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部编教材 · 高中语文必修(下册)
阿
房
宫
赋
Páng
ē
gōng
fù
秦朝统治者骄奢
亡国的历史教训
杜牧
认识赋并了解其特点，掌握本文常用文言词语。
语言建构与运用
了解秦亡的原因及作者借古讽今的目的，理解文章的现实意义。
思维发展与提升
体会文中形象的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点。
审美鉴赏与创造
学习作者以史为鉴，针砭时弊，胸怀天下，勇于担当的情怀。
文化传承与理解
核心素养
阿房宫被誉为“天下第一宫”，是秦始皇在位时建造的宫殿，遗址在今西安西南的阿房村。
战国后期，秦国国力强盛，从公元前230年灭韩到公元前221年灭齐，10年左右的时间内以雷霆之势攻灭六国，一统天下。为了控制诸侯，保证胜利果实，将各国宗室数十万迁至都城咸阳。又过了几年，随着越来越多的人涌入咸阳，再加上秦始皇掠来大量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显得拥挤。
秦始皇三十五年（公元前212年），秦始皇决定在丰镐之间建造更大的朝宫，即后来的阿房宫。
走进阿房宫
任务一：知人论世
整体感知
壹
作者简介
杜牧(803—852)
字牧之 号樊川居士
唐代文学家
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
过华清宫绝句三首
（其一）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
江 南 春
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
泊 秦 淮
从这几首诗歌中我们约略可以知道：
杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。
关于“赋”
检测： 结合上学期所学课文《赤壁赋》，思考“赋”这种文体有怎样特点？
如《赤壁赋》中写江月：“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，以“徘徊”拟人化描写月升的动态，赋予自然景物以灵性。体物
《赤壁赋》中，苏轼由江水的流逝（“逝者如斯”）联想到人生的短暂，最终通过“水月之喻”阐发“变与不变”的哲理，将自然之景升华为对生命境界的思考。 写志
关于“赋”
“赋”古代的一种文体，刘勰《文心雕龙·诠赋》：“赋者，铺也；铺采摛（ chī ，舒展散布）文，体物写志也。”
形式上
手法：注重铺陈，多对偶、排比、比喻、夸张；
语言：讲究辞藻和用典，声律和谐，朗朗上口；
句式：以四、六句为主，句式错落有致，追求骈偶。
通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意。
咏物说理
托物言志
借古讽今
内容上
朗读课文
六王毕，四海一，蜀山兀（wù），阿房（ē páng）出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦（màn）回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷（qūn）焉，蜂房水涡（wō），矗（chù）不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁（jì）何虹？高低冥（míng）迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
妃嫔（pín）媵（yìng）嫱（qiáng），王子皇孙，辞楼下殿，辇（niǎn）来于秦，朝（zhāo）歌夜弦（xián），为（wéi）秦宫人。明星荧荧（yíng），开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟（huán）也；渭流涨（zhǎng）腻，弃脂（zhī）水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘（lù）远听，杳（yǎo）不知其所之也。
