资源简介

《香格里拉并不遥远》
教学目标：
1、培养学生用圆润、连贯的声音唱歌及正确地理解歌曲内容。
2、了解藏族风土人情、生活习惯等。
3、教育学生热爱人民，热爱家乡。
教学重点：准确表达歌曲感情。
教学难点：旋律的准确。
教学手段：讨论法、视唱法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、导入。
上节课我们欣赏的藏族的风土人情，这堂课老师让同学们欣赏另一种风土人情——藏族。（欢迎大家到香格里拉做客。（大屏幕显示：香格里拉图片。）
香格里拉位于云南省迪庆藏族自治州香格里拉县。“香格里拉”意为心中的日月。这里生活着许多的藏族人民，是一个能歌善舞的民族。
二、新课新授：
（一）学唱歌曲。（大屏幕显示：歌名《香格里拉并不遥远》）
1、教师范唱，学生感受歌曲情绪。
2、跟音乐视唱歌词。（注意旋律）
3、注意旋律的地方唱得要准确。
4、分析有几个乐句及乐句之间的关系。
5、完整演唱歌曲。
6、听录音，体会歌曲情绪。
7、再完整演唱一遍歌曲。
（二）分组讨论，介绍有关藏族风土人情、生活习惯等。（共分5个组，课前每个组已准备好了自己的内容，并制作成课件。）
每组派一名代表到电脑前展示课前准备的内容。
一组：藏族的风光片。
二组：藏族是怎样待客的？并表演。
三组：藏族的服饰及生活习惯。
四组：藏族的音乐（歌曲、乐曲、乐器、音乐家等）、舞蹈。（带动全班学生跳蒙族舞蹈。）
五组：藏族的一些重大活动。
（三）我们充分了解了藏族，就让我们有感情的再演唱一遍歌曲《香格里拉并不遥远》吧！
三、课堂小结：
这节课，我们充分了解了藏族的音乐、舞蹈、风土人情等，如果同学们有机会可以到云南看看，和藏族人民结成好朋友。
课件9张PPT。香格里拉并不遥远“香格里拉”为藏族的语言，意思是“老朋友，您来了”！引申“通往圣洁之地”，“心中的菩萨”“心中的日月”之意。香格里拉为英文“Shangri-La”的音译，意思是“世外桃源”。“香格里拉”一词，来源于美国小说家詹姆斯·希尔顿在小说《失去的地平线》。它描绘了一块永恒和平宁静的土地。而巧合的是，“香格里拉”一词是迪庆中甸的藏语，有“心中的日月”之意，它是藏民心目中的理想生活环境和至高至尚的境界。香格里拉的传统节日彝族有火把节、过年节和儿童讨粮节等。普米族节日多与纳西族相同。
回族节日以古尔邦、开斋节最为隆重，因与其他民族杂居，亦各种节日。
傈傈族最隆重热烈的节日是盍什节、阿尼盍什节、次朵尼和拖乡批节等。纳西族与汉族相同，在正月春节、二月八、三月清明节、五月端阳节、六月火把节、七月祭祖节等，另外还有浴洗日、朝白山、跳“阿勒”等主要民族节庆。香格里拉民族服饰藏族服饰民族童装歌曲的情绪是什么样子的？旋律线有什么变化？你能够击拍视唱歌谱吗？同学们，有机会可以和爸爸妈妈一起去西藏看看哦！再见！课件4张PPT。云南民歌什么是民歌？民歌就是民间口头流传的诗歌或歌曲，多不知作者姓名。每个民族、每个地区，他们的民歌都不相同。
云南民歌云南民歌的形式：
云南民歌分为叙事歌、山歌、舞蹈歌、小调、情歌和儿歌等形式。
云南民歌的内容：
无论是民族历史上重大事件，生活中的婚丧礼俗，几乎生活中所能接触到的一切事物，在民歌中都有生动的反映。
以歌唱激发生产斗争中的劳动热情。
以歌唱倾诉男女间的相互爱慕。
以歌唱表示对死者的哀悼、对婚配的祝福。
以歌唱抒发丰收的喜悦和节日的欢乐……
总之，云南的歌声可以说是他们生命的组成部分，渗透到生活的方方面面。
地位、特色地位：
是云南民族音乐的核心和基础；
是民族歌舞音乐中的重要组成部分；
是民族乐曲发展的胚胎；
孕育了少数民族戏曲、曲艺音乐的形成；
为戏曲说唱艺术的进一步发展提供了丰富的养料。
特色：
由于与众多的少数民族人民在包括文化、音乐在内的许多方面有长期而广泛的交往。因此，云南的汉族山歌更带有山野的泥土气息，曲调上也比四川、贵川的山歌都要丰富多彩。
除此之外，历史上曾有大量江南人迁徙至云南，因此云南民歌中又有江南风格与西南风格的混合因素。课件1张PPT。云南，以其美丽、丰饶、神奇而著称于世，一向被外称为“秘境”。云南，意即“彩云之南”，另一说法是因位于“云岭之南”而得名。

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