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第一单元 第一章 第一节 观察周边环境中的生物 · 高频考点复习
一、填空题
1. 观察是______的一种基本方法。
2. 直接观察是指直接用______进行观察。
3. 间接观察需要借助______或工具进行观察，有时还需要______。
4. 观察前要有明确的______；观察时要按照一定的______进行，并进行______的记录；观察后要同别人交流______，进行______。
5. 观察植物时，应注意植株的______、______、______等。
6. 观察动物时，应注意它们的______、______和______等。
7. 生物的种类除植物和动物外，还有______、______、______等。
二、判断题
1. 观察就是随便看看，不需要目的和计划。（ ）
解析：观察要有明确的目的和计划，不是随意行为。
2. 观察时可以直接用肉眼，也可以借助仪器如显微镜、放大镜等。（ ）
解析：科学观察可以使用多种工具辅助。
3. 观察后不需要记录，凭记忆即可。（ ）
解析：观察后应及时、真实、客观地记录。
4. 细菌、病毒等不属于生物。（ ）
解析：细菌、病毒、真菌等都属于生物。
5. 观察对象相同，观察结果一定相同。（ ）
解析：观察结果受观察者经验、工具、环境等因素影响。
参考答案
填空题：1. 科学探究 2. 感官 3. 仪器、测量 4. 目的、顺序、真实客观、看法、讨论 5. 高度、形态、生长环境 6. 形态特点、运动方式、生活环境 7. 真菌、细菌、病毒
判断题：1. × 2. √ 3. × 4. × 5. ×
第一单元 第二章 第一节 学习使用显微镜 · 高频考点复习
一、填空题
1. 显微镜的放大倍数是______放大倍数与______放大倍数的乘积。
2. 转换器的作用是______。
3. 遮光器上有大小不等的光圈，其作用是______。
4. 反光镜有两面，光线强时用______，光线弱时用______。
5. 使镜筒大幅度升降的是______，使镜筒小幅度升降以看清物像的是______。
6. 从目镜内看到的物像是______像，因此，玻片标本的移动方向与物像的移动方向______。
7. 取放显微镜时，一只手握住______，另一只手托住______。
8. 对光时，应使______物镜对准通光孔，并看到一个______的视野。
9. 调焦时，眼睛要从侧面注视______，防止压碎玻片。
10. 实验完毕，需将物镜转成______，并将镜筒（或载物台）下降到______。
二、判断题
1. 目镜越长，放大倍数越大；物镜越长，放大倍数越小。（ ）
解析：错误。目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。
2. 显微镜视野中的污点可能存在于目镜、物镜或玻片标本上。（ ）
解析：正确。通过移动玻片、转动目镜可以判断污点位置。
3. 使用高倍物镜后，视野会变亮，看到的细胞数目变多。（ ）
解析：错误。高倍镜视野变暗，看到的细胞数目变少，但细胞体积变大。
4. 下降镜筒时，眼睛应注视目镜内的视野。（ ）
解析：错误。下降镜筒时，眼睛必须从侧面注视物镜，防止压碎玻片。
5. 显微镜下看到的“上”字，实际在玻片上是“干”。（ ）
解析：错误。显微镜成倒像，“上”字在镜下看到的是上下左右都颠倒的像，类似“丁”或旋转180度的形态。
6. 若要将视野右下方的物像移到中央，应将玻片向左上方移动。（ ）
解析：错误。由于显微镜成倒像，物像在右下方，玻片应向右下方移动。
参考答案
填空题：1. 物镜、目镜 2. 安放和转换物镜镜头 3. 调节光线的强弱 4. 平面镜、凹面镜 5. 粗准焦螺旋、细准焦螺旋 6. 倒、相反 7. 镜臂、镜座 8. 低倍、明亮圆形 9. 物镜 10. “八”字形、最低处
判断题：1. × 2. √ 3. × 4. × 5. × 6. ×
第一单元 第二章 第二节 植物细胞 · 高频考点复习
一、填空题
1. 用于制作玻片标本的生物材料必须满足的条件是______。
2. 常见的玻片标本有三种：______、______和______。
3. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的正确步骤顺序是（用文字简述）：______。
4. 在“盖”这一步中，正确的操作是使盖玻片的______先接触水滴，然后缓缓放下，目的是______。
5. 染色时，在盖玻片的一侧滴加______，用______在另一侧吸引。
6. 植物细胞最外层是______，起______和______作用。
7. ______是细胞的控制中心，内含遗传物质；______内含有细胞液，溶解着多种物质。
8. 植物细胞中的能量转换器是______和______。
9. 绘制生物图时，较暗部分应该用______来表示，不能______。
10. 在显微镜下观察植物细胞临时装片，发现视野中有黑色圆形物，轻压盖玻片会移动变形，这是______。
二、判断题
1. 制作临时装片时，可以直接将厚实的植物叶片放在载玻片上观察。（ ）
解析：错误。被观察的材料必须薄而透明，光线才能透过。
2. 切片、涂片和装片都可以制成永久的或临时的玻片标本。（ ）
解析：正确。这三种类型根据制作方法和保存时间均可分永久和临时。
3. 制作洋葱内表皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴加的是生理盐水。（ ）
解析：错误。制作植物细胞临时装片通常滴加清水，动物细胞才用生理盐水。
4. 植物细胞中都有叶绿体。（ ）
解析：错误。叶绿体只存在于植物体绿色部分的细胞中，如洋葱内表皮细胞就没有。
5. 细胞膜能够控制物质进出细胞。（ ）
解析：正确。细胞膜具有选择透过性，能控制物质进出。
6. 液泡内的细胞液中含有糖类、色素等物质，使水果具有甜味和颜色。（ ）
解析：正确。例如荔枝的甜味物质就储存在液泡中。
参考答案
填空题：1. 薄而透明 2. 切片、涂片、装片 3. 擦→滴→撕→展→盖→染→吸 4. 一边、避免产生气泡 5. 稀碘液、吸水纸 6. 细胞壁、保护、支持 7. 细胞核、液泡 8. 叶绿体、线粒体 9. 铅笔细点、涂阴影 10. 气泡
判断题：1. × 2. √ 3. × 4. × 5. √ 6. √
第一单元 第二章 第三节 动物细胞 · 高频考点复习
一、填空题
1. 制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴加的液体是______，目的是______。
2. 制作动物细胞临时装片的正确步骤顺序是（用文字简述）：______。
3. 制作口腔上皮细胞装片前，需要先用凉开水______。
4. 动物细胞的基本结构包括______、______和______。
5. 与植物细胞相比，动物细胞没有______、______和______。
6. 植物细胞和动物细胞共有的能量转换器是______。
7. 显微镜下观察经过染色的口腔上皮细胞，其形态呈______色、______、______的圆形。
8. 若视野太亮，可选用反光镜的______面和______光圈来降低亮度。
9. 盖盖玻片时，应使其______先接触水滴，然后缓缓放下，目的是______。
10. 判断一个细胞是动物细胞的依据是看其是否没有______、______等结构。
二、判断题
1. 制作动物细胞临时装片和植物细胞临时装片时，滴加的液体都是清水。（ ）
解析：错误。动物细胞用生理盐水（0.9%），植物细胞用清水。
2. 人的口腔上皮细胞具有细胞壁。（ ）
解析：错误。动物细胞没有细胞壁。
3. 动物细胞和植物细胞都有线粒体。（ ）
解析：正确。线粒体是两者共有的能量转换器。
4. 叶绿体是植物细胞和动物细胞共有的结构。（ ）
解析：错误。叶绿体是植物细胞特有的结构。
5. 制作口腔上皮细胞临时装片时，刮取部位是牙齿表面。（ ）
解析：错误。应刮取口腔内侧壁，而非牙齿表面。
6. 所有植物细胞都有叶绿体。（ ）
解析：错误。只有植物体绿色部分的细胞才有叶绿体，如根尖细胞就没有。
参考答案
填空题：1. 生理盐水、维持细胞正常形态 2. 擦→滴→刮→涂→盖→染→吸 3. 漱口 4. 细胞膜、细胞质、细胞核 5. 细胞壁、叶绿体、液泡（答对两个即可） 6. 线粒体 7. 淡黄、扁平、不规则 8. 平面、小 9. 一边、避免产生气泡 10. 细胞壁、叶绿体（或液泡）
判断题：1. × 2. × 3. √ 4. × 5. × 6. ×
第一单元 第二章 第四节 细胞的生活 · 高频考点复习
一、填空题
1. 细胞中的物质可以分为两大类：______和______。
2. 有机物分子较______，一般含有______，能燃烧；无机物分子较______，一般不含______，不能燃烧。
3. ______能够控制物质的进出。
4. 细胞中的能量转换器是______和______。
5. ______能将光能转化为化学能，储存在有机物中；______能将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
6. 克隆羊多莉的实验证明：______控制着生物的发育和遗传。
7. 细胞核中储存遗传信息的物质是______，它和蛋白质共同组成______。
8. 细胞的生活是______、______和______的统一。
9. 植物绿色部分的细胞能量转换器是______和______；植物非绿色部分和动物细胞的能量转换器是______。
10. 将黑兔乳腺细胞的细胞核移植到白兔的去核卵细胞中，培育出的克隆兔毛色是______。
二、判断题
1. 细胞膜将细胞完全封闭，使细胞内部与外部环境彻底隔绝。（ ）
解析：错误。细胞膜能控制物质进出，但不是完全封闭，细胞需要与外界进行物质交换。
2. 所有细胞都含有叶绿体和线粒体这两种能量转换器。（ ）
解析：错误。叶绿体只存在于植物体的绿色部分，动物细胞只有线粒体。
3. 细胞核是细胞的“控制中心”，因为它含有指导生物发育的全部遗传信息。（ ）
解析：正确。DNA主要存在于细胞核中，DNA上有遗传信息。
4. 克隆技术属于有性生殖。（ ）
解析：错误。克隆是无性生殖的一种方式，不涉及两性生殖细胞的结合。
5. 细胞自己能够制造所有它所需要的物质。（ ）
解析：错误。细胞需要的物质有些需要从外界获取，如无机盐、水、氧气等。
6. 细胞质是细胞生命活动的主要场所，细胞核是控制中心，它们的功能是独立的。（ ）
解析：错误。细胞各部分结构的功能是相互联系、协调统一的，共同完成细胞的生命活动。
参考答案
填空题：1. 有机物、无机物 2. 大、碳、小、碳 3. 细胞膜 4. 叶绿体、线粒体 5. 叶绿体、线粒体 6. 细胞核 7. DNA、染色体 8. 物质、能量、信息 9. 叶绿体、线粒体、线粒体 10. 黑色
判断题：1. × 2. × 3. √ 4. × 5. × 6. ×
第一单元 第三章 第一节 细胞通过分裂产生新细胞 · 高频考点复习
一、填空题
1. 生物体由小长大，与细胞的______、______和______分不开。
2. 细胞的生长是指细胞不断从外界吸收______，并转变成______，使细胞体积______。
3. 细胞分裂是指一个细胞分成______细胞的过程。
4. 细胞分裂过程中，变化最明显的是______。
5. 染色体主要由______和______组成，它是______的载体。
6. 在细胞分裂准备期，染色体会进行______；分裂时，染色体______分配到两个新细胞中。
7. 新细胞与原细胞所含的遗传物质是______的。
8. 动物细胞分裂时，______从细胞中部向内凹陷；植物细胞分裂时，在细胞中央形成新的______和______。
9. 细胞不能无限长大的原因是，随着细胞体积增大，其______相对减小，不能满足细胞对营养物质的需求。
10. 一个细胞经过3次分裂后，可以形成______个子细胞。
二、判断题
1. 细胞可以无限度地生长，体积可以变得非常大。（ ）
解析：错误。细胞体积增大受表面积与体积比的限制，不能无限长大。
2. 细胞分裂过程中，染色体先复制加倍，然后平均分配到两个子细胞中。（ ）
解析：正确。这是保证遗传物质稳定传递的关键。
3. 动物细胞和植物细胞的分裂过程完全相同。（ ）
解析：错误。主要区别在于分裂末期：动物细胞膜向内凹陷，植物细胞形成新的细胞膜和细胞壁。
4. 细胞分裂后，新细胞的遗传物质是原细胞的一半。（ ）
解析：错误。新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，遗传物质也一样。
5. 生物体的长大，仅靠细胞数目的增多即可实现。（ ）
解析：错误。生物体长大是细胞分裂（数目增多）和细胞生长（体积增大）共同作用的结果。
6. 染色体的主要成分是DNA和蛋白质，DNA是主要的遗传物质。（ ）
解析：正确。染色体是遗传物质的载体。
参考答案
填空题：1. 生长、分裂、分化 2. 营养物质、自身物质、由小变大 3. 两个 4. 染色体 5. DNA、蛋白质、遗传物质 6. 复制、平均 7. 相同 8. 细胞膜、细胞膜、细胞壁 9. 表面积与体积比 10. 8
判断题：1. × 2. √ 3. × 4. × 5. × 6. √
第一单元 第三章 第二节 动物体的结构层次 · 高频考点复习
一、填空题
1. 在个体发育过程中，细胞在形态、结构和______上发生差异性变化的过程，叫做细胞分化。
2. 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做______。
3. 人体的四种基本组织是：______、______、______和______。
4. 上皮组织主要具有______和______功能；肌肉组织的主要功能是______；神经组织的主要功能是______；结缔组织具有______、______、______、______等功能。
5. 由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做______。
6. 能够共同完成一种或几种生理功能的多个______按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。
7. 动物体的结构层次从微观到宏观依次是：细胞 → ______ → ______ → ______ → 动物体。
8. 皮肤被划破会感到疼，说明有______组织；会流血，说明有______组织；皮肤本身有保护作用，说明有______组织。
9. 人体结构和功能的基本单位是______。
10. 动物和人体生长发育的起点是______。
二、判断题
1. 细胞分化会导致细胞内的遗传物质发生改变。（ ）
解析：错误。细胞分化是基因选择性表达的结果，细胞内的遗传物质没有改变。
2. 血液属于结缔组织。（ ）
解析：正确。血液具有连接、支持、营养、运输等功能，属于结缔组织。
3. 胃、心脏、大脑、血液都属于器官。（ ）
解析：错误。血液属于组织（结缔组织），不是器官。
4. 唾液腺主要由上皮组织构成，其主要功能是分泌唾液。（ ）
解析：正确。唾液腺是器官，以腺上皮为主，具有分泌功能。
5. 人体有八大系统，其中起调节作用的是神经系统和内分泌系统。（ ）
解析：正确。神经系统和内分泌系统共同调节人体的生命活动。
6. 一块完整的骨骼肌是一个器官。（ ）
解析：正确。一块完整的骨骼肌由上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织等构成，属于器官。
参考答案
填空题：1. 生理功能 2. 组织 3. 上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织 4. 保护、分泌、收缩和舒张、产生和传导兴奋（或类似表述）、支持、连接、保护、营养（或运输） 5. 器官 6. 器官 7. 组织、器官、系统 8. 神经、结缔、上皮 9. 细胞 10. 受精卵
判断题：1. × 2. √ 3. × 4. √ 5. √ 6. √
第一单元 第三章 第三节 植物体的结构层次 · 高频考点复习
一、填空题
1. 绿色开花植物的六大器官中，属于营养器官的是______、______、______；属于生殖器官的是______、______、______。
2. 植物体的主要组织有______、______、______、______和机械组织。
3. ______组织具有持续分裂能力，其细胞特点是细胞小、细胞壁薄、______、______。
4. ______组织分布在植物体表面，主要起______作用。
5. ______组织能够运输水分、无机盐和有机物；______组织的细胞壁薄、液泡大，具有储藏营养和进行光合作用的功能。
6. 植物体的结构层次从微观到宏观依次是：细胞 → ______ → ______ → 植物体。
7. 与动物体相比，植物体的结构层次缺少______这一层次。
8. 橘子皮属于______组织，橘子瓣中的果肉属于______组织，白色的“丝络”属于______组织。
9. 根尖的分生区、芽尖等部位存在______组织，使植物能够不断生长。
10. 我们食用的萝卜是______器官，藕是______器官，西红柿是______器官。
二、判断题
1. 绿色开花植物的六大器官是根、茎、叶、花、果实、种子，它们的功能各不相同。（ ）
解析：正确。根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官。
2. 植物体的所有细胞都具有分裂能力。（ ）
解析：错误。只有分生组织的细胞具有持续分裂能力。
3. 输导组织贯穿于植物体的根、茎、叶等器官，负责运输营养物质。（ ）
解析：正确。导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。
4. 番茄的果皮属于保护组织，果肉属于薄壁组织（营养组织）。（ ）
解析：正确。果皮起保护作用，果肉储藏营养。
5. 植物体和动物体的结构层次完全相同，都包括细胞、组织、器官、系统、个体。（ ）
解析：错误。植物体的结构层次没有“系统”。
6. 橘子刚结出时很小，能不断长大，主要是由于薄壁组织细胞不断分裂的结果。（ ）
解析：错误。植物体器官的长大，主要是分生组织细胞分裂和所有细胞生长的结果。
参考答案
填空题：1. 根、茎、叶；花、果实、种子 2. 保护组织、薄壁组织（营养组织）、输导组织、分生组织 3. 分生、细胞核大、细胞质浓 4. 保护、保护 5. 输导、薄壁（或营养） 6. 组织、器官 7. 系统 8. 保护、薄壁（或营养）、输导 9. 分生 10. 根、茎、果实
判断题：1. √ 2. × 3. √ 4. √ 5. × 6. ×
第一单元 第三章 第四节 单细胞生物 · 高频考点复习
一、填空题
1. 整个身体只由一个______构成的生物，称为单细胞生物。
2. 常见的单细胞生物有______、______、______、______等。
3. 草履虫靠______的摆动在水中旋转前进。
4. 草履虫通过______进行呼吸，通过______摄取食物，食物在______内被消化吸收，不能消化的食物残渣从______排出。
5. 草履虫体内多余的水分和含氮废物由______收集，进入______，再通过表膜小孔排出。
6. 草履虫能趋向______刺激，逃避______刺激，这种特性称为趋性。
7. 观察草履虫时，从培养液的______层吸取液体，因为这里______充足；为了限制其运动，可以在载玻片上放几丝______。
8. 单细胞生物与人类的关系有利有弊。例如，______是鱼类的天然饵料，______可以净化污水，______可用于酿酒；而______和______会危害人类健康，海水中的某些单细胞生物大量繁殖会形成______，危害渔业。
9. 草履虫通过______的方式生殖。
10. 单细胞生物虽然个体微小，但能独立完成______、______、______、______、______等生命活动。
二、判断题
1. 所有的单细胞生物都必须生活在水中。（ ）
解析：错误。大多数单细胞生物生活在水域或湿润环境中，但有些可以寄生在其他生物体上。
2. 草履虫体内含有叶绿体，能自己制造有机物。（ ）
解析：错误。草履虫是动物性单细胞生物，不含叶绿体，不能进行光合作用，需要从外界获取营养。
3. 草履虫对外界刺激作出的反应，说明单细胞生物也具有应激性。（ ）
解析：正确。草履虫能趋向有利刺激（如肉汁），逃避有害刺激（如盐粒）。
4. 酵母菌、大肠杆菌、衣藻和蚜虫都属于单细胞生物。（ ）
解析：错误。蚜虫是多细胞动物。
5. 赤潮的形成与某些单细胞生物大量繁殖有关。（ ）
解析：正确。海水富营养化会导致单细胞藻类等大量繁殖，形成赤潮。
6. 草履虫的消化和吸收过程都是在食物泡中完成的。（ ）
解析：正确。食物在口沟进入细胞质形成食物泡，在食物泡内消化吸收。
参考答案
填空题：1. 细胞 2. 草履虫、变形虫、酵母菌、衣藻（或大肠杆菌等） 3. 纤毛 4. 表膜、口沟、食物泡、胞肛 5. 收集管、伸缩泡 6. 有利、有害 7. 表、氧气、棉花纤维 8. 草履虫（或浮游生物）、草履虫、酵母菌、疟原虫、痢疾内变形虫、赤潮 9. 分裂 10. 营养、呼吸、排泄、生殖、对外界刺激作出反应（应激性）
判断题：1. × 2. × 3. √ 4. × 5. √ 6. √
第二单元 第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 · 高频考点复习
一、填空题
1. 藻类植物大多生活在______中，结构______，没有______、______、______的分化。
2. 苔藓植物一般生活在______的陆地环境中，植株矮小，通常具有类似______和______的分化，但茎中无______，叶中无______，有假根。
3. 蕨类植物生活在______环境中，有真正的______、______、______的分化，且体内有______组织。
4. 藻类、苔藓、蕨类植物都不产生______，而是通过______进行繁殖，因此统称为______植物。
5. 藻类植物通过光合作用释放______，是大气中______的重要来源。
6. 苔藓植物的叶只有______层细胞，对______等有毒气体十分敏感，因此可作为监测______污染的指示植物。
7. 古代的______植物遗体埋在地下，经过漫长年代形成了煤。
8. 蕨类植物比苔藓植物高大的主要原因是其体内有______组织。
9. 在森林中，可以根据树干上______生长较多的一面朝______（方向）来判断方向。
10. 肾蕨等蕨类植物适宜生活在______（向阳/背阴）和______（干燥/潮湿）的环境中。
二、判断题
1. 所有的藻类植物都生活在海水中。（ ）
解析：错误。藻类植物大多生活在水中，包括淡水和海水，少数生活在潮湿地表。
2. 海带和紫菜我们食用的部分是它们的叶。（ ）
解析：错误。藻类植物无根、茎、叶的分化，食用的是其叶状体。
3. 苔藓植物具有真正的根，能从土壤中吸收大量水分和无机盐。（ ）
解析：错误。苔藓植物只有假根，起固定作用，吸收能力弱。
4. 满江红是一种蕨类植物。（ ）
解析：正确。满江红是水生蕨类植物。
5. 藻类、苔藓、蕨类植物都能进行光合作用，属于自养生物。（ ）
解析：正确。它们细胞中都含有叶绿体，能进行光合作用制造有机物。
6. 蕨类植物和种子植物一样，也靠种子繁殖后代。（ ）
解析：错误。蕨类植物靠孢子繁殖，不产生种子。
参考答案
填空题：1. 水、简单、根、茎、叶 2. 潮湿、茎、叶、导管、叶脉 3. 阴湿、根、茎、叶、输导 4. 种子、孢子、孢子 5. 氧气、氧 6. 一、二氧化硫、空气 7. 蕨类 8. 输导 9. 苔藓、北 10. 背阴、潮湿
判断题：1. × 2. × 3. × 4. √ 5. √ 6. ×
第二单元 第一章 第二节 种子植物 · 高频考点复习
一、填空题
1. 种子植物根据种子外是否有果皮包被，可以分为______植物和______植物。
