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绝密 启用前
2025-2026学年第一学期九年级期中考试
历 史 试 卷
注意事项：
1.本卷共X页，满分100分，考试时长80分钟。
2.答题前，先将自己的姓名、班级、座号填写在试卷和答题卡上。
3.考生务必将答案填写在答题卡上，在试卷上作答无效。
祝考试顺利
选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）
1．九（1）班计划在假期开展以“古代亚非文明的发源地”为主题的研学活动，他们在如图所示区域自东向西探访人类文明。他们可以了解到的史实或遗存是（ ）
A．甲骨文—《汉谟拉比法典》—摩亨佐·达罗遗址—胡夫金字塔
B．甲骨文—释迦牟尼佛像—《汉谟拉比法典》—胡夫金字塔
C．青铜工艺—释迦牟尼佛像—胡夫金字塔—《汉谟拉比法典》
D．青铜工艺—空中花园—释迦牟尼佛像—帕特农神庙
2．亚历山大率军东征，以军事手段建立了横跨欧、亚、非三洲的大帝国，给战争所到之处的人民造成巨大的破坏与灾难；但它客观上推动了东西方文化的碰撞和交融，开启了一个全新的时代——希腊化时代。对上述材料解读正确的是（ ）
A．亚历山大东征只带来了巨大灾难
B．亚历山大创造了一种全新的文明
C．亚历山大东征加强了东西方的经贸往来
D．客观辩证地评价了亚历山大东征
3．海伦·琼斯在《建筑与民主》中写道：“雅典公民大会……每九天举行一次，要求至少有6000位公民参加。在此期间，雅典警卫在街道上巡逻，并用沾了红色粉末的绳子将公民们从市镇广场的最北端护送到集会场所，一旦在集会场所外发现某个公民沾有红色印记，该公民就会受到惩罚。”上述现象从侧面反映了（ ）
A．高频政治活动导致公民逃离 B．雅典民主法治的公正与客观
C．雅典公民必须履行参政义务 D．雅典民主政治衰落的必然性
4．公元前445年，罗马法废除了平民不得与贵族通婚的限制：公元前367年，规定：罗马政府的所有要职向平民出身的人开放。这表明罗马法（ ）
A．达到了维护平民利益的目的 B．随着罗马帝国的演变而发展
C．随着社会矛盾的调和而发展 D．废除了贵族在政治上的特权
5．在古希腊，众神几乎都有自己的神庙。古罗马人则建立了万神庙，把众神集中起来供奉。在万神殿中，既能看到主神朱庇特（即希腊主神宙斯）的神殿，也能看到女神维纳斯（即希腊女神阿佛洛狄特）等神的神殿。这反映了文明的（ ）
A．争辉斗艳 B．融合互鉴 C．继承发展 D．侵夺吞噬
6．下图是九年级小易同学在看完历史学家马克垚所著的《英国封建社会研究》后画的示意图，该图对应的章节应该是（ ）
A．《中世纪英国的行政制度》 B．《封建土地所有制形式》
C．《地产直接经营的兴盛》 D．《中世纪晚期的工商业》
7．法兰克王国时期，封臣向封君宣誓：“我愿效忠我的主人，随主人出征，不背叛主人的财产，若主人被俘，我将赎救主人。” 封君则赐予封臣土地。这一关系的纽带是（ ）
A．血缘 B．宗教 C．土地 D．契约
8．13世纪的西欧某庄园规定：“佃户若在播种或收获季节缺席领主直领地的劳动，需缴纳罚款；若牲畜误入领主的园林，需按牲畜价值的1/10赔偿。”这些规定出自（ ）
A．庄园法庭判例 B．《十二铜表法》 C．《罗马民法大全》 D．城市自治章程
9．“中世纪西欧自治城市通过斗争，向国王或领主争取一定的自治和自由权利。他们可以征收赋税，即使一些没有完全取得自治的城市，也在内部事务上取得了自治权。”据此可知，西欧中世纪城市（ ）
A．具有较大的独立性 B．完全摆脱了封建统治
C．法制传统源远流长 D．促进了工商业的繁荣
