资源简介

13 精卫填海
【核心素养目标】
文化自信：认识中华文化的丰厚博大，汲取坚韧与执着的民族气节。
语言运用：能结合注释、插图，用自己的话讲述精卫填海的故事, 展开联想和想象，能读出文言文的节奏与韵味。
思维能力：通过融合语言文字及书中插图还原画面的方法，想象精卫海边玩耍、溺水而亡、化鸟填海的画面，体会课文表达的情感，感受精卫的坚韧执着。
审美创造：想象课文描绘的画面，感受精卫想把汹涌澎湃的东海填平的不畏艰难、持之以恒的精神，感受古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。
【课前解析】
关注文言文：《精卫填海》选自《山海经·北山经》，是中国神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫日日夜夜填海的事，让人感受到其坚强不屈、坚忍不拔的品格。本文是文言文，篇幅精悍，用字凝练，语言精准。可引导学生读通顺的基础上，借助注释，结合插图，了解故事大意，讲述故事，同时多关注与之相符的现代汉语的语义，为今后的文言文阅读提供方法与帮助。
关注《山海经》：《山海经》是我国古代第一部神话传说的汇编，保存了夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。《山海经》还是我国第一部描绘山川与物产、风俗与民情的地理著作，具有非凡的文献价值，其中有关矿物的记录，更是世界上这一类文献中最古老的类似记录。
【教学目标】
1.认识3个生字，读准多音字“少”，会写4个字。
2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。（重点）
4.能和同学交流精卫给自己留下的有印象。（难点）
【课前准备】多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、情境导入，了解《山海经》
1.出示精卫填海图片（出示课件3），导入：你听过精卫填海的故事吗？精卫是谁？它为什么要填海呢？（板书课题：精卫填海）
2.了解《山海经》。（出示课件4）
二、初读课文，学习生字
1.朗读课文，圈画出极易出错的字，注意“少女”的读音，注意停顿。（出示课件5）
2.学写字。注意“曰”和“衔”的书写。（出示课件6）
三、理解大意
1.借助注释，疏通文意。（出示课件7）
（1）炎帝之少女，名曰女娃。
“少女”的意思是小女儿。“曰”的意思是说。
这句话的意思：炎帝的小女儿，名字叫女娃。（板书：名字 女娃）
（2）女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。（出示课件8）
“于”的意思是在。“溺”的意思是溺水。“返”的意思是“返回”。“为”的意思是成为、变成。
这句话的意思：女娃去东海游玩，溺水了没有回去，因此变成了精卫鸟。
通过这句话，你知道填海原因是什么吗？（出示课件9）
女娃去东海游玩时，被淹死了。她失去了年轻的生命，很愤怒，不想让大海再夺去其他人的生命。（板书：原因 溺而不返）
（3）常衔西山之木石，以堙于东海。（出示课件10）
“常”是经常的意思，说明精卫坚持不懈。“木石”说明填海的工具很小。“东海”是浩瀚无边的。
这句话的意思：精卫鸟常常从西山衔来树枝和石头，把它们填进东海。
点拨：这句话表明了精卫填海的经过。用东海的浩瀚与精卫的渺小形成对比，突出了精卫勇敢、坚定、持之以恒的精神。（板书：经过 衔木石）
（设计意图：在学生熟读课文的基础上，通过解析重难点句子，引导学生疏通文义，使学生能复述故事情节，把握精卫的形象，体会精卫的精神，从而受到启发。）
2.说说这篇文言文的主要内容。（出示课件11）
四、发挥想象讲故事
1.结合注释，发挥想象，用自己的话讲一讲精卫填海的故事。（出示课件12）
（1）炎帝之少女，名曰女娃。
引导：炎帝有个怎样的小女儿？
炎帝的小女儿肤如凝脂，白里透红，温婉如玉，晶莹剔透，十分乖巧可爱。炎帝视她为掌上明珠。
（2）女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。（出示课件13）
