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(共14张PPT)
上有天堂下有苏杭
苏州园林
叶圣陶
轩榭 池沼 丘壑
模样 相间 嶙峋
庸俗 镂空 蔷薇
重峦叠嶂 廊 斟酌
xuān xiè
zhǎo
hè
mú
jiàn
lín xún
yōnɡ
lòu
qiánɡ
zhànɡ
lánɡ
zhēn zhuó
苏州园林
初见园林
探 秘园 林
朗读课文，勾画每一段的中心句，注意中心句应该是最能体现苏州园林特点的句子。
第一段中心句
苏州园林是我国各地的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
苏州园林是我国各地园林的标本。
1.苏州园林是我国各地园林的标本。
2.游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
3.苏州园林可绝不讲究对称。
4.假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。池沼大多引用活水。
5.苏州园林栽种和修建树木也着眼在画意。
6.花墙和廊子隔而不隔，界而未界
7.苏州园林在每一个角落都注意图画美。
8.苏州园林里的门和窗，尽量工细而绝不庸俗，即使简朴而别具匠心。
9.苏州园林极少使用彩绘。
苏州园林整体特征：
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
思考：课文从哪几个方面来具体说明其特征？
叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、编辑家。有“优秀的语言艺术家”之称，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。
代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等，作品收在《叶圣陶集》里。
本文选自《百科知识》1979年第4期。略有删节。原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。后因故摄影集未出版，序文被《百科知识》所用，题为“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”，这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。
背景链接
揣 摩园 林
小组合作，从以下4个句子中任选1个品析，体味园林的语言
1.可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使……
2.对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画...
3.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
4.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
城市为什么需要园林？
诗意地栖居
感谢聆听
Thanks for your listening.一 、初见园林
师： 俗话说“上有天堂，下有苏杭 ”。 杭州有水平如镜的西湖引人入胜 。 那苏州又有什么美景让人流连忘返呢？
生（齐） ： 苏州有许多的园林 。
师： 是的，“江南园林甲天下，苏州园林甲江南 ”。 今天老师要带领大家通过朗读文字去神游苏州园林 。但是在进园之前，大家必须拿到一张门票 。 如果你会读会写并且能解释课文后面的生字词，就能拿到一张门票，来试试看！
（屏显 。 ）
师： 谁先来拿第一张门票呢？
师： 你真勇敢，请你来读一读屏幕上的字词，注意读准字音哦！
师： 完全正确，恭喜你已经获得入园的第一张门票。 请大家标注字音并把字词齐读两遍。
（生齐读。 ）
师： 嗯， 字词已经过关，我们成功领到了“游览”《苏州园林》的门票。请大家跟随叶圣陶先生的引导，信步走进苏州的园林，去欣赏那醉人的风光。
二、 探秘园林
（播放《苏州园林》图画视频。 ）
师： 刚才大家在看视频朗读的时候，神情都很陶醉，请同学们来说一说你对苏州园林的感受。
生： 我感觉眼前看到的园林景致都是一幅幅美丽的图画。
生： 看了视频心生向往，真是“人间天堂，风光无限”啊！
师： 其实，苏州园林之所以这样美不胜收，得益于设计者和匠师们“生平多阅历，胸中有丘壑 ”的造诣 。
本文的说明对象就是 ——
生（齐） ： 苏州园林。
师： 苏州大大小小园林大概有50 多处，园林景致可谓美不胜收。那么苏州园林具有什么特征呢？它的艺术之美又体现在哪些方面呢？
（一）朗读课文，明确说明内容。
师： 请同学们默读课文，用笔勾画出每一段的中心句，注意中心句应该是最能体现苏州园林特点的句子。
（屏显。 ）
师： 下面我们一起来交流。
生： 第一段的中心句是：“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。”
师： 还可以再删减掉几个字，让语言更简洁吗？
生： 苏州园林是我国各地园林的标本。
师： 提炼得很好，这样显得更加精练了！
生： 第二段的中心句是“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”；第三段的中心句是“苏州园林可绝不讲究对称”；第四段的中心句是“假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术”。
师： 同学们注意，第四段不仅介绍了假山的堆叠还介绍了池沼。 那么苏州园林里的池沼有什么特点呢？
生： 池沼大多引用活水。
师： 是的，这样概括才算完整准确。 接着往下找中心句。
生： 第五段的中心句应该是“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”。 第六段中心句是“花墙和廊子隔而不隔，界而未界”。 第七段的中心句是“苏州园林在每一个角落都注意图画美”。
师： 完美的概括，接着提炼后面几段。
生： 第八段中心句是“苏州园林里的门和窗，尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心”。 第九段的是“苏州园林极少使用彩绘”。
