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己亥杂诗
——龚自珍
龚自珍
字璱人，号定庵。
清代著名学者、诗人。
梁启超评价龚自珍的文字“若受电然”，可见其文字的冲击力。
柳亚子则赞誉他为“三百年来第一流”，高度肯定了他的文学成就与思想地位。
此外，龚自珍还被视为“文化界的叛逆者”，其敢于批判现实的精神影响深远。
己亥杂诗
“己亥”指的是干支纪年法中的一个年份。己亥年是1839年。干支纪年由天干（甲、乙、丙、丁等）和地支（子、丑、寅、卯等）依次相配组成，60年为一周期。
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己亥杂诗
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己亥年，诗人47岁，因目睹了朝廷的昏庸无能，厌恶仕途而辞官南归，一路上见物睹事，百感交集。将一路上的所见、所闻、所感写成315首七言绝句。诗作涉及同乡、挚友、亲人、路人、鸦片、银元、治水、民生、花木等等。忧国忧民，内容驳杂，故称为《己亥杂诗》。
己亥杂诗
清 龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
诗人自注云：“过镇江，见赛玉皇及风神，雷神者，祷祠数万，道士乞撰青词。”
这首诗是诗人在什么情况下写的呢？
学习活动一：诵读古诗，知背景
思考：当时的清朝是怎样的光景？
1.自学：朗读古诗，读准字音、读通诗句。借助注释尝试理解古诗第1句的意思。
2.互学：同桌翻译古诗第1句，借助课前预习搜索的资料，说说你看到了怎样的清朝？
3.展学：推荐汇报。
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己亥杂诗
清 龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
汇报展示1：我会读准古诗
chóng
shì
yīn
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己亥杂诗
清 龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
汇报展示1：我会读准古诗
chóng
shì
yīn
jiàng
己亥杂诗
清 龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
汇报展示2：第一句的意思是 ，结合我查阅的资料 ，我看到了清朝这样的光景： 。
诗意：中国大地上朝气蓬勃的局面，依靠的是风雷的激荡。所有的马都沉寂无声终究是一种悲哀。
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
风雷
这里的“风雷”指的是新兴的社会力量、尖锐猛烈的改革。
龚自珍认为，中国朝气蓬勃的局面依靠的是什么？
然而，整个社会却是怎样的景象？
所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。
为何需要变革？为何当时的清朝“万马齐喑”呢？
外患——鸦片撬开国门
19世纪初，英国通过鸦片走私扭转对华贸易逆差，至1839年林则徐虎门销烟前，清朝每年流失白银约600万两，士兵与百姓因吸食鸦片体质衰弱，军队战斗力锐减。
1826年龚自珍疾呼说：“自京师始，概乎四方，大抵富户表贫户，贫户表饿户，四民之首，奔走下贱。”
与之相反，欧美国家通过工业革命崛起，军事、科技实力远超清朝，而清廷仍固守“天朝上国”观念，对西方殖民扩张的野心认识不足。
资
料
链
接
你看到了一个怎样的清朝社会？
羸弱
自大
禁锢1：清代科举考试
科举是三年一次，按级分为乡试、会试、殿试三个台阶。在这之前还有童生资格认定考试，以获得乡试的考试资格，科举制度的政治化，天地君亲师的教育造成了师门关系的盛行，这样导致了严重的师门裙带关系现象。这些师门关系在官场中互相拉帮结派，并且官官相护。
内忧——思想遭受禁锢
禁锢2：八股文
明清时期的科举考试，只许考生做八股文，八股文文章结构分为“破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股”八个部分， 形式僵化，每部分句式、字数有严格要求。不允许考生在内容和形式上有太多个人的发挥和见解，把诸多人的智力思维刻板化。
内忧——思想遭受禁锢
禁锢3：文字狱
清代文字狱，是清代统治者加强思想、文化控制的措施之一。也是世界历史为之罕见，中国历史上绝无仅有的文化恐怖制度。
清朝统治者为防止和镇压知识分子和汉人的反抗，从其作品中摘取字句。罗织罪名，构成冤狱。清代文字狱贯穿整个清代250年左右。文人学士在文字中稍露不满，或皇帝疑惑，文字中有讥讽清朝的内容，即兴大狱，常常株连。
内忧——思想遭受禁锢
八股文
科举制
文字狱
你又看到了一个怎样的清朝社会？
沉闷
腐败
压抑
荒谬
八股文
科举制
文字狱
在这样的思想禁锢下，整个清朝社会——万马齐喑
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
所以，龚自珍不由得感叹——
内忧
外患
既有内忧，还有外患，整个清朝社会急需——变革
难怪，龚自珍挥笔写下——
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
痛惜之情
面对这样的社会光景，
龚自珍又有怎样的愿望？
学习活动二：再读古诗，知诗情
思考：你看到了一个怎样的龚自珍？
1.自学：朗读古诗，借助注释尝试理解古诗第2句的意思。
2.互学：同桌翻译古诗第2句，借助课前预习搜索的资料，说说你看到了一个怎样的龚自珍？
3.展学：推荐汇报。
己亥杂诗
清 龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
汇报展示：第二句的意思是 ，结合我查阅的资料 ，我看到了一个 龚自珍。
诗意：我劝天公重新振作精神，不拘一格，让更多的人才降临世间。
振作精神
不局限于一种规格或标准 。
看到当时清政府用死板、单一、陈旧的科举制度来选拔人才，用“八股文”来禁锢人们的思想，他痛斥——
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
看到朝廷大兴文字狱，文人苦不堪言，志士敢怒不敢言，他高呼——
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
龚自珍到底在期盼什么？你看到了一个怎样的龚自珍？
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
盼社会变革
盼人才辈出
盼国家振兴
爱国
再读古诗，读出诗人的情感——
己亥杂诗
清 龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
痛惜
期盼
其实，不管是陆游的死前遗愿，还是林升的悲愤叹息，亦或是龚自珍的痛惜期盼，都源自他们内心那深深的——
爱国之情
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉......
——艾青
生
字
书
写
上“土”
下“寸”
“口”把“衣”分开。

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