2. 菜豆种子是______子叶植物，营养物质储存在______里；玉米种子是______子叶植物，营养物质储存在______里。
3. 种子中的______是新植物体的幼体，它由______、______、______和______组成。
4. 种皮的作用是______；胚乳或子叶的作用是______。
5. 在玉米种子的纵切面上滴加碘液，______会变蓝，说明其中含有______。
6. 松的种子是______的，外面没有______包被，因此松属于______植物。
7. 桃、苹果等植物的种子外面有______包被，这样的植物称为______植物。
8. 种子植物比孢子植物更适应陆地生活，一个重要原因是种子的生命力更______，且种子的传播方式更加______。
9. 被子植物比裸子植物更加适应陆地生活，分布更广，原因之一是果皮可以保护______，并且有利于种子的______。
10. 在低温和______条件下，种子的寿命可以延长。
二、判断题
1. 所有种子植物的种子都有胚乳。（ ）
解析：错误。双子叶植物（如菜豆）种子一般无胚乳，营养物质储存在子叶中。
2. 胚是种子的主要部分，是新植物的幼体。（ ）
解析：正确。胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶构成，将来发育成新植株。
3. 松的球果是果实。（ ）
解析：错误。松的球果由鳞片构成，种子裸露在外，没有果皮包被，不是真正的果实。
4. 水稻、小麦、玉米都属于单子叶植物。（ ）
解析：正确。它们的种子胚中都只有一片子叶。
5. 裸子植物和被子植物都能产生种子，所以它们的种子结构完全相同。（ ）
解析：错误。虽然都能产生种子，但裸子植物种子裸露，无果皮包被；被子植物种子有果皮包被，且胚的结构（如子叶数目）在不同类群中也有差异。
6. 花生油主要来自花生种子的胚乳。（ ）
解析：错误。花生是双子叶植物，没有胚乳，花生油主要来自子叶。
参考答案
填空题：1. 裸子、被子 2. 双、子叶、单、胚乳 3. 胚、胚芽、胚轴、胚根、子叶 4. 保护种子内部结构、储存营养物质供胚发育 5. 胚乳、淀粉 6. 裸露、果皮、裸子 7. 果皮、被子 8. 强、多样 9. 种子、传播 10. 干燥
判断题：1. × 2. √ 3. × 4. √ 5. × 6. ×
无脊椎动物高频考点复习（填空+判断）
一、刺胞动物
1. 刺胞动物的身体呈______对称，体表有______，有______无______。
2. 水螅的捕食和防御利器是______，在______处分布最多。
3. 海蜇和珊瑚虫排出食物残渣的结构是______。
4. （判断题）刺胞动物都是自由生活的。
5. （判断题）珊瑚虫的身体分节，运动能力强。
答案：
1. 辐射；刺细胞；口；肛门
2. 刺细胞；触手
3. 口
4. 错误 （部分如僧帽水母可漂浮，但并非全部自由生活）
5. 错误 （珊瑚虫身体不分节，运动能力弱）
二、扁形动物
6. 扁形动物的身体呈______对称，背腹______，有______无______。
7. 能自由生活的扁形动物是______，寄生生活的代表有______、______。
8. 扁形动物比刺胞动物高等的主要原因是身体______，运动更______。
9. （判断题）所有扁形动物都营寄生生活。
10. （判断题）涡虫有口和肛门，消化系统完整。
答案：
6. 两侧；扁平；口；肛门
7. 涡虫；血吸虫；绦虫（或华支睾吸虫）
8. 两侧对称；灵活
9. 错误 （涡虫是自由生活的）
10. 错误 （有口无肛门）
三、线虫动物
11. 蛔虫寄生在人的______中，体表有______，消化器官______，生殖器官______。
12. 线虫动物的主要特征：身体细长，呈______形，体表有______，有口有肛门。
13. （判断题）蛔虫有运动器官，能主动运动。
14. （判断题）线虫动物身体分节，运动灵活。
答案：
11. 小肠；角质层；简单；发达
12. 圆柱；角质层
13. 错误 （无运动器官，只能蠕动）
14. 错误 （身体不分节）
四、环节动物
15. 蚯蚓的身体由许多相似的______构成，靠______和______配合运动。
16. 环节动物的主要特征：身体呈______形，由许多______组成，靠______或______辅助运动。
17. （判断题）蚯蚓的刚毛主要用于呼吸。
18. （判断题）沙蚕和水蛭都属于环节动物。
答案：
15. 体节；肌肉；刚毛
16. 圆筒；体节；刚毛；疣足
17. 错误 （刚毛用于辅助运动）
18. 正确
五、节肢动物
19. 蝗虫的身体分为______、______、______三部分，体表有______，用于______和防止______。
20. 节肢动物的主要特征：体表有______，身体和附肢都______。
21. （判断题）所有节肢动物都是昆虫。
22. （判断题）昆虫的外骨骼会限制其生长，因此需要蜕皮。
答案：
19. 头；胸；腹；外骨骼；保护；水分蒸发
20. 外骨骼；分节
21. 错误 （节肢动物还包括蜘蛛、虾等）
22. 正确
六、软体动物与棘皮动物
23. 软体动物的身体______，大多具有______。常见类型有______、______等。
24. 棘皮动物生活在______中，因体表______而得名，如______、______。
25. （判断题）蜗牛和乌贼都属于软体动物。
26. （判断题）棘皮动物体表有外骨骼。
答案：
23. 柔软；贝壳；河蚌；乌贼（或鲍、扇贝等）
24. 海洋；有棘；海星；海参（或海胆、海蛇尾）
25. 正确
26. 错误 （棘皮动物体表有棘，无外骨骼）
七、无脊椎动物与人类关系
27. 蚯蚓能______土壤，提高土壤______，是优良的______。
28. 蜜蜂为植物______，果蝇是经典的______动物，蝗虫可引发______。
29. （判断题）所有无脊椎动物都对人类有益。
30. （判断题）水蛭提取的蛭素可用于抗血栓药物。
答案：
27. 疏松；肥力；蛋白质饲料
28. 传粉；实验；蝗灾
29. 错误 （如血吸虫、蛔虫等有害）
30. 正确
全部参考答案
1-3：辐射；刺细胞；口；肛门
4-5：错误；错误
6-8：两侧；扁平；口；肛门；涡虫；血吸虫；绦虫；两侧对称；灵活
9-10：错误；错误
11-12：小肠；角质层；简单；发达；圆柱；角质层
13-14：错误；错误
15-16：体节；肌肉；刚毛；圆筒；体节；刚毛；疣足
17-18：错误；正确
19-20：头；胸；腹；外骨骼；保护；水分蒸发；外骨骼；分节
21-22：错误；正确
23-24：柔软；贝壳；河蚌；乌贼；海洋；有棘；海星；海参
25-26：正确；错误
27-28：疏松；肥力；蛋白质饲料；传粉；实验；蝗灾
29-30：错误；正确
两栖动物和爬行动物高频考点复习（填空+判断）
一、两栖动物
1. 青蛙属于______动物，眼睛后面有______，可感知声波；头部前端有一对______，是呼吸时气体的通道；青蛙的______较短，可支撑身体；后肢______，趾间有______，既能跳跃也能划水。青蛙用______呼吸，用______辅助呼吸。
2. 两栖动物的主要特征：幼体生活在______中，用______呼吸；成体大多生活在______上，也可在水中游泳，用______呼吸，______可辅助呼吸。
3. 保护青蛙能有效减轻农作物的______，减少使用农药对环境产生的______；牛蛙是危害严重的______物种。
4. （判断题）青蛙和龟既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，所以它们都属于两栖动物。
5. （判断题）所有两栖动物都是农田害虫的天敌。
答案：
1. 两栖；鼓膜；鼻孔；前肢；发达；蹼；肺；皮肤
2. 水；鳃；陆地；肺；皮肤
3. 虫害；污染；外来入侵
4. 错误 （龟属于爬行动物）
5. 错误 （不是所有两栖动物都是农田害虫的天敌）
二、爬行动物
6. 蜥蜴是______动物，它的头部后面有______，因此它的头可以灵活地转动；皮肤干燥，表面覆盖______，既可以保护身体又能减少______。蜥蜴的生殖和发育摆脱了对______的依赖。
7. 爬行动物的主要特征：体表覆盖______或______；用______呼吸；大多数种类在______上产卵，卵表面有坚韧的______。
8. 人工养殖的鳖可以______，鳖甲可以______；毒蛇能伤人，但______也能治病。
9. （判断题）蛇没有四肢，所以不属于爬行动物。
10. （判断题）各种蛇类对人类都有害。
答案：
6. 爬行；颈；角质鳞片；体内水分蒸发；水
7. 角质鳞片；甲；肺；陆地；卵壳
8. 食用；入药；蛇毒
9. 错误 （蛇具有爬行动物的主要特征，属于爬行动物）
10. 错误 （蛇类能捕食鼠类等有害动物，对人类有益）
三、两栖动物与爬行动物比较
11. 两栖动物身体分______、______、______、______四部分；爬行动物身体分______、______、______、______、______五部分。
12. 两栖动物皮肤______、______，没有覆盖物；爬行动物皮肤表面有______，______。
13. 两栖动物幼体用______呼吸，成体用______呼吸，______辅助呼吸；爬行动物用______呼吸。
14. 两栖动物生殖方式为______受精，发育为______发育；爬行动物生殖方式为______受精，发育______变态。
15. （判断题）青蛙的肺结构复杂，非常发达。
16. （判断题）蜥蜴的肺发达，能满足在陆地上对氧气的需求。
答案：
11. 头；躯干；四肢；尾巴；头；颈；躯干；四肢；尾
12. 裸露；湿润；角质鳞片；干燥
13. 鳃；肺；皮肤；肺
14. 体外；变态；体内；无
15. 错误 （青蛙的肺结构简单，不发达）
16. 正确
四、综合应用
17. 青蛙冬眠时，呼吸主要靠______。
18. 中华鳖卵比蛙卵的孵化率更高的一个重要原因是中华鳖卵外有______保护。
19. 通过人为控制______可以影响中华鳖的性别比例，在一定温度范围内，孵化温度越______，雄性所占的比例越大。
20. （判断题）"既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物"这种说法是正确的。
答案：
17. 皮肤
18. 坚韧的卵壳
19. 孵化温度；高
20. 错误 （爬行动物如龟也能水陆两栖生活）
全部参考答案
1-3：两栖；鼓膜；鼻孔；前肢；发达；蹼；肺；皮肤 | 水；鳃；陆地；肺；皮肤 | 虫害；污染；外来入侵
4-5：错误；错误
6-8：爬行；颈；角质鳞片；体内水分蒸发；水 | 角质鳞片；甲；肺；陆地；卵壳 | 食用；入药；蛇毒
9-10：错误；错误
11-14：头；躯干；四肢；尾巴；头；颈；躯干；四肢；尾 | 裸露；湿润；角质鳞片；干燥 | 鳃；肺；皮肤；肺 | 体外；变态；体内；无
15-16：错误；正确
17-19：皮肤 | 坚韧的卵壳 | 孵化温度；高
20：错误
鱼类高频考点复习（填空+判断）
一、脊椎动物与无脊椎动物
1. 体内没有由脊椎骨组成的______的动物，统称为______；体内有由脊椎骨组成的______的动物，统称为______。
2. 现存的动物中，无脊椎动物约占______%，脊椎动物约占______%。
3. （判断题）鱼类是脊椎动物中种类最多的类群。
4. （判断题）所有生活在水中的动物都属于鱼类。
答案：
1. 脊柱；无脊椎动物；脊柱；脊椎动物
2. 95；5
3. 正确
4. 错误 （如鲸、海豚是哺乳动物，章鱼是软体动物）
二、多种多样的鱼
5. 我国著名的"四大家鱼"是指______、______、______、______。
6. 常见的海水鱼有______、______、______、______等。
7. （判断题）我国海水鱼的种类比淡水鱼丰富。
8. （判断题）鲫鱼属于"四大家鱼"之一。
答案：
5. 青鱼；草鱼；鲢鱼；鳙鱼
6. 带鱼；大黄鱼；小黄鱼；鲨鱼（或鳕鱼、石斑鱼等）
7. 正确
8. 错误 （鲫鱼不属于"四大家鱼"）
三、鱼的主要特征
9. 鱼之所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是能靠______来获取食物和躲避敌害；二是能通过______在水中呼吸。
10. 鲫鱼的体形大多呈______型，有利于减少游泳时的______。
11. 鱼的体表常常有______覆盖，并分泌______，起保护作用。
12. 鱼游泳时的动力主要来自______和______的摆动。
13. （判断题）鱼主要靠鳍的摆动产生前进的动力。
14. （判断题）鱼体表的黏液主要作用是减少运动阻力。
答案：
9. 游泳；鳃
10. 流线；阻力
11. 鳞片；黏液
12. 尾部；躯干部
13. 错误 （前进动力主要来自尾部和躯干部的摆动）
14. 正确
四、鱼的呼吸系统
15. 鱼的呼吸器官是______，其主要部分是______，其中密布______，有利于与水进行气体交换。
16. 水从鱼的______进入，再由______流出，在此过程中完成气体交换。
17. 流出鱼体的水与流入鱼体的水相比，溶解的氧气______，二氧化碳______。
18. （判断题）鱼离开水后，鳃丝粘连在一起，减少了与空气的接触面积，导致窒息死亡。
19. （判断题）鱼也可以用肺呼吸。
答案：
15. 鳃；鳃丝；毛细血管
16. 口；鳃盖后缘
17. 减少；增多
18. 正确
19. 错误 （鱼用鳃呼吸）
五、鱼与人类生活的关系
20. 鱼为人类提供了富含______的食物。
21. 为了合理利用和保护鱼类资源，我国于1986年起施行《______》。
22. 目前海洋鱼类日益减少的主要原因是______和______。
23. （判断题）我国对渔业生产实行以养殖为主的政策。
24. （判断题）长江流域重点水域从2021年开始实行十年禁渔。
答案：
20. 蛋白质
21. 中华人民共和国渔业法
22. 人类过度捕捞；环境污染严重
23. 正确
24. 正确
六、综合应用
25. 下列动物中属于鱼类的是：①中华鲟、②鲍鱼、③海马、④章鱼、⑤黄鳝、⑥鲨鱼、⑦墨鱼、⑧带鱼、⑨鱿鱼。有参赛资格的有______。
26. 买鱼时判断鱼是否新鲜，可以看______是否呈鲜红色。
27. 冬季冰面凿孔后，鱼会聚集在冰孔周围，主要原因是冰孔处______较多。
28. （判断题）鱼具有向光性，所以会聚集在光亮处。
答案：
25. ①③⑤⑥⑧
26. 鳃丝
27. 氧气
28. 错误 （鱼聚集在冰孔处主要是因为氧气较多）
全部参考答案
1-2：脊柱；无脊椎动物；脊柱；脊椎动物 | 95；5
3-4：正确；错误
5-6：青鱼；草鱼；鲢鱼；鳙鱼 | 带鱼；大黄鱼；小黄鱼；鲨鱼
7-8：正确；错误
9-12：游泳；鳃 | 流线；阻力 | 鳞片；黏液 | 尾部；躯干部
13-14：错误；正确
15-17：鳃；鳃丝；毛细血管 | 口；鳃盖后缘 | 减少；增多
18-19：正确；错误
20-22：蛋白质 | 中华人民共和国渔业法 | 人类过度捕捞；环境污染严重
23-24：正确；正确
25-27：①③⑤⑥⑧ | 鳃丝 | 氧气
28：错误
微生物的分布高频考点复习（填空+判断）
一、菌落观察
1. 菌落是由 ______ 细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的 ______。
2. 细菌菌落较______，表面或______，或______；真菌菌落较______，常呈______状、______状或______状。
3. （判断题）菌落是由一个细菌或真菌繁殖形成的子细胞群体。
4. （判断题）细菌菌落通常比真菌菌落大。
答案：
1. 一个；子细胞群体
2. 小；光滑黏稠；粗糙干燥；大；绒毛；絮；蜘蛛网
3. 正确
4. 错误 （细菌菌落通常比真菌菌落小）
二、细菌和真菌的培养
5. 培养细菌、真菌的一般方法步骤：配制培养基→______→冷却→______→恒温培养。
6. 配制培养基通常用______与琼脂混合；接种前必须进行______处理。
7. 培养用的培养皿和培养基在接种前必须高温处理，目的是______。
8. （判断题）培养细菌和真菌时，接种后应再次进行高温灭菌处理。
9. （判断题）实验中用无菌棉棒是为了防止棉棒上的微生物污染培养基。
答案：
5. 高温灭菌；接种
6. 牛肉汁；高温灭菌
7. 杀死混有的细菌和真菌孢子，排除实验外其他环境的污染
8. 错误 （接种后不能再灭菌，否则会杀死接种的微生物）
9. 正确
三、微生物的分布
10. 细菌和真菌在______、______和______，乃至我们的身体上都有分布。
11. 在寒冷的______、滚烫的______中，甚至海底火山中都能找到细菌和真菌。
12. 经过严格______的环境中不可能有细菌和真菌的存在。
13. （判断题）细菌和真菌只分布在温暖、潮湿的环境中。
14. （判断题）所有环境中细菌和真菌的分布数量都相同。
答案：
10. 空气；土壤；水
11. 极地；热泉
12. 高温灭菌
13. 错误 （细菌和真菌分布广泛，在极端环境中也能生存）
14. 错误 （不同环境中分布数量不同）
四、微生物的生存条件
15. 细菌和真菌生活必需的条件：______、______、______、一定的生存空间。
16. 有的细菌和真菌还需要______，如制作泡菜时要创造______环境，利于乳酸菌生长。
17. 夏天食物容易腐败是因为______、______高，适宜细菌、真菌繁殖。
18. （判断题）所有的细菌和真菌都需要氧气才能生存。
19. （判断题）洗净晾干的衣服不会长霉是因为缺乏水分和营养物质。
答案：
15. 水；营养物质；适宜的温度
16. 特定的气体条件；无氧
17. 温度；湿度
18. 错误 （有些细菌如乳酸菌不需要氧气）
19. 正确
五、实验设计与分析
20. 在"检测环境中的细菌和真菌"实验中，对照组的作用是______。
21. 用无菌棉棒对手心取样时，要求A、B两组取样面积相同，目的是______。
22. 当发现水果中有一两个腐烂时，要尽快拣出来，这与培养实验中的______环节正好相反。
23. （判断题）在探究实验中，所有变量都应该不同。
24. （判断题）不同的细菌需要的生存条件可能不一样。
答案：
20. 排除实验外其他环境的污染
21. 控制变量，保证实验的公平性
22. 接种
23. 错误 （实验中只能有一个变量不同）
24. 正确
全部参考答案
1-2：一个；子细胞群体 | 小；光滑黏稠；粗糙干燥；大；绒毛；絮；蜘蛛网
3-4：正确；错误
5-7：高温灭菌；接种 | 牛肉汁；高温灭菌 | 杀死混有的细菌和真菌孢子，排除实验外其他环境的污染
8-9：错误；正确
10-12：空气；土壤；水 | 极地；热泉 | 高温灭菌
13-14：错误；错误
15-17：水；营养物质；适宜的温度 | 特定的气体条件；无氧 | 温度；湿度
18-19：错误；正确
20-22：排除实验外其他环境的污染 | 控制变量，保证实验的公平性 | 接种
23-24：错误；正确
细菌高频考点复习（填空+判断）
一、细菌的形态和大小
1. 细菌个体______，只有用______或______才能观察到。
2. 细菌的三种基本形态是______、______、______。
3. （判断题）所有细菌的形态都是球形的。
4. （判断题）细菌可以用肉眼直接观察到。
答案：
1. 微小；高倍显微镜；电镜
2. 球菌；杆菌；螺旋菌
3. 错误 （细菌有球菌、杆菌、螺旋菌三种基本形态）
4. 错误 （细菌个体微小，需要显微镜观察）
二、细菌的结构
5. 细菌的基本结构包括______、______、______和遗传物质。
6. 细菌的特殊结构包括______（用于运动）和______（用于保护）。
7. 细菌虽有DNA集中的区域，却没有______，属于______生物。
8. 细菌没有______，大多数只能利用现成的有机物生活。
9. （判断题）细菌有真正的细胞核。
10. （判断题）所有细菌都有鞭毛和荚膜。
答案：
5. 细胞壁；细胞膜；细胞质
6. 鞭毛；荚膜
7. 成形的细胞核；原核
8. 叶绿体
9. 错误 （细菌没有成形的细胞核）
10. 错误 （鞭毛和荚膜是特殊结构，不是所有细菌都有）
三、细菌的营养和生殖
11. 细菌的营养方式是______，包括______和______两种类型。
12. 细菌的生殖方式是______，在适宜条件下每______分钟就能分裂一次。
13. ______是某些细菌的休眠体，对不良环境有很强的抵抗能力。
14. （判断题）细菌可以通过芽孢来繁殖后代。
15. （判断题）细菌繁殖速度快，数量多。
答案：
11. 异养；寄生；腐生
12. 分裂生殖；20-30
13. 芽孢
14. 错误 （芽孢是休眠体，不是生殖细胞）
15. 正确
四、细菌与人类的关系
16. 有益细菌：______能使牛奶变成酸奶；______可以制醋；______可以生产沼气。
17. 利用______可以生产治疗糖尿病的药物胰岛素。
18. 污水处理厂利用细菌净化污水，原理是细菌可以分解______。
19. 有害细菌：______使人患结核病；______引发鼠疫。
20. （判断题）所有细菌对人类都是有害的。
答案：
16. 乳酸菌；醋酸菌；甲烷菌
17. 大肠杆菌
18. 有机物
19. 结核分枝杆菌；鼠疫耶尔森菌
20. 错误 （很多细菌对人类有益）
五、综合应用
21. 假设手上有10个细菌，每30分钟繁殖一代，2小时后理论上细菌数目是______个。
22. 衣服暴晒可减少细菌，主要原因是日光中的______能杀灭细菌。
23. 沼气池要密封不透气，因为甲烷菌在______条件下生长繁殖受到抑制。
24. （判断题）所有的细菌生活都需要氧气。
25. （判断题）"微生物学之父"是巴斯德。
答案：
21. 160
22. 紫外线
23. 有氧
24. 错误 （有些细菌如甲烷菌不需要氧气）
25. 正确
全部参考答案
1-2：微小；高倍显微镜；电镜 | 球菌；杆菌；螺旋菌
3-4：错误；错误
5-8：细胞壁；细胞膜；细胞质 | 鞭毛；荚膜 | 成形的细胞核；原核 | 叶绿体
9-10：错误；错误
11-13：异养；寄生；腐生 | 分裂生殖；20-30 | 芽孢
14-15：错误；正确
16-19：乳酸菌；醋酸菌；甲烷菌 | 大肠杆菌 | 有机物 | 结核分枝杆菌；鼠疫耶尔森菌
20：错误
21-23：160 | 紫外线 | 有氧
24-25：错误；正确
真菌高频考点复习（填空+判断）
一、真菌的类型
1. 真菌包括______细胞真菌（如酵母菌）和______细胞真菌（如霉菌、大型真菌）。
2. 常见的霉菌有______、______等；常见的大型真菌有______、______、______等。
3. （判断题）所有真菌都是多细胞的。
4. （判断题）酵母菌是单细胞真菌。
答案：
1. 单；多
2. 青霉；曲霉；蘑菇；银耳；木耳
3. 错误 （酵母菌是单细胞真菌）
4. 正确
二、真菌的结构
5. 真菌细胞具有______、______、______和______等结构。
6. 真菌细胞都有______，是______核生物。
7. 青霉的菌体由许多细胞连接起来的______构成，分为______菌丝和______菌丝。
8. 蘑菇的地下部分是______，能够吸收水分和有机物；地上部分叫______。
9. （判断题）真菌细胞没有细胞核。
10. （判断题）真菌细胞有叶绿体。
答案：
5. 细胞壁；细胞膜；细胞质；细胞核
6. 细胞核；真
7. 菌丝；气生；营养
8. 菌丝；子实体
9. 错误 （真菌细胞有真正的细胞核）
10. 错误 （真菌细胞没有叶绿体）
三、真菌的生殖
11. 酵母菌在环境适宜时进行______生殖，环境恶劣时进行______生殖。
12. 青霉、蘑菇等真菌通过产生大量的______来繁殖后代。
13. 真菌共有的生殖方式是______生殖。
14. （判断题）青霉可以进行出芽生殖。
15. （判断题）孢子是真菌繁殖的主要方式。
答案：
11. 出芽；孢子
12. 孢子
13. 孢子
