怀“国之大者”，才能担当民族复兴重任。这说明( )
①做有梦想的少年，应当树立远大志向 ②志向是人生的航标，是奋斗的原动力
③梦想的确立要紧扣时代脉搏 ④实现人生梦想须付诸行动，努力坚持
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.语文老师说我学习很用功，同学说我性格很内向，爸爸说我做事太马虎 对于这些评价的正确态度是( )
A.不予理睬，不必在 B.用心聆听，理性应对
C.表面接受，内心反感 D.不加思考，盲目认同
3.某媒体曾刊登《让勤奋学习成为青春远航的动力》的文章。文中说：“青少年时期是苦练本领、增长才干的黄金时期。每个人都可以通过勤奋学习，塑造优秀的人格，练就过硬的本领和才干，改变自己的前途命运。”这说明学习( )
①让我们能够生存，战胜一切困难 ②提升我们的思想品德和精神境界
③能增强能力，增长智慧 ④让我们拥有实现梦想的持续力量
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.长辈的身体力行、言传身教，会给我们传递中华民族孝老爱亲、夫妻和睦、忠诚担当的家庭美德，帮我们扣好了人生的“第一粒扣子”。这表明( )
①家是我们的第一所学校 ②家庭教育决定我们的人生道路
③家是我们的修身之所 ④父母是我们的第一任老师
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.小强最近很苦恼。关于周末兴趣班的课程，他想选择自己喜欢的泥塑，但是父母认为泥塑对学习帮助不大，希望他报奥数班。他不愿被父母干涉，但又特别希望获得父母的支持。针对小强的苦恼，最恰当的建议是( )
A.以自己为中心，挑战父母权威 B.积极有效沟通，争取父母理解
C.体谅孝敬父母，服从父母安排 D.完全听从父母，放弃兴趣爱好
6.《论语》中说：“孝弟也者，其为仁之本与！”诗人孟郊在《游子吟》中写道：“谁言寸草心，报得三春晖。”这些诗文启发我们( )
A.要知恩感恩，对父母的话言听计从 B.要关爱父母，满足他们的物质需求
C.要努力学习，长大以后再孝敬父母 D.要关爱家人，需要学会彼此尊重
7.面对与父母的“碰撞”，小清在晚饭后与妈妈展开了谈话。下列对话正确的有( )
①小清：这段时间我学习压力大，您最好不要管我
②妈妈：你只要不贪玩，成绩好，我可以不管你。
③小清：我知道您对我严格是爱我，但也要尊重和理解我。
④妈妈；我知道你已逐渐长大，但你也要理解做父母的良苦用心。
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
8.李老师经常和学生讨论学习中的问题，这不仅帮助学生提升了对知识的理解和运用能力，而且自己通过学生们反馈的信息改进了教学方法。这表明师生之间的关系是( )
A.教学相长 B.学生乐学 C.亲密无间 D.同舟共济
9.教师的风格各有不同，对教学风格不同的老师，我们要尊重并适应。下列选项与之不符的是( )
A.英语老师虽然严厉了点，但他是为我们好，我们要努力达到老师的要求
B.数学老师讲课思路清晰，善于调动我们的积极性，我们喜欢上她的课
C.历史老师讲课旁征博引，风趣幽默，我们很钦佩他，上课听讲特别认真
D.地理老师讲课太严肃，我不太喜欢，上地理课时我会做其他科的作业
10.语文课上，老师误以为小铭违反了课堂纪律，对他进行了严厉的批评。小铭觉得很委屈，与老师发生了争执。对此，小铭应该( )
A.有意疏远老师，避免发生冲突
B.上语文课时不再认真听讲，也不完成语文作业
C.对老师心怀不满，以后在课堂上故意与老师作对
D.选择恰当的时机，主动向老师解释清楚，请老师原谅
11.初中学生小明有时向父母要钱请同学吃饭。他认为这样能交到更多的朋友。小明对友谊的认识( )
①是错误的，因为友谊是一种心灵的相遇 ②是正确的，因为他用物质换取美好友谊
③是正确的，因为这样可以轻松获得朋友 ④是错误的，因为友谊可以超越物质条件
A.①③ B.①④ C.②④ D.③④
12.恩格斯逃亡到瑞士时，马克思将自己仅有的钱全部寄给了恩格斯。为了资助马克思继续从事革命活动，恩格斯连续20年把挣来的钱汇给马克思。他们合作了近40年，共同创造了伟大的马克思主义。这告诉我们( )
①友谊可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等
②志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼
③真正的友谊就是不分彼此，相互成就对方
④可以接受朋友的帮助，也主动帮助对方
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
13.有一个词叫作“刺猬效应”：两只刺猬冬天为了取暖，就想紧贴在一起，但是身上的刺扎得彼此都疼，它们就彼此慢慢调整距离，最后找到了一个合适的距离，既可以取暖，又不会被扎疼。这启示我们呵护友谊( )
①需要学会关心和尊重对方 ②需要给对方一些空间
③需要对朋友敬而远之 ④需要把握彼此的界限和分寸
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
14小广与好朋友小东发生了冲突。为了维护与小东的友谊，小广的正确做法是( )
A.忍气吞声，维持友谊 B.计较得失，结束友谊
C.固执己见，坚定立场 D.进行协商，坦诚交流
15集体是人们联合起来的有组织的整体。下列属于集体的是( )
A.志愿者、饭店吃饭的顾客 B.军队、商场购物人群 C.企业、影院观众 D.学校、少先队
16.小华因为生病两周没来上课。康复后，他走进教室时，同学们报以热烈的掌声欢迎他“回家”，小华对此深受感动。这表明( )
A.集体生活让我们获得安全感 B.集体生活能带给我们温暖
C.集体生活有助于培养我们的责任感 D.集体生活有助于我们发展个性.