有一天，女娃去东海游玩，望着美丽辽阔的大海，她高兴极了。忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪，小船立刻被打翻了。可怜的小女娃掉进大海，溺水身亡，化作了精卫。
（3）常衔西山之木石，以堙于东海。（出示课件14）
女娃非常痛恨东海吞没了她的生命。从那以后，精卫鸟每天飞到西山去衔一根小树枝或一颗小石子投到东海里面。无论是寒冬还是酷暑，从不休息。
2.精卫在填海的过程中可能会遇到哪些困难？面对这些困难，她是怎么做的？根据下面的提示，谈一谈吧！（出示课件15）
面对狂风巨浪，精卫__________________。
面对他人的不解和质疑，精卫_____________。
面对________________,精卫________________。
3.练习讲故事。
观看动画版《精卫填海的故事》，然后开始讲故事。（出示课件16）
讲故事示例。（出示课件17—19）
五、交流讨论精卫给自己留下的印象（出示课件20）
1.精卫给你留下了怎样的印象？联系文中的具体词句谈一谈。
预设1：精卫经常衔着西山的树枝和石头去填东海，从这里能够看出精卫的坚忍不拔。
预设2：从“溺而不返，故为精卫”可以感受到精卫不屈服于命运、勇于挑战的精神。
（板书：百折不挠 矢志不渝）
2.尝试背诵课文。（出示课件21）
六、拓展延伸，布置作业
1.拓展延伸：小古文《后羿射日》。（出示课件22）
2.结构梳理，主题概括。（出示课件23、24）
3.课堂演练。（出示课件25—27）
4.课后作业：（1）背诵课文。（2）读一读《山海经》里其他有趣的神话故事，从传统文化中汲取更多营养。（出示课件28）
【板书设计】
【教学反思】
这节课，我先让学生读顺句子、读通文章，再采用以读代讲的方式，一步步引导学生去感悟，使古文的学习化难为易。在学生熟读课文的基础上，我详解重难点语句，引导学生准确把握精卫的形象，深刻理解精卫填海的精神，并让学生结合生活实际畅谈启发和感悟。课 题 13 精卫填海 主备教师
【核心素养目标】文化自信：认识中华文化的丰厚博大，汲取坚韧与执着的民族气节。语言运用：能结合注释、插图，用自己的话讲述精卫填海的故事, 展开联想和想象，能读出文言文的节奏与韵味。思维能力：通过融合语言文字及书中插图还原画面的方法，想象精卫海边玩耍、溺水而亡、化鸟填海的画面，体会课文表达的情感，感受精卫的坚韧执着。审美创造：想象课文描绘的画面，感受精卫想把汹涌澎湃的东海填平的不畏艰难、持之以恒的精神，感受古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。
【课前解析】关注文言文：《精卫填海》选自《山海经·北山经》，是中国神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫日日夜夜填海的事，让人感受到其坚强不屈、坚忍不拔的品格。本文是文言文，篇幅精悍，用字凝练，语言精准。可引导学生读通顺的基础上，借助注释，结合插图，了解故事大意，讲述故事，同时，多关注与之相符的现代汉语的语义，为今后的文言文阅读提供方法与帮助。关注《山海经》：《山海经》是我国古代第一部神话传说的汇编。全书现存18篇，保存了夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。《山海经》还是我国第一部描绘山川与物产、风俗与民情的地理著作，具有非凡的文献价值。其中有关矿物的记录，更是世界上这一类文献中最古老的类似记录。
【教学目标】1.认识3个生字，读准多音字“少”，会写4个字。2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。4.能和同学交流精卫给自己留下的印象。
【教学重点】1.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。2.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。
【教学难点】能和同学交流精卫给自己留下的印象。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】 1课时
