资源简介

《年轻的朋友》
【教学目标】
1、了解藏族民歌的音乐特点，认识到藏族的音乐特色和音乐风貌。
2、增进学生热爱少数民族音乐的情感。
【教学重点】
演唱《年轻的朋友》。
【教学难点】
通过欣赏藏族的歌曲，感受音阶、音调、节奏、情绪等体现歌曲特色的重要因素，从而更好的把握歌曲的民族风格。
【教学方法】
视觉图像法、对比欣赏法、创设情景等。
【教学用具】
录音机、磁带机多媒体课件、钢琴等。
【教学过程】
一、导入：
课前播放《爱我中华》的视频。
师：课前同学们看到的视频中歌曲曲名是？
生：《爱我中华》。
师：56个民族你知道多少？有没有谁到过其中的民族所在地去旅游？
生：（略）。
师：我国幅员辽阔、民族众多，不同民族的音乐有不同的音乐风，本节课我将和大家一起共同探讨有关藏族音乐作品的民族风格特征。
二、新课教学：
（一）藏族民歌《年轻的朋友》：
1、师：跳一段藏族舞蹈，让同学们打节奏（XX X ︱XX X）并感受风格。
师：刚才老师展示的哪个民族的舞蹈？
生：（藏族）。
师：你能否说出这四组图片所表现了什么内容吗？（幻灯片）
生：布达拉宫、高原红、打酥油茶、献哈达。
师：把学生分成四组（①布达拉宫组②高原红组③打酥油茶组④哈达组），并准备下列环节所要进行的内容，得分最高的小组可得到藏族人民喜爱吃的食物——牦牛肉干。
2、师：音乐是歌舞的灵魂，小组抢答你听过哪些藏族的歌曲呢？能否唱两句呢？
生：青藏高原、高原红、回到拉萨、走进西藏等。
师：你会说藏族的语言吗？
生：扎西德勒。
师：会不会做藏族的礼节呢？
生：献哈达。
师：请跟老师一起来尝试献哈达并一同说吉祥语。
3、师：下面让我们跟随音乐一起走进西藏，看看那里的人们是怎么和音乐生活在一起的。（幻灯《走进西藏》片段，了解藏族民歌。）
生：（略）。
师：边弹琴边范唱藏族酒歌《年轻的朋友》。要求：聆听时请分析歌曲由低到高出现的音阶。
生：（略）。
4、师生共同小结：歌曲情绪特点——音调高亢，音乐自然流畅、热情洋溢、风格浓郁、并具有鲜明的舞蹈性。
（二）分析：
民族
分布区域
民歌类别
音乐风格
藏族
西藏、甘肃、四川、青海、云南等地
酒歌
音调高亢、爽朗热情
三、总结：
音乐来源于生活，而各个民族所处地域不同、生活习俗不同、语言习惯不同、历史文化的不同，从而导致各个民族的音乐又独具本民族的风格特征。

展开更多......

收起↑