资源简介

-2026学年度上学期第二次阶段性检测（联考）
七年级（年级） 历史（学科）试题
一、单选题（每小2题分，25小题，共50分）
1.元谋人、蓝田人、郧县人，实证了我国百万年的人类史。获得他们的生产生活状况的第一手资料是通过（ ）
神话传说 B．史书记载 C．推理判断 D．考古发掘
2. 七年级同学在复习“远古的传说”时，制作了如下思维导图。其中空白处应填入的是（ ）
A．禅让制 B．分封制 C．奴隶制 D．私有制
3 . 下列对夏商周时期阶段特征的归纳描述正确的是
A．中国境内早期人类与文明的起源 B．政权建立与民族交融
C．统一多民族国家的建立和巩固 D．早期国家与社会变革
4 . 如图为人类历史发展过程中不同时期生产工具的演变历程。这一变化从根本上反映了（ ）
A．生产关系的调整 B．手工业技术进步
C．铁制农具的推广 D．社会生产力的进步
5 . 如图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图。据此可知，当时（ ）
A．和平和发展成为时代主流 B．郡县制必然取代分封制
C．诸侯国数量减少，统一趋势加强 D．王室地位下降，诸侯崛起
6 . 战国时，秦国工匠充分利用自然特点，合理安排了引水、泄洪、排沙等工作，使都江堰成为以无坝引水为特点的一座宏大的水利工程，至今仍在发挥作用。这体现了（ ）
李冰的英明领导 B．秦国国力强大 C．劳动人民的智慧 D．商鞅变法的作用
7 . 春秋初期，只有姬姓的鲁、蔡、卫、晋、郑、燕等诸侯国被称为“诸夏”。到战国时期，曾被看作“蛮”“夷”的秦、楚、越等地处边远或外姓的诸侯国也被称为“诸夏”。这表明（ ）
A．华夏认同观念得到发展 B．商鞅变法推动了分封制的瓦解
C．各诸侯国间的矛盾消除 D．郡县制的推行加快了祖国统一
8. 小明同学绘制了单元结构示意图，下面解读正确的是（ ）
A．本阶段处于春秋、战国时期，生产力的发展是社会变革的主要动力
B．地主阶级变法的典型事件是王安石变法
C．这一时期社会变革是原始社会向封建社会过渡
D．百家争鸣中法家思想成为我国历代的正统思想
9 .下列选项中，对下表内容理解准确的一项是（ ）
百家争鸣 社会主义核心价值观
儒家 仁、义、礼、智、信；民为邦本 富强、民主、文明、和谐
墨家 “兼爱”，爱无差别等级 自由、平等、公正、法治
法家 “尚法”，依法治国 爱国、敬业、诚信、友善
A．推动战国经济繁荣 B．诸子思想影响深远
C．百家争鸣流派众多 D．古今思想南辕北辙
10. “楚辞”,是战国中晚期由楚国的诗人采用楚国方言创作出的一种新的诗歌体裁。下列属于“楚辞”体裁的文学作品是（ ）
A．《离骚》 B．《诗经》 C．《论语》 D．《春秋》
11 . 二十四节气是中华民族特有的“时钟”，中国人以节气为指南安排生产和生活。“清明前后，种瓜种豆”，“谷雨种上红薯秧，一棵能收一大筐”。从这些谚语可知节气文化里藏着（ ）
A．政治制度变革的轨迹 B．城市文化演变的路径
C．传统农耕文明的印迹 D．民族交流融合的过程
12 . 西周时期，周王朝对墓葬用品有严格的规定。如用鼎制度就明确规定“天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，士三鼎或一鼎。”它反映的本质问题是（ ）
A．社会腐败现象严重 B．各地经济发展不平衡
C．有严格的等级界限 D．青铜铸造业发展落后
13 . 下列出土于不同地区的玉琮文物，是我国古代作为祭祀用的器物，它们共同印证了中华文明（ ）
多元一体 B．源远流长 C．世界领先 D．未曾中断
14 . 《诗经》写道：“君子于役，不知其期。”这句诗描述的内容是春秋时期百姓服兵役，不知道服役期限。这反映出战争扰乱了百姓的正常生活，影响了他们的正常生产活动。据此推断，当时人民（ ）
A．主张继续战争，兼并其他诸侯 B．希望实行变法，实现富国强兵
C．渴望结束战争，实现国家统一 D．寄希望于周礼，维护周王统治
15 . 1899年，清朝官员王懿荣首次发现刻在甲骨上的符号是一种古文字，由此甲骨文“重见天日”。下面分别是甲骨文、金文、篆书、楷书字体的“水”字，这说明甲骨文（ ）
A．是年代最早的成熟文字 B．对后世的造字方式产生了重要影响
C．阻碍了后世文字的创新 D．是研究先秦时期历史最重要的史料
16 . 下图是小哲同学用于大单元学习的时空定位，它最适合用于研究（ ）