14. 错误 （青霉只进行孢子生殖）
15. 正确
四、真菌的营养方式
16. 真菌的营养方式是______，包括______和______两种类型。
17. 真菌细胞内没有______，不能自己制造有机物。
18. 夏天受潮的粮食、衣物容易长霉，是因为提供了适宜的______、______和______。
19. （判断题）真菌能够进行光合作用制造有机物。
20. （判断题）真菌都是腐生生活的。
答案：
16. 异养；腐生；寄生
17. 叶绿体
18. 温度；水分；有机物
19. 错误 （真菌没有叶绿体，不能进行光合作用）
20. 错误 （真菌有腐生和寄生两种营养方式）
五、真菌与人类的关系
21. 有益方面：食用如______、______等；制药如______；参与______循环。
22. 有害方面：引起______疾病；引起食物、衣物______；有些真菌______。
23. 泡菜的制作主要利用______，而不是霉菌。
24. （判断题）所有真菌都可以食用。
25. （判断题）抗生素可以用来治疗细菌引起的疾病。
答案：
21. 蘑菇；银耳；青霉素；物质
22. 皮肤；腐烂；有毒
23. 乳酸菌
24. 错误 （有些真菌有毒，不能食用）
25. 正确
全部参考答案
1-2：单；多 | 青霉；曲霉；蘑菇；银耳；木耳
3-4：错误；正确
5-8：细胞壁；细胞膜；细胞质；细胞核 | 细胞核；真 | 菌丝；气生；营养 | 菌丝；子实体
9-10：错误；错误
11-13：出芽；孢子 | 孢子 | 孢子
14-15：错误；正确
16-18：异养；腐生；寄生 | 叶绿体 | 温度；水分；有机物
19-20：错误；错误
21-23：蘑菇；银耳；青霉素；物质 | 皮肤；腐烂；有毒 | 乳酸菌
24-25：错误；正确
病毒高频考点复习（填空+判断）
一、病毒的发现和大小
1. 19世纪末，俄国科学家______在研究烟草花叶病时发现了病毒。
2. 20世纪初，科学家首次用______观察到烟草花叶病毒。
3. 病毒个体______，只能用______才能观察到。
4. （判断题）病毒的发现比细菌早。
5. （判断题）病毒可以用光学显微镜观察到。
答案：
1. 伊万诺夫斯基
2. 电子显微镜
3. 微小；电子显微镜
4. 错误 （病毒的发现比细菌晚）
5. 错误 （病毒需要用电子显微镜观察）
二、病毒的种类
6. 根据寄主不同，病毒分为三类：______病毒（寄生在动物细胞）、______病毒（寄生在植物细胞）、______（寄生在细菌）。
7. 流感病毒属于______病毒，烟草花叶病毒属于______病毒，大肠杆菌噬菌体属于______。
8. 新型冠状病毒属于______病毒。
9. （判断题）噬菌体是寄生在细菌细胞内的病毒。
10. （判断题）所有病毒都能感染人类。
答案：
6. 动物；植物；噬菌体
7. 动物；植物；噬菌体
8. 动物
9. 正确
10. 错误 （不同病毒有特定的寄主）
三、病毒的结构
11. 病毒的结构简单，由______外壳和内部的______组成。
12. 病毒______细胞结构，属于______生物。
13. 病毒的形态多样，主要有______形、______形、______形等。
14. （判断题）病毒有细胞膜、细胞质和细胞核等结构。
15. （判断题）病毒的蛋白质外壳具有保护遗传物质的作用。
答案：
11. 蛋白质；遗传物质
12. 没有；非细胞
13. 杆；球；蝌蚪
14. 错误 （病毒没有细胞结构）
15. 正确
四、病毒的增殖
16. 病毒只能______在活细胞中，靠自己的______利用细胞内的物质制造新病毒。
17. 病毒的增殖过程包括：吸附→______→合成→______→释放。
18. 病毒离开活细胞后，通常会变成______，一旦遇到合适寄主又能恢复生命活动。
19. （判断题）病毒可以独立生活并进行繁殖。
20. （判断题）判断病毒是生物的依据是它能增殖。
答案：
16. 寄生；遗传物质
17. 注入；组装
18. 结晶体
19. 错误 （病毒必须寄生在活细胞中）
20. 正确
五、病毒与人类的关系
21. 有害方面：病毒引起人类疾病如______、肝炎、______等；引起动植物疾病如______、禽流感等。
22. 有益方面：利用______治疗细菌感染；利用病毒制作______；在______工程中用作载体。
23. 抗生素______有效治疗病毒引起的疾病。
24. （判断题）所有病毒对人类都是有害的。
25. （判断题）疫苗是经过人工处理过的减毒或无毒的病毒。
答案：
21. 流感；艾滋病；烟草花叶病
22. 噬菌体；疫苗；基因
23. 不能
24. 错误 （病毒对人类也有有益方面）
25. 正确
全部参考答案
1-3：伊万诺夫斯基 | 电子显微镜 | 微小；电子显微镜
4-5：错误；错误
6-8：动物；植物；噬菌体 | 动物；植物；噬菌体 | 动物
9-10：正确；错误
11-13：蛋白质；遗传物质 | 没有；非细胞 | 杆；球；蝌蚪
14-15：错误；正确
16-18：寄生；遗传物质 | 注入；组装 | 结晶体
19-20：错误；正确
21-23：流感；艾滋病；烟草花叶病 | 噬菌体；疫苗；基因 | 不能
24-25：错误；正确
第二单元 第四章 第一节 尝试对生物进行分类 - 高频考点复习
1. 植物分类的主要依据是______。
2. 种子植物分为______和______。
3. 被子植物分类的重要依据是______、______和______。
4. 动物分类的依据包括______、______和______。
5. 无脊椎动物包括刺胞动物、______、线虫动物、______、______、软体动物和棘皮动物。
6. 脊椎动物包括鱼、______、爬行动物、鸟和______。
7. 细菌根据形态可分为______、______和______。
8. 真菌根据形态结构可分为______和______。
判断题（正确打“√”，错误打“×”）
9. 所有植物都有种子。（ ）
解析：错误。例如藻类、苔藓、蕨类植物没有种子。
10. 裸子植物和被子植物都有果实。（ ）
解析：错误。裸子植物没有果实，种子裸露。
11. 花、果实、种子是被子植物分类的重要依据。（ ）
解析：正确。因为这些结构受环境影响小，形态稳定。
12. 蜜蜂属于脊椎动物。（ ）
解析：错误。蜜蜂是无脊椎动物中的节肢动物。
13. 大肠杆菌和霉菌都属于原核生物。（ ）
解析：错误。大肠杆菌是细菌（原核），霉菌是真菌（真核）。
14. 动物分类可以仅依据生活环境。（ ）
解析：错误。动物分类应综合形态结构、生理功能等。
15. 病毒具有细胞结构。（ ）
解析：错误。病毒没有细胞结构。
参考答案：
1. 形态结构特征 2. 裸子植物、被子植物 3. 花、果实、种子 4. 形态结构、生理功能、生殖方式 5. 扁形动物、环节动物、节肢动物 6. 两栖动物、哺乳动物 7. 球菌、杆菌、螺旋菌 8. 酵母菌、霉菌 9. × 10. × 11. √ 12. × 13. × 14. × 15. ×
第二单元 第四章 第二节 从种到界 - 高频考点复习
1. 生物分类的七个等级从大到小依次是：______、______、______、______、______、______、______。
2. ______是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最______。
3. 双名法的提出者是瑞典植物学家______，双名由______和______两部分组成。
4. 在生物分类中，分类等级越高，包含的生物种类越______，共同特征越______，亲缘关系越______。
5. 狼属于动物界、______门、哺乳纲、______目、______科、______属、狼种。
6. 桃属于植物界、种子植物门、______亚门、双子叶植物纲、______目、______科、桃属、桃种。
7. 双名法中，属名和种加词通常用______文书写，并且字体为______体。
判断题（正确打“√”，错误打“×”）
8. 生物分类的主要依据是生物的个体大小和颜色。（ ）
解析：错误。生物分类的主要依据是生物的形态结构、生理功能及生殖方式等。
9. “种”是最基本的分类单位，同种生物个体间的亲缘关系最远。（ ）
解析：错误。“种”是最基本的分类单位，同种生物个体间的亲缘关系最近。
10. 双名法的学名中，命名者姓名部分必须用正体书写。（ ）
解析：正确。双名法的学名部分（属名、种加词）用斜体，命名者姓名部分用正体。
11. 界是最大的分类单位，包含的生物种类最少。（ ）
解析：错误。界是最大的分类单位，包含的生物种类最多。
12. 马和牛都属于哺乳纲，所以它们属于同一物种。（ ）
解析：错误。马和牛虽同属哺乳纲，但属于不同的科、属、种，不是同一物种。
13. 在生物分类等级中，“科”比“目”的等级高。（ ）
解析：错误。分类等级从高到低是：界、门、纲、目、科、属、种。“目”比“科”等级高。
参考答案：
1. 界、门、纲、目、科、属、种 2. 种、密切 3. 林奈、属名、种加词 4. 多、少、远 5. 脊索动物、食肉、犬、犬 6. 被子植物、蔷薇、蔷薇 7. 拉丁、斜 8. × 9. × 10. √ 11. × 12. × 13. ×第一单元 第一章 第一节 观察周边环境中的生物
1. 小明在校园里观察植物时，记录了柳树的枝条形态、叶片形状和生长环境。他使用的科学方法主要是（ ）
A. 实验法 B. 调查法 C. 观察法 D. 分类法
【答案】C
【知识点】观察是科学探究的基本方法，指通过感官或辅助工具对事物进行系统感知和描述。
2. 下列哪项不属于科学观察的基本要求？（ ）
A. 有明确的观察目的 B. 随意记录，不需顺序
C. 使用工具辅助观察 D. 记录要真实客观
【答案】B
【知识点】科学观察应按照一定顺序进行，并进行真实、客观的记录，不能随意。
3. 小红在观察蝉时，除了用肉眼观察其外形，还使用录音机记录其鸣叫声。她使用的观察方式属于（ ）
A. 直接观察 B. 间接观察 C. 实验观察 D. 推测观察
【答案】B
【知识点】使用仪器或工具（如录音机、显微镜）进行的观察属于间接观察。
4. 下列哪项行为最符合科学观察的精神？（ ）
A. 只看不记 B. 凭兴趣随意观察 C. 有计划、有目的、有记录 D. 只观察动物不观察植物
【答案】C
【知识点】科学观察应具备明确目的、计划、耐心、记录和交流等要素。
5. 下列哪项工具最适合用于观察花粉粒的细微结构？（ ）
A. 望远镜 B. 放大镜 C. 显微镜 D. 照相机
【答案】C
【知识点】显微镜适用于观察微小结构，如细胞、花粉等。
6. 关于观察的记录，下列说法正确的是（ ）
A. 可以凭记忆事后补写 B. 只需记录感兴趣的部分
C. 应真实、客观、及时记录 D. 记录不需要顺序
【答案】C
【知识点】观察记录应真实、客观、及时，并按照一定顺序进行。
7. 下列哪项不属于生物？（ ）
A. 云雀 B. 桑葚 C. 石头 D. 细菌
【答案】C
【知识点】生物包括植物、动物、真菌、细菌、病毒等，石头是非生物。
8. 在观察生物时，我们通常不会关注的是（ ）
A. 生物的形态结构 B. 生物的生活环境 C. 生物的价格 D. 生物的生活习性
【答案】C
【知识点】观察生物应关注其形态、结构、生活环境、生活习性等，而非经济价值。
9. 下列哪项是观察后应进行的步骤？（ ）
A. 随意修改记录 B. 不与任何人交流 C. 交流观察结果 D. 立即销毁记录
【答案】C
【知识点】观察后应与他人交流结果，进行讨论和验证。
10. 下列哪项最能体现“观察要有耐心”？（ ）
A. 看一眼就走 B. 长时间追踪观察生物行为 C. 只观察静止的生物 D. 只记录一次
【答案】B
【知识点】科学观察需要有耐心，尤其是对生物行为、生长发育等过程需长期追踪。
第一单元 第一章 第二节 生物的特征
1. 下列哪一项是生物最基本的特征？（ ）
A. 能运动 B. 能说话 C. 由细胞构成（除病毒外） D. 能发光
【答案】C
【知识点】除病毒外，生物都是由细胞构成的，这是生物体结构和功能的基本单位。
2. 下列现象中，属于生物对外界刺激作出反应的是（ ）
A. 植物落叶 B. 含羞草叶片合拢 C. 鲸鱼浮出水面呼吸 D. 小猫长大
【答案】B
【知识点】生物能对外界刺激作出反应，如含羞草受触碰叶片合拢、向日葵向光生长等。
3. 下列哪项不属于生物排出废物的方式？（ ）
A. 植物落叶 B. 动物排尿 C. 人类出汗 D. 机器人漏油
【答案】D
【知识点】生物能排出体内产生的废物，如植物落叶、动物排尿、出汗等。机器人不属于生物。
4. “一母生九子，连母十个样”这句话反映了生物的哪项特征？（ ）
A. 需要营养 B. 能生长和繁殖 C. 有遗传和变异的特性 D. 能呼吸
【答案】C
【知识点】遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间或子代个体间的差异。
5. 下列物体中，属于生物的是（ ）
A. 生石花 B. 钟乳石 C. 演奏乐曲的机器人 D. 珊瑚
【答案】A
【知识点】生石花是植物，具有生物特征；钟乳石、机器人、珊瑚（珊瑚虫分泌的外壳）不属于生物。
6. 下列哪项是生物进行呼吸的实例？（ ）
A. 植物进行光合作用 B. 蓝鲸浮出水面换气 C. 小猫吃鱼 D. 含羞草叶片闭合
【答案】B
【知识点】生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
7. 下列哪项不能作为判断某物体是否为生物的依据？（ ）
A. 是否能生长 B. 是否为绿色 C. 是否能繁殖 D. 是否能对刺激作出反应
【答案】B
【知识点】颜色不是判断生物的依据，例如生石花像石头却是生物，绿色颜料不是生物。
8. 下列现象中，体现生物“能生长、发育和繁殖”的是（ ）
A. 人遇到危险会躲避 B. 种子萌发长成幼苗 C. 植物落叶 D. 动物捕食
【答案】B
【知识点】生物能生长、发育和繁殖，如种子萌发、动物从幼体到成体、产生后代等。
9. 下列哪项是生物“生活需要营养”的实例？（ ）
A. 植物进行光合作用 B. 动物呼吸 C. 人体出汗 D. 含羞草闭合
【答案】A
【知识点】生物的生活需要营养，植物通过光合作用制造有机物，动物通过捕食获取营养。
10. 下列关于生物特征的描述，错误的是（ ）
A. 所有生物都能运动 B. 生物能排出体内产生的废物
C. 生物能对外界刺激作出反应 D. 生物能生长和繁殖
【答案】A
【知识点】并非所有生物都能运动，如植物一般不能移动位置，但仍是生物。
第一单元 第二章 第一节 学习使用显微镜
1. 显微镜结构中，具有放大物像功能的是（ ）
A. 目镜和物镜 B. 转换器和镜筒 C. 遮光器和反光镜 D. 粗准焦螺旋和细准焦螺旋
【答案】A
【知识点】显微镜的放大作用由目镜和物镜共同完成，放大倍数为两者乘积。
2. 下列关于显微镜使用的操作顺序，正确的是（ ）
A. 取镜→对光→放置标本→调焦观察 B. 对光→取镜→放置标本→调焦观察
C. 取镜→放置标本→对光→调焦观察 D. 放置标本→取镜→对光→调焦观察
【答案】A
【知识点】显微镜使用的基本步骤为：取镜和安放→对光→放置玻片标本→调焦观察。
3. 若在显微镜视野中看到的物像位于右下方，要想将其移到视野中央，应将玻片标本向哪个方向移动？（ ）
A. 左上方 B. 左下方 C. 右上方 D. 右下方
【答案】D
【知识点】显微镜成倒像，物像在哪个方向，玻片就应向哪个方向移动。
4. 下列哪项操作可以使显微镜视野变亮？（ ）
A. 使用小光圈和平面镜 B. 使用大光圈和凹面镜
C. 使用高倍物镜 D. 使用低倍目镜
【答案】B
【知识点】光线弱时使用大光圈和凹面镜可增强视野亮度。
5. 如果目镜为10×，物镜为40×，则显微镜的放大倍数是（ ）
A. 10倍 B. 40倍 C. 50倍 D. 400倍
【答案】D
【知识点】显微镜总放大倍数 = 目镜倍数 × 物镜倍数。
6. 在观察玻片标本时，发现视野中有一污点，移动玻片和转动目镜后污点均不动，说明污点在（ ）
A. 目镜上 B. 物镜上 C. 玻片上 D. 反光镜上
【答案】B
【知识点】污点判断方法：移动玻片→转动目镜→仍不动→在物镜上。
7. 使用高倍镜观察时，与低倍镜相比，视野中会（ ）
A. 细胞数目变多，视野变亮 B. 细胞数目变少，视野变暗
C. 细胞数目变多，视野变暗 D. 细胞数目变少，视野变亮
【答案】B
【知识点】高倍镜放大倍数大，视野变暗，看到的细胞变大、数目变少。
8. 下列哪项不是显微镜使用后应做的操作？（ ）
A. 将物镜转成“八字形” B. 用擦镜纸擦拭镜头
C. 将镜筒升至最高 D. 将显微镜放入镜箱
【答案】C
【知识点】使用后应将镜筒降至最低，物镜转成“八字形”，擦拭镜头并归位。
9. 下列关于显微镜成像的说法，正确的是（ ）
A. 看到的物像是正立的 B. 物像与实物方向一致
C. 物像与玻片移动方向相同 D. 物像是倒像，上下左右均相反
【答案】D
【知识点】显微镜成倒立、左右相反的虚像，玻片移动方向与物像移动方向相反。
10. 下列结构中，不属于显微镜机械部分的是（ ）
A. 镜臂 B. 载物台 C. 转换器 D. 反光镜
【答案】D
【知识点】反光镜属于照明部分，镜臂、载物台、转换器属于机械部分。
第一单元 第二章 第二节 植物细胞
1. 下列哪种玻片标本适用于观察血液中的血细胞？（ ）
A. 切片 B. 涂片 C. 装片 D. 压片
【答案】B
【知识点】涂片是将液体材料涂抹在载玻片上制成，如血液、细菌培养液等。
2. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，第一步操作是（ ）
A. 滴清水 B. 撕取内表皮 C. 擦拭载玻片 D. 盖盖玻片
【答案】C
【知识点】制作临时装片的步骤为：擦→滴→撕→展→盖→染→吸。
3. 在制作植物细胞临时装片时，滴加清水的目的是（ ）
A. 杀死细胞 B. 保持细胞形态 C. 染色 D. 消毒
【答案】B
【知识点】滴加清水可保持细胞形态，防止细胞失水变形。
4. 盖盖玻片时，应使其一边先接触水滴，然后缓缓放下，目的是（ ）
A. 防止水溢出 B. 避免产生气泡 C. 便于染色 D. 加快操作速度
【答案】B
【知识点】缓缓放下盖玻片可避免产生气泡，影响观察。
5. 下列哪种结构是植物细胞所特有的？（ ）
A. 细胞膜 B. 细胞核 C. 细胞壁 D. 线粒体
【答案】C
【知识点】细胞壁是植物细胞特有的结构，具有保护和支持作用。
6. 植物细胞中，控制物质进出的结构是（ ）
A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核
【答案】B
【知识点】细胞膜具有选择透过性，能控制物质进出细胞。
7. 植物细胞中，含有遗传物质的结构是（ ）
A. 液泡 B. 细胞核 C. 叶绿体 D. 线粒体
【答案】B
【知识点】细胞核是遗传信息库，控制细胞的代谢和遗传。
8. 下列哪种细胞结构中含有细胞液？（ ）
A. 细胞核 B. 叶绿体 C. 液泡 D. 线粒体
【答案】C
【知识点】液泡内含有细胞液，溶解着糖类、色素等物质。
9. 在绘制生物图时，表示较暗部分的正确方法是（ ）
A. 涂阴影 B. 用斜线 C. 用铅笔细点 D. 留白
【答案】C
【知识点】生物绘图时，较暗部分用铅笔细点表示，点越密表示越暗。
10. 下列哪种细胞中通常不含叶绿体？（ ）
A. 黄瓜表层果肉细胞 B. 菠菜叶肉细胞 C. 洋葱鳞片叶内表皮细胞 D. 樱桃果肉细胞
【答案】C
【知识点】叶绿体主要存在于植物绿色部位的细胞中，如叶肉细胞；洋葱内表皮细胞不含叶绿体。
第一单元 第二章 第三节 动物细胞
1. 制作人的口腔上皮细胞临时装片时，滴加生理盐水的目的是（ ）
A. 杀死细胞 B. 保持细胞正常形态 C. 便于染色 D. 消毒
【答案】B
【知识点】生理盐水的浓度与人体细胞液浓度相近，可防止细胞变形或破裂，保持细胞正常形态。
2. 下列哪项是制作人口腔上皮细胞临时装片的正确步骤顺序？（ ）
A. 擦→滴→刮→涂→盖→染→吸 B. 擦→滴→撕→展→盖→染→吸
C. 滴→擦→刮→涂→盖→吸→染 D. 擦→滴→刮→盖→涂→染→吸
【答案】A
【知识点】动物细胞临时装片制作步骤为：擦→滴（生理盐水）→刮→涂→盖→染→吸。
3. 下列哪种结构是动物细胞和植物细胞共有的？（ ）
A. 细胞壁 B. 叶绿体 C. 液泡 D. 线粒体
【答案】D
【知识点】线粒体是动植物细胞共有的能量转换器，负责呼吸作用。
4. 下列哪项是动物细胞不具有而植物细胞具有的结构？（ ）
A. 细胞膜 B. 细胞核 C. 细胞壁 D. 细胞质
【答案】C
【知识点】细胞壁是植物细胞特有的结构，动物细胞没有细胞壁。
5. 在显微镜下观察人的口腔上皮细胞，最显著的结构是（ ）
A. 细胞壁 B. 叶绿体 C. 细胞核 D. 液泡
【答案】C
【知识点】口腔上皮细胞中细胞核染色较深，最容易被观察到。
6. 下列哪种细胞是动物细胞？（ ）
A. 洋葱表皮细胞 B. 番茄果肉细胞 C. 人口腔上皮细胞 D. 黄瓜表层细胞
【答案】C
【知识点】人口腔上皮细胞是典型的动物细胞，无细胞壁、叶绿体等结构。
7. 制作人口腔上皮细胞临时装片时，刮取细胞的部位是（ ）
A. 牙齿表面 B. 舌面 C. 口腔内侧壁 D. 牙龈
【答案】C
【知识点】应使用牙签在口腔内侧壁轻轻刮取上皮细胞，该部位细胞易脱落且形态完整。
8. 下列哪项不是动物细胞的基本结构？（ ）
A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞核 D. 叶绿体
【答案】D
【知识点】动物细胞基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核，叶绿体是植物细胞特有的。
9. 若在显微镜下观察到细胞呈不规则圆形、无细胞壁，则该细胞最可能来自（ ）
A. 植物叶片 B. 动物肌肉 C. 植物根尖 D. 植物花瓣
【答案】B
【知识点】动物细胞无细胞壁，形态不规则；植物细胞有细胞壁，形态较规则。
10. 下列哪项是判断一个细胞为动物细胞的可靠依据？（ ）
A. 无细胞壁 B. 无叶绿体 C. 无液泡 D. 无细胞核
【答案】A
【知识点】无细胞壁是动物细胞最稳定的特征，植物细胞一定具有细胞壁。
第一单元 第二章 第四节 细胞的生活
1. 下列物质中，属于有机物的是（ ）
A. 水 B. 氧气 C. 无机盐 D. 葡萄糖
【答案】D
【知识点】有机物是含碳的化合物，如糖类、脂质、蛋白质、核酸；水、氧气、无机盐属于无机物。
2. 细胞膜的主要功能是（ ）
A. 储存遗传信息 B. 进行能量转换 C. 控制物质进出 D. 支持细胞结构
【答案】C
【知识点】细胞膜具有选择透过性，能控制物质进出细胞，保持细胞内部环境稳定。
3. 下列哪项是植物细胞和动物细胞共有的能量转换器？（ ）
A. 叶绿体 B. 液泡 C. 线粒体 D. 细胞壁
【答案】C
【知识点】线粒体是动植物细胞共有的能量转换器，能将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。
4. 克隆羊“多莉”的遗传物质主要来自（ ）
A. 供卵细胞母羊 B. 供核母羊 C. 代孕母羊 D. 三种羊各占一部分
【答案】B
【知识点】克隆羊“多莉”的细胞核来自供核母羊，因此其遗传特征与供核母羊几乎一致。
5. 细胞中储存遗传信息的结构是（ ）
A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞核 D. 线粒体
【答案】C
【知识点】细胞核是遗传信息库，内含DNA，控制生物的发育和遗传。
6. 下列哪项不是细胞生活所必需的？（ ）
A. 物质 B. 能量 C. 信息 D. 阳光
【答案】D
【知识点】细胞生活需要物质、能量和信息的统一。阳光是植物光合作用的能量来源，但不是所有细胞直接必需。
7. 叶绿体的主要功能是（ ）
A. 分解有机物释放能量 B. 控制物质进出细胞
C. 将光能转化为化学能 D. 储存遗传信息
【答案】C
【知识点】叶绿体是植物细胞特有的能量转换器，能将光能转化为化学能储存在有机物中。
