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/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
16.3.1 人体的激素调节（导学案）
1.能识别人体主要内分泌腺（如垂体、甲状腺、胰岛等），说出其分泌的主要激素，明确内分泌腺与外分泌腺的本质区别。
2.阐述生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能，以及分泌异常时对人体的影响，树立“结构与功能相适应”的生命观念。
3.通过分析激素调节相关实验和病例，培养归纳总结、逻辑推理能力，初步具备运用所学知识解释生活中相关疾病的能力。
4.关注激素调节与人体健康的关系，养成科学饮食、充足睡眠的良好习惯，增强关爱生命、健康生活的意识。
【学习重点】
1.人体主要内分泌腺及其分泌的激素。
2.生长激素、甲状腺激素、胰岛素的功能及分泌异常病症。
3.内分泌腺与外分泌腺的区别。
【学习难点】
1.结合实验资料分析激素的调节作用，理解激素“量少作用大”的特点。
2.区分侏儒症与呆小症的成因和症状差异。
1.人体的内分泌系统由_______组成，其分泌物_______直接进入血液，对人体生命活动起调节作用。
2.内分泌腺与外分泌腺的主要区别在于：内分泌腺_______导管，分泌物进入_______；外分泌腺_______导管，分泌物通过导管排出。
3.垂体分泌_______，能调节人体生长发育；甲状腺分泌_______，可促进新陈代谢和提高神经系统兴奋性；胰岛分泌_______，能降低血糖浓度。
4.幼年时生长激素分泌不足会导致_______，甲状腺激素分泌不足会导致_______；胰岛素分泌不足会引发_______。
活动一：区分内分泌腺与外分泌腺
小组合作：结合示意图和资料，完成下表对比：
比较项目 内分泌腺 外分泌腺
导管 无 有
分泌物输送方式 直接进入血液 通过导管排出
举例 垂体、甲状腺、胰岛 唾液腺、汗腺、肝脏
判断：下列腺体属于内分泌腺的是（ ）
A. 唾液腺 B. 甲状腺 C. 汗腺 D. 肝脏
总结：内分泌系统的核心特点是_______，激素通过_______运输到全身各处发挥作用。
活动二：分析主要激素的功能及异常病症
资料分析：结合甲状腺激素对蝌蚪发育的实验资料，推导结论：
摘除甲状腺的蝌蚪无法发育成蛙，添加甲状腺激素后恢复发育，说明甲状腺激素能_______。
正常蝌蚪添加甲状腺激素后提前发育但体型小，说明甲状腺激素的调节具有_______特点（量少作用大）。
病例诊断：根据下列症状，判断疾病名称及病因：
病例1：身材矮小，智力正常（_______，幼年生长激素分泌不足）；
病例2：身材矮小，智力低下（_______，幼年甲状腺激素分泌不足）；
病例3：食量大但消瘦，眼球突出（_______，甲状腺激素分泌过多）；
病例4：多饮、多食、多尿，体重减轻（_______，胰岛素分泌不足）。
讨论：为什么青少年要保证充足睡眠？（提示：睡眠时垂体分泌生长激素较多）
活动三：理解胰岛素的调节作用
实验分析：结合糖尿病相关实验，梳理逻辑：
切除胰腺的狗出现糖尿，移植胰腺后糖尿消失，说明糖尿病与_______有关；
结扎胰管（胰岛正常）的狗无糖尿，注射胰岛提取液可控制糖尿病症状，证明_______能调节血糖。
总结：胰岛素的主要功能是_______，分泌不足时血糖浓度过高，会形成糖尿。
1．下列属于内分泌腺的是（　　）
A．垂体 B．唾液腺 C．肠腺 D．肝脏
2．下图是人体主要的内分泌示意图，下列相关说法正确的是（ ）
A．⑤是睾丸，能分泌雄激素
B．幼年时②分泌的激素不足会得侏儒症
C．①是垂体，能分泌甲状腺激素促进人的生长发育
D．这些腺体分泌的激素作用大、含量多
我国科学家先后在合成结晶牛胰岛素、AI靶向递药等糖尿病治疗领域作出了世界领先的贡献。2024年，我国科学家又首次利用干细胞再生疗法，成功将自体再生的胰岛移植到患者体内，实现了糖尿病功能性治愈。请完成下面小题。
