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(共21张PPT)
怀念
的
秋天的怀念
——史铁生
作者简介
史铁生（1951—2010），当代作家。
在他生命的第21个秋天因患病导致双腿瘫痪。
瘫痪后的第五年发表他的第一篇小说《法学教授及其夫人》。著有长篇小说《务虚笔记》，散文集《命若琴弦》、《病隙随笔》，散文《我与地坛》等
他的作品风格清新而温馨，富有哲理和幽默感，属于意蕴深沉的“散文化”作品。
史铁生
1951年生于北京， 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。
他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。
2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。
瘫痪 侍弄 整宿 憔悴
仿膳 豌豆 诀别 烂漫
翻来覆去 絮絮叨叨
读一读
tān huàn shì xiǔ qiáo cuì
shàn wān jué màn
fù xù xù dāo dāo
思考：
文中写了关于母亲的哪三件事？
身患重病的母亲强忍着一颗破碎的心，宽慰因双腿瘫痪而暴躁绝望的儿子。(第1节)
在病危那天，母亲想方设法央求儿子去北海看花。（第3节）
在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。（第5节）
而贯穿这三件事的线索是什么？
看 花
认识“我”
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。
面对“我”的暴躁，母亲怎么做？
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的。
第一次，我答应了吗？
不，我不去！
第二次，母亲又是怎样对待儿子的？
一会儿坐下，一会儿站起
终于，我答应了！
母亲进来了，挡在窗前：”北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
母亲此时，自己的情况是怎样的？
身患绝症
她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。
在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。
这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。
《我与地坛》
讨论：
你还从哪些语句中看出母亲对我的爱？
淡雅
高洁
热烈而深沉
第三次，我和妹妹去看菊花
白的花高洁--要活得高尚而纯洁。
黄的花淡雅--要活得平淡，做一个实实在在的人。
红的花热烈而深沉--要活得有热情、有活力，而不张扬。
◎母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活......”
◎我俩在一块儿，要好好儿活......
好好儿活的意义：
文中多次提到菊花，有何用意？
母亲带我看花，是对生命的热爱
菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照
菊花热烈深沉，是母爱的写照
母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀
为何取题《秋天的怀念》？
1.“秋天”对于作者来说有着特殊意义：
作者的腿是秋天瘫痪的；
因为作者的母亲是秋天去世的；
母亲最后的愿望是带“我”看秋天的菊花；
2. 表达对母亲的思念之情。
比较阅读：
我母亲管束我最严。她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是藉此出气叫别人听的。
胡适《我的母亲》秋天的怀念
点题导入
ppt显示“怀念”二字
同学们，看，怀念，怀想感念，如果老师让你在前面加一个限定词你会加什么？
生答。师点评。我们今天所要学习的是秋天的怀念，这是一个特定的季节，作者为什么会在这个特定的季节有所怀念呢？让我们一起去瞧一瞧。
初步感知
我们知道本文的作者是史铁生，有哪位同学已经了解过史铁生了？
生答。
师补充，史铁生，当代作家，《务虚笔记》是他半自传式的作品，这些散文集里都蕴含着他对生命的思考，对人生的体察。
在正式进入课文学习之前，老师先来考考大家，请学生读生字词。
设疑1：读完之后，请七位学生分别朗读七个自然段，其他同学思考文中写了关于母亲的哪三件事？
设疑2：那么贯穿这三件事的全文的线索是什么？
深入探究
好的，那么我们就沿着这条线索顺藤摸瓜去看看我和母亲之间究竟发生了哪些事。
设疑1：首先，我们来认识一下文中的“我”，当时的史铁生性格脾气是怎么样的？我们可以从课文中找到答案。（暴怒无常）
设疑2：对，暴怒无常，从哪句话可以看出？（望着望着天上北归的雁阵......）学生自读、学生配合读、师生配合读感受语句情感
设疑3：面对这样的我，母亲又是怎么做的？（母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的。）对“悄悄地”、“偷偷地”进行分析 朗读
那么第一次母亲叫我去看花，我答应了吗？没有 从哪句话看出我没有？ 不，我不去！我们注意到最后用的是感叹号，说明语气很强烈，是强烈拒绝的
提升1：如果你是母亲，你会怎么想？小组讨论 自由回答
可是我们文中的母亲，还是没有放弃，她又出现了。
设疑4：第二次，母亲又是怎么对待儿子的呢？（母亲进来了，挡在窗前：”北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”）重点分析特殊字眼“挡” 朗读
结果如何呢？母亲心情怎么样？把有关于母亲神态动作的词语划出来重点分析朗读
提升2：可是此时，母亲自己的情况是怎么样的？（身患绝症）从哪里看出？（她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。）
提升3：分享《我与地坛》的一些文字。生谈感悟
主题升华
著名文学理论家刘勰在《文心雕龙》一书中说：缀文者情动而辞发，观文者披情以入文。让我们带着更深刻的情感再次朗读课文，并思考：你还从哪些语句看出母亲对我的爱？（小组讨论 分享）
这是文中的母亲，那么我相信你的母亲也是如此爱你，十几个日日夜夜，请闭上眼睛，回想一下你与母亲的回忆，写下你的感想。

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