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2025-2026学年江苏省常州二十四中九年级（上）期中化学试卷
一、选择题
1.“火树银花落，万点星辰开”。下列淹城春秋乐园打铁花的过程中，主要涉及化学变化的是( )
A. 生铁熔化 B. 击打铁水 C. 铁水氧化 D. 铁水凝固
2.“坚持绿色发展，建设美丽中国”是全国人民的共识，下列做法符合这一理念的是( )
A. 提倡“新能源汽车”逐步取代“传统燃油车”
B. 禁止使用化石燃料
C. 大量使用化肥、农药，提高农作物产量
D. 使用一次性餐具减少厨房清洁时间
3.下列物质的用途中，利用其物理性质的是( )
A. 氧气用于供给呼吸 B. 氮气作食品保护气
C. 稀有气体可制作霓虹灯 D. 酒精杀菌消毒
4.下列物质由分子构成的是( )
A. 过氧化氢 B. 金刚石 C. 铁 D. 氯化钠
5.“盐汽水”是一种能补充人体盐分的饮品，其中含有的成分有氯化钠、蔗糖、水、碳酸氢钠等，其中属于氧化物的是( )
A. 食盐 B. 蔗糖 C. 水 D. 碳酸氢钠
6.下列人体所缺元素与引起的健康问题关系正确的是( )
A. 缺铁会引起贫血 B. 缺碘会引起骨质疏松
C. 缺锌会导致甲状腺疾病 D. 缺硒会引起智力低下
7.我国科学家发现，有一种被称为亚硒酸钠的物质能消除加速人体衰老的活性氧。亚硒酸钠由钠、硒、氧三种元素组成，其中硒元素为价，氧元素为价，则亚硒酸钠的化学式为( )
A. B. C. D.
8.人类的发展进步离不开科学家的贡献，下列叙述正确的是( )
A. 道尔顿：发现质量守恒定律
B. 闵恩泽：翻译化学书籍化学鉴原
C. 门捷列夫：测量空气中氧气含量
D. 张青莲：精确测定铟、锌等元素的相对原子质量
9.古代用“木燧”钻木取火、“金燧”用铜制凹面镜聚焦太阳光取火和“石燧”撞击石块产生火星取火三种方法引燃易燃物。下列分析正确的是( )
A. “木燧”能增大空气中含量 B. “金燧”取火利用了铜镜良好的导热性
C. “石燧”产生火星为燃烧提供了可燃物 D. “金燧”中太阳光可提高可燃物的着火点
10.下列操作正确的是( )
A. 滴加液体 B. 检查气密性
C. 过滤 D. 添加酒精
11.稀土是国家战略资源，我国化学家徐光宪在稀土分离技术上做出了杰出贡献。稀土中钬元素在元素周期表中的信息如图，下列说法正确的是( )
A. 钬元素属于非金属元素
B. 钬原子质量为
C. 钬的元素符号
D. 钬原子中核外电子数为
12.多巴胺是大脑分泌的一种化学物质，被称为“快乐荷尔蒙”。其化学式为，下列正确的是( )
A. 多巴胺属于氧化物
B. 多巴胺分子由碳、氢、氧、氮四个元素组成
C. 多巴胺由个原子构成
D. 多巴胺中氢元素的质量分数最小
13.模型认知是化学研究的重要科学方法，下列化学模型正确的是( )
地壳中元素含量由多到少 物质分类 空气成分质量分数 基本反应类型
A. B. C. D.
14.在反应中，已知和的相对分子质量之比为：，当与完全反应后，生成，则反应中和的质量比为( )
A. ： B. ： C. ： D. ：
15.下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是( )
A. 室内起火时打开门窗通风 B. 炒菜时油锅着火，可立即盖上锅盖
C. 只有含碳元素的物质才能燃烧 D. 图书馆、档案室应配备水基型灭火器
16.在给定条件下，下列物质间的转化中，能一步实现的是( )
A. B. C. D.
17.甲醇常用作火炬燃料，科学家成功研制出一种合成甲醇的新工艺，其反应过程的微观示意图如图，下列有关说法正确的是( )
A. 生成物一共有种物质
B. 该反应中的最小微粒是氢分子
C. 参加反应的两种物质分子个数比为：
D. 中碳、氢元素的质量比为：
18.下列实验方法能达到实验目的的是( )
选项 实验目的 实验方法
鉴别水和过氧化氢 取样，加入适量的二氧化锰
鉴别和 将燃着的木条分别伸入瓶中
区分和 观察颜色
验证蜡烛中是否含有碳元素 点燃蜡烛，将干冷的小烧杯罩在火焰上方
A. B. C. D.
19.科学思维是化学核心素养的重要组成部分，下列示例说法正确的是( )
A. 比较：和的组成元素相同，故两者的性质相同
B. 归纳：氢分子由氢原子构成，氧分子由氧原子构成，所以分子都是由原子构成
C. 分析：单质是由一种元素组成，则由一种元素组成的物质一定是单质