17 班主任让原来活泼但做事不认真的小强当卫生委员后，小强带领同学们做好值日，积极承担检查卫生区的工作，赢得了同学们的赞扬。这告诉我们( )
A.集体生活有助于培养我们的责任感 B.每个人都应该争取当上班干部
C.只有当班干部才能得到同学们的认可 D.集体生活有助于我们获得安全感和归属感
18.荣获第 24 届“中国青年五四奖章集体”的哈尔滨工业大学紫丁香学生微纳卫星团队，用青春探索浩瀚宇宙，被称为中国航天队伍里的“新生代”。这支队伍以哈尔滨工业大学航天学院卫星技术研究所为依托，会集了不同学科的 100 余人，实现了本、硕、博协同创新、集智攻关。这说明( )
A.团结协作可以战胜一切困难 B.美好集体有利于凸显个人英雄主义
C.建设美好集体，要树立正确的竞争观念 D.共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取
19.每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。下列情境符合这一观点的有()
①年级里有几个同学关系要好，考试时相互配合传小抄
②升国旗时全场肃立，大家不由自主地被带入庄严的氛围中
③自习课上大部分同学专心学习，爱发呆的小王也开始看书了
④小郑受班级同学的热情感染，内向的性格慢慢变得活泼开朗
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
20.每年春节来临时，“回家过年”牵动着亿万中国人最温馨的情愫。“万里”归家过年，是因为( )
①家仅为我们提供物质条件 ②家是生命的居所，是心灵的港湾
③家里有亲人，家中有亲情 ④家就是由血缘关系组成的生活组织
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
二、分析说明题(共40分。请把答案填在相应的答题卡上，要求书写工整，分点答题。)
21.阅读材料，回答问题。(10分)
2025 年教师节来临之际，七年级(1)班召开了“尊师重道，树教育新风”的主题班会。在班会的宣讲环节上，班长小胡与同学们分享了自己寻找到的模范教师事例。
材料一：徐剑军老师是浙江省宁波市职业技术教育中心学校新能源汽修班“彝彩班”的班主任，曾获宁波市“首届中小学骨干班主任”、宁波市“百优”班主任等荣誉。2025 年春节期间，他不畏艰辛，奔赴四川凉山州越西县，在48小时内走访了12户彝族学生家庭，了解学生情况并给予职业发展建议。徐剑军说，“彝彩班”孩子的年龄和受教育程度都有一定差异，我们不仅带他们学习专业技能，还为他们“量身定制”文化课提升方案，希望他们在求学道路上走得更远、更稳。
材料二：徐剑军老师不仅关心学生的学习和生活，还像父亲一样，关心学生的心理状况。他自费邀请学生家人参加校园活动，缓解他们的思乡情绪。学生康凯感激地说，与家人团聚让他非
常激动，并感谢徐老师，他们的感情已超越师生。徐老师通过微信公众号和出版专著分享班主任经验，他还引导学生参与街舞、志愿服务等活动，帮助他们实现自我突破。在他的引导下，学生们在大学期间表现优异，多人获得奖学金和浙江省优秀毕业生等荣誉称号，展现了积极向上的精神风貌。
(1)从徐剑军老师身上，我们看到了新时代“四有”好老师的标准是什么 (4分)
(2)根据材料二，从教师作用的角度谈谈我们为什么要尊重老师。(6分)
材料二：班主任老师建议小美将自己的想法写封信给父母，小美将写好的信悄悄放到父母的卧室。父母看信后当晚就找小美聊了很多，并表示：“孩子学习真辛苦，爸妈今后一定会关心你，多多陪伴你。”“在关于你的事情上，父母会和你商量，信任你，让你健康快乐成长。”
(1)材料一漫画反映的是哪种家风？谈谈传承优良家风的意义。(6分)
(2)材料二中班主任老师的建议是创建和谐家庭的一种有效方式。我们应该如何建设和谐美好的家庭 (8分)
23.阅读材料，回答问题。(16分)
材料一：七年级(3)班决定召开以“美好班级有我在”为主题的班会。班会主持人对未来美好集体充满期待。他用一首小诗来表达对美好集体的憧憬：美好集体是一缕春风，万物生发；美好集体是一方净土，百花齐放；美好集体是一汪碧水，鱼翔浅底；美好集体是一团星火，魅力四射。
