资源简介

部编版初中道德与法治八年级上册
《10.1国家利益高于一切》教学设计
核心素养目标 健全人格：了解国家利益的内涵和重要性、理解国家利益与人民利益的共生逻辑，形成珍视国家荣誉、坚决维护国家利益的健全人格。 政治认同：了解中国维护国家核心利益、建设航天强国的坚定担当，树立正确的国家利益观. 责任意识；知道国家利益是人民利益的集中体现，国家利益的实现离不开人民利益，要提升在学习生活中践行国家利益至上的能力.
教材分析 《国家利益高于一切》是部编版《道德与法治》八年级上册第十课第一框的内容.本框主要阐述了全面认识国家利益这个问题，学生通过学习本框内容，一方面要了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的内容.懂得国家利益关系民族生存.国家兴亡，初步树立维护国家利益的意识；另一方面要辩证分析国家利益与人民利益的关系，理解国家利益是人民利益的集中体现，深化对国家利益的认识.学生要认识到国家和人民是一个命运共同休，国家利益与人民利益紧密联系，必须坚定维护国家利益。
学情分析 八年级学生通过学习，认知能力和思维水平有了很大提高，已经开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家、社会现象，绝大多数学生基本能够认同爱国是一种重要的情感，当个人和国家利益发生冲突时，能认同以国家利益为重，但他们的思想还不成熟，社会经验比较欠缺，在具体实践中难以正确处理个人和国家利益的关系。因此，需要帮助学生正确认识国家利益和理解国家利益和人民利益之间的关系，为牢固树立国家利益至上的观念。
教法学法 情境式教学
教学重点 重点：知道国家利益的内涵、构成及核心利益。掌握国家主权领土完整的重要性，理解国家利益与人民利益的共生关系.
教学难点 将“国家利益至上”的意识转化为实际行动，避免“国家利益与个人无关 的漠视心理，主动以日常行动维护国家利益。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 日本首相高市早苗日前在国会答辩时公然发表涉台露骨挑衅言论，暗示可能武力介入台海问题，性质影响极其恶劣。在中方多次严正交涉后，日方仍不思悔改，拒不撤回错误言论.中方对此强烈不满.坚决反对，已向日方提出严正交涉和强烈抗议.连日来.中国外交部、国防部、国务院台办密集发声，强调任何势力胆收阻挠中国的统一大业，都是痴心妄想.螳臂当车，注定失败！ 问题：为什么我国对于高市早苗的言论提出严正交涉和强烈抗议 以视频形式导入.吸引学生兴趣
新课新授 材料一 视频 1、面对我国外交官义正严辞的声明，我们看到有什么感受 从评论中这反映我们对于我们的祖国有什么样的情感 2、在这些外交场合的背后，驱动着我们国家代表每一次发言、每一个决策的核心原则是什么
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议学收获 1、我们对伟大祖国应怀有的情感 祖国是我们成长的摇篮.她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，哺育着一代又一代中华儿女.对伟大祖国，我们怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感.决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害. 2、国家利益的含义及内容 (1)含义：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和. (2)内容：涉及政治、经济、文化、军事等领域，关系民族生存.国家兴亡. 材料二 2025年11月7日，日本首相高市早苗在国会答问时称，如果中国大陆对台湾出动军舰并使用武力，可能会构成“存亡危机事态”，自卫队将可以行使集体自卫权。近期，中方密集批驳日本首相高市早苗涉台错误言论。 2025年4月7日.外交部发言人林剑主持例行记者会.有记者提问，美国日前宣布对所有贸易伙伴加征关税，对象遍及全球180多个国家和地区，一些被联合国认定为最不发达国家的弱小经济体也未能幸免。问题：以下材料涉及我国的哪些核心利益 议学收获 3、我国的核心利益 材料三 2025年11月7日.日本首相高市早苗在国会答问时称，如果中国大陆对台湾出动军舰并使用武力，可能会构成“存亡危机事态”，自卫队将可以行使集休自卫权.近期，中方密集批驳日本首相高市早苗涉台错误言论 活动：模拟外交官.就以下材料草拟一份简短的发言提纲 问题：我们为什么强调台湾问题是我们的主权问题.主权是什么 议学收获 国家领土利益 国家主权经济利益 ppt里展示
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4、正确认识国家主权和领土完整 (1)确保国家主权和领土完整是一条不可逾越的红线. (2)主权是一个国家独立自主地处理对内对外事务的最高权力.主权的丧失意味着国家的解体和灭亡. (3)领土是国家行使主权的范围和空间，也是一个主权国家人民得以生息繁衍的最基本的物质基础。 材料四 观点讨论 对于新闻内容，网民们讨论不一有同学说：喜欢看日本动漫就是叛国行为.损害国家利益 有同学认为：因为日本首相的言论而暂缓上映日本动漫，损害个人利益，完全没必要 如何评价这两位同学的观点 问题：如果我国针对高市早苗的言论没有任何反映.会有什么后果 我们如何看待国家利益与人民利益的关系 议学收获 5、国家利益与人民利益的关系 (1)国家利益是人民利益的集中体现.