D. 推理：离子是带电的原子，因此带电的微粒一定是离子
20.下列图像能正确反映其对应关系的是( )
A. 电解水
B. 加热一定质量的高锰酸钾
C. 两份完全相同的双氧水在有无情况下
D. 一定量的双氧水中加入少量二氧化锰
二、非选择题
21.用符合要求物质的序号填空：氦气；氢气；氧气；金刚石；镁；活性炭。
可用作运载火箭燃料的是______；
可用于制作照明弹的是______。
可用于冰箱除臭的是______；
可用于医疗手术的是______。
22.请回答下列问题。
用化学用语解释下列加点文字。
一砖一瓦一红墙，两朝三世六百年。故宫的城墙所使用的红砖是因其含氧化铁 ______所致。
石英是岩石中分布最广泛的矿物质之一，主要成分是二氧化硅______标出其中硅元素的化合价。
用化学用语填空。
个铜原子 ______。
保持水的化学性质的最小粒子 ______。
个亚铁离子 ______。
由个硫原子构成的环八硫分子的化学式为 ______。
23.三国志中记载“扬汤止沸，不如釜底抽薪”，“釜底抽薪”蕴含的灭火原理是______。
梦溪笔谈中提及石油：“燃之如麻，但烟甚浓”，“浓浓黑烟”是石油的______燃烧现象。填“完全”或“不完全”
肘后备急方：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁”。此提取青蒿素的方法属于实验室的______操作。
苏轼石炭中记载：“投泥泼水愈光明”，指的是在高温条件下，投入的炭与灼热的水蒸气反应生成氢气和一种可燃性气体，使燃烧更旺，则生成的另一种可燃性气体的化学式为______。
神农本草中记载：“神农尝百草，日遇七十二毒，得茶而解之”。茶多酚有较好的抗癌、防治心血管病的作用，酯型儿茶素是茶多酚的一种主要成分，其碳、氢元素的质量比为______。
24.希希等同学收集三矿泉水瓶氧气，在老师指导下借助氧气传感器探究微粒的性质。设计甲、乙、丙方案进行三组实验，得到如图的三条变化曲线。
甲：敞口放置；乙：敞口放置，并将矿泉水瓶置于热水中；丙：敞口放置，将矿泉水瓶的瓶口朝下，
实验甲对应的曲线为______。填“”或“”或“”
通过上述实验，可以获取的微粒性质是______。
对比实验______填“甲”、“乙”、“丙”，说明温度越高，分子运动速率越快。
对比实验甲和丙，你能得出什么信息______。写出其中一条即可
随着实验的进行，最终三个实验得到的氧气体积分数都为，的数值最接近为______填百分含量。
25.在生产、生活和生命活动中发挥着重大作用。
实验室里现有试剂、、过氧化氢溶液以及图所示装置，请回答：
填写仪器的名称：______。
用装置制取的反应方程式为______；若在装置中装满水，收集时，应从装置的______填“”或“”口处通入。
图的集气瓶中装有体积分数为的水，用排水法收集氧气后，集气瓶中仍留有体积分数为的水如图。则图集气瓶中氧气的体积分数是______。空气中氧气体积分数按计，计算结果保留小数点后一位
多多同学称取高锰酸钾用于制取氧气，理论上制取氧气的质量为多少？利用化学反应方程式，并写出计算过程
26.如图为工业上以空气、煤等为原料经过一定步骤合成尿素的工艺流程部分产物已略去。
第一步：工业常用碳分子筛分离空气。
【查阅资料】在同等条件下，碳分子筛对不同气体的吸附强度不同，如图所示；
碳分子筛可以再生，能重复使用。
根据图所示，被吸附的气体主要是______，要增强碳分子筛的吸附能力，可采取的方法______。
对于该工艺的说法准确的是______填字母序号。
A.碳分子筛再生的方法是降低吸附塔压强，利用吹扫，使被吸附气体和碳分子筛分离
B.相对于分离液态空气，该工艺的优点是无需将空气液化
C.碳分子筛可以重复使用，成本低廉
第二步：利用分离出的氮气合成氨气，并进一步制取尿素如图。
图中步骤的基本反应类型是______。
步骤生成尿素的同时还生成水，写出该反应的化学方程式______。
27.水是生命之源。紫荆化学兴趣小组的学生对水进行了项目式探究学习：
一水的组成
年，拉瓦锡为了探究水的组成做了以下实验：将水蒸气通过红热的铁质枪管，模拟实验装置如图所示，在高温条件下，水蒸气与铁反应生成了氢气和四氧化三铁，该反应的化学方程式为______。
小满等同学设计图装置进行电解水实验：
从实验安全角度考虑，实验开始时，需先接通电源通电一段时间后再接上注射器，该操作的目的是______。
通电时，型管内发生反应的化学方程或为______