3．从类型来看，下列腺体与胰岛相同的是（　　）
A．垂体 B．唾液腺 C．汗腺 D．胰腺
4．下列叙述正确的是（　　）
A．胰岛素不足会导致血糖浓度过低
B．可通过口服胰岛素治疗糖尿病
C．利用干细胞能分化培养出新胰岛
D．自体再生的胰岛更易引起排斥
5．除胰岛素外，桑叶中的成分也能治疗糖尿病，某研究小组为探究桑叶及其发酵后的提取液的降糖效果进行了如下表实验，实验结果如图，下列说法错误的是（　　）
组别 小鼠数量及状况 灌喂情况
甲 8只健康小鼠 生理盐水
乙 ？ 生理盐水
丙 8只患糖尿病小鼠 桑叶提取液
丁 8只患糖尿病小鼠 桑叶发酵提取液
A．“？”处应为8只患糖尿病小鼠
B．实验的自变量为不同的灌喂情况
C．乙组小鼠的血糖浓度对应图中的曲线b
D．由图可知，桑叶发酵后降血糖效果更佳
6．激素分泌异常会引发相应的人体疾病。下列对应关系错误的是（　　）
A．幼年时期生长激素分泌过少——侏儒症
B．幼年时期甲状腺激素分泌过少——呆小病
C．成年时期甲状腺激素分泌过多——地方性甲状腺肿
D．胰岛素分泌不足——糖尿病
1.调查身边是否有激素分泌异常的病例（如甲亢、糖尿病患者），了解其症状及治疗方式，撰写简短调查报告。
2.查阅资料，了解碘元素与甲状腺激素的关系，分析我国推行“加碘食盐”的意义，撰写100字左右的科普短文。
3.结合本节课知识，为青少年设计一份“健康生长发育计划书”，包含饮食、睡眠、运动等方面的建议。
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16.3.1 人体的激素调节（导学案）
1.能识别人体主要内分泌腺（如垂体、甲状腺、胰岛等），说出其分泌的主要激素，明确内分泌腺与外分泌腺的本质区别。
2.阐述生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能，以及分泌异常时对人体的影响，树立“结构与功能相适应”的生命观念。
3.通过分析激素调节相关实验和病例，培养归纳总结、逻辑推理能力，初步具备运用所学知识解释生活中相关疾病的能力。
4.关注激素调节与人体健康的关系，养成科学饮食、充足睡眠的良好习惯，增强关爱生命、健康生活的意识。
【学习重点】
1.人体主要内分泌腺及其分泌的激素。
2.生长激素、甲状腺激素、胰岛素的功能及分泌异常病症。
3.内分泌腺与外分泌腺的区别。
【学习难点】
1.结合实验资料分析激素的调节作用，理解激素“量少作用大”的特点。
2.区分侏儒症与呆小症的成因和症状差异。
1.人体的内分泌系统由内分泌腺组成，其分泌物激素直接进入血液，对人体生命活动起调节作用。
2.内分泌腺与外分泌腺的主要区别在于：内分泌腺无导管，分泌物进入血液；外分泌腺有导管，分泌物通过导管排出。
3.垂体分泌生长激素，能调节人体生长发育；甲状腺分泌甲状腺素，可促进新陈代谢和提高神经系统兴奋性；胰岛分泌胰岛素，能降低血糖浓度。
4.幼年时生长激素分泌不足会导致侏儒症，甲状腺激素分泌不足会导致呆小症；胰岛素分泌不足会引发糖尿病。
活动一：区分内分泌腺与外分泌腺
小组合作：结合示意图和资料，完成下表对比：
比较项目 内分泌腺 外分泌腺
导管 无 有
分泌物输送方式 直接进入血液 通过导管排出
举例 垂体、甲状腺、胰岛 唾液腺、汗腺、肝脏
判断：下列腺体属于内分泌腺的是（ B ）
A. 唾液腺 B. 甲状腺 C. 汗腺 D. 肝脏
总结：内分泌系统的核心特点是无导管，激素通过血液运输到全身各处发挥作用。
活动二：分析主要激素的功能及异常病症
资料分析：结合甲状腺激素对蝌蚪发育的实验资料，推导结论：
摘除甲状腺的蝌蚪无法发育成蛙，添加甲状腺激素后恢复发育，说明甲状腺激素能促进生长发育。
正常蝌蚪添加甲状腺激素后提前发育但体型小，说明甲状腺激素的调节具有微量高效特点（量少作用大）。
病例诊断：根据下列症状，判断疾病名称及病因：
病例1：身材矮小，智力正常（侏儒症，幼年生长激素分泌不足）；
