资源简介

(共25张PPT)
第二课时
第一课时
语文 四年级 上册
语文园地三
交流平台
第一课时
在这个单元中，《古诗三首》描绘了从不同角度观察到的景物；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》则分别以日常生活中的植物和动物为观察对象，描写了事物的特点和变化，展现了作者连续细致的观察。
通过这个单元的学习，大家学到了哪些跟连续细致观察有关的内容呢？
古诗《暮江吟》中，诗人观察的对象有夕阳、江水、露珠、月亮，这些对象的具体特点是“铺、瑟瑟、红、似真珠、似弓”，采用了“由暮到夜”的连续观察的方法。
古诗《雪梅》中，诗人观察的对象是梅和雪，它们的具体特点是雪白、梅香，采用了多感官观察的方法，如“忆评章、看颜色、闻香气”。
品读下面三段语段，交流其中有哪些作者连续细致观察的体现，再说说感受。
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
只有进行细致的观察，才能写得准确。
细致观察
法布尔观察到了蟋蟀的前足、大颚、后足、后腿，所以准确地描写了每个部位的动作，让我们清楚地知道了蟋蟀建造住宅的过程。只有进行细致的观察，才能写得准确。我们在观察事物时，要学习法布尔，注意观察细微之处。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。
连续观察
从“逐渐”一词可以看出作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。我们在观察植物生长过程、水滴穿石等现象时，也有必要进行连续观察。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
多感官观察
在这一段中，作者调动了视觉、听觉来观察。他观察了蟋蟀住宅外部的特点，还倾听了蟋蟀的歌声。
我们在观察事物时，应该认真细致。有时为了观察得更细致，我们需要连续观察一段时间，在这段时间里，我们可以调动多种感官来观察，这样观察到的结果会更真实、全面，我们也能写得更准确。
词句段运用
狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎
窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚
看示例，说发现。
我发现鸟的家是“鸟窝”，也可以叫“鸟巢”。
我们来认识一下动物的家。
窝 洞 圈
塘 厩
2.不同动物的家的表达可能相同。
1.同一种动物的家有不同的表达。
3.有些动物的家的表达约定俗成。
鸟窝 鸟巢
牛圈 牛棚
狗窝 鼠窝 蜂窝
猪圈 羊圈 牛圈
马厩 狗窝
方法提示
连一连，为下面的动物找到家。
狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎
窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚
第二课时
语文 四年级 上册
语文园地
读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。
触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
表达准确
. .
“逐渐”说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。
朗读指导：读“逐渐”时可通过拉长语音，感受时间推移的过程。
表达准确
朗读指导：读“最多”时可加重语气，体会对蟋蟀住宅描写的精准。
隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
“最多”说明蟋蟀住宅的深度不超过九寸，宽度不超过一指。
. .
日积月累
人们根据常年累月的留心观察，总结了一些与秋天有关的气象谚语。现在，我们就来读一读吧！
◎立了秋，把扇丢。
◎二八月，乱穿衣。
◎夏雨少，秋霜早。
◎八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
◎一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
◎八月暖，九月温，十月还有小阳春。
谚语短小精练，朗朗上口。
结合生活实际说说对这些谚语的理解。
◎二八月，乱穿衣。
◎立了秋，把扇丢。
立秋以后，天气转凉，不需要扇子了。
形容初春和初秋时天气冷热多变，人们穿衣服没有一定之规，有的人捂得严实，有的人穿得轻薄。
◎八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
◎夏雨少，秋霜早。
如果夏天的雨水少，秋天的霜期就会提前。
到了农历八月份，大雁就开始向南飞去，大雁一旦南飞，就表示要下霜了。
◎一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
每下一场秋雨，天气就会变冷一些，下了多场秋雨后天气就冷得该穿棉衣了。
长江中下游地区，在农历八九月还很暖和，甚至十月天气还温暖如春，俗称“小阳春”。
◎八月暖，九月温，十月还有小阳春。
1.立秋荞麦白露花，寒露荞麦收到家。
2.立秋处暑有阵头，三秋天气多雨水。
3.秋前秋后一场雨，白露前后一场风。
在熟读理解的基础上背诵谚语，并试着积累类似的谚语：课 题 语文园地三 主备教师
