资源简介

(共19张PPT)
温 故知新
人的生命具有哪些特点？（如何认识人的生命？）
人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。
有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
人的生命有哪些特质？
每个人的生命都是独特的
每个人的生命都是不可逆的
每个人的生命都是有限的
人的生命是代代接续的
人的精神生命是不断传承的
2025年11月26日下午，香港大埔宏福苑发生五级火警
课前导入
2025年秋统编新版七上道法情境课堂
第八课 生命可贵
第三单元 珍爱我们的生命
8.2 敬畏生命
学习目标
1.通过直击香港火灾事件能感悟出敬畏生命的原因。
2.通过直击香港火灾事件知道敬畏生命的做法。
自主学习
请大家仔细阅读课本P63-P66，思考以下问题，时间5分钟。
1.为什么要敬畏生命？
2.如何敬畏生命？
镜头一：香港大埔火灾已致44死58伤
1.一场大火夺去了我们多名同胞的生命，说明了生命具有什么样的特性？
据香港电台网站11月27日消息，大埔宏福苑五级火焚烧十多个小时后，仍未救熄，火警至今造成44死58伤279人失联。死者包括一名殉职消防员。留医伤者当中有15人危殆、23人严重。香港消防处说，成功在火场救出56名伤者。香港警方凌晨以涉嫌误杀拘捕3名本地男子，他们是负责屋苑大厦维修的工程公司负责人，目前仍未扣查。
①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。
你对众人为了挽救他人的生命而全力以赴行为让我们对生命又有了怎样的感受？
火灾发生后，香港电台网站消息介绍，行动中，消防处总共出动196辆消防车、98辆救护车及超过1200名消防及救护人员。27日上午6时10分，香港电台网站发布消息，香港消防处副处长陈庆勇表示，宏福苑的八座大厦，有一座没有被波及，有四座大厦的火警已经受控制，剩下的三座火警仍然处理中。消防由大厦内较低层的部分向上进攻，搜索行动在个别楼宇已经去到13至23楼，灭火行动去到5至18楼，并成功在一些楼宇内找到生还者。灾发生后，许多香港市民自发成为义工，帮助灾民。
②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
镜头二：香港特区政府派出大量人力进行救援、安置灾民
为什么要敬畏生命？（教材P64）
(1)当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。
(2)当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
课堂笔记
香港新界大埔区的宏福苑，最初起火点是宏昌阁的外墙棚架。
初步调查：初步调查显示，火灾可能与宏福苑正在进行的外墙翻新工程有关。有闭路电视画面显示，一名工人在外墙施工时，随手把一个没灭的烟头按在了外墙的绿化带竹棚上，从而引发了这场大火。
重点调查方向：警方与消防处已共同成立跨部门调查小组，重点调查起火原因、火势为何极速蔓延、以及外墙棚架及保护材料是否符合防火标准。调查方向包括外墙棚架是否存在易燃材料、大楼防火层和单位防火门是否完好、装修工程与棚架搭建是否违规、是否存在人为因素等。
二、敬畏生命的做法
“敬畏生命”绝不仅仅是一种情感上的悲悯，更是一种理性的实践。它要求我们谦卑地承认，生命的存在和发展，有其必须遵循的物理的、社会的和伦理的规律。这些规律，就像重力一样客观存在，不容挑战。当我们为了便利、成本或侥幸心理而漠视它们时，灾难的种子便已埋下。因此，从这场灾难中汲取的教训，应当是全社会范围内一次深刻的“规律教育”。从政府到企业，从社区到个人，我们都必须重新审视自己是否真正做到了 “敬畏生命，循律而行”——检查我们楼道的消防栓，规划我们城市的应急方案，提升我们每个人的安全意识。因为这不仅是在保护财产，更是在守护那条无可替代、一旦逝去便永不复返的生命之流。唯有如此，逝者的悲剧才能转化为生者的智慧，对生命的敬畏才能真正从口号落地为行动，筑起守护我们共同未来的坚固长城。
香港大火的悲剧，是一次惨痛的警示。它启示我们敬畏生命要遵循什么：
①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
思考：消防员何伟豪在
那样危急时刻，不顾自身危
险毅然决然的冲入火场的举
动对我们有什么启示？
二、敬畏生命的做法
②敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