10．思维导图有利于形成板块知识结构，进一步理解知识之间的内在联系。下图是关于“中世纪城市居民身份”的思维导图，①②处分别应该填上（ ）
A．领主；资产阶级 B．城市居民；贵族 C．农民；大银行家 D．手工业者；商人
11．在拜占庭帝国之前的法律体系中，奴隶被视为“会说话的工具”。而《罗马民法大全》通过法律条文对奴隶的权益作出有限保护，例如限制主人对奴隶的随意处置，承认奴隶在特定条件下的诉讼权。这反映出（ ）
A．奴隶通过起义获得基本权利 B．法典奠定了欧洲民法基础
C．法律对人性尊严的初步关注 D．拜占庭帝国统治的合法性
12．在拜占庭时期，一商人购得店铺，后遭权贵觊觎。他依据《罗马民法大全》申诉，因法典重视物权保护，明确财产归属，官府最终判定权贵归还，切实维护了商人合法物权，彰显法典之力。这反映了《罗马民法大全》（ ）
A．倡导公开公正 B．具有广泛适应性 C．只注重保护平民利益 D．注重物权保护
13．下图内容是日本历史上一次改革的部分规定，该规定反映出土地的所有者是（ ）
A．公民 B．国家 C．部民 D．贵族
14．日本僧人空海随第17次遣唐使入唐,回国后编撰《文镜秘府论》,创立日本汉诗学,满足了日本诗人把握唐诗的形式和技巧的需求。这说明当时日本（ ）
A．借鉴中国先进文化 B．社会动荡不安
C．幕府把持国家大权 D．典章制度建立
15．公元8世纪中叶到9世纪中叶是阿拉伯帝国的鼎盛时期。此时，阿拉伯人固有的文化受到了被其征服的埃及、两河流域等地文化的影响，又吸收了希腊和印度的古代文化，创造出阿拉伯灿烂的新文化。据此可知，阿拉伯人（ ）
A．重视文化教育 B．促进科技发展 C．推动经济交流 D．善于吸收学习
16．“赎买劳役豁免权普及率在14世纪后期达到60%以上，英国约克郡租地农场占比从1300年的12%升至1450年的38%，佛罗伦萨毛纺织业工场平均工人达80至150人。”材料反映当时西欧（ ）
A．生产组织形式改变 B．封建行会阻碍发展
C．城市自治已经开始 D．庄园经济逐渐瓦解
17．中世纪晚期，意大利佛罗伦萨的毛纺织业靠分工细化与集中生产实现效率提升，威尼斯的玻璃制造业靠专利制度保护技术创新。这些现象有助于（ ）
A．形成人身依附关系 B．推动资本主义萌芽
C．传播近代科学技术 D．促进大学教育兴起
18．14世纪，意大利的艺术家、文学家和思想家们，不再满足于中世纪神学的束缚，他们开始了“重新发现”。该“重新发现”的主题是（ ）
A．人文主义 B．政教合一 C．殖民扩张 D．自由民主
19．文艺复兴时期，随着将“全面发展的人”作为理想，许多人力求成为学识渊博、多才多艺的人。人们的创造意识被激发，文化领域百花齐放，物理、数学等学科得到发展，这说明文艺复兴（ ）
A．批判了封建道德的弊端 B．推动了资本主义的发展
C．促进了文化思想的繁荣 D．导致了革命时代的来临
20．下表反映了人们对“热带”认识的变化，这体现了新航路的开辟（ ）
古希腊学者 认为“热带”处于“人类可以居住区之外”
15世纪葡萄牙水手 恐惧向南越过北纬26°，称“我们只会成为杀死自己的罪魁祸首”。
16世纪欧洲人 发现不可居热带存在大量人类生活的痕迹。《世界全图》中将“世界”的范围延伸到南纬40°。
A．促进了经济贸易发展 B．拓宽了人类地理认知
C．推动了绘图技术进步 D．加速了非洲地区衰落
21．下表为某中学九年级历史兴趣小组编写的历史剧本目录。该剧本的标题是（ ）
第一幕 中世纪的黄昏 第二幕 思想的觉醒 第三幕 海洋的征服 第四幕 殖民的血泪
A．古代欧洲庄园探秘 B．欧洲社会迈向近代
C．文艺复兴运动的兴起 D．“三角贸易”的过程
22．李华同学在整理“君主立宪制的英国”这一课内容时，绘制了如下表年代尺。从中可知，英国资产阶级革命（ ）