教学过程设计 电子版教案 授课教师“二次备课”（手写）
【教学过程】一、情境导入（出示课件3）1.教师出示精卫填海图片并导入：你听过精卫填海的故事吗？精卫是谁？它为什么要填海呢？学生根据课前预习交流自己对故事的了解。2.今天，我们来学习的课文——《精卫填海》，精卫究竟为何要填海呢？让我们到课文中去看个究竟吧。板书课题：精卫填海，学生齐读课题。二、了解《山海经》（出示课件4）教师过渡：本文选自《山海经·北山经》，我们一起来了解一下《山海经》吧。《山海经》是中国先秦古籍，共18卷，分为《山经》《海经》《荒经》。记载了我国古代山川、各地民俗、物产资源以及大量神异鬼怪的传说。《山海经》是一部旅游、地理知识方面的百科全书，实际上也是我国记载神话最多的一部古书。三、初读课文，学习字词1.初读课文（出示课件5）（1）教师播放课文朗读视频，学生认真听课文读音及停顿。（2）教师提出要求：自由阅读课文，读准字音，读通句子，读好停顿。（3）学生自由读课文。（4）教师指名读课文，看谁读得通顺。教师及时进行评价。（5）全班齐读课文，读出节奏感。（设计意图：四年级的学生读古文，有些难度。可通过老师的播放范读，让学生对读古文有初步的了解，然后通过各种形式的朗读，学生得以读通句子、读熟课文，为理解课文内容作铺垫。）2.学习字词（1）①（出示课件6）教师出示词语：少女 名曰 溺而不返②教师指名读词语，同学间注意纠正字音。③教师重点指导学生明确：“少”是多音字，在文中读“shào”。 （2）识字游戏（出示课件7）教师出示字词：返回、少女、溺水、堙、子曰学生按照开火车的顺序朗读。（3）（出示课件8）学生明确本课要求会写的生字，教师引导学生关注容易写错的字，让学生相互提醒容易写错的部件和笔画。教师引导学生注意“曰”与“日”的区别。（出示课件9）重点指导“衔”字的书写：左中右结构三个部件占位平均，互相依傍，写紧凑些，特别是中间的“钅”，尽量写得纤长一些。四、理解大意1.（出示课件10）教师提出要求：借助注释，疏通文意。2.学生根据注释内容疏通文意，教师巡视指导。3.汇报交流（1）炎帝之少女，名曰女娃。预设1：“少女”的意思是小女儿。预设2：“曰”的意思是说。预设3：这句话的意思是炎帝的小女儿，名字叫女娃。教师板书：名字 女娃教师过度：我们一起来认识一下这句话中的“炎帝”吧。（出示课件11）炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，号神农氏。相传炎帝牛首人身，他亲尝百草，发展用草药治病;他发明刀耕火种，创造了两种翻土农具，教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。（2）（出示课件12）女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。预设1：“于”的意思是在。预设2：“溺”的意思是溺水。预设3：“返”的意思是“返回”。预设4：“为”的意思 是成为、变成。预设5：这句话的意思是女娃去东海游玩，溺水了没有回去，因此变成了精卫鸟。（出示课件13）教师提问：通过这句话你知道填海原因是什么吗？预设1：女娃去东海游玩时，被淹死了。预设2：她失去了年轻的生命，很愤怒。不想让大海再夺去其他人的生命。教师板书：原因 溺而不返（出示课件14）教师提问：观察这两张图片，精卫可能对大海说些什么呢？预设1：你夺走我的生命，太可恶了！预设2：我要把你填平。（3）（出示课件15）常衔西山之木石，以堙于东海。预设1：“常”是经常的意思。说明精卫坚持不懈。预设2：“木石”说明填海的工具很小。预设3：“东海”是浩瀚无边的。预设4：这句话的意思是精卫鸟常常从西山衔来树枝和石头，把它们填进东海。教师小结：这句话表明了精卫填海的经过。教师板书：经过 衔木石教师提问：通过这句话，你能感受到什么？预设：这句话用东海的浩瀚与精卫的渺小形成对比，突出了精卫勇敢、坚定、持之以恒的精神。教师总结：精卫填海让我们感受到百折不挠、矢志不渝的精神。