病例2：身材矮小，智力低下（呆小症，幼年甲状腺激素分泌不足）；
病例3：食量大但消瘦，眼球突出（甲亢，甲状腺激素分泌过多）；
病例4：多饮、多食、多尿，体重减轻（糖尿病，胰岛素分泌不足）。
讨论：为什么青少年要保证充足睡眠？（提示：睡眠时垂体分泌生长激素较多）
活动三：理解胰岛素的调节作用
实验分析：结合糖尿病相关实验，梳理逻辑：
切除胰腺的狗出现糖尿，移植胰腺后糖尿消失，说明糖尿病与胰腺有关；
结扎胰管（胰岛正常）的狗无糖尿，注射胰岛提取液可控制糖尿病症状，证明胰岛素能调节血糖。
总结：胰岛素的主要功能是降低血糖浓度，分泌不足时血糖浓度过高，会形成糖尿。
1．下列属于内分泌腺的是（　　）
A．垂体 B．唾液腺 C．肠腺 D．肝脏
【答案】A
【分析】人体内的腺体根据分泌物的去向可分为外分泌腺和内分泌腺。皮脂腺、汗腺、唾液腺等，它们的分泌物是通过导管排出的，因此这类腺体叫外分泌腺；没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫内分泌腺，如垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺（睾丸、卵巢）和胸腺（在性成熟期后逐渐变小）等，它们分泌的激素含量很少，但作用很大。
【详解】A．垂体是人体最重要的内分泌腺之一，它没有导管，分泌的生长激素等多种激素直接进入血液，调节人体的生长发育、新陈代谢等生理过程。所以垂体属于内分泌腺，故A符合题意。
B．唾液腺有导管，其分泌的唾液通过导管排入口腔，对食物进行初步消化。因此，唾液腺属于外分泌腺，不属于内分泌腺，故B不符合题意。
C．肠腺是小肠黏膜中的微小腺体，它有导管，分泌的肠液通过导管进入小肠，参与食物的消化。所以肠腺属于外分泌腺，不属于内分泌腺，故C不符合题意。
D．肝脏是人体最大的消化腺，它有胆管，分泌的胆汁通过胆管排入小肠，帮助消化脂肪。因此，肝脏属于外分泌腺，不属于内分泌腺，故D不符合题意。
故选A。
2．下图是人体主要的内分泌示意图，下列相关说法正确的是（ ）
A．⑤是睾丸，能分泌雄激素
B．幼年时②分泌的激素不足会得侏儒症
C．①是垂体，能分泌甲状腺激素促进人的生长发育
D．这些腺体分泌的激素作用大、含量多
【答案】A
【分析】图中①垂体，②甲状腺，③肾上腺，④胰岛，⑤睾丸。
【详解】A．⑤是睾丸，能产生精子和分泌雄激素，故A正确。
B．②是甲状腺，幼年时其分泌的甲状腺激素过少易患呆小病，故B错误。
C．①是垂体，其分泌的生长激素能促进生长发育，甲状腺激素是由甲状腺分泌的，故C错误。
D．人体内分泌腺分泌的激素含量少，作用大，故D错误。
故选A。
我国科学家先后在合成结晶牛胰岛素、AI靶向递药等糖尿病治疗领域作出了世界领先的贡献。2024年，我国科学家又首次利用干细胞再生疗法，成功将自体再生的胰岛移植到患者体内，实现了糖尿病功能性治愈。请完成下面小题。
3．从类型来看，下列腺体与胰岛相同的是（　　）
A．垂体 B．唾液腺 C．汗腺 D．胰腺
4．下列叙述正确的是（　　）
A．胰岛素不足会导致血糖浓度过低
B．可通过口服胰岛素治疗糖尿病
C．利用干细胞能分化培养出新胰岛
D．自体再生的胰岛更易引起排斥
5．除胰岛素外，桑叶中的成分也能治疗糖尿病，某研究小组为探究桑叶及其发酵后的提取液的降糖效果进行了如下表实验，实验结果如图，下列说法错误的是（　　）
组别 小鼠数量及状况 灌喂情况
甲 8只健康小鼠 生理盐水
乙 ？ 生理盐水
丙 8只患糖尿病小鼠 桑叶提取液
丁 8只患糖尿病小鼠 桑叶发酵提取液
A．“？”处应为8只患糖尿病小鼠
B．实验的自变量为不同的灌喂情况
C．乙组小鼠的血糖浓度对应图中的曲线b
D．由图可知，桑叶发酵后降血糖效果更佳
【答案】3．A 4．C 5．C
【分析】内分泌腺没有导管，它们的分泌物 —— 激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，如垂体、甲状腺、胰岛等。外分泌腺有导管，分泌物通过导管排出，如唾液腺、汗腺、胰腺的外分泌部等，胰腺既属于内分泌腺（胰岛部分）又属于外分泌腺（分泌胰液部分）。