8. 下列哪项实验最能说明细胞核是细胞的控制中心？（ ）
A. 植物细胞吸水实验 B. 变形虫切割实验
C. 花生种子燃烧实验 D. 口腔上皮细胞染色实验
【答案】B
【知识点】变形虫切割实验表明，有核部分能正常生活，无核部分死亡，说明细胞核控制生命活动。
9. 人体细胞中，能将有机物中的化学能释放出来的结构是（ ）
A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 细胞核 D. 液泡
【答案】B
【知识点】线粒体是细胞的“动力车间”，通过呼吸作用将有机物中的化学能释放出来。
10. 克隆技术属于（ ）
A. 有性生殖 B. 无性生殖 C. 杂交育种 D. 转基因技术
【答案】B
【知识点】克隆是通过体细胞核移植实现的，不经过两性生殖细胞结合，属于无性生殖。
第一单元 第三章 第一节 细胞通过分裂产生新细胞
1. 生物体由小长大，主要与下列哪项有关？（ ）
A. 细胞分裂 B. 细胞生长 C. 细胞分化 D. 细胞分裂、生长和分化
【答案】D
【知识点】生物体由小长大是细胞分裂使数目增多、细胞生长使体积增大以及细胞分化形成不同组织共同作用的结果。
2. 细胞生长是指（ ）
A. 细胞数目增多 B. 细胞体积由小变大 C. 细胞形态改变 D. 细胞功能专一化
【答案】B
【知识点】细胞生长是细胞从外界吸收营养物质，将其转变为自身物质，使体积由小变大的过程。
3. 细胞不能无限长大的主要原因是（ ）
A. 细胞核控制能力有限 B. 营养物质不足
C. 表面积与体积比限制 D. 细胞膜无法伸展
【答案】C
【知识点】随着细胞体积增大，表面积与体积比减小，物质交换效率降低，无法满足细胞生活需要。
4. 细胞分裂过程中，变化最明显的是（ ）
A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞核 D. 染色体
【答案】D
【知识点】在细胞分裂过程中，染色体的复制和均分是最显著的变化，确保遗传物质稳定传递。
5. 植物细胞分裂与动物细胞分裂的主要区别在于（ ）
A. 是否形成新的细胞膜 B. 是否形成新的细胞壁
C. 是否先分裂细胞核 D. 染色体是否复制
【答案】B
【知识点】植物细胞分裂末期会在中央形成新的细胞壁，动物细胞则通过细胞膜内陷分裂。
6. 一个细胞连续分裂3次，最终可形成多少个细胞？（ ）
A. 3个 B. 6个 C. 8个 D. 9个
【答案】C
【知识点】细胞分裂次数与细胞数量的关系为：2 （n为分裂次数），3次分裂为2 =8个细胞。
7. 染色体主要由哪两种物质组成？（ ）
A. DNA和糖类 B. 蛋白质和脂质 C. DNA和蛋白质 D. RNA和蛋白质
【答案】C
【知识点】染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质，蛋白质起支撑和保护作用。
8. 在细胞分裂过程中，染色体复制发生在（ ）
A. 分裂初期 B. 分裂中期 C. 分裂后期 D. 分裂准备期
【答案】D
【知识点】在细胞分裂的准备期（间期），染色体会进行复制，数量加倍。
9. 新细胞与原细胞所含的遗传物质是（ ）
A. 翻倍的 B. 减半的 C. 相同的 D. 不同的
【答案】C
【知识点】细胞分裂过程中，染色体平均分配到两个新细胞中，因此新细胞与原细胞的遗传物质相同。
10. 下列哪项不属于细胞分裂的意义？（ ）
A. 使生物体由小长大 B. 繁殖新个体
C. 修复受损组织 D. 改变细胞功能
【答案】D
【知识点】细胞分裂主要实现个体生长、繁殖和修复，改变细胞功能是细胞分化的结果。
第一单元 第三章 第二节 动物体的结构层次
1. 细胞分化是指（ ）
A. 细胞数目增多 B. 细胞体积增大
C. 细胞形态、结构和功能发生差异性变化 D. 细胞死亡
【答案】C
【知识点】细胞分化是指在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。
2. 下列哪项是由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的？（ ）
A. 器官 B. 组织 C. 系统 D. 个体
【答案】B
【知识点】组织是由细胞分化产生的、形态相似、结构和功能相同的细胞群。
3. 下列哪种组织具有保护、分泌等功能？（ ）
A. 上皮组织 B. 结缔组织 C. 肌肉组织 D. 神经组织
【答案】A
【知识点】上皮组织覆盖在体表或体内管腔表面，具有保护、分泌、吸收等功能。
4. 血液属于下列哪种组织？（ ）
A. 上皮组织 B. 结缔组织 C. 肌肉组织 D. 神经组织
【答案】B
【知识点】血液属于结缔组织，具有运输、防御等功能。
5. 下列哪项是由不同组织按照一定次序结合在一起构成的？（ ）
A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统
【答案】C
【知识点】器官是由不同组织按照一定次序结合而成，能行使特定功能，如胃、心脏等。
6. 下列哪项属于器官？（ ）
A. 血液 B. 骨骼肌 C. 神经细胞 D. 皮下脂肪
【答案】B
【知识点】骨骼肌是由肌肉组织、结缔组织等构成的器官；血液、皮下脂肪是组织，神经细胞是细胞。
7. 下列哪项是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合？（ ）
A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统
【答案】D
【知识点】系统是由多个器官按照一定次序组合而成，共同完成一种或几种生理功能。
8. 动物体的结构层次从微观到宏观正确的是（ ）
A. 细胞→组织→系统→器官→个体 B. 细胞→组织→器官→系统→个体
C. 组织→细胞→器官→系统→个体 D. 细胞→器官→组织→系统→个体
【答案】B
【知识点】动物体结构层次为：细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 个体。
9. 皮肤被划破时会感到疼痛并流血，说明皮肤中至少包含（ ）
A. 上皮组织和结缔组织 B. 上皮组织和神经组织
C. 上皮组织、神经组织和结缔组织 D. 四种基本组织都有
【答案】C
【知识点】皮肤是器官，包含上皮组织（保护）、神经组织（感觉疼痛）、结缔组织（血液）。
10. 下列哪项是人体最大的器官？（ ）
A. 心脏 B. 肝脏 C. 皮肤 D. 大脑
【答案】C
【知识点】皮肤是人体最大的器官，具有保护、感觉、调节体温等多种功能。
第一单元 第三章 第三节 植物体的结构层次
1. 下列哪项是绿色开花植物的营养器官？（ ）
A. 花、果实、种子 B. 根、茎、叶 C. 根、茎、花 D. 叶、花、果实
【答案】B
【知识点】绿色开花植物的六大器官中，根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。
2. 我们食用的马铃薯是植物的（ ）
A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 果实
【答案】B
【知识点】马铃薯是块茎，属于茎的变态，用于储存营养物质。
3. 下列哪种组织具有分裂能力，能不断产生新细胞？（ ）
A. 保护组织 B. 输导组织 C. 分生组织 D. 薄壁组织
【答案】C
【知识点】分生组织细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，具有持续分裂能力。
4. 番茄果皮属于（ ）
A. 保护组织 B. 薄壁组织 C. 输导组织 D. 机械组织
【答案】A
【知识点】保护组织位于植物体表面，具有保护内部柔嫩部分的功能。
5. 植物体内运输水分和无机盐的结构属于（ ）
A. 保护组织 B. 输导组织 C. 分生组织 D. 薄壁组织
【答案】B
【知识点】输导组织包括导管和筛管，分别运输水分、无机盐和有机物。
6. 橘子瓣中的“丝络”主要属于（ ）
A. 保护组织 B. 输导组织 C. 薄壁组织 D. 机械组织
【答案】B
【知识点】橘子瓣中的“丝络”是输导组织，负责运输营养物质。
7. 植物体的结构层次从微观到宏观是（ ）
A. 细胞→组织→器官→系统→植物体 B. 细胞→组织→器官→植物体
C. 细胞→器官→组织→植物体 D. 组织→细胞→器官→植物体
【答案】B
【知识点】植物体的结构层次为：细胞 → 组织 → 器官 → 植物体，没有系统层次。
8. 下列哪项是植物体特有的组织？（ ）
A. 上皮组织 B. 结缔组织 C. 肌肉组织 D. 分生组织
【答案】D
【知识点】分生组织是植物特有的，具有持续分裂能力；上皮、结缔、肌肉组织是动物组织。
9. 下列哪项不属于植物组织？（ ）
A. 保护组织 B. 输导组织 C. 神经组织 D. 薄壁组织
【答案】C
【知识点】神经组织是动物组织，负责感受刺激和传导冲动；其他三项均为植物组织。
10. 与动物体相比，植物体没有的结构层次是（ ）
A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统
【答案】D
【知识点】植物体的结构层次到器官为止，没有系统；动物体有系统层次。
第一单元 第三章 第四节 单细胞生物
1. 下列哪种生物不属于单细胞生物？（ ）
A. 草履虫 B. 衣藻 C. 蚜虫 D. 酵母菌
【答案】C
【知识点】蚜虫是多细胞动物；草履虫、衣藻、酵母菌都是由一个细胞构成的单细胞生物。
2. 草履虫的运动主要依靠（ ）
A. 鞭毛 B. 伪足 C. 纤毛 D. 伸缩泡
【答案】C
【知识点】草履虫体表有纤毛，通过纤毛摆动在水中旋转前进。
3. 草履虫消化食物的结构是（ ）
A. 口沟 B. 食物泡 C. 胞肛 D. 伸缩泡
【答案】B
【知识点】食物通过口沟进入体内，在食物泡内进行消化吸收。
4. 观察草履虫时，常在载玻片上放少量棉花纤维，目的是（ ）
A. 提供营养 B. 限制运动 C. 增加氧气 D. 便于染色
【答案】B
【知识点】棉花纤维可以限制草履虫运动，便于在显微镜下观察。
5. 草履虫排出体内多余水分和废物的结构是（ ）
A. 胞肛 B. 伸缩泡和收集管 C. 表膜 D. 口沟
【答案】B
【知识点】伸缩泡和收集管负责收集并排出体内多余的水分和含氮废物。
6. 下列哪项是单细胞生物对人类的益处？（ ）
A. 引起痢疾 B. 形成赤潮 C. 作为鱼类饵料 D. 传播疟疾
【答案】C
【知识点】单细胞生物如草履虫、衣藻等是鱼类的天然饵料，对渔业有利。
7. 草履虫进行气体交换的结构是（ ）
A. 口沟 B. 表膜 C. 食物泡 D. 纤毛
【答案】B
【知识点】表膜是草履虫的呼吸结构，负责吸入氧气、排出二氧化碳。
8. 草履虫对外界刺激作出的反应称为（ ）
A. 反射 B. 趋性 C. 适应 D. 感应
【答案】B
【知识点】草履虫能趋向有利刺激（如食物）、逃避有害刺激（如盐），这种反应称为趋性。
9. 下列哪种单细胞生物可用于酿酒？（ ）
A. 草履虫 B. 酵母菌 C. 变形虫 D. 衣藻
【答案】B
【知识点】酵母菌在无氧条件下可将糖类转化为酒精，常用于酿酒和发面。
10. 海水中的某些单细胞生物大量繁殖会形成（ ）
A. 赤潮 B. 绿潮 C. 黑潮 D. 白潮
【答案】A
【知识点】某些单细胞藻类大量繁殖会使海水变红，形成赤潮，导致鱼类大量死亡。
第二单元 第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
1. “春来江水绿如蓝”描述的是哪种植物大量繁殖的现象？（ ）
A. 苔藓植物 B. 蕨类植物 C. 藻类植物 D. 种子植物
【答案】C
【知识点】藻类植物大量繁殖会使水体呈现绿色，如衣藻、水绵等。
2. 下列哪种植物没有根、茎、叶的分化？（ ）
A. 葫芦藓 B. 肾蕨 C. 海带 D. 地钱
【答案】C
【知识点】藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有类似茎叶的分化，蕨类植物有真正的根茎叶。
3. 苔藓植物的“根”实际上是（ ）
A. 真根 B. 假根 C. 根状茎 D. 不定根
【答案】B
【知识点】苔藓植物只有假根，起固定作用，不能吸收水分和无机盐。
4. 下列哪种植物常被用作监测空气污染程度的指示植物？（ ）
A. 水绵 B. 葫芦藓 C. 肾蕨 D. 松树
【答案】B
【知识点】苔藓植物叶片薄，对空气污染敏感，是良好的空气污染指示植物。
5. 蕨类植物比苔藓植物高大的主要原因是（ ）
A. 有真正的根和输导组织 B. 有叶绿体
C. 生活在潮湿环境中 D. 用孢子繁殖
【答案】A
【知识点】蕨类植物有真正的根和输导组织，能更好地吸收和运输水分、无机盐，支撑植株生长。
6. 下列哪种植物属于蕨类植物？（ ）
A. 衣藻 B. 葫芦藓 C. 满江红 D. 地钱
【答案】C
【知识点】满江红是蕨类植物；衣藻是藻类，葫芦藓和地钱是苔藓植物。
7. 藻类、苔藓和蕨类植物的共同特征是（ ）
A. 都有根茎叶的分化 B. 都用种子繁殖
C. 都能进行光合作用 D. 都生活在干旱环境中
【答案】C
【知识点】三类植物都含有叶绿体，能进行光合作用，都属于孢子植物，都不产生种子。
8. 下列哪种植物是单细胞藻类？（ ）
A. 水绵 B. 海带 C. 衣藻 D. 紫菜
【答案】C
【知识点】衣藻是单细胞淡水藻类；水绵、海带、紫菜是多细胞藻类。
9. 蕨类植物的繁殖方式是（ ）
A. 种子繁殖 B. 孢子繁殖 C. 出芽繁殖 D. 分裂繁殖
【答案】B
【知识点】蕨类植物通过叶背面的孢子囊群产生孢子进行繁殖。
10. 古代蕨类植物形成的煤炭属于（ ）
A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 种子植物
【答案】C
【知识点】古代的高大蕨类植物被埋藏在地下，经过漫长年代形成煤炭。
第二单元 第一章 第二节 种子植物
1. 菜豆种子和玉米种子共有的结构是（ ）
A. 胚乳 B. 种皮和胚 C. 子叶两片 D. 胚乳和胚
【答案】B
【知识点】菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
2. 下列哪项是玉米种子储存营养物质的结构？（ ）
A. 胚乳 B. 子叶 C. 胚芽 D. 胚根
【答案】A
【知识点】玉米种子是单子叶植物，营养物质储存在胚乳中；菜豆种子储存在子叶中。
3. 种子中能发育成新植物体的是（ ）
A. 胚芽 B. 胚 C. 胚乳 D. 子叶
【答案】B
【知识点】胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
4. 下列植物中，属于双子叶植物的是（ ）
A. 玉米 B. 小麦 C. 水稻 D. 花生
【答案】D
【知识点】花生种子有两片子叶，属于双子叶植物；玉米、小麦、水稻是单子叶植物。
5. 下列哪种植物的种子是裸露的？（ ）
A. 苹果 B. 桃 C. 松 D. 西瓜
【答案】C
【知识点】松是裸子植物，种子裸露，无果皮包被；苹果、桃、西瓜是被子植物，种子有果皮包被。
6. 被子植物比裸子植物更适应陆地生活的主要原因是（ ）
A. 有真正的根 B. 能产生种子 C. 种子有果皮包被 D. 有输导组织
【答案】C
【知识点】被子植物的种子有果皮包被，能更好地保护种子，并借助果实传播，适应力更强。
7. 下列哪项是裸子植物和被子植物的共同特征？（ ）
A. 种子外有果皮包被 B. 都能产生果实
C. 都能产生种子 D. 都有真正的花
【答案】C
【知识点】裸子植物和被子植物都能产生种子，都属于种子植物；但裸子植物没有真正的花和果实。
8. 我们食用的大米主要来自水稻种子的（ ）
A. 胚乳 B. 子叶 C. 胚芽 D. 胚根
【答案】A
【知识点】水稻是单子叶植物，我们食用的大米是其种子的胚乳部分，富含淀粉。
9. 下列哪种植物属于被子植物？（ ）
A. 银杏 B. 水杉 C. 苏铁 D. 菊花
【答案】D
【知识点】菊花是被子植物，有真正的花和果实；银杏、水杉、苏铁是裸子植物。
10. 种子植物比孢子植物更适应陆地环境的主要原因是（ ）
A. 有叶绿体 B. 有输导组织 C. 能产生种子 D. 有真正的根
【答案】C
【知识点】种子植物能产生种子，种子结构复杂，生命力强，适应干旱环境，是陆地优势植物。
第二单元 第二章 动物的类群
第一节 无脊椎动物
1. 下列动物中，不属于刺胞动物的是（ ）。
A. 海葵 B. 珊瑚虫 C. 水螅 D. 涡虫
【背诵知识点】
刺胞动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。常见代表动物有水螅、海葵、海蜇、珊瑚虫等。涡虫属于扁形动物。
2. 蛔虫适应寄生生活的特点不包括（ ）。
A. 体表有角质层 B. 消化器官发达 C. 生殖器官发达 D. 没有专门的运动器官
【背诵知识点】
线虫动物（如蛔虫）适应寄生生活的特点：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层，起保护作用；消化管结构简单，可直接吸收宿主营养；生殖器官发达，繁殖能力强；没有专门的运动器官。
3. 蚯蚓、沙蚕、水蛭都属于环节动物，它们的共同特征是（ ）。
A. 身体由许多相似的体节构成 B. 体表有坚韧的外骨骼 C. 有口有肛门 D. 靠足运动
【背诵知识点】
环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。代表动物有蚯蚓、沙蚕、水蛭。
4. 节肢动物是动物界种类最多的类群，下列不属于节肢动物的是（ ）。
A. 蜘蛛 B. 蜈蚣 C. 河虾 D. 蚯蚓
【背诵知识点】
节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。常见类型包括昆虫（如蝗虫）、蛛形纲（如蜘蛛）、多足纲（如蜈蚣）、甲壳纲（如虾、蟹）等。蚯蚓属于环节动物。
5. 关于软体动物，下列说法正确的是（ ）。
A. 都生活在海洋中 B. 身体柔软，都有贝壳 C. 河蚌、乌贼、蜗牛都属于软体动物 D. 运动能力都很强
【背诵知识点】
软体动物的主要特征：身体柔软，大多具有贝壳（有的贝壳退化）。常见类型有河蚌、扇贝、鲍鱼、乌贼（贝壳退化）、蜗牛等。它们的生活环境多样（海水、淡水、陆地），运动能力不尽相同。
6. 棘皮动物的主要特征是（ ）。
A. 身体辐射对称，体表有刺细胞 B. 身体柔软，有贝壳 C. 生活在海中，体表常有棘 D. 身体分节，有外骨骼
【背诵知识点】
棘皮动物的主要特征：全部生活在海洋中；体表常有棘（故名棘皮动物）。常见代表有海星、海胆、海参、海蛇尾等。
7. 无脊椎动物与人类生活关系密切，下列说法错误的是（ ）。
A. 蚯蚓可以疏松土壤，其粪便能提高土壤肥力 B. 蜜蜂等昆虫能为植物传播花粉 C. 蛔虫、血吸虫等寄生虫会危害人体健康 D. 所有节肢动物都对人类有害
【背诵知识点】
无脊椎动物与人类的关系具有两面性。有益方面：蚯蚓疏松土壤；蜜蜂传粉；沙蚕作饵料；水蛭提取蛭素制药；珊瑚形成岛屿、供观赏等。有害方面：蝗虫危害农作物；蚊、蝇传播疾病；蛔虫、血吸虫等寄生虫引发疾病。需科学看待和利用。
8. 在探究“蝗虫的呼吸器官在哪里”的实验中，将甲蝗虫的头部浸入水中，胸腹部露出；乙蝗虫的胸腹部浸入水中，头部露出。一段时间后，发现（ ）蝗虫死亡。由此得出结论：蝗虫的呼吸器官在（ ）。
A. 甲；头部 B. 乙；头部 C. 甲；胸腹部 D. 乙；胸腹部
【背诵知识点】
蝗虫的呼吸器官是气管，气体进出的门户——气门位于胸腹部。实验中，将胸腹部浸入水中的蝗虫（乙）会因为气门被堵塞无法呼吸而死亡，从而证明呼吸器官在胸腹部。
第二单元 第二章 第二节 两栖动物和爬行动物
1. 下列关于青蛙形态结构与功能的叙述，不正确的是（ ）。
A. 头部呈三角形，有利于减小水中阻力
B. 皮肤裸露且能分泌黏液，可用于辅助呼吸
C. 后肢发达，趾间有蹼，适于跳跃和划水
D. 眼睛后方有鼓膜，可用于感知光线强弱
【背诵知识点】
青蛙的形态特征：头部呈三角形；皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤内密布毛细血管，可辅助呼吸；后肢发达，趾间有蹼，适于跳跃和划水；眼睛后方有鼓膜，可感知声波，而非光线。
2. 下列哪项是两栖动物与爬行动物在生殖发育上的关键区别？（ ）
A. 是否为卵生
B. 是否进行体内受精
C. 受精卵是否在水中发育
D. 发育过程是否经历变态
【背诵知识点】
两栖动物：体外受精，生殖和发育离不开水，多为变态发育（如蝌蚪→青蛙）。
爬行动物：体内受精，陆地产卵，卵表面有坚韧的卵壳，生殖和发育摆脱了对水环境的依赖，发育过程无变态。
3. 蜥蜴是真正的陆生脊椎动物，其适应陆地生活的特征不包括（ ）。
A. 体表覆盖角质的鳞片，防止水分蒸发
B. 用肺呼吸，肺结构相对发达
C. 头部后面有颈，使头能灵活转动
D. 皮肤湿润，可辅助进行气体交换
【背诵知识点】
爬行动物（如蜥蜴）适应陆地生活的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲，防止体内水分蒸发；用肺呼吸；头部后面有颈，使头能灵活转动；陆地产卵，卵有坚硬卵壳。皮肤干燥，不具呼吸功能。皮肤辅助呼吸是两栖动物的特征。
4. 关于两栖动物和爬行动物与人类的关系，下列说法正确的是（ ）。
A. 所有的两栖动物都是农田害虫的天敌，应大量捕捉野生个体
B. 牛蛙作为经济物种引入，对本地生态系统没有任何影响
C. 毒蛇咬伤对人类有害，但其蛇毒在医学上有重要药用价值
D. 鳖（甲鱼）仅能食用，其甲壳无其他利用价值
【背诵知识点】
有益方面：许多两栖动物（如青蛙）捕食害虫；蟾蜍毒液可制蟾酥；鳖可食用，鳖甲可入药；避役（变色龙）捕食害虫；蛇毒可治病。
有害/需注意方面：并非所有两栖动物都是益虫；牛蛙是外来入侵物种，危害生态；毒蛇会伤人；滥捕野生动物会导致物种减少。
5. 蛇没有四肢，但依然被归类为爬行动物，其主要依据是（ ）。
① 体表覆盖角质的鳞片 ② 用肺呼吸 ③ 在陆地上产卵，卵有坚韧卵壳 ④ 体温恒定
A. ①②③
B. ①③④
C. ①②④
D. ②③④
【背诵知识点】
判断动物类群应依据其主要特征，而非单一形态。蛇具有爬行动物的核心特征：体表覆盖角质的鳞片；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。爬行动物是变温动物，故④错误。
6. 与青蛙的卵相比，鳖（甲鱼）的卵在陆地上孵化率更高，主要原因是（ ）。
A. 鳖卵更大，含有更多营养
B. 鳖卵有坚韧的卵壳保护
C. 鳖是体内受精，受精率高
D. 亲鳖有护卵行为
【背诵知识点】
爬行动物（如鳖）的卵表面有一层坚韧的卵壳，这层卵壳具有防止卵内水分蒸发、保护内部结构和避免机械损伤的作用，使其能够适应陆地环境，从而孵化率更高。青蛙的卵无硬壳保护，必须在水中发育。
7. 冬季来临，青蛙会钻入泥土中冬眠。冬眠期间，它呼吸主要依靠（ ）。
A. 肺
B. 皮肤
C. 鳃
D. 肺和皮肤共同进行
【背诵知识点】
青蛙是两栖动物，成体主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。冬眠时，青蛙新陈代谢降低，肺呼吸减弱，此时湿润的皮肤成为进行气体交换的主要途径。
8. （易错题）下列关于大鲵（娃娃鱼）的叙述，正确的是（ ）。
A. 终身生活在水中，用鳃呼吸
B. 属于鱼类，是国家保护动物
C. 成体主要用肺呼吸，皮肤辅助
D. 是现存最大的爬行动物
【背诵知识点】
大鲵（娃娃鱼）是两栖动物，是现存最大的两栖动物。其终身有尾。成体虽然常生活在水中，但主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。它不是鱼类，也不是爬行动物，是国家二级重点保护野生动物。
第二单元 第二章 第二节 鱼
1. 下列动物中，真正属于鱼类的是（ ）。
A. 鲸鱼 B. 章鱼 C. 鳄鱼 D. 海马
【背诵知识点】
判断鱼类需依据其主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