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽（piāo）掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛（chēng）玉石，金块珠砾，弃掷逦（lǐ）迤（yǐ），秦人视之，亦不甚惜。
朗读课文
朗读课文
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱（zī）铢（zhū），用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽(chuán) ，多于机上之工女；钉头磷磷（lín），多于在庾（yǔ）之粟粒；瓦缝参（cēn）差（cī） ，多于周身之帛缕；直栏横槛（jiàn），多于九土之城郭；管弦呕（ōu）哑（yā），多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟（jiē）乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
梳理结构
本文可分几大部分？请概括其大意，说说哪些是“体物”，哪些是“写志”？
“体物写志”，即描述景物，抒发情志
奢
第一部分(1-2): 写阿房宫之 ____
第二部分(3-4):写阿房宫之 ____ 与 ____
亡
鉴
写志
体物
任务二：
积累文言词句，
梳理第1段内容
贰
第一段
六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。
统一
完结
光秃
覆盖
从北边
建造
通达
河水盛大的样子
缓缓流动的样子
第一层，总写阿房宫宏伟面貌
背景
用材之多
遮蔽
建筑之高
面积之广
依山傍水而建
第一段
五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。
萦绕
依据
盘旋的样子
宫室结构参差错落
名作动，出现云彩，出现龙
第二层，写阿房宫建筑布局
曲折回旋的样子
雨雪停止，天放晴
分辨不清
座
暖与冷，从人的主观感受写宫内的歌舞盛况，以歌舞之纷繁衬托出阿房宫的宏大宽广。
第一段
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
天气
使动用法，使……充满暖意
暖和
使动用法，使……变冷
第三层，写阿房宫歌舞活动
暖
冷
VS
译文
六国覆灭了，天下统一了；蜀地山林被砍伐一空，阿房宫建成了。它覆盖了三百多里地，高楼重阁遮天蔽日。（阿房宫）从骊山的北面建起，然后折向西，直通到到咸阳。渭水和樊川两道河缓缓流淌，流进了宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁。腰带似的长廊像绸带迂回曲折，屋檐高高翘起像鸟嘴向空中飞啄。这些楼台亭阁，各自随着地势不同而建，宫殿群参差分布，彼此圆环掩抱，飞檐交错连接。盘旋着，曲折着，像蜂房那样密集，像水涡那样套连，巍峨矗立，不知道有几千万座。长桥横卧在水面上，没有云彩，怎会出现蛟龙？复道凌于空中，不是雨过天晴，怎么会出现彩虹？（楼阁）高低错落，令人迷蒙，分不清南北西东。台上歌声温润，洋溢着春天般的欢乐；殿中舞袖飘拂，充满着风雨交加般的凄冷。在一天之内，在同一座宫殿之中，气候冷暖却截然不同。
小结
第一段
总写外貌
整体
细写内部
局部
（巨大耗资、宏伟规模）
后写宫中歌舞盛况
建筑
人物
先写楼阁
次写长桥复道
研读文本——试背第一段
六王毕， ， ， 。覆压 ， 。骊山 ， 。 二川 ， 。五步一楼， ；廊腰缦回， ；各抱地势， 。盘盘焉，囷囷焉， ，矗不知其几千万落。 ，未云何龙？ ，不霁何虹？高低冥迷， 。歌台暖响， ；舞殿冷袖， 。一日之内， ， 。
活动3、理解文意、再读第1段，思考以下具体问分别对应那句？
1.起势雄健，表现秦王一统天下、势如破竹的句子是：
六王毕，四海一。
2.描写秦国伐尽树木，建造阿房宫的句子是：
蜀山兀，阿房出。
3.作者运用夸张手法描写阿房宫占地之广，建筑之高的句子是：
覆压三百余里，隔离天日。
4.描写阿房宫总体建筑形势
骊山北构而西折，直走咸阳。
5.两句写有两条河流在宫墙内流淌,借“水"来侧面衬托阿房宫之大。
“二川溶溶，流入宫墙”
6.《阿房宫赋》中，作者用夸张手法历数阿房宫楼阁之多的句子是：
五步一楼，十步一阁。
7.《阿房宫赋》中，描写阿房宫走廊曲折、屋檐高耸的特点的句子是：
廊腰缦回，檐牙高啄。
8.描写宫殿、楼阁依地形而建，结构参差错落、精巧工致的句子是：
各抱地势，钩心斗角。