教师板书：百折不挠 矢志不渝（设计意图：在学生熟读课文的基础上，通过解析重难点句子，引导学生疏通文义，使学生能复述故事情节，把握精卫的形象，体会精卫的精神，从而受到启发。）五、说说主要内容（出示课件16）教师提出要求：根据提示，说说这篇文言文的主要内容吧！炎帝的（ ）女娃（ ）游泳，（ ），因此（ ）。精卫常常（ ）。预设：炎帝的（小女儿）女娃（去东海）游泳，（溺水了没有回去），因此（变成了精卫鸟）。精卫常常（从西山衔来树枝和石头，把它们填进东海）。六、发挥想象讲故事1.（出示课件17）教师提出要求：结合注释，发挥想象，用自己的话讲一讲精卫填海的故事吧。2.学生以小组为单位，发挥想象，讲故事，教师巡视指导。3.汇报交流（1）炎帝之少女，名曰女娃。教师引导：炎帝有个怎样的小女儿？预设：炎帝的小女儿肤如凝脂，白里透红，温婉如玉，晶莹剔透，十分乖巧可爱。炎帝视她为掌上明珠。（2）（出示课件18）女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。预设：有一天，女娃去东海游玩，望着美丽辽阔的大海，她高兴极了。忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪，小船立刻被打翻了。可怜的小女娃掉进大海，溺水身亡，化作了精卫。（3）（出示课件19）常衔西山之木石，以堙于东海。预设：女娃非常痛恨东海吞没了她的生命。从那以后，精卫鸟每天飞到西山去衔一根小树枝或一颗小石子投到东海里面。无论是寒冬还是酷暑，从不休息。4.（出示课件20）（1）教师提出问题：精卫在填海的过程中可能会遇到了哪些困难？面对这些困难，她是怎么做的？根据下面的提示，谈一谈吧！面对狂风巨浪，精卫___________ _______。面对他人的不解和质疑，精卫_______ ______。面对__________ ______,精卫________________。（2）学生根据提示，交流精卫可能遇到的困难。5.练习讲故事（1）（出示课件21）教师播放播放动画版《精卫填海的故事》，学生认真观看。教师过渡：动画版《精卫填海的故事》的真是精彩，我们一起来讲一讲自己心中《精卫填海的故事》吧。（2）讲故事示例（出示课件22—24）炎帝有一个女儿，名字叫女娃。女娃聪明伶俐，性格开朗活泼，炎帝十分喜欢她。 有一天，女娃驾着一条小船到东海去游玩。忽然刮起了大风，浪花像小山一样向女娃的小船扑过来，小船立刻被打翻了。可怜的小女娃掉进大海，被海水淹死了。女娃非常痛恨东海吞没了她的生命，同时，她又担心别人和她一样被大海吞没，于是她变成了一只小鸟，化名叫精卫，精卫发誓：一定要填平东海。从那以后，精卫鸟每天飞到西山去衔一根小树枝或一颗小石子投到东海里面。无论是寒冬还是酷暑，从不休息，一直到今天，她还在做着这种工作。七、交流讨论精卫给自己留下的印象（出示课件25）教师提出问题：精卫给你留下怎样的印象？联系文中的具体词句谈一谈。预设1：精卫经常衔着西山的树枝和石头去填东海，从这里能够看出精卫的坚忍不拔。预设2：从“溺而不返，故为精卫”可以感受到精卫不屈服于命运，勇于挑战的精神。八、背诵指导（出示课件26）1.教师提出要求：让我们按提示背诵课文吧。炎帝 ，名曰 。女娃 ，溺 ，故为 ，常衔 ，以 。2.学生尝试根据提示背诵课文。九、联系课文内容，关注生活安全（出示课件27）如果暑假你来到海边游玩，在安全方面应该注意些什么，以减少溺水等事件发生呢？预设1：游泳时间不要过长。海水的温度是比气温低的，长时间的游泳会使得体内温度散失过多，导致溺水的发生。（出示课件28）预设2：阴雨天气不要游泳。阴雨天气空气温度不高，加上由于水温较低，去海边游泳可能会出现抽筋的情况。预设3：不要在非游泳区游泳。非游泳区水域中水情复杂,常常有暗礁、水草、淤泥和漩流,稍有大意,就可能发生意外。十、拓展延伸，主题概括1.拓展延伸（出示课件29）后羿射日逮至尧之时，十日并出。焦禾稼，杀草木，而民无所食。猰貐（yà yǔ）、凿齿、九婴、大风、封豨（xī）、修蛇皆为民害。尧乃使羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青邱之泽，上射十日，而下杀猰貐，断修蛇于洞庭，擒封豨于桑林。万民皆喜，置尧以为天子。 ——《淮南子·本经训》2.主题概括（出示课件31）本文描写了炎帝的小女儿因为游玩时溺水而亡，化为精卫鸟衔来树枝和石子填海，表现了精卫坚持不懈、矢志不渝、坚韧执着的精神。十一、课堂演练，布置作业1.课堂演练（出示课件32—34）2.课后作业（出示课件35）（1）背诵课文。（2）读一读《山海经》里其他有趣的神话故事，从传统文化中汲取更多营养。