鲸鱼是哺乳动物；章鱼是软体动物；鳄鱼是爬行动物；海马形态特殊，但具备鱼类所有特征，属于鱼类。
2. 鲫鱼在水中游泳时，前进的动力主要来自（ ）。
A. 胸鳍和腹鳍的摆动 B. 背鳍和臀鳍的平衡作用
C. 尾部和躯干部的摆动 D. 所有鱼鳍的共同协调
【背诵知识点】
鱼游泳时的动力主要来自尾部和躯干部的左右摆动。各种鳍起协调平衡作用：胸鳍、腹鳍维持平衡并辅助转向；背鳍、臀鳍防止侧翻；尾鳍决定运动方向并产生前进动力。
3. 下列不属于我国淡水“四大家鱼”的是（ ）。
A. 青鱼 B. 草鱼 C. 鲤鱼 D. 鲢鱼
【背诵知识点】
我国的“四大家鱼”是指青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。它们是淡水养殖的优良品种。鲤鱼和鲫鱼也是常见淡水鱼，但不属于“四大家鱼”。
4. 鱼鳃适于在水中进行气体交换的特点不包括（ ）。
A. 鳃丝数量多，表面积大 B. 鳃丝内有丰富的毛细血管
C. 鳃丝柔软，在水中能展开 D. 鳃盖骨坚硬，能保护鳃丝
【背诵知识点】
鱼鳃适应水中呼吸的特点：鳃丝多而细，增大气体交换面积；鳃丝内含丰富毛细血管，利于气体交换；鳃丝在水中展开，接触面积大。鳃盖骨的保护作用与气体交换效率无直接关系。
关键：鱼儿离不开水，因为离开水后鳃丝会粘连，表面积骤减，无法呼吸。
5. 关于鱼与人类生活的关系，下列说法错误的是（ ）。
A. 鱼为人类提供了富含蛋白质的食物
B. “竭泽而渔”有利于渔业资源的长期稳定
C. 鱼类养殖业和捕捞业是国家的重要产业
D. 鱼文化深深融入了人类的生活（如“年年有余”）
【背诵知识点】
鱼与人类关系密切：是重要的食物来源；发展养殖和捕捞业；形成独特的鱼文化。
面临问题：过度捕捞、水污染等导致资源衰退。
保护措施：实行以养殖为主的方针；设立禁渔区、禁渔期；规定最小网目尺寸（如长江十年禁渔）。“竭泽而渔”是一种破坏性的捕捞方式，不利于资源持续利用。
6. 鲫鱼的身体呈流线型，这有利于（ ）。
A. 减轻体重 B. 停留在水层中 C. 减少游泳阻力 D. 辅助呼吸
【背诵知识点】
鲫鱼的体形呈流线型（梭形），这种结构可以有效减少鱼在水中向前游动时受到的水的阻力，使其游泳更加迅速和节省能量。
7. 鱼不停地用口吞水，再从鳃盖后缘排出，其主要生理意义是（ ）。
A. 排出体内的代谢废物 B. 完成呼吸和取食
C. 散发体内的热量 D. 交换体内的水分
【背诵知识点】
鱼通过口吞水、鳃排水的过程，使水持续流经鳃丝。在流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管，而血液中的二氧化碳排入水中，从而完成气体交换（呼吸）。取食是另一独立过程。
8. 下列哪项不是鱼类适应水生生活的特征？（ ）
A. 身体分为头、躯干和尾三部分 B. 用肺呼吸
C. 体表常有鳞片和黏液 D. 通过鳍协调游泳
【背诵知识点】
鱼类适应水生生活的核心特征：体形流线型；体表有鳞片和黏液（保护、减阻）；用鳃呼吸；靠尾和躯干摆动及鳍协调游泳。身体分部和用肺呼吸不是鱼类的特征，肺呼吸是两栖动物及更高等脊椎动物的特征。
第二单元 第二章 第二节 鸟和哺乳动物
1. 下列动物中，属于鸟类的是（ ）。
A. 蝙蝠 B. 蜻蜓 C. 企鹅 D. 蝴蝶
【背诵知识点】
鸟类的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；用肺呼吸，有气囊辅助；体温恒定。
蝙蝠是哺乳动物；蜻蜓、蝴蝶是昆虫（节肢动物）；企鹅虽不会飞，但具备所有鸟类特征，属于鸟类。
2. 鸟类飞行时，完成飞行动作的动力主要来自（ ）。
A. 羽毛的扇动 B. 骨骼的支撑 C. 胸肌的收缩 D. 气囊的鼓动
【背诵知识点】
鸟类的胸肌非常发达，一端附着在龙骨突上，另一端附着在翼骨上，通过胸肌的收缩和舒张，牵动两翼完成飞行动作，提供主要动力。
3. 关于鸟类的双重呼吸，下列说法正确的是（ ）。
A. 吸气时，气体在肺内进行气体交换 B. 呼气时，气体在气囊内进行气体交换
C. 每呼吸一次，在肺内发生一次气体交换 D. 每呼吸一次，在肺内发生两次气体交换
【背诵知识点】
鸟类的双重呼吸：吸气时，一部分空气进入肺进行气体交换，另一部分进入气囊；呼气时，气囊中的空气返回肺，再次进行气体交换。因此，每呼吸一次，气体在肺内发生两次交换，效率极高。
4. 下列哪项不是哺乳动物的主要特征？（ ）
A. 体表被毛 B. 体温恒定 C. 卵生 D. 胎生、哺乳
【背诵知识点】
哺乳动物的主要特征：体表被毛；体温恒定；胎生，哺乳（提高后代成活率）；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；具有高度发达的神经系统和感觉器官。卵生是鸟类、爬行动物等的特征，鸭嘴兽是特例。
5. 与食草生活相适应，家兔的牙齿特点是（ ）。
A. 门齿和犬齿发达 B. 犬齿和臼齿发达 C. 门齿和臼齿发达 D. 只有臼齿发达
【背诵知识点】
哺乳动物牙齿分化适应不同食性：门齿切断食物；臼齿磨碎食物；犬齿撕裂食物（肉食动物发达）。
家兔等食草动物：门齿和臼齿发达，无犬齿。狼等食肉动物：门齿、犬齿、臼齿都发达，犬齿尤其锋利。
6. 下列关于鸟和哺乳动物与人类关系的叙述，错误的是（ ）。
A. 家禽、家畜为人类提供丰富的蛋白质来源
B. 猫头鹰、大山雀等能捕食农林害虫和鼠类
C. 所有鸟类和哺乳动物对人类都是有益的
D. 鼠类会危害农业并传播疾病
【背诵知识点】
鸟和哺乳动物与人类关系密切，具有两面性。
有益方面：提供食物（肉、蛋、奶）；捕食害虫鼠类（生物防治）；文化象征与观赏；皮毛利用等。
有害方面：鼠类破坏庄稼、传播疾病；某些动物可能破坏生态平衡或威胁人畜安全。并非所有鸟和哺乳动物都对人类有益。
7. 鸟类和哺乳动物体温恒定的重要意义是（ ）。
A. 增强了适应环境的能力，扩大了分布范围 B. 使运动更加迅速有力
C. 提高了消化吸收的效率 D. 使呼吸作用更加旺盛
【背诵知识点】
恒温动物（鸟类和哺乳动物）的体温不随环境温度变化而变化。恒定的体温减少了对外界环境的依赖，增强了对外界环境的适应能力，使得它们可以生活在更广阔多样的环境中，扩大了分布范围。
8. “美人鱼”（儒艮）母兽常浮出水面给幼崽喂奶，由此判断它属于（ ）。
A. 鱼类 B. 两栖动物 C. 爬行动物 D. 哺乳动物
【背诵知识点】
判断动物类群需依据其主要特征。用乳汁哺育后代（哺乳）是哺乳动物特有的行为。“美人鱼”（儒艮）虽然生活在水中，形态似鱼，但具备胎生、哺乳的特征，因此属于哺乳动物。
第二单元 第三章 第一节 微生物的分布
1. 下列关于菌落的叙述，不正确的是（ ）。
A. 菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的子细胞群体
B. 细菌菌落通常比真菌菌落小
C. 从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌
D. 一个菌落就是一个细菌或真菌个体
【背诵知识点】
菌落是由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体。它是由大量个体聚集而成，并非单个个体。细菌菌落一般较小，表面光滑黏稠或粗糙干燥；真菌菌落一般较大，常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。
2. 培养细菌和真菌的一般方法步骤，正确顺序是（ ）。
① 接种 ② 配制培养基 ③ 高温灭菌 ④ 恒温培养
A. ②①③④ B. ②③①④ C. ③②①④ D. ①②③④
【背诵知识点】
培养细菌和真菌的一般方法步骤：
1. 配制培养基（如牛肉汁+琼脂）；
2. 高温灭菌（杀死培养基和培养皿中原有的所有微生物）；
3. 冷却（防止高温杀死待接种的微生物）；
4. 接种（将少量细菌或真菌转移到培养基上）；
5. 恒温培养（提供适宜温度进行生长繁殖）。
3. 在“检测教室空气中细菌和真菌”的实验中，通常使用经高温灭菌的培养基。这样做的目的是（ ）。
A. 为细菌和真菌提供更丰富的营养 B. 杀死培养基中所有的微生物，排除实验外其他环境的污染
C. 使培养基更容易接种 D. 使培养基冷却更快，便于立即使用
【背诵知识点】
在微生物培养实验中，对培养基和培养皿进行高温灭菌是至关重要的步骤。其目的是杀死其上可能混有的所有细菌、真菌及其孢子，从而排除非实验因素的干扰，确保实验结束后观察到的菌落只来源于接种的样本（如教室空气），保证实验结果的准确性。
4. 细菌和真菌的生存需要一定的基本条件，下列哪项不是它们生存所必需的条件？（ ）
A. 水分 B. 适宜的温度 C. 有机物 D. 阳光
【背诵知识点】
细菌和真菌生存所需的基本条件包括：水分、适宜的温度、有机物（作为营养物质）、一定的生存空间。部分细菌和真菌还需要特定的气体环境（如有的需要氧气，有的则不需要）。阳光通常不是细菌和真菌生存的必要条件，很多种类在无光条件下也能正常生长繁殖。
5. 夏天，受潮的粮食、衣物和皮鞋容易发霉长毛，而干燥的则不易发霉。从细菌和真菌生存条件的角度分析，这主要是因为潮湿环境提供了（ ）。
A. 适宜的温度 B. 充足的氧气 C. 丰富的有机物 D. 必需的水分
【背诵知识点】
细菌和真菌的生存需要水分。受潮的物体为其生长提供了必需的水分条件，而干燥环境则缺乏水分，抑制了它们的生长繁殖。虽然温度、有机物也是必要条件，但此题情境中，干燥与潮湿的主要区别在于水分的有无。
6. 关于细菌和真菌的分布，下列说法正确的是（ ）。
A. 细菌和真菌只分布在土壤和水中
B. 细菌和真菌的生存都需要氧气
C. 在寒冷的极地或滚烫的热泉中，几乎没有细菌和真菌
D. 细菌和真菌在生物圈中分布广泛，甚至在极端环境中也能找到
【背诵知识点】
细菌和真菌在生物圈中分布极其广泛。它们不仅分布在空气、土壤、水、动植物体表及体内，甚至在寒冷的极地、滚烫的热泉、高盐环境、深海高压等极端环境中也能生存。这体现了它们强大的适应能力。它们的呼吸方式多样，有的需要氧气（好氧），有的则不需要（厌氧）。
7. 在探究“洗手能否减少手上的细菌和真菌”的实验中，设置C组（用无菌棉棒直接在培养基表面涂抹）的目的是（ ）。
A. 检验培养基的配制是否合格 B. 作为对照，排除培养基本身是否被污染
C. 增加实验的重复组，使结果更准确 D. 检验培养箱的温度是否适宜
【背诵知识点】
在科学探究实验中，设置对照组非常重要。C组（不接种手部样本，直接用无菌棉棒涂抹培养基）在此实验中起对照作用。目的是为了检验培养基在接种前是否已被污染。如果C组也长出菌落，说明实验操作过程中或培养基本身可能被污染，实验结果不可靠；如果C组没有菌落，则证明培养基是无菌的，A、B组的菌落确实来自手部样本。
8. 泡菜的制作是利用了乳酸菌在无氧条件下发酵产生乳酸。制作泡菜时，泡菜坛不仅要加盖，还要用水封口。这样做的目的是（ ）。
A. 防止乳酸菌被其他细菌感染 B. 阻止空气进入，保持坛内缺氧环境，利于乳酸菌发酵
C. 为了保持坛内有较高的湿度 D. 为了美观和密封，与发酵条件无关
【背诵知识点】
乳酸菌是厌氧细菌，在有氧条件下生长受到抑制。制作泡菜时，用水封口可以有效地阻止外界空气进入坛内，从而保持坛内的无氧环境，这有利于乳酸菌的生长和发酵，使其将蔬菜中的糖类分解生成乳酸。同时，这也能在一定程度上防止其他需氧菌的繁殖。
第二单元 第三章 第二节 细菌
1. 细菌与动植物细胞的主要区别是细菌（ ）。
A. 有细胞壁 B. 是单细胞生物 C. 没有成形的细胞核 D. 没有细胞膜
【背诵知识点】
细菌属于原核生物，其细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质，以及DNA集中的区域（拟核），但没有成形的细胞核，这是细菌与动植物、真菌等真核生物在细胞结构上的最根本区别。
2. 细菌的生殖方式是（ ）。
A. 出芽生殖 B. 孢子生殖 C. 分裂生殖 D. 营养生殖
【背诵知识点】
细菌通过分裂的方式繁殖后代，这种生殖方式叫做分裂生殖。在适宜条件下，细菌的繁殖速度非常快，每20~30分钟就能分裂一次。一个细菌分裂n次后，数量为2n个。
3. 有些细菌在不良环境下会形成芽孢，下列关于芽孢的叙述错误的是（ ）。
A. 芽孢是细菌的生殖细胞 B. 芽孢是细菌的休眠体
C. 芽孢可以抵抗高温、干旱等恶劣环境 D. 一个芽孢在适宜条件下萌发形成一个细菌
【背诵知识点】
芽孢是某些细菌在生长发育后期形成的，具有厚壁的休眠体，不是生殖细胞。它能抵抗高温、干旱、辐射等恶劣环境。当环境适宜时，一个芽孢萌发形成一个细菌。细菌通过分裂生殖，而非形成芽孢来繁殖。
4. 大多数细菌的营养方式是（ ）。
A. 自养 B. 异养 C. 寄生 D. 共生
【背诵知识点】
由于细菌细胞内没有叶绿体，绝大多数细菌不能像植物一样通过光合作用自己制造有机物，只能依靠现成的有机物来生活，这种营养方式称为异养。异养又分为腐生（从死的动植物遗体获取营养）和寄生（从活的生物体获取营养）。
5. 下列哪项不是细菌对人类有益的应用？（ ）
A. 利用乳酸菌制作酸奶和泡菜 B. 利用甲烷菌生产沼气
C. 利用棒状杆菌生产味精 D. 利用链球菌引起猩红热
【背诵知识点】
细菌与人类关系密切，具有两面性。
有益方面：乳酸菌→酸奶、泡菜；醋酸菌→制醋；甲烷菌→生产沼气（清洁能源）；棒状杆菌→生产味精；大肠杆菌（转基因）→生产胰岛素；某些细菌可用于净化污水。
有害方面：链球菌、结核杆菌等会引起疾病；使食物腐败变质。
6. 细菌在生态系统中通常扮演的角色是（ ）。
A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物部分
【背诵知识点】
大多数细菌通过分解动植物的遗体、粪便等现成的有机物来获取营养，将复杂的有机物分解为简单的无机物，回归自然。因此，细菌在生态系统中主要扮演着分解者的角色，对物质循环起着至关重要的作用。
7. 假设你手上有10个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟分裂一代计算，在没有洗手的情况下，理论上2小时后你手上的细菌数目是（ ）。
A. 40个 B. 80个 C. 160个 D. 320个
【背诵知识点】
细菌通过分裂生殖，数量呈指数增长。计算公式为：最终数量 = 初始数量 × 2n（n为分裂次数）。
2小时 = 120分钟，每30分钟分裂一次，共分裂 120 ÷ 30 = 4 次。
最终数量 = 10 × 24 = 10 × 16 = 160 个。
8. 在“探究使食物腐败的细菌来源”的实验中，将装有牛肉汁的培养皿进行高温灭菌处理，目的是（ ）。
A. 为细菌提供更适宜的温度 B. 杀死培养皿和牛肉汁中原有的所有微生物
C. 使牛肉汁的营养更丰富 D. 加速细菌的生长和繁殖
【背诵知识点】
在微生物探究实验中，对培养基和培养皿进行高温灭菌是至关重要的步骤。其目的是杀死其上可能存在的所有细菌、真菌及其孢子，从而排除非实验因素的干扰，确保实验结束后观察到的菌落只来源于实验设计的变量（如暴露的空气），保证实验结果的科学性和准确性。
第二单元 第三章 第三节 真菌
1. 下列生物中，属于单细胞真菌的是（ ）。
A. 香菇 B. 青霉 C. 酵母菌 D. 木耳
【背诵知识点】
真菌的种类多样，包括：
单细胞真菌：如酵母菌。
多细胞真菌：如霉菌（青霉、曲霉）和大型真菌（蘑菇、香菇、木耳、银耳等）。
2. 真菌与细菌在细胞结构上的主要区别是，真菌细胞（ ）。
A. 没有细胞壁 B. 没有细胞膜 C. 含有叶绿体 D. 具有成形的细胞核
【背诵知识点】
细菌是原核生物，虽有DNA集中的区域，但没有成形的细胞核。
真菌是真核生物，细胞具有真正的细胞核，这是真菌与细菌在细胞结构上的根本区别。真菌细胞也具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，但无叶绿体。
3. 青霉和蘑菇等真菌的生殖方式是（ ）。
A. 分裂生殖 B. 出芽生殖 C. 孢子生殖 D. 营养生殖
【背诵知识点】
真菌主要通过产生大量的孢子来繁殖后代，这种生殖方式称为孢子生殖。孢子小而轻，可随风飘散，落在适宜环境中就能萌发成新个体。
酵母菌在条件适宜时可以进行出芽生殖，但孢子生殖是真菌共有的、最主要的生殖方式。
4. 下列哪项不是真菌的主要特征？（ ）
A. 细胞内具有真正的细胞核 B. 能产生孢子，靠孢子繁殖
C. 营养方式为异养 D. 都是多细胞个体
【背诵知识点】
真菌的主要特征包括：
1. 细胞具有真正的细胞核（真核生物）；
2. 通过产生孢子进行繁殖；
3. 细胞内没有叶绿体，营养方式为异养（腐生或寄生）；
4. 既有单细胞种类（如酵母菌），也有多细胞种类（如霉菌、蘑菇）。因此“都是多细胞个体”的说法是错误的。
5. 关于真菌与人类生活的关系，下列说法错误的是（ ）。
A. 香菇、木耳等可供食用，营养价值高
B. 利用酵母菌可以酿酒、制作面包
C. 利用青霉可以提取青霉素，治疗病毒性疾病
D. 有些真菌会引起动植物和人类患病
【背诵知识点】
真菌与人类关系密切，具有两面性。
有益方面：许多大型真菌（香菇、木耳等）可食用；酵母菌用于酿酒、发面；青霉可提取青霉素（抗生素），用于治疗细菌性疾病，而非病毒性疾病；真菌参与物质循环。
有害方面：引起动植物和人类疾病（如足癣、小麦叶锈病）；使食物、衣物霉变。
6. 夏天，受潮的粮食、衣物上容易长霉，这些霉菌主要来自（ ）。
A. 粮食、衣物自身产生 B. 空气中的孢子萌发
C. 细菌转化而来 D. 雨水带来
【背诵知识点】
霉菌通过孢子生殖，产生的孢子小而轻，易于随风飘散在空气中。当这些孢子落在受潮的粮食、衣物等有机物上，并且环境温度适宜、水分充足时，就会萌发成菌丝，形成肉眼可见的霉斑。因此，霉变的根源是空气中飘浮的真菌孢子。
7. 酵母菌在适宜条件下能进行出芽生殖，而在环境恶劣时则进行孢子生殖。这说明了（ ）。
A. 酵母菌的生殖方式只有一种 B. 酵母菌是原核生物
C. 真菌的生殖方式具有多样性 D. 出芽生殖比孢子生殖更高级
【背诵知识点】
酵母菌是一种特殊的真菌，其生殖方式具有适应性：在营养充足、环境适宜时，进行出芽生殖，繁殖速度快；在营养缺乏、环境恶劣时，则进行孢子生殖，形成厚壁的孢子以度过不良环境。这体现了真菌生殖方式的多样性和对环境的适应能力。孢子生殖是真菌共有的主要生殖方式。
8. 在“观察酵母菌和霉菌”的实验中，下列叙述正确的是（ ）。
A. 酵母菌和青霉都是单细胞真菌
B. 显微镜下可见酵母菌有明显的液泡和成形的细胞核
C. 青霉通过出芽生殖产生新个体
D. 放大镜下看不到青霉的孢子
【背诵知识点】
酵母菌是单细胞真菌，显微镜下可见其椭圆形的细胞，有明显的液泡和成形的细胞核。
青霉是多细胞真菌，由菌丝构成，用放大镜可见其直立生长的白色气生菌丝和顶端成串的青绿色孢子。青霉通过孢子生殖，不出芽。
第二单元 第三章 第四节 病毒
1. 下列有关病毒结构的叙述，正确的是（ ）。
A. 病毒具有细胞结构 B. 病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
C. 病毒具有细胞膜和细胞核 D. 病毒是一种单细胞生物
【背诵知识点】
病毒的结构非常简单，没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质（DNA或RNA）组成。病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞内。
2. 根据寄主的不同，新型冠状病毒（SARS-CoV-2）属于（ ）。
A. 植物病毒 B. 动物病毒 C. 细菌病毒（噬菌体） D. 真菌病毒
【背诵知识点】
病毒根据寄主不同主要分为三类：
动物病毒：寄生在人和动物细胞中，如流感病毒、艾滋病病毒、新型冠状病毒等。
植物病毒：寄生在植物细胞中，如烟草花叶病毒。
细菌病毒（噬菌体）：寄生在细菌细胞内，如T4噬菌体。
3. 病毒的生活方式是（ ）。
A. 自养 B. 腐生 C. 寄生 D. 共生
【背诵知识点】
病毒没有细胞结构，缺乏独立的代谢系统，因此不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内，依靠自身的遗传物质，利用宿主细胞内的物质和能量来复制增殖。
4. 下列哪项不是病毒的特征？（ ）
A. 个体微小，需用电子显微镜观察 B. 没有细胞结构
C. 能独立完成新陈代谢 D. 在寄主细胞内增殖
【背诵知识点】
病毒的主要特征：
1. 个体极其微小，需用电子显微镜观察；
2. 没有细胞结构；
3. 由蛋白质外壳和内部遗传物质构成；
4. 必须寄生在活细胞中，不能独立生活和进行新陈代谢；
5. 以复制方式增殖。
5. 关于病毒与人类的关系，下列说法错误的是（ ）。
A. 病毒只会给人类带来疾病，没有任何利用价值
B. 利用减毒或灭活的病毒可以制成疫苗
C. 基因工程中，病毒可作为基因的运载体
D. 某些病毒可用于生物防治，如杀虫剂
【背诵知识点】
病毒与人类的关系具有两面性。
有害方面：引起多种疾病，如流感、艾滋病、肝炎、新冠肺炎等，危害人畜健康及农业生产。
有益方面：
1. 制作疫苗（如乙肝疫苗）；
2. 基因工程中的运载体；
3. 用于生物防治（如昆虫病毒杀虫剂）；
4. 噬菌体可用于治疗细菌性感染。
6. 观察病毒必须使用的仪器是（ ）。
A. 放大镜 B. 光学显微镜 C. 电子显微镜 D. 望远镜
【背诵知识点】
病毒的个体极其微小，通常以纳米（nm）为单位衡量，比细菌小得多。光学显微镜无法观察到，必须使用电子显微镜才能看到其形态。
7. T4噬菌体是一种寄生在大肠杆菌内的病毒，它的增殖过程一般包括（ ）。
A. 侵入→合成→组装→释放 B. 吸附→注入→合成→组装→释放
C. 侵入→组装→复制→释放 D. 吸附→组装→注入→释放
【背诵知识点】
病毒的增殖过程（以噬菌体为例）主要包括五个步骤：
1. 吸附：病毒识别并附着在宿主细胞表面。
2. 注入：病毒的遗传物质注入宿主细胞内。
3. 合成：利用宿主细胞的物质和能量，合成病毒的核酸和蛋白质。
4. 组装：新合成的核酸和蛋白质组装成新的病毒。
5. 释放：宿主细胞裂解，释放出新的病毒。
8. 医生给高烧病人注射青霉素，青霉素对下列哪种病原体引起的疾病有治疗效果？（ ）
A. 流感病毒 B. 结核杆菌 C. 艾滋病病毒 D. 烟草花叶病毒
【背诵知识点】
抗生素（如青霉素）是由真菌（如青霉）产生的，或人工合成的，能够抑制或杀死细菌的物质。抗生素对病毒引起的疾病无效，因为病毒的结构和生活方式与细菌完全不同。结核杆菌是细菌，故青霉素对其有效。
第二单元 第四章 第一节 尝试对生物进行分类
1. 在被子植物中，分类最重要的依据通常是（ ）。
A. 根、茎、叶的形态 B. 生活环境 C. 花、果实和种子的形态结构 D. 植株的高矮
【背诵知识点】
对植物进行分类的主要依据是植物在形态结构等方面的特征。在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的最重要依据，因为它们的生存时间相对较短，受环境影响较小，形态结构比较稳定，能够更准确地反映植物间的亲缘关系。
2. 种子植物可以分为（ ）。
A. 藻类植物和苔藓植物 B. 蕨类植物和裸子植物 C. 裸子植物和被子植物 D. 单子叶植物和双子叶植物
【背诵知识点】
根据种子有无果皮包被，种子植物分为两大类：
裸子植物：种子裸露，无果皮包被。例如：松、柏、杉、银杏。
被子植物：种子有果皮包被。是植物界中最高等、种类最多的类群。被子植物又可根据子叶数目分为：
单子叶植物（一片子叶，多为平行脉）和双子叶植物（两片子叶，多为网状脉）。
3. 将涡虫、蚯蚓、河蚌分为一类，将青蛙、壁虎、家鸽分为一类，其分类的主要依据是（ ）。
A. 体温是否恒定 B. 生活环境是否为水生 C. 体内有无脊柱 D. 生殖方式是否为胎生
【背诵知识点】
动物分类的重要依据包括形态结构、内部构造、生理功能（如呼吸、生殖方式）等。
根据体内有无由脊椎骨组成的脊柱，动物可以分为：
无脊椎动物：如涡虫（扁形动物）、蚯蚓（环节动物）、河蚌（软体动物）、昆虫（节肢动物）。
脊椎动物：包括鱼、两栖动物（青蛙）、爬行动物（壁虎）、鸟（家鸽）、哺乳动物。
4. 某同学将大肠杆菌、乳酸菌归为一类，将霉菌、蘑菇归为一类，他的分类依据是（ ）。