9.一句写阿房宫的建筑像蜂巢,像水涡，言建筑之密集;
“蜂房水涡”“矗不知其几千万落”
10.作者用比喻手法、反问语气、惊诧口吻描写阿房宫中水上桥梁的句子是：
长桥卧波，未云何龙？
11.作者用比喻手法、反问语气、惊诧口吻描写阿房宫中楼阁之间通道的句子是：
复道行空，不霁何虹。
12.两句写阿房宫中桥梁高高低低,分不清东西南北。
“高低冥迷，不知西东”
13.哪两句描写了歌女袖子生风以致改变了室内气候“舞殿冷袖，风雨凄凄”
任务二：
积累文言词句，
梳理第2段内容
贰
第二段写阿房宫内部，主要从哪两个方面进行描写？
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不得见者，三十六年。
燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
宫女
珍宝
第二段
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。
不同等级的宫妃
六国王侯的女儿、孙女
承上段写宫女的来历
（互文）从早到晚唱歌弹琴
乘辇车
交待美人的来历
为：成为
修辞手法
：
互文
互文，就是相互为文，即一个完整的意思，根据表达需要，有意地将它拆开，分别放在两句中，在解释时必须前后结合，才能理解语意。因此称之为“互文见义”。
修辞手法
：
互文
例如：将军百战死，壮士十年归。《木兰诗》
“将军和战士身经百战，大多流血牺牲了，只有少部分人征战多年胜利归来。”
第二段
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。
含有脂粉的洗脸水
明亮的样子
到
写秦宫中美人多，命运惨，侧面衬托秦始皇的荒淫
涨起了脂膏
雷霆般的声音突然响起
车行的声音
久立
宠幸
译文
六国的妃嫔宫女、诸侯王族的女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国，她们早上唱歌，晚上弹琴，成为秦皇的宫人。每天清晨，只见明亮的星光晶莹闪烁，原来是她们打开了梳妆的明镜；又见墨绿的云彩纷纷扰扰，原来是她们一早在梳理发鬓；渭水涨起一层油腻，那是她们洗脸后泼下的脂粉水呀；轻烟缭绕，香雾弥漫，那是她们焚烧异香的椒兰。雷霆忽然震响，原来是宫车从这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，杳然无声，不知它到向何方。宫女们每一处肌肤，每一种姿态，都极力显示自己的妩媚娇妍，她们久久地伫立着，眺望着远处，希望皇帝能光临宠幸。可怜有的人三十六年始终未曾见过皇帝的身影。
第二段
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
指金玉珠宝等物
抢劫、掠夺
堆叠
运送
名词作状语，把宝鼎…
当作铁锅
连续不断，这里指到处都是
写珍奇宝物被践踏
把宝鼎当作铁锅，把美玉当作石头，把黄金当作土块，把珍珠当作石子。鼎、玉、金、珠：名词作状语；铛、石、块、砾：名词作动词
译文
燕国赵国收藏的珠玉，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国的金银财宝，多少代，多少年，从百姓那里劫掠而来，堆积如山；一旦（国家灭亡）不能再占有，统统运进了阿房宫中，于是，（秦人）把宝鼎视为铁锅，把美玉看作石头，把黄金视同土块，把珍珠看成石子，到处丢弃，秦人看着这些宝物并不怎么爱惜。
1.结合导学案和课下注释，分析第二段运用哪些手法？
①比喻 “明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也”“倚叠如山”“雷霆乍惊，宫车过也”
②夸张 “渭流涨腻，弃脂水也”“一肌一容，尽态极妍”
③排比 “明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也……”
④互文 “辞楼下殿”“朝歌夜弦”
研读文本——试背第二段
妃嫔媵嫱， ， ，辇来于秦。 ，为秦宫人。 ，开妆镜也； ，梳晓鬟也； ，弃脂水也； ，焚椒兰也。 ，宫车过也； ，杳不知其所之也。一肌一容， ， ，而望幸焉。有不见者三十六年。燕赵之收藏， ， ，几世几年， ，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。 ， ， ，秦人视之，亦不甚惜。