A．具有不妥协和彻底性 B．具有反复性和曲折性
C．具有广泛的群众基础 D．反侵略与反封建结合
23．18世纪中期，杰斐逊在某份文件中提出：人人生而平等，造物主赋予他们某些不可让与的权利。但大不列颠当今国王的历史，是屡屡伤害和掠夺殖民地的历史……我们取消对英国王室效忠的全部义务，我们与大不列颠王国之间的一切政治联系从此全部解除。该文件（ ）。
A．确立了君主立宪政治体制 B．标志着马克思主义的诞生
C．调动了黑人奴隶的积极性 D．宣告了北美殖民地的独立
24．恩格斯指出：“如果说以前在光天化日之下肆无忌惮地干出来的封建罪恶，现在都躲进了暗无天日的密室里来干了，那么这绝不是资产阶级的功劳。”这里的“封建罪恶”终结的标志是（ ）
A．英国资产阶级革命爆发 B．法国大革命推翻君主统治
C．美国独立战争取得胜利 D．工业革命在欧美广泛开展
25．历史学家钱乘旦在《英国通史》中写道：“18世纪中期，英国的工厂不再依赖河流峡谷的地理位置，只要有煤炭供应，就能在城市中心或交通便利处建立。”这一变化的关键原因是（ ）
A．珍妮机的广泛应用 B．火车的发明与普及
C．蒸汽机的改良与推广 D．飞梭的发明与使用
26．1848年《共产党宣言》在伦敦出版发行，到19世纪60年代，法国、德国、美国、意大利等国工人相继罢工，工人政治组织纷纷建立，1871年3月，世界上第一个无产阶级政权巴黎公社诞生。以上史实可以用来说明（ ）
A．资本主义社会必将被共产主义社会取代
B．马克思主义传播推动国际工人运动发展
C．社会主义理论实现从空想到科学的跨越
D．社会主义制度从一国实践到多国的发展
27．洪国起在《论西蒙·玻利瓦尔》一文中认为:“他在革命中解放了奴隶，团结群众发挥了聪明才智，打垮西班牙殖民者……理所当然地受到了后世的敬仰。”他受到“敬仰”的原因（ ）
A．参与了印度民族大起义 B．领导拉丁美洲独立运动
C．领导古巴社会主义革命 D．收回巴拿马运河区主权
28．作为彼得大帝现代化改革继续的亚历山大二世改革，从经济制度层面讲，是一次深刻的变革，为俄国资本主义发展提供了劳动力。最能佐证该观点的是，俄国（ ）
A．鼓励兴办手工工场 B．改革废除了农奴制
C．以种植园经济为主 D．黑人奴隶获得解放
29．1863年底，林肯向国会提出了一份宣言。其中规定，一切参加战争的南方同胞，只要宣誓忠诚于国家、承认废除奴隶制，都可以得到原谅。林肯提出这一宣言的主要目的是（ ）
A．维护国家统一 B．推进西进运动 C．完善法律制度 D．促进工业发展
30．以下史实所体现的共同主题是（ ）
1689年英国《权利法案》 1776年美国《独立宣言》 1789年法国《人权宣言》 1861年俄国农奴制改革 1868年日本明治维新
A．资本主义制度确立与扩展 B．工业革命与社会变化
C．启蒙思想在欧美广泛传播 D．欧美封建制度的衰落
简答题（其中31题14分、32题12分、33题分，共14分）
31（共14分）．14-18世纪的欧洲，时代巨变、社会转型。阅读材料，探究问题。
【社会转型】
材料一：手工工场出现了、租地农场出现了，资本主义从冰封千年的封建土壤中露出了新芽。资本主义的兴起给西欧带来了生机与活力，迎来了近代西方文明的曙光，西欧开始了脱胎换骨的社会变革。
——齐世荣《世界史》
【人的发现】
材料二：文艺复兴时期的人文主义追求人性，摒弃了宗教教条，关注的重点由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱“身”的羁绊。
——马龙闪《近现代科技与思想文化》
【制度创新】
