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/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
16.2.3 人体的感觉（导学案）
1.能识别耳的外耳、中耳、内耳三部分基本结构，明确各结构（如鼓膜、耳蜗、听神经等）的功能，树立“结构与功能相适应”的生命观念。
2.能完整描述听觉形成的全过程，包括声波传导、振动转换、神经冲动传递及大脑处理的关键步骤。
3.能结合听觉形成原理，解释常见听觉损伤的成因，掌握至少3种保护听力的科学方法，养成爱护耳朵的良好习惯。
4.通过观察耳的结构、梳理听觉形成路径，培养归纳总结和逻辑推理能力，提升对人体感觉系统的认知。
【学习重点】
1.耳的三部分结构（外耳、中耳、内耳）及各组成结构的功能。
2.听觉形成的完整过程（声波→神经冲动→听觉）。
【学习难点】
1.理解鼓膜、听小骨在声波传导中的作用（振动转换与放大）。
2.解释保护听力措施的科学依据。
1.耳的基本结构包括外耳、中耳和内耳三部分，其中与听觉形成直接相关的结构主要位于。
2.外耳由耳郭和外耳道组成，分别具有收集声波和传导声波的功能；中耳包含鼓膜、听小骨和咽鼓管，咽鼓管能维持鼓膜内外气压平衡。
3.内耳中的耳蜗含有听觉感受器，能将振动转化为神经冲动，通过听神经传递到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。
4.遇到巨大声响时，应迅速张口或闭嘴堵耳，目的是保护鼓膜，避免其因内外气压差过大而受损。
活动一：认识耳的结构与功能
观察与梳理：结合耳的结构示意图，小组合作完成下表，明确耳各部分结构及功能：
耳的组成 具体结构 功能
外耳 耳郭 收集声波
外耳道 传导声波
中耳 鼓膜 将声波转化为振动
听小骨 传递并放大振动
咽鼓管 维持鼓膜内外气压平衡
内耳 耳蜗 含听觉感受器，将振动转化为神经冲动
前庭、半规管 感受头部位置变化，维持身体平衡
听神经 传递神经冲动至大脑
讨论：为什么鼻咽部有炎症时容易引发中耳炎？（提示：病菌通过咽鼓管进入中耳）
活动二：梳理听觉的形成过程
小组合作：结合耳的结构功能，推导听觉形成的完整路径，用箭头图表示：
声波→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→大脑皮层听觉中枢→形成听觉。
案例分析：
某同学因鼓膜破损导致听力下降，属于传导性耳聋，原因是鼓膜无法将声波转化为振动，声波传导受阻；
另一位同学因听神经受损听不到声音，属于神经性耳聋，原因是听神经无法将神经冲动传递到大脑皮层听觉中枢。
总结：听觉的形成需要耳的结构完整和神经冲动的正常传导，任一环节异常都会影响听力。
活动三：探究听力保护的方法
情景讨论：针对以下情景，分析正确的应对方式及原理：
遇到巨大声响时迅速张口或闭嘴堵耳，原理是维持鼓膜内外气压平衡，避免鼓膜受损；
耳道内耳垢较多时用干净棉签轻轻擦拭外耳道口，避免用尖锐器具掏耳朵损伤外耳道或鼓膜；
飞机起飞或下降时咀嚼口香糖或张口，目的是通过咽鼓管调节鼓膜内外气压平衡。
拓展思考：列举生活中其他损害听力的行为（如长期戴耳机听高分贝音乐），并提出对应的保护措施。
总结：保护听力需从避免损伤耳的结构、维持耳内正常环境等方面入手，养成科学用耳习惯。
1．“人说山西好风光，地肥水美五谷香……”优美的歌声萦绕耳畔。对声波敏感的感觉细胞位于（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】B
【分析】图中①半规管，②耳蜗，③咽鼓管，④鼓膜。
【详解】听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。因此对声波敏感的感觉细胞位于②耳蜗，故ACD错误，B正确。
故选B。
2．耳的结构中，能够感受头部位置变动，与维持身体平衡有关的是（ ）
A．鼓膜 B．听小骨 C．前庭和半规管 D．耳蜗
【答案】C
【分析】耳的结构中，内耳的前庭和半规管负责感知头部位置变动和维持身体平衡，而耳蜗与听觉相关，鼓膜和听小骨属于中耳结构，参与声音传导。