【板书设计】
【教学反思】1.激发兴趣。针对中年级儿童的年龄特点，我以图激趣，让学生在不知不觉中进入本篇课文的学习。这样一改学古文枯燥无味的状况，调动起学生阅读神话故事的积极性，让学生能自觉地接受传统文化的熏陶。2.注重阅读。学生认读古典神话文本的难度较大，我结合学古诗的方法引导学生学习古文。先扫清字词障碍，让学生读顺句子、读通文章，再采用以读代讲的方式，一步步引导学生去感悟，使古文的学习化难为易。这样不仅提高了学生朗读的兴趣，还培养了他们良好的学习习惯。3.深入感悟。在学生熟读课文的基础上，我详解重难点语句，引导学生准确把握精卫的形象，深刻理解精卫填海的精神，并让学生结合生活实际，畅谈启发和感悟。(共24张PPT)
精卫填海
13
语文 四年级 上册
任务：
跟着精卫讲讲填海的故事
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活动1
本文选自《山海经·北山
经》。《山海经》是先秦古籍，
共18卷，记述内容主要为民间
传说中的地理知识，包括山川、
道里、民族、物产、药物、祭
祀、巫医等，保存了不少远古
的神话传说，对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。
资料 故事出处
1
资料 字词卡片
2
词语我会认
shào
yuē
nì
fǎn
少女 名曰 溺而不返
少
shào
shǎo
多音字我会读
少许
缺少
年少
少女
点击生字观看生字视频
曰
溺
返
衔
生字我会写
书写指导
三个部件占位平均，互相依傍，写紧凑些，特别是中间的“钅”，尽量写得纤长些。
xián
讲讲精卫填海
活动2
正确、流利地朗读课文
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
yuē
nì
fǎn
yīn
shào
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结合注释，疏通文意
炎帝之少女，名曰女娃。
叫
小女儿
炎帝的小女儿，名字叫女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
在
溺水,淹没
返回
成为，变成
女娃去东海游玩，溺水了没有回去，因此变成了精卫鸟。
常衔西山之木石，以堙于东海。
经常
填塞
精卫鸟常常从西山衔来树枝和石头，把它们填进东海。
小小演讲家
结合注释，发挥想象，用自己的话讲一讲精卫填海的故事。
如何把故事讲生动？
补充场景
添加神态、动作、心理
示例：
炎帝的小女儿肤如凝脂，白里透红，温婉如玉，十分乖巧可爱。炎帝视她为掌上明珠。
有一天，女娃去东海游玩，望着美丽辽阔的大海，她高兴极了。忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪，小船立刻被打翻了。可怜的女娃掉进大海，溺水身亡，化作了精卫鸟。
女娃非常痛恨东海吞没了她的生命。从那以后，精卫鸟每天飞到西山去衔一根小树枝或一颗小石子投到东海里面。无论是寒冬还是酷暑，从不休息。
起因 经过 结果
情节
女娃去东海游玩时淹死了
她为了不让别人再受伤害，就常常衔着西山的木头或者石头投进东海，要把东海给掩埋
梳理故事情节
细细思考，这个故事有结果吗？
小学三年级的时候，我们学过一个非常重要的阅读策略单元，学习了根据故事情节预测结局。
接下来，我们来个“结果大预测”。
分角色预测精卫填海的结果。
东海之神会说什么？
精卫会说什么？
诸神（炎帝）会说什么？
“我”会说什么？
交流讨论，体会人物形象
精卫给你留下了怎样的印象？联系文中的具体词句谈一谈。
精卫经常衔着西山的树枝和石头去填东海，从这里能够看出精卫的坚忍不拔。
