资源简介

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第一章第一节我们身边的地理教学设计
课题 我们身边的地理 单元 第一单元 学科 地理 年级 七年级
教材内容分析 本节教材通过“解开地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与生产建设”、“地理与风土人情”四个部分，引导学生初步认识身边的地理现象，理解地理学科的基本概念和原理，培养学生从地理视角观察和思考问题的能力。教材内容贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣和好奇心。
新课标要求 1.知识与技能：学生能够描述身边的地理现象，理解地理环境的基本要素及其相互作用。2.过程与方法：通过观察、讨论、合作探究等方式，培养学生的地理观察力和分析问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养可持续发展意识和环保意识。
学习目标与核心素养 1.学习目标：学生能够识别并描述身边的自然地理现象和人文地理景观。学生能够理解地理现象之间的相互关系，以及地理环境对人类活动的影响。学生能够运用地理知识解释生活中的地理问题，提出解决方案。2.核心素养：人地协调观：理解人类活动与地理环境的关系，培养可持续发展意识。综合思维：综合运用地理知识，分析解决实际问题。地理实践力：通过实地考察和实验活动，提升地理实践能力。区域认知：了解不同地区的自然与人文特色，培养区域认知能力。
学情分析 七年级学生刚进入初中，对地理学科充满好奇但认识有限。学生在小学阶段已接触过一些基本的地理常识，但缺乏系统性和深入性的学习。因此，本节课应通过生活化案例和互动活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立地理学科的体系。
重点 1.认识到地理就在我们身边，理解地理现象与人类活动的密切联系。2.培养学生学习地理和探索地理的兴趣。
难点 1.如何通过具体案例，帮助学生理解复杂的地理概念和现象。2.如何培养学生长久的地理学习兴趣和自主学习能力。
材料准备 1.教材：湘教版地理七年级上册教材。2.多媒体资源：地理现象图片、视频、动画等。3.实验器材：地球仪、地图、GIS软件（可选）。4.辅助材料：学生预习任务单、课堂练习题、观察记录表等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入（5分钟）播放一段家乡风光的短视频，引导学生回忆并描述视频中的地理现象。 观看视频，积极描述所见地理现象，如山脉、河流、植被等。 通过视频导入，激发学生的学习兴趣，引出课题。
讲授新课 教学环节1：揭开地理之谜1. 展示地球仪，讲解地球的形状和板块构造。2. 提出问题：“为什么我们这里四季分明？”、“为什么河流总是从高处流向低处？”等，引导学生思考。教学环节2：地理与日常生活1. 展示不同地区的服饰、美食、房屋等图片，讲解地理环境对日常生活的影响。2. 引导学生讨论：“你家乡的服饰、饮食、房屋有什么特点？这些特点与地理环境有什么关系？”教学环节3：地理与生产建设1. 展示农业、工业、交通等领域的图片或视频，讲解地理环境对生产建设的影响。2. 提出问题：“如果你是一位城市规划师，你会如何考虑地理因素来规划城市？”教学环节3：地理与风土人情1. 展示不同地区的节日庆典、民俗活动等图片或视频，讲解地理环境对风土人情的影响。2. 引导学生讨论：“你参加过哪些具有地方特色的活动？这些活动与地理环境有什么关系？” 观察地球仪，思考并回答教师提出的问题。观察图片，参与讨论，分享自己的观察和思考。观看视频，思考并回答问题，提出自己的规划方案。观看视频，参与讨论，分享自己的经历和感受。 通过直观展示和问题引导，帮助学生理解地理概念。通过生活化案例，帮助学生理解地理与日常生活的联系。通过案例分析，培养学生的综合思维能力和问题解决能力。通过文化融合，拓宽学生的国际视野，培养对多元文化的尊重和欣赏。
课堂练习 巩固练习1、 慧眼识地理（单项选择题）下列现象中，哪一个最直接地体现了地理与我们的日常生活息息相关？A. 使用手机与远方的朋友视频通话B. 冬天我们穿羽绒服，而海南的人们可能还穿着短袖C. 在博物馆里参观古代青铜器D. 在数学课上学习勾股定理2、 地理小侦探（连线题）请将左边的日常生活情景与右边对应的地理研究内容用线连接起来。日常生活情景地理研究内容1. 小明的爸爸是渔民，总要看天气预报决定是否出海。A. 交通地理与区域联系2. 小红家喜欢吃米饭，而小刚的家乡则以面食为主。 B. 农业地理与自然环境3. 我们网购的商品，可以通过飞机、火车、轮船从全国各地运来。C. 气候与人类生产活动 独立完成练习题，教师巡视指导。 通过练习巩固所学知识，检验学生的学习效果。考查学生对“地理研究人地关系”这一核心概念最直观的理解。引导学生认识到地理不仅仅是山川河流，更是解释我们身边生活现象的科学。答案：B通过具体的生活场景，让学生将抽象的地理研究领域具体化、生活化。培养学生多角度分析地理问题的能力。答案： 1-C； 2-B； 3-A
课堂小结 总结回顾引导学生回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。 积极参与回顾，提出疑问和补充。 通过总结回顾，帮助学生梳理知识体系，加深理解。
板书 第一章 让我们走进地理第一节 我们身边的地理一、地理之谜 - 地球形状 - 板块构造二、地理与日常生活 - 服饰 - 饮食 - 房屋三、地理与生产建设 - 农业 - 工业 - 交通四、地理与风土人情 - 节日庆典 - 民俗活动 板书简洁明了，突出重点，便于学生记录和复习。
课外拓展/课外阅读内容 1. 观察记录：要求学生观察并记录一周内的天气变化，分析天气对日常生活的影响。2. 项目实践：选择一个感兴趣的地理现象或问题，进行小型项目研究，如研究家乡的水资源状况。3. 阅读推荐：推荐《中国国家地理》、《地理知识博览》等地理杂志和书籍，拓宽学生的地理视野。
特色资源分析和技术手段说明 本节课充分利用了多媒体资源，如视频、图片和动画，使抽象的地理概念具体化、形象化。同时，通过地球仪和GIS软件等教具，增强了学生的直观感受和空间认知能力。此外，通过小组合作和角色扮演等互动活动，激发了学生的学习兴趣和参与度。
教学反思 在教学过程中，我发现学生对地理现象的观察和描述能力有待提高。部分学生在讨论和回答问题时，缺乏逻辑性和深度。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，设计更多具有挑战性的问题，引导学生进行深入思考和讨论。同时，加强对学生观察和描述方法的指导，提高他们的地理实践力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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