我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益反映广大人民的共同需求，体现了人民对美好生活的向往与期盼。 (2)国家利益与人民利益是高度统一的.国家独立自主、繁荣富强，国际地位提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲，反之，如果国家利益得不到维护，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺辱. (3)国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正地实现.我们党始终坚持人民至上，把握人民愿望，回应人民关切，充分调动一切积极因素，凝聚起强国建设、民族复兴的磅礴力量。 看日漫、吃日斜等行为是个人的合法权利，是完全正常的现象，我们否定的也从不是这些。 “精日”, 带有明显的狂热的二战日本军国主义的特征，将自己对别国的兴趣建立在对自身国家和民族的亵渎和侮辱上.这已然远远超出“兴趣”、“爱好”的范畴. 欣赏国外的优秀文化从不妨碍我们去热爱自己的国家，同样，对外国文化的兴趣与爱好，也绝对不能作为某些人侮辱国家与民族尊严的借口，更不允许拿它作为自己挑战公众底线后粉饰颜面的幌子！
课堂小结
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板书设计
练习题 一、单选题 1.外交部领事司司长吴玺向中外媒体介绍新时代中国领事工作有关情况.对于中国海外领事保护工作，吴玺介绍说.十年来，外交部全球领事保护与应急服务热线 12308已累计接听300 多万通来电，组织实施了近20 次海外中国公民紧急撤离行动，处理各类领事保护案件50多万起，涉及数百万中国公民，这体现 () ①我们为国家和社会发展贡献自己的力量 ②在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的 ③国家利益是人民利益的集中表现 ④国家利益难免与个人利益发生矛盾 A. ②③ B. ①③ C. ①④ D. ②④ 【答案】A 【详解】本题考查国家利益与人民利益的关系. ①：材料强调国家保护公民利益，而非公民为国家做贡献，故①不符合题意； ②：国家积极维护海外公民权益，体现国家利益与人民利益高度统一的，故②符合题意； ③：国家利益是人民利益的集中表现，材料中领事保护工作印证了这一点.故③符合题意； ④：材料未休现国家利益与个人利益的矛盾.故④不符合题意； 故本题选A. 2. “你是中国人吗 ”你爱中国吗 ”“你愿意中国好吗 ”八十多年前，时任南开大学校长张伯苓提出了振聋发聩的“爱国三间”，而如今，习近平总书记说“这既是历史之间，也是时代之问、未来之问。”并强调“我们要一代一代问下必、答下去！”这是因为 () ①人民利益是国家利益的集中体现，国家利益至上 ②个人的命运与国家的命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好 ③在我国，国家和人民是命运共同体，国家利益与人民利益高度统一
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④领土是一个国家独立自主地处理对内外事务的最高权力 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ①④ 【答案】C 【详解】本题考查国家利益与人民利益的关系. ②③：依据教材知识，“爱国三问”要一代一代问下去、答下去，是因为在我国，国家和人民是命运共同休，国家利益与人民利益高度统一，个人的命运与国家的命运紧密相连，国家好，民族好，大家才会好，故②③符合题意； ①：国家利益是人民利益的集中体现，而非人民利益休现国家利益，故①说法错误； ④：领土是国家构成要紧之一.主权才是国家独立自主处理事务的最高权力，故④说法错 误： 故本题选C. 3.习近平总书记在不同场合多次强调：“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源，立功之本.“以下名言诗句体现了这一主题的是 () ①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 ②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 ③人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ④玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【详解】本题考查维护国家利益. ①：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”出自林则徐，意为只要对国家有利，个人生死祸福皆可置之度外，体现了强烈的爱国情怀，故①符合题意； ②：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是王维的送别诗，表达友情与离别之情，与爱国无关.故②不符合题意； ③：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥，强调为国献身、青史留名的气节，直接体现爱国精神，故③符合题意： ④：“玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来”出自王昌龄的宫怨诗，借宫女之怨表达个人失意，与爱国无关.故④不符合题意： 故本题选B.