1.第二段写秦对六国“人”和“物”的贪奢。身份显贵
“妃嫔媵嫱，王子皇孙”
2.作者用比喻、手法描写宫人们打开梳妆镜的情景的句子是：
明星荧荧，开妆镜也
3.作者用比喻、手法描写宫人们梳理发髻的情景的句子是：
绿云扰扰，梳晓鬟也。
4.作者用夸张手法描写宫人们泼洒脂水的情景的句子是：
渭流涨腻，弃脂水也。
5.作者用夸张手法描写宫人们焚烧熏香的情景的句子是：
烟斜雾横，焚椒兰也。
6.比喻、夸张手法描写描写宫车经过的巨大声响的句子是：
雷霆乍惊，宫车过也。
7.作者用通过听觉描写，表现宫人们不得秦王临幸的落寞心境的句子是：
辘辘远听，杳不知其所之也。
8.阿房宫嫔妃的美丽,她们伫立远眺，盼望着皇帝临幸。
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。
9.写六国对本国民众大肆掠夺“物”，写六国之贪；
“剽掠其人，倚叠如山”
10.《阿房宫赋》中，作者运用互文手法描写六国积累珍宝过程的3句是：
燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英。
11.以对偶句描写了秦人不珍惜剽掠而来的珍宝,宝物贱用,
“鼎铛玉石，金块珠砾”
研读文本——第一、二段小结
阿
房
宫
宫殿建筑
宫女
珍宝
奢
体物：由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。
任务三：
积累文言词句，
梳理第3段内容
贰
阿房宫之
亡
思考：阿房宫为什么最终会化为焦土？
第三段
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
夹叙夹议，秦统治者骄奢淫逸，滥用权力致使农民起义，一举灭秦
心思
老百姓
为什么
连用，极言其细微
支撑
比
突出的样子
谷仓
栏杆
九州
声音嘈杂
失去人心的统治者
骄横顽固
被攻破
项羽烧宫
可惜
译文
唉！一个人的心思，就是千万人的心思啊。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也顾念着自己的家。为什么搜刮财宝时连一丝一毫都不放过，挥霍起来却把它当作泥沙一样呢？使得那支撑屋梁的柱子，比田里的农夫还要多；架在屋梁上的椽子，比织布机上的织女还要多；闪闪发光的钉子，比谷仓里的谷粒还多。参差不齐的瓦缝，比人们身上穿的丝缕还要多；满宫横横竖竖的栏杆，比全国的城墙还要多；管弦乐声比闹市里的人声还要喧闹。这就使天下的人民不敢说，却敢在心里充满愤怒，秦始皇这暴君的心一天天地骄奢顽固。于是戍边的士卒怒吼起来，函谷关被攻破，楚国人一把大火，可惜(那豪华宫殿)变成了焦土！
剥削与被剥削
使负栋之柱
多于南亩之农夫
架梁之椽
多于机上之工女
瓦缝参差
多于周身之帛缕
直栏横槛
多于九土之城郭
管弦呕哑
多于市人之言语
民
苦
秦
乐
摆出了秦统治者把自己的奢侈享乐建立在人民痛苦生活之上的罪证。
品读六个“多于”
钉头磷磷
多于在庾之粟粒
第三段用了什么手法表现秦始皇对百姓的剥削？
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙
怨气横生
骄奢淫逸
反问/对比
铺陈/对比/排比
负栋之柱
南亩之农夫
架梁之椽
机上之工女
钉头磷磷
在庾之粟粒
瓦缝参差
周身之帛缕
直栏横槛
九土之城郭
管弦呕哑
市人之言语
第三段小结
贪欲
挥霍
灭亡
秦爱纷奢
一人之心
常情
积怨
爆发
人亦念其家
千万人之心
对比
六个“多于”
叫 举 炬
表达作者对奢侈荒淫、专横残暴的统治者的愤怒
研读文本——试背第三段
嗟乎！一人之心， 。 ，人亦念其家。奈何 ， ？使负栋之柱， ；架梁之椽， ；钉头磷磷， ；瓦缝参差， ；直栏横槛， ；管弦呕哑， 。使天下之人， 。独夫之心，日益骄固。 ，函谷举， ，可怜焦土！
任务四：
积累文言词句，
梳理第4段内容
贰
阿房宫之
思考：作者认为六国与秦灭亡的原因是什么？作者的写作目的是什么？
鉴
第四段
呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！
阐明兴亡自取的历史教训，通过假设点明原因。
使动用法，使灭亡
假使
使动用法，使灭族
爱护
使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
传递
能够
指出秦与六国灭亡咎在自身。