A. 细胞有无细胞壁 B. 营养方式是否为异养 C. 细胞内有无叶绿体 D. 细胞内有无成形的细胞核
【背诵知识点】
微生物（细菌、真菌等）的分类也主要依据其形态结构。
细菌：原核生物，没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域。包括球菌、杆菌、螺旋菌。
真菌：真核生物，具有成形的细胞核。包括酵母菌（单细胞）、霉菌（多细胞，如青霉）、大型真菌（蘑菇、木耳）。
该同学的分类依据是细胞内有无成形的细胞核。
5. 下列植物类群中，结构从简单到复杂的排列顺序正确的是（ ）。
A. 藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物
B. 苔藓植物→藻类植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物
C. 蕨类植物→藻类植物→苔藓植物→被子植物→裸子植物
D. 藻类植物→蕨类植物→苔藓植物→裸子植物→被子植物
【背诵知识点】
植物从低等到高等，结构从简单到复杂的大致顺序是：
藻类植物（无根、茎、叶分化）→ 苔藓植物（有茎、叶，无真正的根）→ 蕨类植物（有根、茎、叶）→ 种子植物（产生种子，包括裸子植物和被子植物）。
这个顺序反映了植物在进化过程中结构逐渐复杂化，对陆地环境的适应能力逐渐增强的趋势。
6. 生物分类的基本单位是（ ）。
A. 界 B. 门 C. 纲 D. 种
【背诵知识点】
生物分类的等级从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
种（物种）是分类的最基本单位。同种生物在自然条件下能够相互交配，并产生可育的后代。
分类等级越大，包含的生物种类越多，共同特征越少；分类等级越小，包含的生物种类越少，共同特征越多。
7. 下列动物中，与老虎亲缘关系最近的是（ ）。
A. 蜥蜴 B. 家鸽 C. 青蛙 D. 猫
【背诵知识点】
判断生物亲缘关系的远近，主要看它们在分类等级上的位置。共同所属的分类等级越小，亲缘关系越近。
老虎和猫都属于：动物界 → 脊索动物门 → 哺乳纲 → 食肉目 → 猫科。
而蜥蜴（爬行纲）、家鸽（鸟纲）、青蛙（两栖纲）与老虎在“纲”这一级就已经不同。因此，猫与老虎的亲缘关系最近。
8. 关于生物分类的意义，下列说法不正确的是（ ）。
A. 可以了解生物之间的亲缘关系和进化关系
B. 可以了解生物的多样性
C. 只是为了方便给生物起名字
D. 是认识和保护生物多样性的基础
【背诵知识点】
对生物进行科学分类具有重要意义：
1. 可以弄清生物之间的亲缘关系和进化关系。
2. 是认识和保护生物多样性的基础。
3. 便于人们研究和利用有益的生物，控制和防范有害的生物。
4. 分类不仅仅是命名，更是一个科学研究和管理的系统工具。
第二单元 第四章 第二节 从种到界 · 原创练习题
1. 生物分类的七个等级从大到小依次是（A）
A. 界、门、纲、目、科、属、种
B. 种、属、科、目、纲、门、界
C. 门、界、纲、科、目、属、种
D. 界、门、目、纲、科、属、种
【知识点】生物分类的等级顺序：界、门、纲、目、科、属、种，其中界最大，种最小。
2. 下列哪一项不是生物分类的依据？（D）
A. 形态结构
B. 生理功能
C. 生殖方式
D. 个体大小
【知识点】生物分类主要依据形态结构、生理功能、生殖方式等，个体大小不属于分类依据。
3. 下列生物中，与月季（Rosa chinensis）亲缘关系最近的是（B）
A. 喜鹊（Pica pica）
B. 玫瑰（Rosa rugosa）
C. 玉米（Zea mays）
D. 麻雀（Passer montanus）
【知识点】双名法中，属名相同表示亲缘关系较近。月季与玫瑰同属蔷薇属（Rosa）。
4. 在生物分类单位中，最基本的分类单位是（D）
A. 界
B. 科
C. 属
D. 种
【知识点】种是最基本的分类单位，同种生物亲缘关系最密切。
5. 下列哪项关于“种”的说法是正确的？（D）
A. 同种生物亲缘关系最远
B. 一个物种就是一只生物
C. 同种生物共同特征最少
D. 每一个种里只有一种生物
【知识点】种是基本单位，同一物种个体间亲缘关系最近，一个物种包含所有相同特征的个体。
6. 双名法的提出者是（C）
A. 达尔文
B. 李时珍
C. 林奈
D. 列文虎克
【知识点】瑞典植物学家林奈在《自然系统》中提出双名法，由属名 + 种加词组成。
7. 下列分类单位中，包含生物种类最多的是（A）
A. 界
B. 科
C. 属
D. 种
【知识点】分类等级越高（如界），包含生物种类越多，共同特征越少。
8. 狼和桃在分类上共同的最低等级是（D）
A. 界
B. 门
C. 纲
D. 无共同分类等级
【知识点】狼属于动物界，桃属于植物界，两者在界一级已分开，无共同分类等级。
9. 在“金松”标牌上，“Sciadopitys verticillata”中“Sciadopitys”表示（A）
A. 属名
B. 种名
C. 科名
D. 命名者
【知识点】双名法格式：属名 + 种加词，均用拉丁文、斜体表示。
10. 如果两个生物同属但不同种，它们的亲缘关系（B）
A. 很远
B. 较近
C. 无关
D. 无法判断
【知识点】同属表示亲缘关系较近，但不同种表示存在一定差异。
第二单元 第四章 第二节 从种到界 · 原创练习题
1. 生物分类的七个等级从大到小依次是（A）
A. 界、门、纲、目、科、属、种
B. 种、属、科、目、纲、门、界
C. 门、界、纲、科、目、属、种
D. 界、门、目、纲、科、属、种
【知识点】生物分类的等级顺序：界、门、纲、目、科、属、种，其中界最大，种最小。
2. 下列哪一项不是生物分类的依据？（D）
A. 形态结构
B. 生理功能
C. 生殖方式
D. 个体大小
【知识点】生物分类主要依据形态结构、生理功能、生殖方式等，个体大小不属于分类依据。
3. 下列生物中，与月季（Rosa chinensis）亲缘关系最近的是（B）
A. 喜鹊（Pica pica）
B. 玫瑰（Rosa rugosa）
C. 玉米（Zea mays）
D. 麻雀（Passer montanus）
【知识点】双名法中，属名相同表示亲缘关系较近。月季与玫瑰同属蔷薇属（Rosa）。
4. 在生物分类单位中，最基本的分类单位是（D）
A. 界
B. 科
C. 属
D. 种
【知识点】种是最基本的分类单位，同种生物亲缘关系最密切。
5. 下列哪项关于“种”的说法是正确的？（D）
A. 同种生物亲缘关系最远
B. 一个物种就是一只生物
C. 同种生物共同特征最少
D. 每一个种里只有一种生物
【知识点】种是基本单位，同一物种个体间亲缘关系最近，一个物种包含所有相同特征的个体。
6. 双名法的提出者是（C）
A. 达尔文
B. 李时珍
C. 林奈
D. 列文虎克
【知识点】瑞典植物学家林奈在《自然系统》中提出双名法，由属名 + 种加词组成。
7. 下列分类单位中，包含生物种类最多的是（A）
A. 界
B. 科
C. 属
D. 种
【知识点】分类等级越高（如界），包含生物种类越多，共同特征越少。
8. 狼和桃在分类上共同的最低等级是（D）
A. 界
B. 门
C. 纲
D. 无共同分类等级
【知识点】狼属于动物界，桃属于植物界，两者在界一级已分开，无共同分类等级。
9. 在“金松”标牌上，“Sciadopitys verticillata”中“Sciadopitys”表示（A）
A. 属名
B. 种名
C. 科名
D. 命名者
【知识点】双名法格式：属名 + 种加词，均用拉丁文、斜体表示。
10. 如果两个生物同属但不同种，它们的亲缘关系（B）
A. 很远
B. 较近
C. 无关
D. 无法判断
【知识点】同属表示亲缘关系较近，但不同种表示存在一定差异。第一单元 生物和细胞
第一章 认识生物
第一节 观察周边环境中的生物
本节主要介绍科学观察的基本方法及其在认识生物中的应用，包括观察的概念、分类、要求、一般过程以及生物的种类。
观察的概念
观察是科学探究的一种基本方法，是研究者依据一定的目的、计划，通过感官和辅助工具，在自然状态下对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现或验证科学结论的方法。
科学观察的分类
直接观察：直接用肉眼进行观察。
间接观察：借助相关仪器或工具进行观察，有时还需要测量。
辅助工具包括：放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄像机、录音机等。
科学观察的要求
观察前：要有明确的目的。
观察时：要按照一定的顺序进行，并进行真实客观的记录。
观察后：同别人交流看法，进行讨论。
易错点：观察不是随便看看，必须有目的、有计划、有记录。
观察的一般过程
确定观察目的
明确观察对象
做好观察记录
交流观察结果
观察记录表应包含：观察人、班级、时间、天气、地点、生物名称、特征、生活环境等。
生物的种类
植物（如：桑葚、油菜花、杨树、柳树）
动物（如：云雀、蝉、黑猩猩）
其他生物：真菌、细菌、病毒等。
细菌、病毒和许多真菌个体微小，结构简单，分布广泛。
观察实例与应用
区分韭菜和小麦：可通过形态、生长过程等特征区分。
观察校园、公园、林地中的生物：注意形态、结构、生活环境、生活习性等。
比较不同生物（如杨树和柳树）的共同点与不同点。
影响观察结果的因素：观察目的、工具、顺序、记录方式、个人经验等。
练习与应用
下列有关观察的叙述，正确的是（B）
A. 用眼睛随便看看也是观察 （错误：观察必须有目的）
B. 观察需要依据观察目的进行 （正确）
C. 观察对象相同，观察结果一定相同 （错误：结果可能因观察者不同而不同）
D. 应该在观察之后凭回忆记录观察内容 （错误：应及时、客观记录）
鲁迅《从百草园到三味书屋》中提到的植物有：菜畦、皂荚树、桑葚；动物有：鸣蝉、黄蜂、叫天子（云雀）、油蛉、蟋蟀。
动物栖息环境不同：如蝉在树叶，黄蜂在菜花，云雀在草丛等。
第一章 认识生物
第二节 生物的特征
本节主要介绍生物的基本特征，帮助我们区分生物与非生物，理解生命的本质。
生物的基本特征
生物具有严整的结构
除病毒外，生物都是由细胞构成的。
实例：细菌细胞、洋葱细胞、肌细胞等。
生物的生活需要营养
绿色植物：通过光合作用制造有机物。
动物：通过捕食获取营养。
细菌、真菌：通过分解其他生物获取营养。
实例：白鹭捕食、真菌分解桔子。
生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
实例：小鸟呼气、蓝鲸换气、植物呼吸。
生物能对外界刺激作出反应
植物：含羞草合拢、向日葵向光。
动物：猎豹追击羚羊、猎物躲避天敌。
实例：牵牛花晨开暮合。
生物能生长、发育和繁殖
生长：体积增大。
发育：结构功能变化。
繁殖：产生后代。
实例：番茄的一生、青蛙的发育、人的生长发育。
生物都有遗传和变异的特性
遗传：亲代与子代相似。
变异：亲代与子代、子代之间差异。
实例：一家狗、一家猫、不同颜色的玫瑰。
生物能排出体内产生的废物
植物：落叶。
动物：出汗、排尿。
易错点：含羞草叶片合拢是应激性，不是排出废物。
判断生物与非生物的依据
是否具备生物的基本特征。
常见非生物：机器人、钟乳石、珊瑚（是珊瑚虫分泌物，非生物）。
珊瑚虫是生物，珊瑚不是生物。
典型例题与易错点
下列属于生物的是：①蝴蝶、③蘑菇。（②珊瑚、④机器人、⑤卫星不是生物）
“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”体现生物能对外界刺激作出反应。
杂交水稻育种体现生物都有遗传和变异的特性。
机器人导购不具备生物特征，不是生物。
生石花像石头不能作为判断其为生物的依据。
“红杏出墙”现象分析：
受阳光刺激引起 → 对外界刺激作出反应
由种子发育成树 → 生长和发育
争取阳光 → 生活需要营养
开花结果 → 繁殖
果实各不相同 → 变异
杏树属于生物
第二章 认识细胞
第一节 学习使用显微镜
本节主要学习显微镜的结构、功能、使用方法、成像原理及相关注意事项，是进行微观世界观察的重要工具。
显微镜的构造与功能
光学部分
目镜：放大物像，镜头上标有放大倍数（如5×, 10×, 16×）。目镜越长，放大倍数越小。
物镜：放大物像，镜头上标有放大倍数（如10×, 40×, 100×）。物镜越长，放大倍数越大。
区分：目镜无螺纹，物镜有螺纹。
反光镜：反射光线。光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。
遮光器：上有大小不等的光圈，可调节光线的强弱。光线强用小光圈，光线弱用大光圈。
机械部分
粗准焦螺旋：使镜筒（或载物台）大幅度升降。
细准焦螺旋：使镜筒（或载物台）小幅度升降，用于微调清晰度。
转换器：安放和转换物镜镜头。
载物台：安放玻片标本。
压片夹：固定玻片标本。
通光孔：使光线通过。
镜臂、镜柱、镜座：支撑和稳定镜身。
显微镜的使用方法（以单目光学显微镜为例）
取镜和安放
一手握镜臂，一手托镜座。
放在实验台上，镜座距边缘约7厘米。
对光
转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
转动遮光器，使较大光圈对准通光孔。
左眼注视目镜，转动反光镜，直到看到明亮的圆形视野。
调焦观察
玻片标本正面朝上，用压片夹固定，正对通光孔中央。
侧面注视物镜，顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降至接近玻片。
左眼注视目镜，逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，直到看到物像。
转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。
如需换高倍镜观察：先将观察目标移至视野中央 → 转动转换器换高倍物镜 → 调节细准焦螺旋 → 调节光圈或反光镜增加亮度。
复原放回
提升镜筒，取下玻片。
用擦镜纸擦拭目镜和物镜。
转动转换器，使物镜呈“八”字形偏离通光孔。
将镜筒降至最低处（或载物台降至最低）。
将显微镜放回镜箱。
显微镜的成像原理与特性
放大倍数 = 目镜放大倍数 × 物镜放大倍数。
成像特点：从目镜内看到的物像是倒像（上下颠倒，左右相反）。例如：玻片上的“上”字，看到的像是“干”。
物像移动与玻片移动方向相反：物像在何方，玻片就向何方移动。
放大倍数与视野关系：
放大倍数越大，视野越暗，看到的细胞数目越少，细胞体积越大。
放大倍数越小，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞体积越小。
注意事项与问题处理
勿用手触摸镜头，勿直接掰镜头转换物镜。
判断污点位置：移动玻片 → 污点动则在玻片上；转动目镜 → 污点动则在目镜上；都不动则在物镜上。
视野太暗：换大光圈、凹面镜、增加光源亮度。
物像模糊：调节细准焦螺旋。
易错点：换高倍镜后只能使用细准焦螺旋，不能使用粗准焦螺旋。
典型例题与考点
显微镜放大倍数的计算：目镜倍数 × 物镜倍数。
物像移动：物像在右上方，玻片应向右上方移动。
视野细胞数量：放大倍数越小，细胞数量越多。
污点判断：按“玻片 → 目镜 → 物镜”顺序排查。
低倍镜换高倍镜操作：移中央 → 转物镜 → 调细焦 → 调光。
第二章 认识细胞
第二节 植物细胞
本节主要学习玻片标本的类型、植物细胞临时装片的制作方法、植物细胞的基本结构及其功能，是理解细胞结构与功能的基础。
玻片标本
材料要求：被观察的材料必须薄而透明，以便光线透过。
三种类型：
切片：从生物体上切取的薄片制成（如：菠菜叶横切）。
涂片：将液体材料涂抹而成（如：血细胞涂片）。
装片：撕取或挑取少量材料制成（如：洋葱鳞片叶内表皮装片）。
保存方式：
临时玻片：不能长期保存。
永久玻片：可长期保存。
制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
制作步骤（七字口诀：擦→滴→撕→展→盖→染→吸）：
擦：用洁净的纱布擦拭载玻片和盖玻片。
滴：在载玻片中央滴一滴清水（保持细胞形态）。
撕：用镊子撕取洋葱鳞片叶的内表皮（薄而透明的一层）。
展：将内表皮在载玻片的水滴中展平，防止细胞重叠。
盖：用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触水滴，然后缓缓放下，避免产生气泡。
染：在盖玻片的一侧滴加稀碘液（染色，使细胞核更清晰）。
吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本。
观察：
先在低倍镜下观察，找到清晰物像后移至视野中央。
再换高倍镜观察细胞内部结构。
染色后细胞核颜色最深，细胞膜较薄不易看清。
易错点与问题处理：
视野中出现气泡：由于盖盖玻片操作不当导致，应重新制作。
材料浮动：滴加清水过多，可用吸水纸从边缘吸除多余水分。
黑边圆形物，轻压变形移动：是气泡。
植物细胞的基本结构
细胞壁：最外层，起保护和支持作用。
细胞膜：紧贴细胞壁内侧，保护并控制物质进出。
细胞核：含有遗传物质，是细胞的控制中心。
细胞质：缓缓流动，是细胞新陈代谢的主要场所。
液泡：内含细胞液，溶解多种营养物质（如糖分、色素）。使花瓣、果实呈现颜色，储存甜味物质。
叶绿体：光合作用的场所，将光能转化为化学能。仅存在于植物绿色部分的细胞中。
线粒体：呼吸作用的场所，分解有机物释放能量。
易错点：植物细胞的能量转换器包括叶绿体（将光能→化学能）和线粒体（将化学能→可利用能量）。
生物绘图要求
图的大小、位置适中，稍偏左上方。
用铅笔画出轮廓，图像真实。
较暗部分用铅笔细点表示，不能涂阴影。
注字在右侧，用尺引水平指示线。
在图下方写出图形名称。
典型例题与考点
甜味物质（如荔枝、柿子）储存在液泡的细胞液中。
控制生物性状的遗传物质主要存在于细胞核中。
能找到叶绿体的细胞：黄瓜表层果肉细胞、绿叶细胞；不能找到的：洋葱鳞片叶内表皮、洋葱根尖细胞、樱桃果肉细胞（非绿色部分）。
植物细胞区别于动物细胞的特征：有细胞壁、液泡、
第二章 认识细胞
第三节 动物细胞
本节主要学习动物细胞临时装片的制作方法、动物细胞的基本结构，并比较动植物细胞的异同，理解细胞是生物体结构和功能的基本单位。
观察人的口腔上皮细胞
实验材料：载玻片、盖玻片、生理盐水、稀碘液、镊子、消毒牙签、显微镜、纱布。
制作临时装片步骤（七步法）：
擦：用洁净的纱布擦拭载玻片和盖玻片。
滴：在载玻片中央滴一滴生理盐水（0.9%）。目的：维持细胞正常形态，防止细胞吸水胀破或失水皱缩。
刮：用消毒牙签在已漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下。
涂：将牙签附有碎屑的一端在生理盐水中轻轻涂抹几下，使细胞分散。
盖：用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触水滴，然后缓缓放平，避免产生气泡。
染：在盖玻片的一侧滴加1～2滴稀碘液。
吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本。
观察：在显微镜下观察，可见许多不规则的球形或扁平多边形细胞，即口腔上皮细胞。
注意事项：
实验前一定要漱口，清除食物残渣。
刮取时用力适度，避免损伤口腔。
避免盖玻片下产生气泡。
观察时视野应稍暗，便于看清无色结构。
动物细胞的基本结构
细胞膜：保护细胞，控制物质进出。
细胞质：缓缓流动，是细胞新陈代谢的主要场所，内含线粒体等。
细胞核：含有遗传物质，控制细胞的生命活动。
线粒体：呼吸作用的场所，为细胞生命活动提供能量。
动物细胞形态多样，如肌肉细胞、神经细胞、上皮细胞、血细胞等，结构与功能相适应。
动植物细胞的比较
相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
不同点：
植物细胞特有：细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分）。
动物细胞没有：细胞壁、液泡、叶绿体。
易错点：并非所有植物细胞都有叶绿体（如洋葱内表皮、根尖细胞没有）。液泡在植物细胞中常见，动物细胞一般没有明显液泡。
细胞是生物体结构和功能的基本单位
除病毒外，所有生物都是由细胞构成的。
细胞是生命活动的基本单位。
典型例题与考点
制作口腔上皮细胞用生理盐水而非清水：维持细胞正常形态。
判断动物细胞的依据：无细胞壁、叶绿体、大液泡。
动植物细胞共有的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
植物细胞特有结构：细胞壁、液泡、叶绿体。
显微镜下口腔上皮细胞形态：淡黄色、扁平、不规则的圆形或多边形。
区分动植物细胞：观察是否有细胞壁、叶绿体等植物特有结构。
第一单元 生物和细胞
第二章 认识细胞
第四节 细胞的生活
本节主要学习细胞生活所需的物质和能量、细胞膜的功能、细胞中的能量转换器，以及细胞核作为控制中心的作用，理解细胞是物质、能量和信息的统一体。
细胞的生活需要物质和能量
细胞中的物质
无机物：分子较小，一般不含碳，不能燃烧。
水
无机盐
氧
有机物：分子较大，含碳，能燃烧。
糖类（如葡萄糖）
脂质（如脂肪）
蛋白质
核酸（如DNA）
实验：花生种子燃烧，烧掉的是有机物，剩下的是无机盐。
细胞膜控制物质的进出
功能：保护细胞，控制物质进出，保持细胞内部环境相对稳定。
选择透过性：有用的物质（如营养物质）进入，废物（如尿素）排出，细胞不需要的物质通常不能进入。
易错点：细胞膜不能使细胞与外界环境彻底隔开。
实例：海带细胞从海水中富集碘；PI染色剂鉴别细胞死活。
细胞中的能量转换器
叶绿体（植物细胞特有）：将光能转化为化学能，储存在有机物中。
线粒体（动植物细胞均有）：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
能量形式：光能、化学能、热能、动能等可以相互转化。
注意：植物绿色部分的细胞有叶绿体和线粒体；非绿色部分（如根）只有线粒体。
细胞核是控制中心
克隆技术（多莉羊实验）
供核母羊（B）提供细胞核 → 克隆羊长相与B几乎一样。
说明：遗传信息存在于细胞核中，细胞核控制着生物的发育和遗传。
细胞核中的遗传物质
DNA（脱氧核糖核酸）：主要的遗传物质，上有指导生物发育的全部信息。
基因：DNA上具有特定遗传效应的片段。
染色体：由DNA和蛋白质组成，是遗传物质的载体。
关系：基因 → DNA → 染色体 → 细胞核。
其他实验证据：变形虫切割实验、伞藻嫁接实验、美西螈核移植实验均证明细胞核的控制作用。
细胞是物质、能量和信息的统一体
物质：构成细胞的结构和提供反应原料。
能量：驱动细胞的生命活动。
信息（遗传信息）：指导和控制细胞的生长发育。
类比：细胞像汽车，叶绿体像加油站（制造燃料），线粒体像发动机（消耗燃料），细胞核像驾驶舱（控制中心）。
典型例题与考点
物质分类：氧、水、无机盐属于无机物；糖类、脂肪、蛋白质、核酸属于有机物。
细胞膜功能：控制物质进出，是细胞的边界。
能量转换器：叶绿体（光能→化学能），线粒体（化学能→可利用能量）。
遗传信息存在于细胞核的DNA中。
克隆技术属于无性生殖，后代与供核个体遗传物质相同。
打点滴输入葡萄糖是为了提供能量，线粒体释放能量，需要氧气参与呼吸作用。
第三章 从细胞到生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
本节主要学习生物体由小长大的原因，包括细胞的生长、分裂过程，以及分裂过程中染色体的变化规律，理解细胞分裂对生物体生长和遗传稳定性的意义。
生物体由小长大的原因
与细胞的生长、分裂和分化分不开。
细胞生长：使细胞体积由小变大。
细胞分裂：使细胞数目增多。
细胞的生长
定义：细胞不断从周围环境吸收营养物质，并将其转变成组成自身的物质，体积由小变大。
特点：
需要从外界吸收营养物质。
将吸收的物质转变为自身物质。
细胞体积不能无限长大。
细胞不能无限长大的原因：
随着细胞生长，体积增大，需要更多营养物质。
但细胞表面积相对减小，物质交换效率降低。
计算表明：细胞体积越大，表面积/体积比越小，不利于物质交换。
细胞的分裂