材料三：英国革命的最大成果，是它在现代民主政治创制试验方面取得的最大成就一创造了一种全新的政体，并以此淘汰了已成为社会发展桎梏的绝对君主制……而18世纪末的法国大革命，是一个绝对君主制的国家内部通过对政治的民主化改造来实现社会的现代化转型……
——摘编自马克垚主编《世界文明史》
【技术革命】
材料四：工业革命是资本主义发展史上的重要转折……它改变整个社会的经济结构，开始摆脱长期以来的传统农业社会，代之以工业化、技术化和城市化的近代工业社会。它极大地提高了社会生产力……资产阶级最终在各个领域里确立了自己的统治……亚、非、拉美许多国家的大门被强行打开……它们被迫卷入资本主义商品经济的漩涡。
——摘编自刘宗绪《世界近代史》
【活动总结】
材料五：从1763年到1914年的一个半世纪，作为欧洲获得对世界大部分地区的霸权的时期，在世界历史进程中据有显著地位。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
根据材料一并结合所学知识，说说材料一中“脱胎换骨的社会变革”是指什么？（2分）
依据材料二归纳人文主义思想的内涵，并列举一位这一时期文学领域的代表人物。（2分）
根据材料三并结合所学知识，指出英国“全新的政体”是什么？依据材料，概括英国和法国崛起的共同因素。（2分）
根据材料四并结合所学知识，简述“工业革命是资本主义发展史上重要转折”的依据。（4分）
通过以上探究活动，归纳欧洲能在世界历史进程中据有“显著地位”的因素有哪些。（4分）
32．（共12分）近代以来，英、美、法等国通过制定法律文献，确立了民主制度，推动了社会的进步。阅读材料，回答问题。
材料一 英国《权利法案》与法国《人权宣言》核心条款对比表
文献 核心条款
《权利法案》 （1689年）未经议会同意，国王不得征税、征兵；议会拥有立法权和言论自由权
《人权宣言》 （1789年）人生来自由平等；法律面前人人平等；私有财产神圣不可侵犯；公民有言论、出版自由
材料二 1787年美国宪法规定：“总统由选举产生，任期四年；国会由参议院和众议院组成，掌握立法权；最高法院大法官由总统任命，终身任职，拥有司法审查权。”三者之间相互制约，任何一方都不能独揽大权。
——摘编自查尔斯·A．比尔德、玛丽·R．比尔德《美国文明的兴起》
材料三 19世纪初，英国议会通过《工厂法》，规定“9岁以下儿童不得进厂做工，13岁以下儿童每天工作不超过8小时”；法国颁布《选举法》，将公民选举权扩大到更多阶层；美国通过宪法修正案，废除了奴隶制，保障了黑人的基本权利。这些法律都是对早期民主文献原则的具体落实。
材料四 这些法律文献所确立的“主权在民”“法律面前人人平等”等原则，不仅成为西方民主制度的基石，也为后世各国的民主法治建设提供了借鉴。它们标志着人类从专制时代向民主时代的转型。
(1)依据材料一，指出《权利法案》与《人权宣言》在保障“自由”方面有哪些共通之处？（2分）
(2)依据材料二，指出其体现了怎样的权力分配机制？这一机制的目的是什么？（4分）
(3)依据材料三并结合所学知识，运用事例简要说明“具体落实”的表现。（4分）
(4)综合上述四则材料，谈谈近代西方民主法治建设对我们的启示。（2分）
33．（共12分）教育是社会发展的基石。阅读下列材料，回答问题。
材料一 13世纪末，欧洲各国世俗学校普遍建立，学校培养人才的目的远远不限于神职人员，学校的课程设置相应进行了重大调整。西方近代教育理念的形成是对中世纪“一切为了上帝”的“以神为本”思想的批判与扬弃。主张学习者是教育的中心。强调课程的设计应完全以人的需要为出发点，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。
——摘编自孙雪《近代西方教育观评析》