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二、分析说明题 4.阅读材料，回答问题. “具和国勋章”茂得者“中国核潜艇之父”贵旭华，自1958年开始参加中国导弹核潜艇研制工作，一直到1987年身份解密，他为了祖国的核潜艇事业，隐姓埋名30年，他的父亲直到去世也不知道他到底在干什么工作，他也未能与父亲见上最后一面。 工作中，焚烟华常常置个人安危于不顾，在一次最重要也是最危险的深湣试验中，他亲临现场稽挥，随产品深潜到极限，亲自参与试验。30多年来，他带领团队刻苦攻关，先后突破了核潜艇最关键、最重大的七项技术，实现了我国核潜艇装备从无到有的历史性壮举，为我国核滑艇事业奉献了毕生精力，为我国核潜艇研制和跨越式发展作出了卓越贡帐。 (1)黄旭华在面对国家需要时是如何作出选择的 (2)结合材料内容和所学知识回答，我国国家利益与人民利益之间的关系是怎样的 (3)作为新时代的中学生，我们应该怎样捍卫国家利益 【答案】(1)始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，为了国家繁荣富强，无私奉献出自己的全部.(其他符合题意的答案也可) (2)①国家利益是人民利益的集中体现。②我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益反映广大人民的共同需求，体现了人民对美好生活的向往与期盼，国家利益与人民利益是高度统一的.③国家独立自主、繁荣富强、国际地位提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。④如果国家利益得不到维护，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺辱。⑤国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。(3)①我们要牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。②增强维护国家利益的责任感和使命感。③正确处理国家利益与个人利益的关系.④发扬斗争精神. 【分析】考点考查：坚持国家利益至上、国家利益与人民利益之间的关系、捍卫国家利益的要求 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：政治认同、责任意识 【详解】(1)第一步：审设问、明确主体、作答范围及作答角度.
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本题的设问主体为公民，需要运用坚持国家利益至上的有关知识.从认知类习题的角度进行作答. 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识. 关键词：黄旭华为了祖国的核潜艇事业，隐姓埋名30年；黄旭华常常置个人安危于不顾.在一次最重要也是最危险的深潜试验中→可链接始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，为了国家繁荣富强，无私奉献出自己的全部。 第三步：整合信息，组织答案. (2)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度. 本题的设问主体为公民，需要运用国家利益与人民利益之间的关系的有关知识，从认知类习题的角度进行作答. 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识. 关键词：黄旭华为了祖国的核潜艇事业，隐姓埋名30年；带领团队刻苦攻关，实现了我国核潜艇装备从无到有的历史性壮举，为我国核潜艇事业奉献了毕生精力，为我国核潜艇研制和跨越式发展作出了卓越贡献→可链接国家利益与人民利益之间的关系. 第三步：整合信息，组织答案. (3)本题考查公民如何捍卫国家利益，结合教材知识组织答案.

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