【核心素养目标】文化自信：能借助拼音读准表示动物“家”的字音，了解词语意思，感受祖国语言文字的独特魅力，认识中华传统文化的丰厚博大。语言运用：能将观察到的事物变化和当时的想法心情用书面语言具体明确、文从字顺地表达出来。思维能力：结合本单元的阅读体验，系统地梳理、总结“运用多种感官进行连续观察的”方法，积极观察、感知生活。审美创造：正确朗读、背诵气象谚语，并理解谚语所表达的含义，尝试在学习和生活中加以运用。
【课前解析】关注教材：本单元语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。“交流平台”是让学生明白怎样通过细致观察把事物写具体、生动。“词句段运用”一部分让学生为动物找家，另一部分让学生体会词语在表达语意轻重方面的作用。“日积月累”让学生积累与秋天有关的气象谚语。关注学情：四年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。这是一个艰难的瓶颈期，学生现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心句、中心词、关键词句，体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成，这也为以后的学习奠定了坚实的基础。所以，我们在课堂上要对文章进行精读、品读重点句段，引领孩子逐步体会理解文章的方法。“交流平台”这一板块的内容是要学生养成通过细致观察，把事物写具体、生动的习惯，但这是一个循序渐进的过程，需要教师在今后的教学中给予足够的重视，让孩子慢慢领悟消化。
【教学目标】学会观察事物，体验观察的乐趣，并进行创作。理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中的意思。3.积累气象谚语。
【教学重点】学会观察事物，体验观察的乐趣，并进行创作。
【教学难点】理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中的意思。
【课前准备】多媒体课件
【课时安排】 2课时
教学过程设计 电子版教案 授课教师“二次备课”（手写）
第一课时【教学目标】1.学会观察事物，体验观察的乐趣，并进行创作。2.引导学生养成细心观察的好习惯。【教学过程】一、谈话导入导入：通过本单元的学习，你有什么关于观察的经验或收获？（出示课件3）（板书：语文园地）过渡：我们一起走进本单元“交流平台”，从课文中仔细寻找观察的秘密。二、“交流平台”的教学1.出示教材中的三个语段（出示课件4-6），结合旁白，总结观察要点：细致观察；连续观察；调动感官。（板书：细致观察 连续观察 调动感官）2.品读语段，交流。（出示课件7）（1）齐读语段一，思考：这段话中哪些部分体现作者的细致观察？（出示课件8）法布尔观察到了蟋蟀的前足、大颚、后足、后腿，所以准确地描写了每部位的动作，让我们清楚地知道蟋蟀建造住宅的过程。只有进行细致地观察，才能写得准确。（板书：写得准确）同学们在观察事物时，要学习法布尔，注意观察细微之处。齐读语段二，思考：这段话中哪里告诉我们作者连续观察了一段时间 （出示课件9）圈画词语：逐渐。追问：加上“逐渐”意思有什么不同？（板书：结果真实）继续追问：我们观察哪些事物有必要进行连续观察？举例：植物生长过程、水滴穿石现象等。（3）齐读语段三，思考：这段话中，作者调动了哪些感官来观察？（出示课件10）视觉、听觉。小结：运用多种感官观察后，得到的结论才更全面。（板书：结论全面）3.我们应如何观察事物？请举例说明。（出示课件11）4.总结：在观察事物时，我们要细致观察，为了观察得更细致，我们有时需要连续观察一段时间，在这段时间中，我们可以调动多种感官来观察，这样观察到的结果会更真实、全面，我们才能写得更准确。第二课时【教学目标】1.知道常见动物“家”的称谓。2.理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中的意思。2.积累气象谚语。【教学过程】一、复习导入过渡：上节课我们了解了连续观察的好处，这节课我们继续来学习后面的内容。二、“词句段运用”的教学☆环节一1.这单元我们研读了《蟋蟀的住宅》，了解了《燕子窝》，你还知道其他动物的家吗？谁来说一说鸟的家称作什么？（出示课件12）鸟的家是“鸟窝”，也可以叫“鸟巢”。（板书：“家”有不同的说法）2.展示“字词句段运用”第一题中动物的图片（出示课件13），这些动物的家在哪里？连一连，为动物找到家。（出示课件14）指名交流连线，梳理答案，相机解释个别词语。（1）狗窝。（出示课件15）（2）鼠窝、鼠洞。“老鼠的儿子会打洞”，你见过鼠窝、鼠洞吗？（3）猪圈。（出示课件16）“圈”是养家畜的栅栏，限制猪的活动范围，好让它多吃饲料、多睡觉多长肉。还有哪些动物可以住在圈里 （牛马羊）（4）马棚、马圈、马厩。（出示课件17）马厩：“厩”在字典中的解释是“马棚，泛指牲口棚”。马厩内部隔开，方便维护，为马匹提供温和、干燥的环境，还可以防止疾病传染。（5）牛圈、牛棚。（出示课件18）（6）虎穴：有句俗话说“不入虎穴，焉得虎子”，老虎住在空间很大的洞里。3.迁移运用。（出示课件19）☆环节二1.在写文章的时候，关键的词语能使我们更加准确地把握文意，请看教材中的两组句子，对比朗读句子，注意加点的字，体会每组句子意思的不同。（出示课件20）第一组句子：抓住关键词“逐渐”,体会其含义,表示一步-步的,有时间推移的过程。有“逐渐”一词的句子写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，而不是突然、一下 子变成的，从而体会作者表达的准确。（出示课件21）（板书：准确）第二组句子：关键词“最多”表现出作者通过长期的观察,发现蟋蟀的住宅并非不多不少刚好九寸,而是不超过九寸,从准确的表达中体现出蟋蟀住宅小巧玲珑的特点。（出示课件22）小结：以上两组句子都体现了作者长期细致的观察,从而写得准确。三、“日积月累”的教学过渡：人们根据常年累月的留心观察，总结了很多关于天气、季节变化的小秘密，编成了朗朗上口的谚语。今天我们就来学习一些谚语。（出示课件23）1.自由朗读教材中的谚语，说一说谚语的特点。（出示课件24）通俗易懂，朗朗上口。（板书）2.拓展：其他关于天气的谚语。（出示课件25）3.小结：生活处处皆学问，要善于观察、乐于表达，做生活的有心人。