从“溺而不返，故为精卫”可以感受到精卫不屈服于命运，勇于挑战的精神。
背诵指导
按提示背诵课文。
炎帝 ，名曰 。女娃
，溺 ，故为 ，常衔
，以 。
希望同学们拥有像精卫一样坚忍不拔、勇于挑战的精神。
跨学科学习
点击图片，播放视频
泳池安全
一、将自己化身精卫，感受精卫填海时困难重重，体会精卫精神。
练一练
面对狂风巨浪，精卫____________ ______。
面对他人的不解和质疑，精卫_______________。
面对________________，精卫_______________。
不怕风浪，坚持衔木石投入大海
为了自己的目标，
依然坚持不懈
沉重的木石
飞飞停停，从不放弃
二、选择一个神话故事，按照起因、经过、结果，梳理主要内容。
起因 经过 结果
情节
羿翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他拉开神弓，射下九个太阳。
天上有十个太阳，烤得草木、庄稼焦枯，人类的日子非常艰难。
天上只剩下一个太阳，大地上重新现出了勃勃生机。(共34张PPT)
语文 四年级 上册
精卫填海
13
你听过精卫填海的故事吗？精卫是谁？它为什么要填海呢？
本文选自《山海经·北山经》。《山海经》是中国先秦古籍，共18卷，分为《山经》《海经》《荒经》。记载了我国古代山川、各地民俗、物产资源以及大量神异鬼怪的传说。
《山海经》是一部旅游、地理知识方面的百科全书，实际上也是我国记载神话最多的一部古书。
朗读课文，读准字音，读通句子，注意停顿。
初读课文
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shào
yuē
nì
fǎn
少
女
名曰
溺而不返
学认字
精卫填海
识字游戏
返回
少女
溺水
堙
子曰
yuē
曰
溺
返
衔
nì
fǎn
xián
学写字
注意与“日”的区别。
拼音开关
xián
左中右结构
重难点字书写指导
三个部件占位平均，互相依傍，写紧凑些，特别是中间的“钅”，尽量写得纤长一些。
借助注释，疏通文意。
炎帝之少女，名曰女娃。
连起来说说句子的意思：
叫
小女儿
炎帝的小女儿，名字叫女娃。
感知内容
小知识
炎帝
炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，号神农氏。相传炎帝牛首人身，他亲尝百草，发展用草药治病;他发明刀耕火种，创造了两种翻土农具，教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
返回
溺水
在
成为、变成
连起来说说句子的意思：
女娃去东海游玩，溺水了没有回去，因此变成了精卫鸟。
女娃去东海游玩时，被淹死了。
她失去了年轻的生命，很愤怒。不想让大海再夺去其他人的生命。
填海原因
我要把你填平。
你夺走我的生命，太可恶了！
常衔西山之木石，以堙于东海。
经常。说明精卫坚持不懈。
填海的工具很小。
浩瀚无边。
用东海的浩瀚与精卫的渺小形成对比，突出了精卫勇敢、坚定、持之以恒的精神。
精卫鸟常常从西山衔来树枝和石头，把它们填进东海。
连起来说说句子的意思：
根据提示，说说这篇文言文的主要内容吧！
炎帝的（ ）女娃（ ）游泳，（ ），因此（ ）。精卫常常（
）。
小女儿
从西山衔来树枝和石头，把它们
去东海
溺水了没有回去
变成了精卫鸟
填进东海
结合注释，发挥想象，用自己的话讲一讲精卫填海的故事吧。
炎帝之少女，名曰女娃。
炎帝有个怎样的小女儿？
炎帝的小女儿肤如凝脂，白里透红，温婉如玉，晶莹剔透，十分乖巧可爱。炎帝视她为掌上明珠。
互动课堂
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
有一天，女娃去东海游玩，望着美丽辽阔的大海，她高兴极了。忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪，小船立刻被打翻了。可怜的小女娃掉进大海，溺水身亡，化作了精卫。
常衔西山之木石，以堙于东海。
女娃非常痛恨东海吞没了她的生命。从那以后，精卫鸟每天飞到西山去衔一根小树枝或一颗小石子投到东海里面。无论是寒冬还是酷暑，从不休息。