A．周王室衰微的原因 B．春秋战国动荡变化
C．秦统一六国的过程 D．中国古代生产发展
17 . 下图是“封”和“郡”的金文字形及释义，它们的释义反映出，相比于分封制，郡县制的实行（ ）
A．扩大了统治区域 B．加强了中央集权C．维护了等级制度 D．稳定了政治局势
18 . 下表所示内容是张华同学查阅到的不同时期对秦始皇评价的史料。据此可知，下列对历史人物的评价（ ）
出处 评价
（秦代）李斯《会稽刻石》 皇帝并宇，兼听万事，远近毕清
（西汉）贾谊《过秦论》 秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民……以暴虐为天下始
近现代某历史学家 在秦始皇统一天下的过程中起到推动作用的是人民群众，秦始皇只是顺应了历史潮流
A．完全依据个人的喜好 B．受评价者的个人素养影响
C．未形成客观科学定论 D．受时代背景和立场的影响
19 . 同学们针对秦朝建立的中央集权制度开展课上大讨论。其中讨论正确的是（ ）
①② B．②③ C．①③ D．①④
20 . 为进行研究性学习，某历史学习小组开展了以下活动。据此判断该小组研究的课题是
活动 内容
查阅文献 司马迁《史记·秦始皇本纪》等
观看视频 《大秦帝国——北击匈奴、南定百越》等
搜集图片 《圆形方孔半两钱》《铜权》《铜量》等
考察遗址 广西灵渠、陕西秦长城遗址等
A．秦朝建立中央集权制度 B．秦统一货币促进经济交流
C．秦始皇巩固统一的措施 D．秦建立统一多民族的国家
21 . 陈胜等900人戍守长城，因遇大雨不能按期到达，按秦律“失期皆斩”，此律令迫使他们揭竿而起。这段材料可用于说明秦朝灭亡的原因之一是（ ）
赋税沉重 B．文化专制 C．征调兵役 D．刑律严苛
22 . 在各路反秦势力中，有原六国旧贵族，如项梁、项羽；也有秦吏萧何、曹参；儒士叔孙通；市井平民樊哙和周勃等社会各阶层人士。从反秦势力的成分反映出秦末起义具有（ ）
A．首创性 B．偶然性 C．广泛性 D．正义性
23 . 某历史兴趣小组在课外探究活动中收集到以下历史典故。该历史典故反映的史实是（ ）
历史典故 出处
揭竿而起 “将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗。” ——《过秦论》
王侯将相宁有种乎 “且壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！” ——《史记·陈涉世家》
国人暴动 B．陈胜、吴广起义 C．牧野之战 D．项羽、刘邦起义
24. 通过以下表格，可知西汉初年统治者实行的政策是（ ）
时间 内容
汉高祖时期 “兵皆罢归家”；注重农业生产，鼓励耕织；轻徭薄赋等
文景时期 提倡以农为本，减轻赋税和徭役，“以德化民”，废除酷刑，勤俭治国
依法治国 B．休养生息 C．勤俭治国 D．严刑峻法
25. 《史记·平准书》描述说：“汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足……太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。众庶街巷有马，阡陌之间成群。”以上现象出现的背景是（ ）
“文景之治” B．“光武中兴” C．“贞观之治” D．“开元盛世”
二、资料分析题（50分）
26 . 春秋战国时期是一个大动荡、大变革的时期，社会各方面的变化为后来的统一奠定了基础。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。(18分)
材料一
图一 铁农具 图二 穿鼻环的牛尊
图一：春秋战国时期，随着冶炼铁业的兴起，中国农具史上出现了一次大的变革，铁制农具代替了木、石等材料的农具，从而使农业生产发生了质的飞跃。 图二：1932年在山西浑源李峪村出土，春秋战国时期的“牛鼻穿孔铜牛尊”，其牛鼻穿孔，戴环，这被认为是牛作为畜力被役使的实物见证。
材料一中，图一的铁制农具比木、石等材料的农具有哪些优点？(2分)图二中出土的牛尊反映了哪些历史信息？(2分)
材料二 春秋以来生产力的不断发展，推动社会结构发生了重大变化，昔日以等级分封制为基础的相对封闭的小型社会逐渐演变为大型复杂社会，要求建立更加严密的管理体制。同时，兼开战争日益激烈的严峻形势，也要求各国实行君主集权，提高统治效率，改变春秋后期卿大夫专权纷争的现象。在这样的历史背景下，各国纷纷进行变法，最终各自建立起君主集权的官僚政治形态，为以后大一统专制帝国的出现奠定了制度上的基础。
