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(共22张PPT)
第八课 生命可贵
—2025-2026部编版七年级上册—
Morality and Law
道 德
与
法 治
敬
畏
生
命
第三单元 珍爱我们的生命
1.政治认同：理解生命价值高于一切，树立正确的生命观，增强对中国特色社会主义的生命价值观认同。
2.道德修养：养成良好的道德习惯和行为修养，形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义。
3.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，能够珍爱自己的生命，关爱他人的生命。
4.责任意识：树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感，对自我和他人生命负责。
核心素养目标：
教学重点：为什么要敬畏生命？
教学难点：如何敬畏生命？
要求：阅读教材P63-66，在课本上标记问题要点。（3分钟）
1.为什么要敬畏生命
2.如何敬畏生命？
学习内容
截至9月7日15时，台风“摩羯”共造成全省19个市县52.61万人受灾，紧急避险转移31.26万人，累计安置14.07万人，因灾死亡4人，受伤95人。海口、文昌两地直接经济损失近600亿元。这次台风破坏之强、影响之大，超乎想象，给群众的生命财产造成了巨大损失。
根据以上信息，你感受到了什么？
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到①生命的脆弱与艰难。
探究新知
★为什么要敬畏生命？（P64）
笔记梳理
2024年9月台风“摩羯”造成海南4人死亡，95人受伤，这次台风破坏之强，影响之大，超乎想象，异于异常。
自去年10月7日新一轮巴以冲突爆发以来，以军在加沙地带的军事行动已导致41431人死亡、约95818人受伤。
2023年7月23日14时黑龙江齐齐哈尔市第三十四中学体育馆发生屋顶坍塌，造成11人遇难。
不可抗拒的自然灾害
人为灾难
不可预知的安全事故
（1）当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；
视频：北京强降雨已致44人死亡，9人失踪失联
2025年7月23日至29日，北京遭遇 147 小时罕见超强降雨，全市平均降雨 210.4 毫米，一年近四成雨水倾泻而下，这是北京有记录以来最强降雨过程。截至7月31日，强降雨已致44人死亡，9人失踪。其中，密云太师屯镇养老照料中心死亡31人，失踪失联人员中有4名是一线抢险救灾的村党支部书记。
洪水淹没了道路、冲毁了房屋，无数人的生命财产安全面临巨大威胁。危急关头，一群“逆行者”挺身而出：消防员在激流中用橡皮艇转移被困群众，蓝天救援人员连续 48 小时不休息，用手刨开泥泞搜救；社区干部嘶哑着嗓子组织居民撤离；居民们自发组建 “互助队”，帮邻居转移物资、护送儿童，全国各地的救援力量星夜驰援……这是一场与时间的赛跑，更是一场对生命的礼赞。
为什么在危险来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行”
②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀。我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣(P64)
1.为什么要敬畏生命
笔 记
①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到（生命的脆弱与艰难）。
②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体味到（生命的坚强、崇高和神圣）。
看名言，悟生命
“人固有一死。”——司马迁
“人的最终结局都是死亡。”——稻盛和夫
“每个人哭着来到世界，最后又哭着离开世界。”——林清玄
思考：有没有人能一直长生不死，永远活在这个世界上？我们应如何看待生与死？
2.如何敬畏生命？
这个故事告诉我们什么道理？
①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
“天地之大德曰生”，万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。
探究思考：我们如何做到敬畏生命？
狼和鹿的故事
在美国亚利桑那州北部的凯巴伯森林里，鹿的数量只有四千只左右，而美国总统罗斯福却认为鹿的数量少的原因是狼所导致，就下令捕杀狼群。狼群的数量急剧下降，鹿的数量越来越多，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的植物都难逃厄运。
很快，饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。
2.如何做到敬畏生命？
探究与分享
问题思考：你从上述情境中发现了那些共同点？
无论给孕妇让座、扶同学上楼梯还是陪伴老人阅读，都体现了对他人生命的关爱。敬畏生命，就要关爱他人的生命。我们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人。

灾难来临时，总有人选择“逆行”
敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推已及人”。
②敬畏生命，就要关爱他人生命。
最美的逆行
思考：请同学们用一个词形容上面的图片？
思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命的表现吗？
生命至上
　　 请你思考
　　2025年6月9日，一名2岁的男孩突然从电动车上跑下来。
眼看就要被车撞上，正在执勤的交警冒着被撞的危险飞身向前，将孩子抱开，避免了意外的发生。
不顾自身危险去救他人，是不爱惜自己的生命吗？
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”、“推己及人”具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
知
识总结
2.如何做到敬畏生命？P64-P65
① 敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。（人类层面）
② 敬畏生命，就要关爱他人的生命。（个人层面）
③ 敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。（国家层面）
课堂小结
敬畏生命
敬畏生命的原因
敬畏生命的做法
尊重并遵循生命存在和发展的规律
关爱他人的生命
坚持人民至上、生命至上
生命是脆弱、艰难的
生命是坚强、崇高和神圣的
当堂训练
1.我们看到，在无情的火灾、肆虐的洪水、迭出的疾病面前，人们的许多无奈;同时，我们也能看到，在这些灾害背后，人们能够更加坚强地活着。由此可见( )
A.生命是脆弱的，也是坚强的
B.人类生命无法和自然灾害抗衡
C.人不能把握自己的生命
D.世界因生命的存在而生动和精彩
A
当堂训练
2.《道德经》云：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”《吕氏春秋》亦载：“竭泽而渔，岂不获得 而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得 而明年无兽。”这些古语启示我们( )
A．敬畏生命，体现为人类开发利用自然资源
B．生命是脆弱的，我们应该感恩生命的获得
C．人类是大自然的主人，能凌驾于自然之上
D．我们要尊重并遵循生命存在和发展的规律
D
当堂训练
C
3.观看漫画《机不离手》，假如要你给这些人提个醒，你觉得恰当的是
（ )
①敬畏生命，我们要珍视生命的宝贵
②生命至上，只需珍爱自己的生命
③敬畏生命，不漠视自己的生命和他人的生命
④人的生命，自己无法把握，顺其自然
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
当堂训练
B
4.2025年1月7日上午9时5分，西藏日喀则市定日县发生6.8级地震。地震发生后，各方力量迅速集结，全力展开搜救，妥善安置受灾群众……这一幕幕场景展现了（ ）
A.抗震救灾是公民必须履行的法定义务
B.我国坚持“人民至上、生命至上”的理念
C.我国坚持了平等团结互助和谐的方针
D.民族区域自治制度是我国的根本政治制度
当堂训练
5.学校即将举行“校园生命关怀周”，请你设计一个简短的活动方案，体现对生命的敬畏。
活动名称：__________
主要内容（1-2句）：__________
它体现了“敬畏生命”中的：__________
示例：
活动名称：消防演练活动
主要内容：如何应对火灾（逃生方法、灭火器使用方法）
体现的要点：遵循规律、关爱他人
课后实践作业
任务内容：
完成一次“敬畏生命”行动，例如：
①为班级的绿植浇水、清理花盆中的杂物；
②给流浪猫 / 狗放置干净的食物和水（需在家长陪同下进行，注意安全）；
③与家人共同制定家庭 “敬畏生命守则”（如家庭成员相互关爱、不随意丢弃小动物、节约水资源等）。
提交要求：
①拍摄 1-2张行动过程照片；
②撰写 1 篇 100 字左右的 “行动日志”，说明行动的原因、过程中的感受，以及行动后对 敬畏生命”的理解。

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