【详解】A．鼓膜能将声波转化为振动，属于中耳结构，与平衡无关，故A不符合题意。
B．听小骨传递振动至内耳，属于中耳结构，与平衡无关，故B不符合题意。
C．前庭和半规管内有位觉感受器，可感知头部位置变动，维持身体平衡，故C符合题意。
D．耳蜗内有听觉感受器，负责将振动转化为听觉信号，与平衡无关，故D不符合题意。
故选C。
3．美妙的音乐可使人身心愉悦，在耳的结构中，有收集声波作用的是（ ）
A．耳郭 B．鼓室 C．半规管 D．听小骨
【答案】A
【分析】（1）耳由外耳、中耳和内耳三部分组成。
（2）外耳包括耳郭和外耳道，有收集和传导声波的作用；中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨，主要功能是将声波振动放大并传递到内耳；内耳包括半规管、前庭和耳蜗，半规管和前庭能感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关，耳蜗内有听觉感受器，能感受声波信息。
【详解】A．耳郭位于头部两侧，形状像漏斗，它的主要作用是收集外界的声波，然后将声波传导至外耳道，所以耳郭有收集声波的作用，A符合题意。
B．鼓室是中耳的一个腔隙，其内有听小骨等结构，鼓室主要是通过咽鼓管与外界相通，以维持鼓膜内外的气压平衡，而不是收集声波，B不符合题意。
C．半规管是内耳的组成部分，它主要是感受头部的旋转运动等，与身体的平衡感觉有关，和收集声波没有关系，C不符合题意。
D．听小骨位于中耳，包括锤骨、砧骨和镫骨，其作用是将鼓膜的振动传递到内耳，并放大振动的幅度，但不具备收集声波的功能，D不符合题意。
故选A。
4．在喜庆盛大的节日里，人们常常要燃放礼花爆竹，此时有经验的大人常常会提醒观看烟花的小朋友张口，或闭口、堵耳。这种做法主要是为了（　　）
A．保护耳蜗 B．防止听小骨和听神经受损
C．使咽鼓管张开，保护听小骨 D．保持鼓膜内外的气压平衡
【答案】D
【分析】耳的结构中，鼓膜位于外耳与中耳之间，巨大声响可能引起鼓膜内外气压剧烈变化，导致鼓膜受损。张口或堵耳可帮助咽鼓管开放，平衡气压。
【详解】A．保护耳蜗主要针对长期噪音损伤，而非瞬间压力变化，故A不符合题意。
B．听小骨和听神经受损通常由强烈振动直接造成，而非气压差，故B不符合题意。
C．咽鼓管张开确实可平衡气压，但目的是保护鼓膜而非听小骨，故C不符合题意。
D．张口或堵耳使咽鼓管连通鼓室与咽部，维持鼓膜内外气压平衡，避免破裂，故D符合题意。
故选D。
5．听觉形成的正确途径是（ ）
A．声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→听觉中枢
B．声波→鼓膜→外耳道→听小骨→耳蜗→听神经→听觉中枢
C．声波→外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听神经→听觉中枢
D．声波→鼓膜→听小骨→外耳道→耳蜗→听神经→听觉中枢
【答案】A
【分析】听觉形成的过程为：声波经外耳道传递至鼓膜，引起振动；振动通过听小骨传导至内耳的耳蜗，转化为神经冲动，经听神经传递至大脑听觉中枢形成听觉。
【详解】外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动。鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的听觉中枢，人就产生了听觉。故听觉形成的正确途径是：声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→听觉中枢，A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
3月3日是国际爱耳日，2025年的主题是“健康聆听，无碍沟通”。人工耳蜗将麦克风收集的声波转换为电信号，刺激听觉神经恢复听力。图1是耳的结构示意图，图2为耳蜗受损患者佩戴人工耳蜗。请完成下面小题。
6．分析图1，下列相关叙述不正确的是（　　）
A．为了保护耳和听觉应避免长时间使用耳机
B．[3]鼓膜能够接收声波并产生振动
C．只有与听觉有关的神经受损才会导致耳聋