一段时间后注射器中收集到了气体，理论上此时注射器Ⅱ中收集到的气体体积约为______。
关闭电源，取下两个注射器并装上针头，推动活塞，分别用燃着的木条检验生成的气体如图所示。其中推动注射器的活塞，可观察到______
二水的净化
天工开物记载了一种净水方法：“宜捣蒜少许，投入水缸中，以使水沉淀净化。”
蒜可加速水中难溶性杂质沉降，则蒜与自来水厂净水中______填物名称的作用相同。
若用如图装置进行吸附，则待净化的水应该从______填“”或“”端通入净化效果更好。
兴趣小组同学在参观自来水厂时，发现氯水通了氯气的水能使红色布条褪色，他们决定对这个现象进行探究。
【提出问题】氯水中使红色布条褪色的物质是什么？
【查阅资料】氯气是一种黄绿色、有刺激性气味的毒性气体，会污染环境。可溶于水，可与水发生反应生成新物质。自来水厂常用氯气杀菌消毒。
化学实验中常用气囊储存气体，挤压气囊可释放气体。
【提出假设】猜想一：使红色布条褪色；猜想二：使红色布条褪色；
猜想三：与反应生成的新物质使红色布条褪色；
【实验探究】兴趣小组同学设计了实验装置，如图所示
【实验过程】
实验操作 实验现象 结论
步骤一：将胶头滴管内的水挤入瓶内 瓶中无明显现象 猜想一不成立
步骤二： ______ ______ 猜想二不成立
猜想三成立
【反思】实验装置末端的气球的作用是______。
28.燃烧是一种常见的化学反应，朵朵等同学以“可燃物燃烧”为主题开展了以下相关活动。
Ⅰ认识燃烧：化学就在我们身边，化学促进了人类社会的不断进步。家用燃料使用的发展历程括号内表示燃料主要成分如图所示。
家庭用煤经过从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，其目的是______。
储气：罐装液化气中含有液态丁烷和丙烷，但这两种物质在常温常压下为气体，利用加压、降温使丁烷和丙烷由气体变成液体灌装到瓶中。试从微观角度分析该过程______。
用气：使用罐装液化气炒菜时，先打开罐的阀门，再点燃逸出的气体炒菜。写出用气过程中罐内燃料丁烷发生反应的方程式______。
Ⅱ探究物质燃烧的条件：
如图，烧杯中装有水，底部放白磷。试管、中放入白磷与红磷，塞上橡胶塞，放入烧杯中。观察到只有试管中有白烟生成。
通过对比试管、实验现象，说明可燃物燃烧所需条件是______。
在实验过程中发现白磷燃烧不剧烈，可能的原因是不足，小傅同学对实验进行改进，如图，请写出液体加入固体中，发生反应的化学方程式______。
Ⅲ探究氧气的量对物质燃烧程度的影响
取白磷放入试管，将温度传感器探头插入图左边试管底部，放入水中，秒后，将物质注入试管中，采集数据曲线如图所示。
根据、点所在高度，说明左边试管发生的反应是______填“吸热”或“放热”反应。
根据点温度比点高，本实验可获得的结论是______。
Ⅳ燃烧新认识
在教师的指导下，同学们查找资料，发现氢气在氯气中可以燃烧并产生苍白色火焰，镁条也可以在氮气中燃烧生成淡黄色的氮化镁。
从“燃烧的条件”分析，你对燃烧的新认识是______。
若将镁在氮气和氧气两种气体组成的混合气体中充分燃烧，生成物的质量是，则的取值范围是______结果精确到。
参考答案
1.
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4.
5.
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14.
15.
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17.
18.
19.
20.
21.；
；
；

22.；；
；；；；
23.移走可燃物；
不完全；
过滤；
；
：
24.。
微粒是不断运动的。
甲和乙。
氧气密度比空气大。

25.长颈漏斗；
；；
；

26.；增大碳分子筛吸附塔中的压力；
；
化合反应；

27.。
排出装置中的空气，以防止检验时发生爆炸。
。
。
木条燃烧更剧烈。
明矾。
。
【实验过程】挤压气囊；中无明显现象，中布条褪色。
【反思】收集尾气，防止污染环境
28.增大煤与氧气的接触面积，使燃烧更充分；
分子间间隔变小；
；
温度达到可燃物的着火点；
；
放热；
氧气的浓度越高，可燃物燃烧越剧烈；
燃烧不一定需要氧气；

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