——张帆《中国古代简史》
根据材料二，从政治、军事角度归纳战国时期各诸侯国纷纷进行变法的背景。(4分)通过变法我国的社会性质发生了怎样的变化？(2分)
材料三 百家争鸣的焦点是如何治理国家，各派众说纷纭。
“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。” ——《论语》 “我无为，而民自化：我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。” ——《道德经》 “奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。” ——《韩非子》
(3)根据材料三，分别概括儒道法三家的思想主张。(6分)并简述百家争鸣的影响。(2分)
27 . 国家治理·民族认同。秦朝统一中国后，对统一多民族封建国家的形成和发展作出重要贡献。(16分)
【举措·见证国家治理】
(1)根据下面示意图，分别反映了秦统一全国后实行的哪两项举措。(4分)并简述这几项措施对国家发展所起的作用。(4分)
【疆域·再现国家统一】
(2)根据下面《秦朝形势图》，在右边方位示意图空白处填写秦的疆域四至。(4分)
北至 东至
【观点·增强国家认同】
秦代从制度和文化上彻底改变了春秋战国以来诸国纷争带来的文化分裂趋势，使得大一统的观念重新深入人心，并依托整个国家体制得到空前的加强。在秦代以后，社会各个阶层均对中央保持着极强的向心力。这正是古代中国数经乱世而未分裂的根本原因，也是中华民族多元一体格局得以形成的重要思想基础。
(3)综上所述，结合下面材料，简述秦朝建立对统一多民族国家巩固与发展的重要意义。(4分)
28.探究题。史料是认识历史的主要依据。李老师以“史料的认识与应用”为主题，设计了下列的学习任务单，请你参与完成。(18分)
任务一【探究史料价值】
云梦睡虎地秦简 ①1975年湖北省云梦睡虎地出土了大量秦朝竹、木简
②其中的文字体现了从篆书向隶书转变时期的风格
③其内容包括秦朝南郡安陆县小吏“喜”的工作记录，例如，始皇二十八年，皇帝在巡游中经过南郡安陆县
西晋·李柏文书 ④出土于新疆楼兰遗址，是我国目前发现年代最早的纸本书信实物
⑤李柏原是西晋官吏，驻守楼兰。十六国时期，他为前凉政权平定了叛乱，前凉在吐鲁番地区设立了高昌郡，郡县制推广到西域地区
⑥李柏文书中文字的笔画带有隶书的特点
(1)根据以上对两件文物的解读，仿照示例，从两件文物中分别选取符合探究主题历史信息。(写序号)(4分)
探究主题 示例：字体的演变 A．制度的传承 B．书写材料的进步
历史信息 示例：②、⑥
任务二【构建史料联系】
文物一：战国时期铁双镰范，一次可铸造两把铁镰刀 文物二：秦国蜀郡太守李冰的石像，东汉雕造，当时用来测量水位高低 文物三：秦始皇陵兵马俑，兵马俑军阵规模巨大，气势恢宏 文物四：汉文帝霸陵陶俑，墓中陪葬品简单，体现薄葬的特点
文物五；马踏匈奴石雕，位于西汉霍去病墓前，是霍去病征战的写照 文物六：博望侯封泥，张骞墓出土，张骞在汉武帝时受封为博望侯 文物七：汉代西域于阗国钱币，外形受西方影响，刻有民族文字 文物八：五铢钱，西汉时期发行的货币，铸造数量多，流通时间长
从以上文物中选择两件，仿照示例，分别对其进行解读，并对二者所反映史事的因果关系或共同影响进行说明。(示例组合除外)(4分)
示例：文物一，春秋战国时期，铁制工具得到使用和推广。
文物二，战国后期，秦国兴修了都江堰等大型水利工程。
因果关系：春秋战国时期，铁制工具的应用提高了生产力，推动了农业生产的发展，这些为秦等诸侯国兴修大型水利工程提供了条件。
任务三【分析大事年表，借鉴历史经验】
中国古代史大事年表
时间 事件
约公元前2070年 禹建立夏朝
约公元前1046年 商纣王暴政， 被周武王所灭
公元前356年 商鞅变法
公元前221年 秦王嬴政统一中国
公元前207年 刘邦、项羽起义灭亡秦朝
(3)请选择材料中的三个史实，结合所学知识，以得民心者得天下为观点，加以阐述或说明。(要求：观点明确，史论结合，条理清楚)(10分)
一、观点：（1分）
二、论述：
①论据：（2分）
论证：（2分）
②论据：（2分）
论证：（2分）
三、结论：（1分）

展开更多......

收起↑