【板书设计】 语文园地细致观察 连续观察调动感官 写得准确结果真实 结论全面“家”有不同的说法 准确通俗易懂，朗朗上口
【教学反思】俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”思维的碰撞能够加深学生对知识的理解。在本次语文园地的教学中，我首先注重讨论的作用，让学生在讨论交流中理解知识。此外，我还注重了知识的落实，设计了合理的练习形式，让学生更容易理解，如在“词句段运用”的练习中，我设计了填空，让他们轻松地掌握了知识。(共24张PPT)
语文 四年级 上册
语文园地三
第一课时
第二课时
通过本单元的学习，你有什么关于观察的经验或收获？
第一课时
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
细致观察
交流平台
只有进行细致的观察，才能写得准确。
作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。
连续观察
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
调动感官
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
品读语段、交流——语段一
这段话中哪些部分体现作者的细致观察？
法布尔观察到了蟋蟀的前足、大颚、后足、后腿，所以准确地描写了每部位的动作，让我们清楚地知道蟋蟀建造住宅的过程。只有进行细致地观察，才能写得准确。同学们在观察事物时，要学习法布尔，注意观察细微之处。
品读语段、交流——语段二
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
这段话中哪里告诉我们作者连续观察了一段时间 我们观察哪些事物有必要进行连续观察？
植物生长过程、水滴穿石现象等。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
这段话中，作者调动了哪些感官来观察？
视觉、听觉
品读语段、交流——语段三
我们应如何观察事物？请举例说明。
在观察事物时，我们要细致观察，为了观察得更细致，我们有时需要连续观察一段时间，在这段时间中，我们可以调动多种感官来观察，这样观察到的结果会更真实、全面，我们才能写得更准确。
这单元我们研读了《蟋蟀的住宅》，了解了《燕子窝》，你还知道其他动物的家吗？谁来说一说鸟的家称作什么？
鸟的家是“鸟窝”，也可以叫“鸟巢”。
第二课时
词句段运用
这些动物的家在哪里，你知道吗？
连一连，为下面的动物找到家。
狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎
窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚
（2）鼠窝、鼠洞。
这些动物的家你见过吗？
（1）狗窝。
“老鼠的儿子会打洞”，你见过鼠窝、鼠洞吗？
（3）猪圈:“圈”是养家畜的栅栏，限制猪的活动范围，好让它多吃饲料、多睡觉多长肉。
还有哪些动物可以住在圈里
（4）马棚、马圈、马厩。马厩：“厩”在字典中的解释是“马棚，泛指牲口棚”。马厩内部隔开，方便维护，为马匹提供温和、干燥的环境，还可以防止疾病传染。
(5)牛圈、牛棚。
（6）虎穴：有句俗话说“不入虎穴，焉得虎子”，老虎住在空间很大的洞里。
挑战：看谁掌握的动物之家的名称多。
龙 虎 狡 三窟
千里之堤毁于 穴
不入 穴，焉得虎子
潭
穴
兔
蚁
虎
在写文章的时候，关键的词语能使我们更加准确地把握文意，请看下面的两组句子，注意加点的字，体会每组句子意思的不同。
触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
对比朗读句子，说说句子的意思有什么不同。
一点儿一点儿变成灰色的
表达准确
隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
并非刚好九寸
以上两组句子都体现了作者长期细致地观察，从而写得准确。
表达准确
人们根据常年累月的留心观察，总结了很多关于天气、季节变化的小秘密，编成了朗朗上口的谚语。今天我们就来学习一些谚语。
日积月累
自由朗读，说一说谚语的特点。
◎立了秋，把扇丢。
◎二八月，乱穿衣。
◎夏雨少，秋霜早。
◎八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
◎一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
◎八月暖，九月温，十月还有小阳春。
通俗易懂，朗朗上口。
朝霞不出门，晚霞行千里。
冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
生活处处皆学问，要善于观察、乐于表达，做生活的有心人。
早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
拓展：你还知道哪些谚语？

展开更多......

收起↑