材料二 18世纪初，俄国在科技、军事等领域明显落后于西欧强国。为扭转这一局面，彼得一世大力推行教育改革，派遣大批留学生到西欧学习，规定贵族子弟必须接受教育。他还简化了俄文字母，出版定期刊物，创办了俄国第一座博物馆和公共图书馆。这些措施冲破了旧的传统束缚，培养了俄国急需的各类人才。
——摘编自吴式颖《外国教育史教程》
材料三 1868年4月，明治政府发布《五条誓文》把“求知识于世界，大振皇国之基础”列为基本国策之一。1872年，日本颁布《学制》，模仿法国等先进国家的学区制度……学校除了教授各类社会与自然科学知识外，还向学生灌输忠君爱国的思想。明治政府提倡每个国民都应掌握一定知识，不断普及小学基础教育，连带推进男女平等教育、女子教育、专科教育、师范教育，形成了教育发展体系的雏形。
——摘编自金煜《论明治维新时期的日本国家主导性教育》等
(1)根据材料一，概括近代西方教育的变化，结合所学知识分析这种变化产生的原因。（4分）
(2)根据材料二，概括彼得一世教育改革的主要措施。并结合所学知识分析这些改革措施的目的。（4分）
(3)根据材料三，分析日本教育改革的特点，并结合所学知识分析日本教育改革带来的影响。（4分）
(4)综合上述材料，谈谈你对社会发展与教育关系的认识。（2分）珠海、湛江、汕尾联考
九年级历史试卷命题人：朱敏审题人：刘昌梅
珠海、湛江、汕尾联考
九年级历史试卷命题人：朱敏审题人：刘昌梅
3.海伦琼斯在《建筑与民主》中写道：“雅典公民大会.…每九天举行一次，要求至少有6000位公民参加。在
绝密★启用前
此期间，雅典警卫在街道上巡逻，并用沾了红色粉末的绳子将公民们从市镇广场的最北端护送到集会场所，一旦
2025-2026学年第一学期九年级期中考试
在集会场所外发现某个公民沾有红色印记，该公民就会受到惩罚。”上述现象从侧面反映了()
A.高频政治活动导致公民逃离
B.雅典民主法治的公正与客观
历史试卷
C.雅典公民必须履行参政义务
D.雅典民主政治衰落的必然性
4.公元前445年，罗马法废除了平民不得与贵族通婚的限制：公元前367年，规定：罗马政府的所有要职向平
注意事项：
民出身的人开放。这表明罗马法()
1.本卷共X页，满分100分，考试时长80分钟
A.达到了维护平民利益的目的
B.随着罗马帝国的演变而发展
2答题前，先将自己的姓名、班级、座号填写在试卷和答题卡上。
C.随着社会矛盾的调和而发展
D.废除了贵族在政治上的特权
3考生务必将答案填写在答题卡上，在试卷上作答无效。
5.在古希腊，众神几乎都有自己的神庙。古罗马人则建立了万神庙，把众神集中起来供奉。在万神殿中，既能
★祝考试顺利★
看到主神朱庇特（即希腊主神宙斯）的神殿，也能看到女神维纳斯（即希腊女神阿佛洛狄特）等神的神殿。这反
一.选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）
映了文明的()
1.九(1)班计划在假期开展以“古代亚非文明的发源地”为主题的研学活动，他们在如图所示区域自东向西探访
A.争辉斗艳B.融合互鉴
C.继承发展
D.侵夺吞噬
人类文明。他们可以了解到的史实或遗存是()
6.下图是九年级小易同学在看完历史学家马克垚所著的《英国封建社会研究》后画的示意图，该图对应的章节
应该是()
层层
国王
分封
层
大贵族
1层
封建主岂岂
A.甲骨文一《汉漠拉比法典》一摩亨佐达罗遗址一胡夫金字塔
中小贵族
效
B.甲骨文一释迦牟尼佛像一《汉谟拉比法典》一胡夫金字塔
封建主
傲遂涂
忠
C.青铜工艺一释迦牟尼佛像一胡夫金字塔一《汉谟拉比法典》
自由农民与农奴
D.青铜工艺一空中花园-释迦牟尼佛像一帕特农神庙
A.《中世纪英国的行政制度》
B.《封建土地所有制形式》
