资源简介 (共29张PPT)6 物质改变了吗第四单元（大象版）三年级上01学习目标02新知导入03探究新知04课堂练习05板书设计06作业布置学习目标01科学观念：知道有些物体的大小和形状发生改变时，其构成物质没有改变。科学思维：运用比较、归纳、概括等思维方法，从多个实例中找出共同特征，发展基于证据进行推理和得出结论的能力。探究实践：能在教师的引导下，探究身边物体的变化。态度责任：激发对身边物质世界的好奇心和探究兴趣，培养认真观察、尊重事实、乐于合作与交流的科学态度。新知导入0203活动1：问题与假设探究新知物体总是在不知不觉中发生着变化。看，这是我的新橡皮。哪些物体？发生了怎样的变化？我的橡皮和你的是同款，但现在只剩下一半了......03探究新知活动2：探究与结论描述下列物体发生的变化。木头做成桌子易拉罐压扁03探究新知活动2：探究与结论面粉变成面团萝卜切成萝卜丁描述下列物体发生的变化。03探究新知活动2：探究与结论棉花变成棉线红纸剪成窗花描述下列物体发生的变化。03探究新知说一说，这些物体变化前后什么变了？什么没变？活动2：探究与结论03探究新知活动2：探究与结论萝卜切成丁后形状和大小都变了，但它还是萝卜。木头被做成了桌子，形状发生了改变，但它还是木头。......易拉罐被压扁了，也是形状变了，它的材料还是铝。序号 变化前 变化后 什么变了 什么没变12345603探究新知活动2：探究与结论木头桌子形状还是木头易拉罐压扁形状还是铝面粉面团形状还是面萝卜萝卜丁形状、大小还是萝卜棉花棉线形状、大小还是棉花纸窗花形状还是纸03探究新知活动2：探究与结论木头还是木头，棉花还是棉花……我知道了，组成这些物体的物质都没有变化。这些变化具有哪些共同点 03探究新知活动2：探究与结论这些物体的形状或大小发生了变化，如被切成小块、被挤压、被拉伸等，但构成物体的物质没有改变。03探究新知反思探究过程，说说我们是怎样发现构成这些物体的物质没有发生改变的。活动2：反思与评价03探究新知活动2：反思与评价然后再分别寻找它们什么没变。只有不断观察、比较、思考，才会有深刻的发现。我们先观察描述这些物体发生了怎样的变化。最后通过比较、总结，才发现构成它们的物质都没有改变。03探究新知观察生活中更多物体发生的变化，说一说构成它们的物质有没有改变。活动3：应用与迁移03探究新知活动3：应用与迁移篆刻03探究新知活动3：应用与迁移竹编03探究新知活动3：应用与迁移织布03探究新知活动3：应用与迁移玉雕03探究新知活动3：单元要点不一样的物体有确定的形状有确定的体积有质量没有确定的形状有确定的体积有质量液体混合物体的分类物体的变化固体没有确定的形状没有确定的体积有质量气体有水平面03探究新知活动4：实践与检测1.爷爷找来一袋稻谷种子准备播种，发现有的种子均匀饱满，有的却是空壳。你有办法将空壳种子分离出来吗？水选法 ：将稻谷浸泡在清水中，空壳种子会浮于水面 。 风选法 ：在有风处扬谷，空壳种子会被风吹走。 03探究新知活动4：实践与检测2.在如图所示的加工过程中，物体发生了什么变化？其中的物质有没有发生改变？在这个加工过程中，物体的形状发生了变化，原本较为规整的木头被加工出了一些造型。但是木头这种物质本身并没有发生改变，仍然是木头。1．面粉变成面团，是（ ）发生了改变。A . 大小 B . 成分 C . 形状2．下列物质没有发生改变的是（ ）。A . 煤的燃烧 B . 盐溶于水 C . 玻璃打碎了3 . 下列说法不正确的是（ ）。A . 我们周围所有的物体的物质都不会发生改变B . 剪纸被剪成窗花，形状发生了改变，但物质没有变C . 易拉罐被压扁了，但是物质本身没有改变一、选择题CC课堂练习04A1.将一团橡皮泥捏成猪八戒的形状就不是原来的物质了。 （ ）2.把木头锯成小段，木头的形状发生了变化。（ ）3.通过观察物质变化过程中的现象，可以推断是否有物质产生。（ ）4.岩石很结实，不会发生变化。 （ ） 5.我们四周全部的物品都是由物质构成的，但人体不是由物质构成的。（ ）二、判断题 √√课堂练习04 物质改变了吗木头→ 桌子→形状变了易拉罐压扁→形状变了面粉→面团→形状变了萝卜→萝卜丁→形状、大小变了棉花→棉线→形状、大小变了纸→窗花→形状变了板书设计05物质没有改变请你观察一下，找一找家里面哪些物体的变化只是形状或大小变了，构成物体的物质没有改变，整理并记录下来。作业布置06https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine 展开更多...... 收起↑ 资源列表 media1.mp4 media2.mp4 media3.mp4 media4.mp4 【教学评一体化】4.6《物质改变了吗》课时课件.pptx
资源列表