D．听神经能将声波信息传到大脑
7．下列做法有利于听力健康的是（　　）
A．耳痒用尖锐的东西挖耳朵
B．突然大声高歌
C．遇到巨大声响时张口同时堵耳
D．污水进入外耳道要及时用棉签吸出
【答案】6．C 7．D
【分析】（1）耳的结构包括外耳、中耳和内耳。外耳包括耳廓和外耳道，耳廓有收集声波的作用，外耳道将声波传至鼓膜。中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨。鼓膜把声波振动转为机械振动；鼓室容纳听小骨，维持鼓膜两侧气压的平衡（有咽鼓管通到咽部）；听小骨把鼓膜的振动扩大并传到内耳。内耳包括半规管、前庭和耳蜗。前庭和半规管里有感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器，与身体的平衡有关；耳蜗内含有听觉感受器，受振动刺激能产生神经冲动。神经冲动通过听觉神经传递到大脑皮层特定区域，形成听觉。
（2）保护耳朵的方法：不用尖锐的东西挖耳朵；遇到巨大声响时，迅速张口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡；污水进入外耳道要及时用棉签吸出等。
（3）题图中：1是耳廓，2是外耳道，3是鼓膜，4是听小骨，5是鼓室，6是半规管，7是前庭，8是耳蜗，9是咽鼓管。
6．A．长时间使用耳机，声音过大可能会损伤鼓膜等结构，影响听力，所以为了保护耳和听觉应避免长时间使用耳机，A正确。
B．[3]鼓膜的作用是接收声波并产生振动，然后通过听小骨等结构将振动传递，B正确。
C．听觉形成的过程中，外耳道堵塞、鼓膜受损、听小骨损伤、耳蜗病变、听神经受损以及大脑皮层听觉中枢病变等都可能导致耳聋，并非只有与听觉有关的神经受损才会导致耳聋，C错误。
D．听神经能将耳蜗产生的神经冲动（即声波信息转换后的电信号）传到大脑皮层的听觉中枢，使人产生听觉，D正确。
故选C。
7．A．用尖锐的东西挖耳朵容易损伤外耳道和鼓膜，不利于听力健康，A错误。
B．突然大声高歌可能会使鼓膜受到较大的压力冲击，对鼓膜造成损伤，不利于听力健康，B错误。
C．遇到巨大声响时，应迅速张口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡，而不是张口同时堵耳，这样不能有效保护鼓膜，C错误。
D．污水进入外耳道要及时用棉签吸出，可防止污水滋生细菌引发耳部感染，有利于听力健康，D正确。
故选D。
1.观察家人的用耳习惯，指出其中可能损害听力的行为，并结合本节课知识给出科学的改进建议。
2.查阅资料，了解1种常见的耳部疾病（如中耳炎、噪声性耳聋），简要说明其病因、症状及预防措施，撰写100字左右的科普短文。
3.与同学合作，用气球膜（模拟鼓膜）、塑料小管（模拟外耳道）、小珠子（模拟听小骨）等材料制作“简易耳模型”，演示声波如何通过鼓膜转化为振动，下节课展示并讲解。
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16.2.3 人体的感觉（导学案）
1.能识别耳的外耳、中耳、内耳三部分基本结构，明确各结构（如鼓膜、耳蜗、听神经等）的功能，树立“结构与功能相适应”的生命观念。
2.能完整描述听觉形成的全过程，包括声波传导、振动转换、神经冲动传递及大脑处理的关键步骤。
3.能结合听觉形成原理，解释常见听觉损伤的成因，掌握至少3种保护听力的科学方法，养成爱护耳朵的良好习惯。
4.通过观察耳的结构、梳理听觉形成路径，培养归纳总结和逻辑推理能力，提升对人体感觉系统的认知。
【学习重点】
1.耳的三部分结构（外耳、中耳、内耳）及各组成结构的功能。
2.听觉形成的完整过程（声波→神经冲动→听觉）。
【学习难点】
1.理解鼓膜、听小骨在声波传导中的作用（振动转换与放大）。
2.解释保护听力措施的科学依据。
1.耳的基本结构包括_______、和_______三部分，其中与听觉形成直接相关的结构主要位于。
2.外耳由_______和_______组成，分别具有_______和_______的功能；中耳包含_______、_______和咽鼓管，咽鼓管能维持_______内外气压平衡。