师： 同学们通过刚才的提炼，是否发现说明文中心句的特点了呢？
生： 中心句是一个完整的句子，大多出现在句首，起总括段意的作用。
生： 应该体现说明对象的特征。
师： 是的，把每一段的中心句串联起来，我们就可以了解到文章的基本内容了。 下面请大家朗读每段的中心句，在心中描绘出苏州园林的初步印象。
（屏显课文主要内容。 生齐读。）
（ 1） 苏州园林是我国各地园林的标本。
（ 2）游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
（ 3）苏州园林可绝不讲究对称。
（ 4）假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。 池沼，大多引用活水。
（ 5） 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
（ 6）花墙和廊子隔而不隔，界而未界。
（ 7） 苏州园林在每一个角落都注意图画美。
（ 8）苏州园林里的门和窗，尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
（ 9）苏州园林极少使用彩绘。
（ 10）可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。
师： 我们跟着叶老不仅欣赏了优美的园林风光，还学会了概括说明文主要内容的方法：串联每段的中心句。
（二）速读课文，明晰说明顺序。
师： 同学们，此文除了围绕中心句写作，还有一点，就是思路特别明晰， 请大家通过给这篇文章划分层次， 来体会和学习这一点。
（生分小组合作讨论交流。 ）
生： 全文可以分为三个部分，第一自然段总说， 介绍苏州园林在中国园林中的地位和影响。 最后一个自然段总结，中间八个自然段为第二部分。
师： 非常明显，本文是“总—分—总”的结构。
师： 你能不能把写苏州园林总特点的句子读一读呢？
生：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”
师： 这是文中很关键的一个句子，后面的介绍都紧扣这一特征。 请大家齐读此句。
（生齐读。 ）
师： 那后面几个自然段是从哪几方面介绍这一特点的呢？
生： 后面的第三至第六自然段分别从四个方面介绍了苏州园林亭台轩榭的布局 、假山池沼的配合 、 花草树木的映衬和近景远景的层次 。所以还是“总 —分 ”的关系 。
师： 这里也是明显的“ 总 —分 ”结构 。 请大家想一想，第三至第六自然段的顺序能不能调换位置呢？
生： 不能，因为后面的四个自然段，分别照应了 第二段中总特点后面写到的四个方面，不能调换 。
师： 观察很仔细，那么后面第七至第九自然段是从哪个角度介绍苏州园林的呢？
生： 后面三个自然段是从苏州园林的局部 、 细处介绍了苏州园林角落的构图美 、门窗的图案美 、 建筑的色彩美 。
师： 在梳理结构时大家是否注意到了课文的最后一个自然段 。 请大家读一读，说说你对此结尾的看法 。
你对这篇课文的结尾部分有什么看法？
生： 感觉收尾有些草率 。
师： 叶圣陶先生曾经也是一位语文老师，而且被誉为“优秀的语言艺术家 ”。 请大家来看一段背景资料 。 哪一位同学愿意给大家朗读一下？
（屏显 。 一生读 。 ）
叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家 。 曾在小学任教达十年之久 。 以后，在中学 、大学教书，还担任过编辑 。“五四 ”前夕开始写作 。 长篇小说《倪焕之》是中国现代文学史上最早出现的长篇小说之一，颇受文坛好评 。 所写作品构思缜密，结构谨严，风格朴实，语言精练，被赞为“ 优秀的语言艺术家 ”。 代表作有《夜》《多收了三五斗》，童话作品《稻草人》《古代英雄的石像》等 。本文是作者为一本摄影集写的“序文 ”。 最初是以 “拙政诸园寄深眷 ——谈苏州园林”为题目，发表在《百科知识》1979 年第 4 期上。
师： 读了这则材料，大家说叶圣陶这一结尾的言外之意是什么？
生： 这是一本摄影集，如果你想知道更多，就自己去看吧！
师： 作为一篇序文，《苏州园林》已经非常成功了 ！结尾简单的一笔就收到了“无声胜有声”“言尽意不尽”的艺术效果。
三、 揣摩园林
师： 叶圣陶先生是“优秀的语言艺术家”，本文语言准确简练，生动传神，耐人寻味，堪称说明文的典范。 接下来，就让我们跟着叶圣陶先生去学习说明文的语言吧。
（屏显文中 3个重要的句子，学生自主品析。 ）
1 ． 倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 （“标本”在这里是什么意思？）
2 ． 总之，一切都要为构成完美的图画而存在， 决不容许有欠美伤美的败笔。 （去掉“一切”“决不”，可以吗？）
3 ． 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 （“艺术”与“技术”有什么区别？）
师： 请同学们从这 3个句子中任选一句写出赏析文字。
（生齐读句子，反复品味语言之妙 。 ）
师：同学们，《苏州园林》 这篇说明文的语言可以说既准确又生动，既严谨又优美 。 借用叶圣陶文中的一句话来表述，我们可以说 《苏州园林》 是说明文的 ——标本，谁如果要学习 说明文，《苏州园林》就不可以错过！
四、 评说园林
师： 同学们，今天我们学习《苏州园林》，不仅仅是把它当作一篇典范的说明文来学习，也要把它当作一种典型的文化现象来学习。 学习语文，是为了更好更美地生活。 最后我们思考一个问题：城市为什么需要园林？
生： 城市中的园林是我们置身于世俗之外的一个栖息之所，它让我们在钢筋水泥的森林中也能拥有一份闲适悠然，走进自然之中，忘掉一切生活中的烦恼。
师： 中国著名舞蹈家杨丽萍说过：“我来世上，就是看一棵树怎么生长，河水怎么流，白云怎么飘，甘露怎么凝结，花儿怎么开的。”我们要记住：人，活着，不仅仅是为了吃饭，而是为了更好地生活。 我们为什么要建造一座座园林？因为——人的本质是诗意地栖居在大地上！下课！

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