材料二：某校组织艺术节歌舞展演。在此期间。班级每天放学后需要集中排练。小刘是班里的领舞，他觉得课后排练影响自己参加其他活动，对此他很烦恼。
(1)在班级建设和管理中，你能为班级建设做些什么？请列举两例。(2分)
(2)为建设美好班集体，我们应该怎么做 (8分)
(3)材料二中面对小刘的烦恼，谈谈如何处理集体利益和个人利益的关系 (6分)参考答案
一、单项选择题（每题3分，共60分）
A 【解析】题干中"立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣"强调立志（树立正确目标）的重要性，④强调"行动"在材料中未直接体现，排除含④的选项。
B 【解析】对待他人评价的正确方法是理性分析，排除偏激的ACD选项。正确态度为"用心聆听，理性应对"。
D 【解析】①"战胜一切困难"表述绝对化错误。通过排除法，②③④均符合勤奋学习的意义。
C 【解析】②"决定"表述过于绝对，家庭只是影响因素之一，排除含②选项。①③④从家庭功能角度正确解读家风传承。
B 【解析】建设性处理家庭矛盾的关键是有效沟通，ACD均为非理性处理方式，不符合构建和谐家庭的要求。
D 【解析】强调孝道的精神内核，正确选项应既包含情感关怀又体现双向尊重，排除绝对化表述的ABC项。
D 【解析】③④体现平等沟通原则，①属于逃避沟通，②缺乏同理心，均不符合建设性对话要求。
A 【解析】教学相长强调师生相互促进，材料中教师通过学生反馈改进教学，学生通过教师指导获得发展。
D 【解析】D项不尊重教师教学风格的做法与题干要求相悖，正确做法应是积极适应不同教学风格。
D 【解析】正确处理师生矛盾的理性方式是与教师进行有效沟通，其他选项均属于消极应对。
B 【解析】①④指出友谊的本质超越物质基础，②③将友谊等同于物质交换，错误。
B 【解析】③"不分彼此"表述不准确，真正友谊需要保持界限，排除含有③的选项。
B 【解析】"刺猬效应"强调人际交往的适度距离原则，③是对该理论的错误解读。
D 【解析】正确处理冲突的基本原则是主动沟通协商，其他选项或回避矛盾或激化冲突。
D 【解析】"集体"须具组织性和共同目标，学校、少先队符合特征，其他选项群体缺乏组织性。
B 【解析】集体的温暖体现在成员间的关爱，ACD属于集体其他功能，与材料情境不符。
A 【解析】通过承担班级职责培养责任感，BCD均未准确反映材料核心。
D 【解析】集体发展需要共同愿景引领，A项"战胜一切"绝对化，B项强调个人英雄主义错误。
D 【解析】②③④体现集体对个人的积极影响，①属于负面从众，不符合题意要求。
C 【解析】②③正确揭示家的本质，①将家等同于物质场所错误，④是家的组织形式而非核心特征。
二、分析说明题（共40分）
21.（10分） (1) 理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心（每点1分，共4分） (2) ①教师是文明传承者，承担教书育人使命（2分）；②教师助力学生全面发展，塑造健全人格（2分）；③建立和谐师生关系有助于教学相长（2分）
22.（14分） (1) 家风：孝老爱亲（2分）。意义：①传承中华传统美德；②培育社会主义核心价值观；③塑造家庭成员健全人格；④促进社会文明进步（每点1分，满分4分） (2) ①加强沟通交流，增进理解；②共同承担家庭责任；③营造民主平等的家庭氛围；④用法律和美德维护家庭关系（每点2分）
23.（16分） (1) 示例：主动参与班规制定、积极承担班级事务、组织主题班会活动等（每例1分，共2分） (2) ①建立共同愿景，明确发展目标；②发扬民主管理，激发成员主动性；③建立合作机制，促进优势互补；④营造包容氛围，促进个性发展（每点2分） (3) ①个人利益服从集体需要（2分）；②集体保障个人正当权益（2分）；③寻求二者动态平衡（2分）

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