精卫在填海的过程中可能会遇到了哪些困难？面对这些困难，她是怎么做的？根据下面的提示，谈一谈吧！
面对狂风巨浪，精卫__________________。
面对他人的不解和质疑，精卫_____________。
面对________________,精卫________________。
开始讲故事啦！
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炎帝有一个女儿，名字叫女娃。女娃聪明伶俐，性格开朗活泼，炎帝十分喜欢她。
有一天，女娃驾着一条小船到东海去游玩。忽然刮起了大风，浪花像小山一样向女娃的小船扑过来，小船立刻被打翻了。可怜的小
女娃掉进大海，被海水淹死了。
讲故事示例
女娃非常痛恨东海吞没了她的生命，同时，她又担心别人和她一样被大海吞没，于是她变成了一只小鸟，化名叫精卫，精卫发誓：一定要填平东海。
从那以后，精卫鸟每天飞到西山去衔一根小树枝或一颗小石子投到东海里面。无论是寒冬还是酷暑，从不休息，一直到今天，她还在做着这种工作。
精卫给你留下怎样的印象？联系文中的具体词句谈一谈。
精卫经常衔着西山的树枝和石头去填东海，从这里能够看出精卫的坚忍不拔。
从“溺而不返，故为精卫”可以感受到精卫不屈服于命运，勇于挑战的精神。
让我们按提示背诵课文吧。
炎帝 ，名曰 。女娃
，溺 ，故为 ，常衔
，以 。
背诵指导
如果暑假你来到海边游玩，在安全方面应该注意些什么，以减少溺水等事件发生呢？
游泳时间不要过长
海水的温度是比气温低的，长时间的游泳会使得体内温度散失过多，导致溺水的发生。
小组讨论
不要在非游泳区游泳
非游泳区水域中水情复杂,常常有暗礁、水草、淤泥和漩流,稍有大意,就可能发生意外。
阴雨天气不要游泳
阴雨天气空气温度不高，加上由于水温较低，去海边游泳可能会出现抽筋的情况。
逮至尧之时，十日并出。焦禾稼，杀草木，而民无所食。猰貐（yà yǔ）、凿齿、九婴、大风、封豨（xī）、修蛇皆为民害。尧乃使羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青邱之泽，上射十日，而下杀猰貐，断修蛇于洞庭，擒封豨于桑林。万民皆喜，置尧以为天子。
——《淮南子·本经训》
后羿射日
拓展延伸
精卫填海
名字
百折不挠
矢志不渝
原因
经过
女娃
溺而不返
衔木石
结构梳理
本文描写了（ ）的小女儿因为游玩时（ ），化为精卫鸟衔来（ ）填海，表现了精卫（
）的精神。
炎帝
溺水而亡
树枝和石子
坚持不懈、矢志不渝、
坚韧执着
主题概括
A.黄帝 B.炎帝
C.蚩尤 D.大禹
一、精卫是（ ）的女儿。
B
课堂演练
二、女娃是在（ ）游玩时被淹死的，然后化为精卫衔（ ）填海。
B
A.西海 树枝
B.东海 树枝和石子
C.南海 泥土和石子
D.北海 泥土
A.百折不挠
B.有仇必报
C.坚持不懈
D.注意安全
三、精卫填海表现了精卫（ ）的精神。（多选）
A
C
　　1. 背诵课文。
　　2. 读一读《山海经》里其他有趣的神话故事，从传统文化中汲取更多营养。
课后作业(共27张PPT)
语文 四年级 上册
精卫填海
13
你听过精卫填海的故事吗？精卫是谁？它为什么要填海呢？
本文选自《山海经·北山经》。《山海经》是中国先秦古籍，共18卷，分为《山经》《海经》《荒经》。记载了我国古代山川、各地民俗、物产资源以及大量神异鬼怪的传说。
《山海经》是一部旅游、地理知识方面的百科全书，实际上也是我国记载神话最多的一部古书。
朗读课文，圈画出极易出错的字，注意“少女”的读音，注意停顿。
初读课文
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点击图标，听范读
yuē
曰
溺
返
衔
nì
fǎn
xián
学写字
注意与“日”的区别。
拼音开关
左中右结构
借助注释，疏通文意。
炎帝之少女，名曰女娃。
连起来说说句子的意思：
叫
小女儿
炎帝的小女儿，名字叫女娃。
感知内容
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
返回
溺水
在
成为、变成
连起来说说句子的意思：