定义：一个细胞分成两个细胞的过程。
动植物细胞分裂过程比较：
相同点：都是细胞核先一分为二，然后细胞质分成两份。
不同点：
动物细胞：细胞膜从中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。
植物细胞：在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁。
细胞分裂的结果：细胞数目增多。
易错点：生物体由小长大是细胞分裂（数目增多）和细胞生长（体积增大）共同作用的结果。
细胞分裂过程中的染色体变化
染色体：
概念：细胞中容易被碱性染料染色的物质。
组成：由DNA和蛋白质构成。
功能：是遗传物质的载体。
分裂过程中的变化：
分裂前：染色体进行复制，数量加倍。
分裂中：复制后的染色体平均分配到两个新细胞中。
变化结果：
新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。
关系层次：基因 → DNA → 染色体 → 细胞核 → 细胞。
细胞分裂与生物体生长
生物体由小长大依赖于细胞的生长、分裂和分化。
细胞分裂是生物体生长、繁殖和遗传的基础。
典型例题与考点
细胞体积增大依赖于细胞生长。
生物体由小长大是细胞分裂和细胞生长共同作用的结果。
细胞分裂过程中变化最明显的是染色体。
染色体由DNA和蛋白质组成。
细胞分裂后，新细胞与原细胞遗传物质相同。
计算：1个细胞经过n次分裂后，形成2 个子细胞。
动植物细胞分裂过程的主要区别在于细胞质分裂和新细胞壁的形成方式。
第三章 从细胞到生物体
第二节 动物体的结构层次
本节主要学习动物体从细胞到个体的结构层次，包括细胞分化、组织的形成、器官的构成以及系统的组成，理解动物体结构的复杂性和功能的协调性。
细胞分化形成不同组织
细胞分化
概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性变化的过程。
结果：形成不同的组织。
实例：受精卵分化形成肌肉细胞、神经细胞、血细胞、上皮细胞等。
组织
概念：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
人体的四种基本组织：
上皮组织
特点：细胞排列紧密，细胞间质少。
分布：体表、管腔内表面、腺体。
功能：保护、分泌。
举例：皮肤表皮、消化道上皮。
结缔组织
特点：细胞排列疏松，细胞间质丰富。
分布：广泛。
功能：支持、连接、保护、营养、运输。
举例：骨组织、血液、脂肪、软骨。
肌肉组织
特点：由肌细胞构成。
类型：骨骼肌、平滑肌、心肌。
功能：收缩、舒张，产生运动。
分布：骨骼（骨骼肌）、胃肠壁（平滑肌）、心脏（心肌）。
神经组织
特点：由神经细胞（神经元）构成。
分布：脑、脊髓、神经。
功能：感受刺激，产生和传导神经冲动，起调节和控制作用。
组织进一步构成器官
器官
概念：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。
实例：胃、心脏、大脑、肝脏、皮肤等。
分析：皮肤包含上皮组织（保护）、神经组织（感到疼）、结缔组织（流血），因此皮肤是器官。
易错点：血液属于结缔组织，不是器官；一块完整的骨骼肌是器官。
器官构成系统和人体
系统
概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。
人体八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
实例：消化系统包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门、唾液腺、肝脏、胰腺等器官。
调节控制中心：神经系统和内分泌系统。
动物体的结构层次
从微观到宏观：细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 动物体。
生长发育起点：受精卵。
典型例题与考点
细胞分化的结果是形成组织。
能够产生并传导兴奋的组织是神经组织。
心脏、肝脏、肺、皮肤等属于器官。
血液属于结缔组织。
胃、唾液腺等属于消化系统。
人体结构和功能的基本单位是细胞。
动物体的结构层次正确的是：细胞→组织→器官→系统→动物体。
第三章 从细胞到生物体
第三节 植物体的结构层次
本节主要学习植物体的结构层次，包括六大器官、植物的主要组织类型及其功能，理解植物体从细胞到个体的结构组成，并与动物体结构层次进行比较。
绿色开花植物的六大器官
营养器官（与植物生长、营养有关）：
根：吸收水分和无机盐。
茎：输送水分、无机盐和有机物。
叶：进行光合作用制造有机物。
生殖器官（与植物繁殖有关）：
花
果实
种子
实例：萝卜（根）、藕（茎）、西红柿（果实）、花生（种子）、西兰花（花）。
植物的几种主要组织
分生组织
特点：细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，有很强的分裂能力。
功能：不断分裂产生新细胞。
分布：根尖分生区、茎的顶端、芽尖、形成层等。
保护组织
特点：细胞排列紧密，细胞壁厚。
功能：保护内部柔嫩部分。
分布：根、茎、叶、花、果实、种子的表面（如表皮）。
薄壁组织（营养组织）
特点：细胞壁薄，液泡较大。
功能：储藏营养物质；含叶绿体的可进行光合作用。
分布：根、茎、叶、花、果实、种子中都有。
输导组织
特点：细胞呈管状，有导管和筛管。
功能：运输水分、无机盐（导管）和有机物（筛管）。
分布：根、茎、叶脉等各器官内部。
机械组织
特点：细胞壁厚。
功能：支撑和保护植物体。
分布：茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处。
实例分析：橘子皮（保护组织）、“丝络”（输导组织）、橘肉（薄壁组织）。
植物体的结构层次
从微观到宏观：细胞 → 组织 → 器官 → 植物体。
重要区别：植物体没有系统这一结构层次，由器官直接构成植物体。
实例：一片叶（器官）、一层表皮（保护组织）、番茄果肉（薄壁组织）。
动植物体结构层次比较
相同点：都由细胞 → 组织 → 器官。
不同点：
动物体有系统，由系统构成个体。
植物体没有系统，由器官直接构成个体。
典型例题与考点
植物体没有的结构层次是系统。
番茄表皮属于保护组织，果肉属于薄壁组织，果肉中的细丝属于输导组织。
具有运输功能且贯穿植物体的组织是输导组织。
嫩芽能发育成枝条是因为有分生组织。
橘子皮、“丝络”、橘肉分别对应保护组织、输导组织、薄壁组织。
植物体由小长大依赖于细胞的分裂、生长和分化。
第三章 从细胞到生物体
第四节 单细胞生物
本节主要学习单细胞生物的结构、生活以及与人类的关系，理解单个细胞也能独立完成全部生命活动。
单细胞生物的概念与常见种类
概念：整个身体只由一个细胞构成的生物。
生活环境：大多数生活在水中或湿润环境中，有些寄生在其他生物体上。
常见种类：
草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌、大肠杆菌、喇叭虫、太阳虫、钟虫等。
易错点：蚜虫、蚂蚁等多细胞生物不属于单细胞生物。
单细胞生物的结构和生活——以草履虫为例
草履虫的结构与功能：
纤毛：摆动使身体旋转前进（运动）。
表膜：进行气体交换（呼吸），排出部分含氮废物。
口沟：摄取食物。
食物泡：消化食物。
胞肛：排出不能消化的食物残渣。
收集管和伸缩泡：收集体内过多的水和含氮废物，排出体外。
细胞核：大核（营养）、小核（生殖）。
草履虫的生理活动：
营养：摄取细菌等微小生物，在食物泡内消化。
呼吸：通过表膜进行。
排泄：废物通过胞肛、伸缩泡排出。
生殖：分裂生殖。
应激性：能趋向有利刺激（如肉汁），逃避有害刺激（如食盐）。
实验观察技巧：从培养液表层吸取（氧气多）；放棉花纤维限制运动。
单细胞生物与人类的关系
有利方面：
许多单细胞生物是鱼类的天然饵料。
草履虫等对污水净化有一定作用。
酵母菌可用于酿酒、发面。
有害方面：
某些单细胞生物侵入人体，危害健康，如疟原虫（引起疟疾）、痢疾内变形虫（引起痢疾）。
海水中的某些单细胞生物大量繁殖形成赤潮，危害渔业。
赤潮成因：大量含氮、磷的有机物排入海洋，导致单细胞生物大量繁殖。
典型例题与考点
草履虫消化食物的结构是食物泡。
草履虫排出食物残渣的结构是胞肛。
观察草履虫时放棉花纤维是为了限制其运动，便于观察。
草履虫能趋向肉汁，逃避食盐，说明它具有应激性。
能净化污水的单细胞生物是草履虫。
引起疟疾的单细胞生物是疟原虫。
海水中单细胞生物大量繁殖形成赤潮。
草履虫呈现绿色可能是摄食了绿色藻类
第二单元 多种多样的生物
第一章 藻类与植物的类群
第一节 藻类、苔藓植物和蕨类植物
本节主要学习藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境、形态结构、繁殖方式及其与人类的关系，理解植物从水生到陆生、从简单到复杂的进化趋势。
藻类植物
生活环境：大多生活在水中（淡水或海水），少数在潮湿陆地。
形态结构：
结构简单，无根、茎、叶的分化。
有单细胞（如衣藻）和多细胞（如水绵、海带、紫菜）类型。
细胞含叶绿体，能进行光合作用。
繁殖方式：孢子生殖。
与人类的关系：
释放氧气。
鱼类饵料。
食用（如海带、紫菜）。
工业、医药原料（如石花菜）。
易错点：藻类植物没有真正的根，海带的根状物是固着器。
苔藓植物
生活环境：潮湿的陆地环境（如阴湿地面、背阴墙壁、树干背阴处）。
形态结构：
一般矮小（1-3厘米）。
有类似茎和叶的分化，但茎中无导管，叶中无叶脉。
根为假根，只起固着作用。
繁殖方式：孢子生殖。
与人类的关系：
监测空气污染的指示植物（对二氧化硫等敏感）。
保持水土。
辨别方向：树干长苔藓多的一面通常朝北（背光、潮湿）。
蕨类植物
生活环境：森林和山野的阴湿环境中。
形态结构：
有真正的根、茎、叶的分化。
有输导组织，植株较为高大。
地上部分为叶，地下部分为根状茎。
叶背面有孢子囊群。
繁殖方式：孢子生殖。
与人类的关系：
食用（如蕨菜）。
药用（如贯众）。
饲料、绿肥（如满江红）。
古代蕨类植物形成煤炭。
三类植物比较与进化趋势
比较项目 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物
生活环境 大多水中 潮湿陆地 阴湿环境
根茎叶分化 无 有茎叶，无真根 有根茎叶
输导组织 无 无 有
繁殖方式 孢子生殖 孢子生殖 孢子生殖
与人类关系 饵料、食用、释氧 指示植物 食用、药用、成煤
进化趋势：从水生到陆生，从简单到复杂。
典型例题与考点
“春来江水绿如蓝”是由于藻类植物大量繁殖。
监测空气污染的指示植物是苔藓植物。
具有输导组织，植株较为高大的植物是蕨类植物。
三类植物的共同点：都有叶绿体，能进行光合作用；都靠孢子繁殖。
古代高大植物形成的煤炭主要来自蕨类植物。
肾蕨等蕨类植物应放在背阴、潮湿的环境中养护。
第一章 藻类与植物的类群
第二节 种子植物
本节主要学习种子植物的结构、分类（裸子植物和被子植物），理解种子植物适应陆地环境的优势。
种子的结构
菜豆种子（双子叶植物）结构：
种皮：保护种子内部结构。
胚：新植物的幼体，由以下部分构成：
胚芽：发育成茎和叶。
胚轴：连接茎和根的部分。
胚根：发育成根。
子叶（2片）：储存营养物质。
玉米种子（单子叶植物）结构：
果皮和种皮：保护种子。
胚乳：储存营养物质（遇碘变蓝，含淀粉）。
胚：由胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片）组成。子叶作用：转运营养物质。
双子叶植物与单子叶植物比较：
比较项目 双子叶植物（如菜豆） 单子叶植物（如玉米）
子叶数目 2片 1片
胚乳 大多数无 大多数有
营养物质储存部位 子叶 胚乳
相同点 都有种皮和胚
种子植物的分类
裸子植物：
特征：种子裸露，无果皮包被。
器官：根、茎、叶、种子。
代表植物：松、柏、杉、银杏、苏铁等。
易错点：松的球果不是果实，是种子。
被子植物（绿色开花植物）：
特征：种子外有果皮包被。
器官：根、茎、叶、花、果实、种子（六大器官）。
代表植物：桃、苹果、水稻、小麦、菊、杨树等。
裸子植物与被子植物比较：
比较项目 裸子植物 被子植物
种子 裸露，无果皮 有果皮包被
器官 根、茎、叶、种子 根、茎、叶、花、果实、种子
共同点 都通过种子繁殖，有输导组织
种子植物适应陆地环境的优势
能产生种子，生命力比孢子更强。
种皮或果皮保护种子，适应复杂环境。
受精过程摆脱对水的依赖。
种子有多种传播方式（风力、动物、水力）。
实例：被子植物果实颜色鲜艳或有利刺，利于动物传播。
种子植物与人类的关系
提供食物（如粮食、油料）。
药用（如人参）。
观赏（如鹤望兰）。
建筑材料、衣物原料等。
典型例题与考点
种子中发育成新植物体的是胚。
菜豆种子营养物质储存在子叶，玉米种子储存在胚乳。
单子叶植物（如水稻、小麦、玉米）子叶1片，双子叶植物（如大豆、花生）子叶2片。
松、银杏是裸子植物；桃、苹果是被子植物。
裸子植物和被子植物的共同点是都能产生种子。
被子植物比裸子植物更适应陆地生活的原因包括果实保护种子、多种传播方式等。
第二章 无脊椎动物
第一节 无脊椎动物概述
无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。
脊椎动物：体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。
无脊椎动物种类多于脊椎动物。
第二节 无脊椎动物的主要类群
一、刺胞动物
代表动物：水螅
生活环境：多数生活在海水中，少数在淡水。
形态结构：
体色浅褐，几乎透明，圆筒形，口向上
体长：0.5-1cm
身体呈辐射对称
特有结构：刺细胞（分布于触手，用于捕食和防御）
消化：有口无肛门，消化腔消化食物
其他种类：海葵、珊瑚虫、海蜇、水母
主要特征：
身体呈辐射对称
体表有刺细胞
有口无肛门
与人类关系：
食用（海蜇）
观赏（珊瑚）
药用（柳珊瑚降血压）
注意：僧帽水母毒性强，可伤人
二、扁形动物
代表动物：涡虫（自由生活）
形态结构：
身体柔软、柳叶形、背腹扁平、两侧对称
体长：1-1.5cm
有口无肛门，消化简单
其他种类：
自由生活：涡虫
寄生生活：绦虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫
寄生虫特点：消化器官简单，生殖器官发达
主要特征：
身体呈两侧对称
背腹扁平
有口无肛门
与刺胞动物比较：
共同点：有口无肛门
不同点：扁形动物两侧对称，运动能力强；刺胞动物辐射对称，运动能力弱
三、线虫动物
代表动物：蛔虫（寄生在人小肠）
形态结构：
身体细长，呈圆柱形
体表有角质层（保护）
有口有肛门
消化管简单，生殖器官发达
其他种类：蛲虫、丝虫、钩虫、秀丽隐杆线虫
主要特征：
身体细长，呈圆柱形
体表有角质层
有口有肛门
易错点：线虫动物身体不分节，环节动物身体分节
四、环节动物
代表动物：蚯蚓
形态结构：
身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成
运动：靠肌肉与刚毛配合蠕动
呼吸：依靠湿润的体壁
其他种类：沙蚕、水蛭（蚂蟥）
主要特征：
身体呈圆筒形，由许多相似的体节组成
靠刚毛或疣足辅助运动
与人类关系：
蚯蚓：疏松土壤、提高肥力、蛋白饲料
沙蚕：鱼虾蟹的食饵
水蛭：提取蛭素（抗血栓药物）
五、节肢动物
代表动物：蝗虫（昆虫类）
形态结构：
身体分为头、胸、腹三部分
附肢分节（触角、足等）
体表有外骨骼（保护、防止水分蒸发）
外骨骼会限制生长，需蜕皮
其他种类：
昆虫：蜜蜂、蝴蝶、蚊、蚂蚁、蟋蟀
其他节肢动物：蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹、蝎子
主要特征：
体表有坚韧的外骨骼
身体和附肢都分节
与人类关系：
有益：传粉（蜜蜂）、食用（虾蟹）、药用（蝎、蜈蚣）、科研（果蝇）
有害：传播疾病（蚊、蝉）、农业害虫（蝗虫）
六、软体动物
代表动物：河蚌、鲍、枪乌贼、扇贝、蜗牛
主要特征：
身体柔软，大多具有贝壳
七、棘皮动物
代表动物：海星、海蛇尾、海胆、海参
主要特征：
生活在海洋中，体表有棘
八、无脊椎动物与人类生活的关系总结
刺胞动物：食用、观赏、药用、形成珊瑚岛
环节动物：改良土壤、饲料、药用（水蛭）
节肢动物：传粉、食用、药用、科研、传播疾病
许多无脊椎动物兼具益害两面，应科学防治与利用
第二单元 动物的类群
第二章 脊椎动物
第二节 两栖动物和爬行动物
一、两栖动物
代表动物：青蛙
形态结构：
身体分为头部、躯干部、四肢，无颈部、尾部
皮肤裸露、湿润，能分泌黏液，密布毛细血管
呼吸：肺（结构简单） + 皮肤（辅助呼吸）
感觉器官：眼睛后方有鼓膜，头部前端有鼻孔
四肢：前肢短小支撑身体，后肢发达趾间有蹼，适于跳跃和划水
生活史：
幼体（蝌蚪）：生活在水中，用鳃呼吸，有尾无四肢
成体（青蛙）：水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，无尾有四肢
注意：青蛙的发育为变态发育
其他种类：蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈
主要特征：
幼体生活在水中，用鳃呼吸
成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸
与人类关系：
益处：捕食农业害虫，减少农药使用；蟾酥可入药
问题：牛蛙为外来入侵物种，威胁本地生态；环境污染导致两栖动物减少
二、爬行动物
代表动物：蜥蜴
形态结构：
身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分
皮肤干燥，表面覆盖角质鳞片或甲（防止水分蒸发）
呼吸：肺发达，完全适应陆地呼吸
运动：四肢短小，贴地爬行；头部能灵活转动
生殖：体内受精，陆地产卵，卵有坚韧卵壳
其他种类：蛇、龟、鳖、鳄鱼、避役（变色龙）
主要特征：
体表覆盖角质的鳞片或甲
用肺呼吸
在陆地产卵，卵表面有坚韧的卵壳
与人类关系：
益处：捕食害虫（避役）、食用（鳖）、药用（鳖甲、蛇毒）
害处：毒蛇伤人
注意：蛇虽无四肢，但具备爬行动物所有特征，仍属爬行类
三、两栖动物与爬行动物比较
比较项目 两栖动物 爬行动物
身体分部 头、躯干、四肢（无颈） 头、颈、躯干、四肢、尾
皮肤覆盖 皮肤裸露、湿润 角质鳞片或甲，干燥
呼吸方式 幼体鳃，成体肺+皮肤辅助 肺
生殖发育 体外受精，水中产卵，变态发育 体内受精，陆地产卵，卵有壳，无变态
对水依赖 生殖发育离不开水 真正适应陆地，摆脱水的限制
四、易错点与高频考点
“两栖”指生活史中有水生和陆生阶段，而非“既能生活在水又能生活在陆”的动物就是两栖动物。
判断依据：两栖动物幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸且皮肤辅助；爬行动物终身用肺呼吸。
青蛙冬眠时主要靠皮肤呼吸。
蛇无四肢，但具备爬行类所有特征，属于爬行动物。
鳖（甲鱼）是爬行动物，不是鱼类；大鲵是两栖动物，不是鱼类。
气体交换结构的共同特点：与外界接触面积大，内含丰富毛细血管。
第二章 脊椎动物
第二节 鱼
一、脊椎动物与无脊椎动物概述
脊椎动物：身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。
无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。
无脊椎动物种类约占动物总数的95%，脊椎动物约占5%。
二、多种多样的鱼
地位：鱼是脊椎动物中种类最多的类群，占脊椎动物种类的一半以上。
分类：
淡水鱼：生活在河流、湖泊、池塘等淡水水域。
代表：“四大家鱼”——青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼，以及鲤鱼、鲫鱼等。
青鱼：中下层，食螺蚌；草鱼：中下层，食水草；鲢鱼：上层，食藻类；鳙鱼：中上层，食浮游动物。
海水鱼：生活在海洋中。
代表：带鱼、大黄鱼、小黄鱼、鳕鱼、石斑鱼、比目鱼、鲨鱼（如鲸鲨、大白鲨）等。
三、鱼的主要特征
生活在水中的两个关键适应特点：
能靠游泳来获取食物和躲避敌害。
能通过鳃在水中呼吸。
形态结构：
体形：大多呈流线型（梭形），减少水中运动阻力。
体表：常覆盖鳞片，并分泌黏液，起保护作用和减少阻力。
身体分部：分为头部、躯干部、尾部三部分。
运动：通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
尾鳍：控制方向，产生前进动力；胸鳍、腹鳍：维持平衡和改变方向；背鳍、臀鳍：维持身体垂直平衡。
呼吸器官：鳃。
结构：鳃丝（多而细，含丰富毛细血管）。
过程：水从口流入，经鳃丝气体交换（吸收O ，排出CO ），从鳃盖后缘流出。
鱼离开水后，鳃丝粘连，接触空气面积减小，会窒息死亡。
感觉器官：侧线，感知水流方向、速度和测定方位。
主要特征总结：
生活在水中；
体表常有鳞片覆盖；
用鳃呼吸；
通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
四、鱼与人类生活的关系
提供富含蛋白质的食物。
融入人类文化（如成语、格言）。
鱼类养殖业和捕捞业是国家重要产业。
面临问题：过度捕捞、水污染导致鱼类资源减少。
保护措施：
实行《中华人民共和国渔业法》。
禁渔区、禁渔期；禁止使用小网目网具。
例如：长江流域自2021年起实行十年禁渔。
五、易错点与高频考点
“四大家鱼”指青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼，不包括鲤鱼、鲫鱼。
鱼用鳃呼吸，不是肺；青蛙幼体用鳃，成体用肺和皮肤；爬行动物用肺。
鱼游泳的动力主要来自尾部和躯干部的摆动，而不是仅靠尾鳍。
鱼鳃丝鲜红是因富含毛细血管，是气体交换场所。流出鱼体的水氧气减少、二氧化碳增多。
判断鱼类资格：必须同时具备鱼的主要特征。如：鲸鱼（哺乳动物）、鲍鱼/章鱼/鱿鱼（软体动物）、娃娃鱼（两栖动物）、鳄鱼（爬行动物）、海马（鱼类）等需区分。
第二章 脊椎动物
第三节 鸟和哺乳动物
一、鸟
地位：鸟是陆地生活的脊椎动物中种类最多的类群。
适于飞行的主要特征：
体形：呈流线型，减少飞行中空气的阻力。
体表：被覆羽毛，前肢变成翼（扇形，适于扇动空气）。
肌肉：胸肌发达，牵动双翼飞行。
骨骼：轻、薄、坚固、中空，胸骨有龙骨突（附着发达胸肌），减轻体重。
消化：食量大，消化能力强，排便快；有喙无齿。
呼吸：用肺呼吸，气囊辅助双重呼吸（吸气呼气时均在肺内进行气体交换），供氧能力强。
气囊分布：内脏器官之间、突入骨的空腔。
注意：气囊不能进行气体交换，其作用是辅助肺进行双重呼吸，并散热、减轻体重。
循环：心脏四腔，心跳频率快，运输氧气和营养物质能力强。
视觉：发达，适于疾飞中捕食。
体温：高而恒定（恒温动物），增强对环境适应能力，扩大分布范围。
生殖：卵生，卵表面有坚硬卵壳。
主要特征总结：
体表覆羽；
前肢变成翼；
有喙无齿；
有气囊辅助肺呼吸；
体温恒定。
与人类关系：
益处：捕食农林害虫（大山雀、啄木鸟）、鼠类（猫头鹰）；提供食物（家禽）；观赏、文化、科研价值。
注意：蝙蝠是哺乳动物，不是鸟类。
二、哺乳动物
代表动物：多种多样，如鲸、雪豹、猕猴、亚洲象、长江江豚、马、兔、狼等。
主要特征：
体表被毛：保温，维持体温恒定（恒温动物）。（注：鲸等水生种类体毛退化）
生殖发育：胎生、哺乳。
胚胎在母体子宫内发育，通过胎盘获得营养。
幼仔出生后由母体乳汁哺育。
优越性：为胚胎提供稳定发育条件和优越营养，大大提高后代成活率。
牙齿分化：
门齿：切断食物；
臼齿：磨碎食物；
犬齿：撕裂食物（肉食动物发达，草食动物无或退化）。
意义：提高摄取和消化食物能力。
神经系统与感官：高度发达，能灵敏感知外界环境变化并作出反应。
体腔内有膈，将体腔分为胸腔和腹腔。
主要特征总结：
体表被毛；
胎生、哺乳；
牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；
具有高度发达的神经系统和感官；
体温恒定。
与人类关系：
益处：提供肉、毛皮、药材（如麝香）；作为宠物、役畜；文化象征（如“拓荒牛”）；维持生态平衡（捕食害虫、鼠类）。