3.内耳中的_______含有听觉感受器，能将振动转化为_______，通过_______传递到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。
4.遇到巨大声响时，应迅速张口或闭嘴堵耳，目的是保护_______，避免其因内外气压差过大而受损。
活动一：认识耳的结构与功能
观察与梳理：结合耳的结构示意图，小组合作完成下表，明确耳各部分结构及功能：
耳的组成 具体结构 功能
外耳 耳郭 收集声波
外耳道 传导声波
中耳 鼓膜 将声波转化为振动
听小骨 传递并放大振动
咽鼓管 维持鼓膜内外气压平衡
内耳 耳蜗 含听觉感受器，将振动转化为神经冲动
前庭、半规管 感受头部位置变化，维持身体平衡
听神经 传递神经冲动至大脑
讨论：为什么鼻咽部有炎症时容易引发中耳炎？（提示：病菌通过咽鼓管进入中耳）
活动二：梳理听觉的形成过程
小组合作：结合耳的结构功能，推导听觉形成的完整路径，用箭头图表示：
声波→_______→_______→_______→_______→_______→大脑皮层听觉中枢→形成听觉。
案例分析：
某同学因鼓膜破损导致听力下降，属于_______耳聋，原因是_______；
另一位同学因听神经受损听不到声音，属于_______耳聋，原因是_______。
总结：听觉的形成需要耳的结构完整和_______的正常传导，任一环节异常都会影响听力。
活动三：探究听力保护的方法
情景讨论：针对以下情景，分析正确的应对方式及原理：
遇到巨大声响时：，原理是；
耳道内耳垢较多时：，避免；
飞机起飞或下降时：，目的是。
拓展思考：列举生活中其他损害听力的行为（如长期戴耳机听高分贝音乐），并提出对应的保护措施。
总结：保护听力需从避免损伤耳的结构、维持耳内正常环境等方面入手，养成科学用耳习惯。
1．“人说山西好风光，地肥水美五谷香……”优美的歌声萦绕耳畔。对声波敏感的感觉细胞位于（ ）
A．① B．② C．③ D．④
2．耳的结构中，能够感受头部位置变动，与维持身体平衡有关的是（ ）
A．鼓膜 B．听小骨 C．前庭和半规管 D．耳蜗
3．美妙的音乐可使人身心愉悦，在耳的结构中，有收集声波作用的是（ ）
A．耳郭 B．鼓室 C．半规管 D．听小骨
4．在喜庆盛大的节日里，人们常常要燃放礼花爆竹，此时有经验的大人常常会提醒观看烟花的小朋友张口，或闭口、堵耳。这种做法主要是为了（　　）
A．保护耳蜗 B．防止听小骨和听神经受损
C．使咽鼓管张开，保护听小骨 D．保持鼓膜内外的气压平衡
5．听觉形成的正确途径是（ ）
A．声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→听觉中枢
B．声波→鼓膜→外耳道→听小骨→耳蜗→听神经→听觉中枢
C．声波→外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听神经→听觉中枢
D．声波→鼓膜→听小骨→外耳道→耳蜗→听神经→听觉中枢
3月3日是国际爱耳日，2025年的主题是“健康聆听，无碍沟通”。人工耳蜗将麦克风收集的声波转换为电信号，刺激听觉神经恢复听力。图1是耳的结构示意图，图2为耳蜗受损患者佩戴人工耳蜗。请完成下面小题。
6．分析图1，下列相关叙述不正确的是（　　）
A．为了保护耳和听觉应避免长时间使用耳机
B．[3]鼓膜能够接收声波并产生振动
C．只有与听觉有关的神经受损才会导致耳聋
D．听神经能将声波信息传到大脑
7．下列做法有利于听力健康的是（　　）
A．耳痒用尖锐的东西挖耳朵
B．突然大声高歌
C．遇到巨大声响时张口同时堵耳
D．污水进入外耳道要及时用棉签吸出
1.观察家人的用耳习惯，指出其中可能损害听力的行为，并结合本节课知识给出科学的改进建议。
2.查阅资料，了解1种常见的耳部疾病（如中耳炎、噪声性耳聋），简要说明其病因、症状及预防措施，撰写100字左右的科普短文。
3.与同学合作，用气球膜（模拟鼓膜）、塑料小管（模拟外耳道）、小珠子（模拟听小骨）等材料制作“简易耳模型”，演示声波如何通过鼓膜转化为振动，下节课展示并讲解。
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