事故发生后，习近平主席高度重视，第一时间了解火灾救援和人员伤亡等情况，要求全力以赴扑灭火灾。800多名消防员逆火而行，无人机在浓烟中盘旋侦察，医管局九家医院同步戒备，民政署连夜设立八个庇护中心。大埔居民吴女士自己开车运送矿泉水和毛毯，简先生默默搬着泡面走进安置点；社区社团腾出空间收容无家可归者，学校教室变成临时庇护所，400人在此安身。关爱队入户安抚，民安队维持秩序，社工为哭泣的孩童递上热饮。灾难面前，官民协作织成一张细密的网，接住了坠落的生活。
情境思考：政府和各界人士为什么投入大量的人力、物力、财力紧急
救援，？对我们有什么启示？
③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
如何敬畏生命？（教材P64-P65）
(1)尊重并遵循生命存在和发展的规律。我们的生命是大自然的组成部分，效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。
(2)关爱他人的生命。我们要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
(3)坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、
权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全
力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释
和切实践行。
课堂笔记
我们不要过分陶醉于我们人类对自然的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行了报复。
—恩格斯
人与自然和谐共生的现代化
我们不仅要敬畏人的生命，而且要敬畏一切生命，因为人的存在不是孤立的，它有赖于其他生命和整个世界的和谐。人对其他生命的关怀根本上是对自己的关怀。
寄语同学们：
敬畏生命是一种态度；
敬畏生命也是一种行动；
敬畏生命更是一种境界！
心存敬畏，行须所动；
心存敬畏，行有所止；
心存敬畏，才能无畏！
课堂小结
敬畏生命
敬畏生命的原因
尊重并遵循生命存在和发展的规律
关爱他人的生命
坚持人民至上、生命至上
敬畏生命的做法
生命是脆弱与艰难的
生命是坚强、崇高和神圣的
随堂练习
1.在福建厦门，一对母女在海边玩耍时不慎被海浪卷走。危急时刻，林建煌义无反顾冲进海里营救。随后，环卫工甘银翔带着游泳圈加入救援。最终，在众人合力营救下，落水母女成功获救。材料启示我们
（　　）
①对生命要有一种敬畏的情怀
②敬畏生命也要关爱他人生命
③人的生命是大自然的奇迹
④他人的生命比自己的生命重要
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
→说法正确
→说法正确
→材料未体现
→说法错误，自己的生命和他人生命同样重要
A
2.老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”荀子说：“草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不夭其生，不绝其长也。”对此理解正确的是（　　）
A．生命是有限的，我们应该感恩生命的获得
B．敬畏生命，体现为人类可以开发利用自然资源
C．人类是大自然的主人，能随意使用自然资源
D．我们要尊重并遵循生命存在和发展的规律
要遵循自然界的规律
植物开花生长的关键时期，不应该砍伐，以保护它们的生长发育
→未体现
→未体现
→说法错误
→说法正确
D
3.【心存敬畏，所以无畏】身边的英雄给我们最多感动。
【答案】可从敬畏生命的重要性等角度作答。
示例：他对生命怀有敬畏之心，坚持生命至上；把他人的生命看得和自己的生命同样重要，谨慎地对待生命关系，使得他们在危急时刻挺身而出，不顾个人安危救护他人的生命，体现了敬畏生命的情怀；他的善举，不仅温暖了他人，更照亮了世界。（4分）
一名2岁男童突然跑到马路上,眼看要被驶来的货车卷入车底。危急时刻，46岁的冉某飞身将其拉住，男孩幸免于难,而冉某却失去了左臂,她说，“一只手换一条命，值了!”
一女子不慎落水,正在附近的两位市民听到呼救,相继翻上湖边护栏,从10米高的桥上纵身一跃，跳入水中展开救援。路过的好心人也及时拨打120，女子成功获救。
结合材料，运用所学，以“敬畏生命”为题为上述英雄写一段赞美词。（80字左右）（4分）
限定知识
敬畏生命；关爱他人生命；生命至上
审设问：
析材料、联知识：
人物事迹中体现出的精神品质+产生的影响/意义
课后作业
一、基础作业
1.背诵课本2个问题正文。

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