秦与六国灭亡的根本原因是不能“各爱其人”。
第四段
秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
四个“哀”字，使不爱惜人民而遭灭亡的教训更为沉重。
来不及
意动，以……为鉴
第一、二、四个指秦以后的人，包括唐统治者
为..悲哀
第三个指唐以后的人
宾语前置
译文
唉！灭亡六国的是六国自己，不是秦国啊。灭亡秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。唉！假使六国各自爱护它的人民，就完全可以依靠人民来抵抗秦国。假使秦王朝又爱护六国的人民，那就依次传递到三世还可以传到万世做皇帝，谁能够灭亡它呢？秦人来不及哀悼自己，可是后人哀悼他；如果后人为他们悲哀却不以他们为鉴，也只会使后来的人再为后人悲哀啊。
写作背景
“宝历大起宫室，
广声色，故作《阿房宫赋》。”
——杜牧《上知己文章启》
提问
作者认为六国与秦灭亡的原因是什么？作者论述秦灭亡有何目的？
向唐敬宗提出委婉的警告，希望他吸取秦亡的教训，不要重蹈覆辙。
总结教训警告当世戒奢爱民
不爱其民
鉴
研读文本——试背第四段
呜呼！灭六国者六国也，非秦也； ， 。嗟乎！使六国各爱其人， ；使秦复爱六国之人， ，谁得而族灭也？ ，而后人哀之； ， 。
主旨思想
本文借古讽今，通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，总结秦朝统治者因为骄奢而亡国的历史教训，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人心怀天下，坚守道义，敢于担当，忧国忧民、匡世济俗的情怀。
总结
阿
房
宫
赋
描写
（1，2）
议论
宫殿
宫人
宝物
（3，4）
奢
亡
鉴
秦
当朝统治者
借古
讽今
对接高考
巩固训练
肆
真题再现
1.（2020全国卷Ⅲ）《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“ ”，嘈杂的音乐声“ ”。
2.（2019全国Ⅱ卷）杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。
3.（2017全国Ⅰ卷）杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说“ ，
， ？”
4.（2015·重庆高考）杜牧《阿房宫赋》描写渭水、樊川水流平缓的两句是“____________，____________”
多于机上之工女
多于市人之言语
二川溶溶　 流入宫墙
使秦复爱六国之人　
则递三世可至万世而为君　谁得而族灭也
覆压三百余里　 隔离天日
考题演练
1.（河北省唐山市2022届高三二模考试）《阿房宫赋》中“ ， ”两句，展现了秦统治者对从六国掠夺来的珍宝毫不珍惜，将其当成寻常事物的情形，体现了秦的奢侈。
2.（广州2022高考二模）《阿房宫赋》中“ ”和“ ”两个问句，运用比喻手法，分别描写阿房宫中宏伟壮观的“桥”和“复道”。
3.（2022届陕西省榆林市高三三模）《红楼梦》护身符中以“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”写出了史家的广大富有，而杜牧《阿房宫赋》中用“ ， ”两句写出阿房宫占地面积之广和建筑之高。
鼎铛玉石
未云何龙
不霁何虹
覆压三百余里
隔离天日
金块珠砾
考题演练
4.（广东省深圳市高三二模语文试题）《阿房宫赋》中，秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的，并且挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉的语句是： ， ？
5.（2022届湖南省益阳市高三二模（4月调研））不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说“ ， ”。
6、《阿房宫赋》中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，予人以鲜明的画面的语句是： ， 。
奈何取之尽锱铢 用之如泥沙
后人哀之而不鉴之
亦使后人而复哀后人也
明星荧荧 开妆镜也

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