害处：鼠类等传播疾病、危害农业。
注意：“美人鱼”（儒艮）是哺乳动物，不是鱼类。
三、鸟与哺乳动物比较
比较项目 鸟 哺乳动物
体表覆盖 羽毛 毛
运动器官 翼（前肢） 四肢（形态多样）
呼吸器官 肺 + 气囊（双重呼吸） 肺
生殖方式 卵生 胎生
喂养方式 亲鸟哺育（非哺乳） 哺乳
体温 恒定（均为恒温动物）
牙齿 有喙无齿 有齿，且分化
四、易错点与高频考点
蝙蝠是哺乳动物（胎生哺乳），不是鸟类。
鸟的气囊不能进行气体交换，气体交换只在肺内进行。气囊作用是辅助双重呼吸、散热、减轻体重。
恒温动物（鸟、哺乳动物）体温不随环境变化，变温动物（鱼、两栖、爬行）体温随环境变化。
哺乳动物特有特征：胎生、哺乳。这是判断哺乳动物的关键依据。
牙齿分化是哺乳动物重要特征，草食动物（兔）无犬齿，肉食动物（狼）犬齿发达。
“美人鱼”（儒艮）、鲸、海豚是哺乳动物，用肺呼吸，胎生哺乳。
鸟类和哺乳动物体温恒定的原因：产热多（呼吸作用旺盛、消化能力强）、散热少（羽毛/毛保温）、循环系统运输能力强。
第二章 脊椎动物
第三节 鸟和哺乳动物
一、鸟
地位：鸟是陆地生活的脊椎动物中种类最多的类群。
适于飞行的主要特征：
体形：呈流线型，减少飞行中空气的阻力。
体表：被覆羽毛，前肢变成翼（扇形，适于扇动空气）。
肌肉：胸肌发达，牵动双翼飞行。
骨骼：轻、薄、坚固、中空，胸骨有龙骨突（附着发达胸肌），减轻体重。
消化：食量大，消化能力强，排便快；有喙无齿。
呼吸：用肺呼吸，气囊辅助双重呼吸（吸气呼气时均在肺内进行气体交换），供氧能力强。
气囊分布：内脏器官之间、突入骨的空腔。
注意：气囊不能进行气体交换，其作用是辅助肺进行双重呼吸，并散热、减轻体重。
循环：心脏四腔，心跳频率快，运输氧气和营养物质能力强。
视觉：发达，适于疾飞中捕食。
体温：高而恒定（恒温动物），增强对环境适应能力，扩大分布范围。
生殖：卵生，卵表面有坚硬卵壳。
主要特征总结：
体表覆羽；
前肢变成翼；
有喙无齿；
有气囊辅助肺呼吸；
体温恒定。
与人类关系：
益处：捕食农林害虫（大山雀、啄木鸟）、鼠类（猫头鹰）；提供食物（家禽）；观赏、文化、科研价值。
注意：蝙蝠是哺乳动物，不是鸟类。
二、哺乳动物
代表动物：多种多样，如鲸、雪豹、猕猴、亚洲象、长江江豚、马、兔、狼等。
主要特征：
体表被毛：保温，维持体温恒定（恒温动物）。（注：鲸等水生种类体毛退化）
生殖发育：胎生、哺乳。
胚胎在母体子宫内发育，通过胎盘获得营养。
幼仔出生后由母体乳汁哺育。
优越性：为胚胎提供稳定发育条件和优越营养，大大提高后代成活率。
牙齿分化：
门齿：切断食物；
臼齿：磨碎食物；
犬齿：撕裂食物（肉食动物发达，草食动物无或退化）。
意义：提高摄取和消化食物能力。
神经系统与感官：高度发达，能灵敏感知外界环境变化并作出反应。
体腔内有膈，将体腔分为胸腔和腹腔。
主要特征总结：
体表被毛；
胎生、哺乳；
牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；
具有高度发达的神经系统和感官；
体温恒定。
与人类关系：
益处：提供肉、毛皮、药材（如麝香）；作为宠物、役畜；文化象征（如“拓荒牛”）；维持生态平衡（捕食害虫、鼠类）。
害处：鼠类等传播疾病、危害农业。
注意：“美人鱼”（儒艮）是哺乳动物，不是鱼类。
三、鸟与哺乳动物比较
比较项目 鸟 哺乳动物
体表覆盖 羽毛 毛
运动器官 翼（前肢） 四肢（形态多样）
呼吸器官 肺 + 气囊（双重呼吸） 肺
生殖方式 卵生 胎生
喂养方式 亲鸟哺育（非哺乳） 哺乳
体温 恒定（均为恒温动物）
牙齿 有喙无齿 有齿，且分化
四、易错点与高频考点
蝙蝠是哺乳动物（胎生哺乳），不是鸟类。
鸟的气囊不能进行气体交换，气体交换只在肺内进行。气囊作用是辅助双重呼吸、散热、减轻体重。
恒温动物（鸟、哺乳动物）体温不随环境变化，变温动物（鱼、两栖、爬行）体温随环境变化。
哺乳动物特有特征：胎生、哺乳。这是判断哺乳动物的关键依据。
牙齿分化是哺乳动物重要特征，草食动物（兔）无犬齿，肉食动物（狼）犬齿发达。
“美人鱼”（儒艮）、鲸、海豚是哺乳动物，用肺呼吸，胎生哺乳。
鸟类和哺乳动物体温恒定的原因：产热多（呼吸作用旺盛、消化能力强）、散热少（羽毛/毛保温）、循环系统运输能力强。
第二单元 动物的类群
第三章 微生物
第一节 微生物的分布
一、观察菌落
菌落：由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体。
菌落特征比较：
项目 细菌菌落 真菌菌落
大小 较小 较大（比细菌大几倍到几十倍）
形态 表面光滑黏稠或粗糙干燥 常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
颜色 白、黄、红等多种颜色 白、红、褐、绿、黑、黄等不同颜色
易错点：菌落是一个群体，不是单个细菌或真菌。例如馒头上的霉斑是真菌菌落。
二、培养细菌、真菌的一般方法
步骤：
配制培养基：如牛肉汁+琼脂（提供有机物和凝固作用）。
高温灭菌：杀死培养基和培养皿中原有微生物。
冷却：防止高温杀死接种的微生物。
接种：将少量细菌或真菌转移到培养基上。
恒温培养：放在适宜温度下培养。
关键操作：
高温灭菌目的：排除实验外其他微生物污染。
使用无菌棉棒：防止污染培养基。
设置对照组：如不接种的培养基，用于确认无污染。
三、细菌和真菌的分布
分布范围：分布极其广泛。
常见环境：空气、土壤、水、身体表面、食物等。
极端环境：寒冷的极地、滚烫的热泉、深海火山口等。
生存基本条件：
水分
适宜的温度
有机物（营养物质）
有的需要氧气（好氧），有的不需要（厌氧）
注意：不是所有细菌和真菌都需要氧气，如乳酸菌是厌氧菌。
四、探究实验：检测不同环境中的细菌和真菌
实验设计要点：
选择不同环境取样（如手、硬币、空气等）。
设置对照组（不接种，高温灭菌后密封）。
控制单一变量，确保实验准确性。
常见结论：
洗手后手上菌落数量明显减少。
不同环境菌落种类和数量不同。
经过严格高温灭菌的环境（如对照组）无菌落生长。
五、易错点与高频考点
菌落是群体，不是个体。区分细菌菌落（小、光滑/粗糙）和真菌菌落（大、绒毛/絮状）。
培养步骤顺序：配制培养基 → 高温灭菌 → 冷却 → 接种 → 恒温培养。
高温灭菌和接种是关键步骤，目的是防止污染。
细菌和真菌分布极广，但生存需要水、适宜温度、有机物，不一定需要氧气。
探究实验必须设置对照组，控制变量，取样面积相同以保证公平。
实例：夏天食物易腐败（温度适宜、湿度大）；脏衣物易发霉（提供有机物和水分）。
泡菜原理：乳酸菌在无氧条件下分解有机物产生乳酸。坛口加水密封是为了保持无氧环境。
第二单元 动物的类群
第三章 微生物
第二节 细菌
一、细菌的形态、结构和分类
大小：个体十分微小，只有用高倍显微镜或电镜才能观察到。
形态：大致分为三类：
球菌（如葡萄球菌）
杆菌（如乳酸杆菌、结核分枝杆菌）
螺旋菌
结构：
基本结构：
细胞壁
细胞膜
细胞质
遗传物质（DNA）：集中在核区，无成形的细胞核。
特殊结构（并非所有细菌都有）：
鞭毛：运动
荚膜：保护
菌毛
分类地位：原核生物（无成形的细胞核）。
二、细菌的营养方式
方式：异养。
原因：细菌没有叶绿体，不能进行光合作用。
类型：
腐生：分解动植物遗体或有机物（如甲烷菌）。
寄生：从活的生物体内获取营养（如结核分枝杆菌）。
生态作用：大多数细菌是生态系统中的分解者。
三、细菌的生殖
生殖方式：分裂生殖（一个分裂成两个）。
繁殖速度：在适宜条件下，每20~30分钟分裂一次。
芽孢：
定义：某些细菌在生长发育后期形成的休眠体。
特点：对恶劣环境（高温、干燥、低温等）有很强抵抗力。
注意：芽孢不是生殖细胞，一个芽孢只能萌发形成一个细菌。
四、细菌与人类的关系
有益方面：
乳酸菌：制酸奶、泡菜。
醋酸菌：制醋。
棒状杆菌：生产味精。
大肠杆菌：通过转基因技术生产胰岛素。
甲烷菌：生产沼气（清洁能源）。
分解有机物：净化污水（污水处理厂）。
肠道正常菌群：合成维生素等。
有害方面：
使食物腐败变质。
引起疾病：
结核分枝杆菌 → 结核病
鼠疫耶尔森菌 → 鼠疫
链球菌 → 猩红热等
五、易错点与高频考点
细菌是原核生物，无成形的细胞核，有DNA集中区域。
细菌没有叶绿体，营养方式为异养（腐生或寄生）。
细菌的生殖方式是分裂生殖，不是孢子生殖。芽孢是休眠体，不是生殖细胞。
计算题：细菌数量 = 初始数量 × 2^(时间/分裂周期)。例如：10个细菌，30分钟分裂一次，2小时（120分钟）后数量 = 10 × 2^(120/30) = 10 × 2^4 = 160个。
芽孢耐高温，暴晒衣物杀菌主要靠紫外线，而非高温杀灭芽孢。
甲烷菌是厌氧菌，沼气池需密封；不同细菌对氧需求不同（好氧/厌氧）。
“微生物学之父”是巴斯德。
探究实验：验证细菌来源（如食物腐败）需设置对照（暴露空气 vs 密封），控制变量（温度等）。
第三章 微生物
第三节 真菌
一、多种多样的真菌
分类：
单细胞真菌：如酵母菌。
多细胞真菌：
霉菌：如青霉、曲霉。
大型真菌：如蘑菇、香菇、金针菇、银耳、木耳、灵芝等。
二、真菌的结构
细胞结构：
具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
无叶绿体。
属于真核生物（有成形的细胞核）。
菌体结构（多细胞真菌）：
霉菌（如青霉）：
由菌丝构成。
营养菌丝：吸收有机物。
气生菌丝：顶端产生孢子。
蘑菇：
地下部分：菌丝（吸收水分和有机物）。
地上部分：子实体（由菌柄和菌盖组成）。
菌盖下的菌褶能产生孢子。
三、真菌的营养方式
异养（腐生或寄生）。
原因：无叶绿体，不能进行光合作用。
四、真菌的生殖
孢子生殖：
是真菌共有的生殖方式。
霉菌、蘑菇等通过产生大量孢子繁殖。
孢子小而轻，可随风飘散，落在适宜环境中萌发成新个体。
出芽生殖：
仅见于酵母菌（单细胞真菌）。
在环境适宜时进行。
注意：真菌不进行分裂生殖。酵母菌在环境恶劣时也可进行孢子生殖。
五、真菌与人类的关系
有益方面：
食用：蘑菇、香菇、银耳等。
医药：灵芝入药；青霉提取青霉素（抗生素，治疗细菌感染）。
生产：酿酒、制酱油（酵母菌、霉菌）。
物质循环：分解动植物遗体，促进物质循环。
有害方面：
引起动植物患病。
使食物、衣物霉变。
有些真菌有毒，误食会引起中毒。
引起人体皮肤病（如脚气）。
六、细菌与真菌的比较
比较项目 细菌 真菌
细胞核 无成形的细胞核（原核生物） 有真正的细胞核（真核生物）
细胞结构 基本结构+特殊结构（鞭毛、荚膜） 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
叶绿体 均无（营养方式均为异养）
生殖方式 分裂生殖 孢子生殖（共有）、出芽生殖（酵母菌）
菌落特征 较小，光滑黏稠或粗糙干燥 较大，绒毛状、絮状或蜘蛛网状
代表种类 球菌、杆菌、螺旋菌 酵母菌、霉菌、蘑菇
七、易错点与高频考点
真菌是真核生物，有成形细胞核；细菌是原核生物，无成形细胞核。
酵母菌是单细胞真菌，可出芽生殖；霉菌、蘑菇是多细胞真菌，进行孢子生殖。
真菌不形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体。
青霉素由青霉产生，用于治疗细菌性疾病，对病毒无效。
蘑菇不需要光照（不同于植物），依靠菌丝吸收现成有机物。
“霉菌孢子”是繁殖体，随风传播，在适宜条件下萌发。
常见错误：泡菜制作用乳酸菌（细菌），不是霉菌；酿酒、制馒头用酵母菌（真菌）。
第三章 微生物
第四节 病毒
一、病毒的发现
发现者：伊万诺夫斯基（俄国科学家）。
发现时间：19世纪末。
研究对象：烟草花叶病。
实验结论：病原体是比细菌还小的“滤过性病毒”。
观察工具：电子显微镜（20世纪初首次观察到病毒）。
二、病毒的特征
大小：十分微小，以纳米（nm）为单位，只能用电子显微镜观察。
结构：无细胞结构。
生活方式：寄生，必须生活在其他生物的活细胞内。
繁殖：在活细胞内通过增殖方式进行。
三、病毒的结构
结构简单，由两部分组成：
蛋白质外壳
内部的遗传物质（DNA或RNA）
注意：病毒没有细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
四、病毒的种类（按寄主分类）
种类 寄主 举例
动物病毒 人或动物细胞 流感病毒、艾滋病病毒、狂犬病病毒、肝炎病毒、新型冠状病毒、腺病毒、埃博拉病毒
植物病毒 植物细胞 烟草花叶病毒、萝卜花叶病毒、郁金香碎色病毒
细菌病毒（噬菌体） 细菌细胞 大肠杆菌噬菌体、绿脓杆菌噬菌体
五、病毒的增殖
过程（以噬菌体为例）：
吸附：病毒附着在宿主细胞表面。
注入：将遗传物质注入宿主细胞。
合成：利用宿主细胞的物质和能量，合成病毒的核酸和蛋白质。
组装：将合成的物质组装成新的病毒。
释放：新病毒从宿主细胞中释放出来。
特点：病毒离开活细胞后，通常以结晶体状态存在，不再有生命活动，但条件适宜时可重新侵染活细胞。
六、病毒与人类的关系
有害方面：
危害人体健康：引起流感、艾滋病、肝炎、狂犬病、手足口病、腮腺炎、新冠肺炎等。
危害农牧业：引起禽流感、口蹄疫、猪瘟、鸡瘟、植物病毒病（如水稻矮缩病、花生条纹病）。
有益方面：
制作疫苗：如乙脑疫苗、乙肝疫苗等（利用减毒或灭活病毒）。
治疗疾病：利用噬菌体治疗细菌感染（如绿脓杆菌感染）。
生物防治：利用昆虫病毒制成杀虫剂，防治农业害虫。
基因工程：作为载体，将目的基因导入动植物或微生物细胞，用于转基因或基因治疗。
培育新品种：利用病毒感染使花卉花色发生变化（如郁金香）。
溶瘤病毒疗法：利用病毒治疗肿瘤。
七、易错点与高频考点
病毒无细胞结构，是唯一一类没有细胞结构的生物。
病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞内。
判断依据：能增殖是判断病毒为生物的关键。
抗生素对病毒性疾病无效（如流感、新冠肺炎），抗生素只对细菌有效。
抗原检测检测病毒的蛋白质，核酸检测检测病毒的遗传物质。
病毒在体外以结晶体形式存在，无生命活动；进入活细胞后才有生命活动。
病毒种类判断：根据寄主类型判断（动物、植物、细菌）。
病毒繁殖方式：增殖（不是分裂、出芽或孢子生殖）。
第四章 生物的分类
第一节 尝试对生物进行分类
本节系统学习生物分类的基本思想、依据和方法，涵盖植物、动物和微生物的分类体系。
生物分类的基本思想与方法
分类的意义：为了更好地研究和识别生物，认识和保护生物多样性。
常见的分类方法：
按形态结构：动物、植物、其他生物
按生活环境：水生、陆生
按用途：作物、家禽、家畜等
按是否有细胞结构：病毒、其他生物
按可否食用（生活化分类）
植物的分类
分类依据：植物的形态结构特征，尤其是花、果实、种子。
植物六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
植物类群：
藻类植物：无根、茎、叶分化，如水绵、衣藻、海带。
苔藓植物：有茎、叶，无真根，如葫芦藓。
蕨类植物：有根、茎、叶，无种子，如肾蕨。
种子植物：
裸子植物：种子裸露，无果皮包被，如油松、侧柏、水杉。
被子植物：种子有果皮包被，分为：
单子叶植物：一片子叶，平行脉，如玉米、水稻。
双子叶植物：两片子叶，网状脉，如花生、向日葵、大豆。
植物类群排序（从简单到复杂）： 藻类植物 → 苔藓植物 → 蕨类植物 → 裸子植物 → 被子植物 （注意：此顺序不代表进化顺序）
动物的分类
分类依据：外部形态结构、内部构造、生理功能、生殖方式。
动物类群：
无脊椎动物：体内无脊柱，包括：
刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、节肢动物、软体动物、棘皮动物等。
举例：涡虫（扁形动物）、蚯蚓（环节动物）、河蚌（软体动物）、蜜蜂（节肢动物）。
脊椎动物：体内有脊柱，包括：
鱼类：用鳃呼吸，如鲫鱼。
两栖动物：幼体用鳃，成体用肺，如青蛙、蟾蜍。
爬行动物：体表有鳞片，卵生，体温不恒定，如壁虎、蛇、龟、扬子鳄。
鸟类：体温恒定，卵生，前肢成翼。
哺乳动物：胎生，哺乳，体温恒定，如猫、虎、蝙蝠、鲸、大熊猫、华南虎。
微生物的分类
分类依据：形态结构、生理功能。
微生物类群：
细菌：无成形细胞核，根据形态可分为球菌、杆菌、螺旋菌。
真菌：有成形细胞核，根据形态可分为酵母菌、霉菌等。
病毒：无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质构成。
易错点与高频考点
被子植物分类最重要的依据是花、果实、种子，而不是根、茎、叶。
裸子植物与被子植物都有种子，但裸子植物无果实。
“岁寒三友”中，松是裸子植物，竹和梅是被子植物（竹为单子叶，梅为双子叶）。
细菌无成形细胞核，真菌有成形细胞核。
病毒无细胞结构，不属于原核生物也不属于真核生物。
课堂检测精选
植物分类的依据是：形态结构。
被子植物分类最重要的依据是：花、果实、种子。
动物分类的依据是：形态结构、生理功能。
细菌、真菌分类的依据是：形态结构。
下列错误的是：D. 在被子植物中，根、茎、叶往往作为分类的重要依据。
裸子植物与被子植物的相同之处是：B. 两者都有种子。
第四章 生物的分类
第一节 尝试对生物进行分类
本节系统学习生物分类的基本思想、依据和方法，涵盖植物、动物和微生物的分类体系。
生物分类的基本思想与方法
分类的意义：为了更好地研究和识别生物，认识和保护生物多样性。
常见的分类方法：
按形态结构：动物、植物、其他生物
按生活环境：水生、陆生
按用途：作物、家禽、家畜等
按是否有细胞结构：病毒、其他生物
按可否食用（生活化分类）
植物的分类
分类依据：植物的形态结构特征，尤其是花、果实、种子。
植物六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
植物类群：
藻类植物：无根、茎、叶分化，如水绵、衣藻、海带。
苔藓植物：有茎、叶，无真根，如葫芦藓。
蕨类植物：有根、茎、叶，无种子，如肾蕨。
种子植物：
裸子植物：种子裸露，无果皮包被，如油松、侧柏、水杉。
被子植物：种子有果皮包被，分为：
单子叶植物：一片子叶，平行脉，如玉米、水稻。
双子叶植物：两片子叶，网状脉，如花生、向日葵、大豆。
植物类群排序（从简单到复杂）： 藻类植物 → 苔藓植物 → 蕨类植物 → 裸子植物 → 被子植物 （注意：此顺序不代表进化顺序）
动物的分类
分类依据：外部形态结构、内部构造、生理功能、生殖方式。
动物类群：
无脊椎动物：体内无脊柱，包括：
刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、节肢动物、软体动物、棘皮动物等。
举例：涡虫（扁形动物）、蚯蚓（环节动物）、河蚌（软体动物）、蜜蜂（节肢动物）。
脊椎动物：体内有脊柱，包括：
鱼类：用鳃呼吸，如鲫鱼。
两栖动物：幼体用鳃，成体用肺，如青蛙、蟾蜍。
爬行动物：体表有鳞片，卵生，体温不恒定，如壁虎、蛇、龟、扬子鳄。
鸟类：体温恒定，卵生，前肢成翼。
哺乳动物：胎生，哺乳，体温恒定，如猫、虎、蝙蝠、鲸、大熊猫、华南虎。
微生物的分类
分类依据：形态结构、生理功能。
微生物类群：
细菌：无成形细胞核，根据形态可分为球菌、杆菌、螺旋菌。
真菌：有成形细胞核，根据形态可分为酵母菌、霉菌等。
病毒：无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质构成。
易错点与高频考点
被子植物分类最重要的依据是花、果实、种子，而不是根、茎、叶。
裸子植物与被子植物都有种子，但裸子植物无果实。
“岁寒三友”中，松是裸子植物，竹和梅是被子植物（竹为单子叶，梅为双子叶）。
细菌无成形细胞核，真菌有成形细胞核。
病毒无细胞结构，不属于原核生物也不属于真核生物。
课堂检测精选
植物分类的依据是：形态结构。
被子植物分类最重要的依据是：花、果实、种子。
动物分类的依据是：形态结构、生理功能。
细菌、真菌分类的依据是：形态结构。
下列错误的是：D. 在被子植物中，根、茎、叶往往作为分类的重要依据。
裸子植物与被子植物的相同之处是：B. 两者都有种子。
第二节 从种到界
本节深入学习了生物分类的等级系统、分类依据，以及科学命名法——双名法。
生物分类的等级系统
分类等级从大到小依次为： 界、门、纲、目、科、属、种
等级关系：
等级越高，包含生物种类越多，共同特征越少，亲缘关系越远。
等级越低，包含生物种类越少，共同特征越多，亲缘关系越近。
举例：
狼：动物界 → 脊索动物门 → 哺乳纲 → 食肉目 → 犬科 → 犬属 → 狼种
桃：植物界 → 种子植物门 → 双子叶植物纲 → 蔷薇目 → 蔷薇科 → 桃属 → 桃种
种是最基本的分类单位
种（物种）是最基本的分类单位。
特征：
同种生物个体间亲缘关系最密切。
同种生物雌雄个体可交配产生可育后代。
不同物种一般不能繁殖后代。
双名法
提出者：瑞典植物学家林奈。
组成：属名 + 种加词 + 命名者（可省略）
书写规范：
学名部分：拉丁文，斜体
命名者部分：正体
举例：月季的学名：Rosa chinensis
易错点与高频考点
“种”是最基本的分类单位，不是“个体”。
分类依据不包括个体大小。
牛和马共同的最低分类等级是“纲”（哺乳纲），共同特征是胎生、哺乳。
同科不同属的生物比同目不同科的生物亲缘关系更近。
学名中属名首字母大写，种加词全小写，整体斜体。
课堂检测精选
生物分类的等级单位中，从大到小的正确顺序是：A. 界、门、纲、目、科、属、种
作为生物分类的依据不包括：D. 生物的个体大小
生物分类的最基本单位是：种
提出双名法的科学家是：C. 林奈
在下列单位中，包含生物种类最多的是：界
月季（Rosa chinensis）与玫瑰（Rosa rugosa）亲缘关系近，因为它们同属蔷薇属。
第四章 生物的分类
第二节 从种到界
本节主要介绍生物分类的等级体系、分类依据、种的概念以及双名法等内容，是理解生物多样性和分类系统的基础。
生物分类的依据与等级
生物分类的依据：
根据生物之间在形态结构、生理功能及生殖方式等方面的相似程度进行分类。
注意：生物的个体大小不是分类的依据。
分类等级（从大到小）：
界、门、纲、目、科、属、种
举例：
狼：动物界 → 脊索动物门（脊椎动物亚门）→ 哺乳纲 → 食肉目 → 犬科 → 犬属 → 狼种
桃：植物界 → 种子植物门（被子植物亚门）→ 双子叶植物纲 → 蔷薇目 → 蔷薇科 → 桃属 → 桃种
分类等级与生物特征的关系：
分类等级越高，包含的生物种类越多，共同特征越少，亲缘关系越远。
分类等级越低，包含的生物种类越少，共同特征越多，亲缘关系越近。
种是最基本的分类单位
种（物种）的定义：
是生物分类的最基本单位。
同种生物的亲缘关系最密切。
同一物种内的个体可以相互交配并产生可育后代。
易错点：“一个物种”不等于“一个生物个体”，一个物种包含许多个体。
双名法：
提出者：瑞典植物学家林奈。
组成：属名 + 种加词 + 命名者（可省略）。
写法：
生物学名部分：拉丁文，斜体。
命名者姓名部分：正体。
举例：月季的学名：Rosa chinensis；金松的学名：Sciadopitys verticillata（其中“Sciadopitys”是属名）。
典型例题与易错点解析
分类等级顺序：
题目：生物分类的等级单位中，从大到小的正确顺序是？
答案：A. 界、门、纲、目、科、属、种
共同特征与分类等级：
题目：牛和马共同的最低分类等级和共同特征分别是？
答案：B. 纲、胎生和哺乳（因为它们同属于哺乳纲）。
亲缘关系判断：
题目：甲和乙同“目”不同“科”，乙和丙同“科”不同“属”，丁和甲不在同一“目”。共同特征最多的两种动物是？
答案：B. 乙和丙（因为它们同科，分类等级更低）。
双名法判断：
题目：月季（Rosa chinensis）与下列哪种生物亲缘关系最近？
答案：B. 玫瑰（Rosa rugosa）（因为属名相同）。
综合应用与拓展
植物分类比较：
小麦、水稻、棉花的分类比较：
亲缘关系较近的是小麦和水稻（同科）。
包含生物种类最多的分类单位是门。
亚门应处于门和纲之间。
分类等级与继承关系：
题目：谁是老虎财产的继承者？（判断与老虎亲缘关系最近的动物）
答案：豹（与老虎同属）。
人在生物分类中的位置：
动物界 → 脊索动物门 → 哺乳纲 → 灵长目 → 人科 → 人属 → 智人种

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