女娃去东海游玩，溺水了没有回去，因此变成了精卫鸟。
女娃去东海游玩时，被淹死了。
她失去了年轻的生命，很愤怒，不想让大海再夺去其他人的生命。
填海原因
常衔西山之木石，以堙于东海。
经常。说明精卫坚持不懈。
填海的工具很小。
浩瀚无边。
用东海的浩瀚与精卫的渺小形成对比，突出了精卫勇敢、坚定、持之以恒的精神。
精卫鸟常常从西山衔来树枝和石头，把它们填进东海。
说说句子的意思：
根据提示，说说这篇文言文的主要内容。
炎帝的（ ）女娃（ ）游泳，（ ），因此（ ）。精卫常常（
）。
小女儿
从西山衔来树枝和石头，把它们
去东海
溺水了没有回去
变成了精卫鸟
填进东海
结合注释，发挥想象，用自己的话讲一讲精卫填海的故事。
炎帝之少女，名曰女娃。
炎帝有个怎样的小女儿？
炎帝的小女儿肤如凝脂，白里透红，温婉如玉，晶莹剔透，十分乖巧可爱。炎帝视她为掌上明珠。
互动课堂
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
有一天，女娃去东海游玩，望着美丽辽阔的大海，她高兴极了。忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪，小船立刻被打翻了。可怜的小女娃掉进大海，溺水身亡，化作了精卫。
常衔西山之木石，以堙于东海。
女娃非常痛恨东海吞没了她的生命。从那以后，精卫鸟每天飞到西山去衔一根小树枝或一颗小石子投到东海里面。无论是寒冬还是酷暑，从不休息。
精卫在填海的过程中可能会遇到哪些困难？面对这些困难，她是怎么做的？根据下面的提示，谈一谈吧！
面对狂风巨浪，精卫__________________。
面对他人的不解和质疑，精卫_____________。
面对________________,精卫________________。
开始讲故事啦！
点击图片，播放动画版《精卫填海的故事》
炎帝有一个女儿，名字叫女娃。女娃聪明伶俐，性格开朗活泼，炎帝十分喜欢她。
有一天，女娃驾着一条小船到东海去游玩。忽然刮起了大风，浪花像小山一样向女娃的小船扑过来，小船立刻被打翻了。可怜的小
女娃掉进大海，被海水淹死了。
讲故事示例
女娃非常痛恨东海吞没了她的生命，同时，她又担心别人和她一样被大海吞没，于是她变成了一只小鸟，化名叫精卫，精卫发誓：一定要填平东海。
从那以后，精卫鸟每天飞到西山去衔一根小树枝或一颗小石子投到东海里面。无论是寒冬还是酷暑，从不休息，一直到今天，她还在做着这种工作。
精卫给你留下了怎样的印象？联系文中的具体词句谈一谈。
精卫经常衔着西山的树枝和石头去填东海，从这里能够看出精卫的坚忍不拔。
从“溺而不返，故为精卫”可以感受到精卫不屈服于命运、勇于挑战的精神。
让我们按提示背诵课文吧。
炎帝 ，名曰 。女娃
，溺 ，故为 ，常衔 ，以 。
背诵指导
逮至尧之时，十日并出。焦禾稼，杀草木，而民无所食。猰貐（yà yǔ）、凿齿、九婴、大风、封豨（xī）、修蛇皆为民害。尧乃使羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青邱之泽，上射十日，而下杀猰貐，断修蛇于洞庭，擒封豨于桑林。万民皆喜，置尧以为天子。
——《淮南子·本经训》
后羿射日
拓展延伸
精卫填海
名字
百折不挠
矢志不渝
原因
经过
女娃
溺而不返
衔木石
结构梳理
本文描写了（ ）的小女儿因为游玩时（ ），化为精卫鸟衔来（ ）填海，表现了精卫（
）的精神。
炎帝
溺水而亡
树枝和石子
坚持不懈、矢志不渝、
坚韧执着
主题概括
A.黄帝 B.炎帝
C.蚩尤 D.大禹
一、精卫是（ ）的女儿。
B
课堂演练
二、女娃是在（ ）游玩时被淹死的，然后化为精卫衔（ ）填海。
B
A.西海 树枝
B.东海 树枝和石子
C.南海 泥土和石子
D.北海 泥土
A.百折不挠 B.有仇必报
C.坚持不懈 D.注意安全
三、精卫填海表现了精卫（ ）的精神。
（多选）
A
C
　　1. 背诵课文。
　　2. 读一读《山海经》里其他有趣的神话故事，从传统文化中汲取更多营养。
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