胰岛素的主要作用是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，能降低血糖浓度。
在探究实验中，要遵循单一变量原则和对照原则。单一变量原则是指除实验变量外，其他条件都应相同且适宜；对照原则是通过设置对照组和实验组，对比观察实验结果，以明确实验变量对实验结果的影响。
3．A．垂体属于内分泌腺，没有导管，分泌物直接进入血液，与胰岛同属内分泌腺类型，A符合题意。
B．唾液腺有导管，其分泌的唾液通过导管排出，属于外分泌腺，与胰岛类型不同，B不符合题意。
C．汗腺有导管，分泌的汗液通过导管排出体外，属于外分泌腺，与胰岛类型不同，C不符合题意。
D．胰腺分为外分泌部和内分泌部，外分泌部能分泌胰液，通过导管进入消化道，属于外分泌腺；内分泌部即胰岛，属于内分泌腺，整体来说胰腺不完全与胰岛类型相同，D不符合题意。
故选A。
4．A．胰岛素不足会使血糖合成糖原和分解作用减弱，导致血糖浓度过高，而不是过低，A错误。
B．由于胰岛素是蛋白质，口服会被消化分解，失去作用，不能口服胰岛素治疗糖尿病，B错误。
C．干细胞有分化潜能，能分化培养出新胰岛，C正确。
D．自体再生的胰岛细胞与自身免疫系统相容性好，不易引起排斥，D错误。
故选C。
5．A．为保证实验的科学性，乙组作为对照组与丙、丁组（患糖尿病小鼠组）比较，“？”处应为8只患糖尿病小鼠，A正确。
B．实验中灌喂生理盐水、桑叶提取液、桑叶发酵提取液等不同灌喂情况是人为改变的因素，即自变量，B正确。
C．乙组灌喂生理盐水的患糖尿病小鼠，血糖浓度应高于正常小鼠（甲），所以乙组小鼠的血糖浓度对应图中的曲线a，而不是曲线b，C错误。
D．从图中曲线可以看出，丁组（桑叶发酵提取液）小鼠的血糖浓度下降幅度大于丙组（桑叶提取液），说明桑叶发酵后降血糖效果更佳，D正确。
故选C。
6．激素分泌异常会引发相应的人体疾病。下列对应关系错误的是（　　）
A．幼年时期生长激素分泌过少——侏儒症
B．幼年时期甲状腺激素分泌过少——呆小病
C．成年时期甲状腺激素分泌过多——地方性甲状腺肿
D．胰岛素分泌不足——糖尿病
【答案】C
【分析】激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质。它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用，激素分泌异常会引起人体患病。
【详解】A．生长激素能调节人体的生长发育。幼年时期生长激素分泌过少，会导致生长发育迟缓，身材异常矮小，但智力一般正常，这种病症称为侏儒症，A正确。
B．甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。幼年时期甲状腺激素分泌过少，会患呆小病，患者身材矮小，智力低下，生殖器官发育不全，B正确。
C．成年时期甲状腺激素分泌过多，会导致甲状腺功能亢进，简称甲亢，患者表现为代谢亢进、交感神经兴奋，出现心慌、手抖、多汗、易饥、消瘦等症状。而地方性甲状腺肿是由于饮食中缺碘，导致甲状腺激素合成不足，甲状腺代偿性增生肿大，C错误。
D．胰岛素能调节血糖浓度，胰岛素分泌不足时，血糖合成糖原和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病，D正确。
故选C。
1.调查身边是否有激素分泌异常的病例（如甲亢、糖尿病患者），了解其症状及治疗方式，撰写简短调查报告。
2.查阅资料，了解碘元素与甲状腺激素的关系，分析我国推行“加碘食盐”的意义，撰写100字左右的科普短文。
3.结合本节课知识，为青少年设计一份“健康生长发育计划书”，包含饮食、睡眠、运动等方面的建议。
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