2.亚历山大率军东征，以军事手段建立了横跨欧、亚、非三洲的大帝国，给战争所到之处的人民造成巨大的破
C.《地产直接经营的兴盛》
D.《中世纪晚期的工商业》
坏与灾难；但它客观上推动了东西方文化的碰撞和交融，开启了一个全新的时代一一希腊化时代。对上述材料解7.法兰克王国时期，封臣向封君宣誓：“我愿效忠我的主人，随主人出征，不背叛主人的财产，若主人被俘，我
读正确的是（)
将赎救主人。”封君则赐予封臣土地。这一关系的纽带是()
A.亚历山大东征只带来了巨大灾难
A.血缘
B.宗教
C.土地
D.契约
B.亚历山大创造了一种全新的文明
8.13世纪的西欧某庄园规定：“佃户若在播种或收获季节缺席领主直领地的劳动，需缴纳罚款；若牲畜误入领
C.亚历山大东征加强了东西方的经贸往来
主的园林，需按牲畜价值的1/10赔偿。”这些规定出自()
D.客观辩证地评价了亚历山大东征
A.庄园法庭判例B.《十二铜表法》C.《罗马民法大全》D.城市自治章程
第1页共4页 口口
■
2025-2026学年第一学期九年级期中考试历史试卷答题卡
32(1)(2分)
姓名
班级
座号
------------------------------
注意事项
回 扫
32(2)(4分)
1.请将信息填写清楚并认真核对，不得有误
贴条形码区
2.保持答题卡的清洁和完整，不得折叠
扫
3.选择题用2B铅笔填涂，修改用橡皮擦净
成
正确填涂■缺考标记【】
(正面朝上，请勿贴出虚线方框)
单选题（共60分）
32(3)(4分)
1.【AJ[B][C1[D]6.【A1[B][C]【D]
IL.[A】[B][C][D]16.[AJ[B][C1[Dj
2.[AJ[B][C][D]7.[A][B][JID]
I2.[A1[B][C][D]
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3.[A][B][C][D]
8.【AJ[B][C][D]
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4.【A]【B][C][D]9.【AJ[B][C]ID]
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26.【A][B][C]【D]
22.[A]IB][C][D]
27.[AJ[B][C]ID]
23.【A][B][C][D]
28.【A1[B]
[c]ID]
32(4)(2分)
24.[A][B][C][D]
29.[A][B][C]【D]
25.[AJ[B][C][D
30.[AJ[B][C][D]
解答题（共40分）
31(1)(2分)
331)(4分)
31(2)(2分)
332)（4分)
31(3)(2分)
31(4(4分)
33(3)(4分)
31(5)(4分)
33(4)（2分)
历史
历史
1
第1页（共2页）
第2页（共2页）2025-2026学年度九年级第一学期历史期中考试
参考答案
选择题(60分)
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
D
D
C
C
B
O
A
9
D
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
D
B
A
D
A
B
A
C
B
题号
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
答案
B
B
D
B
C
B
B
B
A
A
二、
简答题（共40分，其中31题14分、32题12分、33题14分）
31.(共14分)
(1)社会变革：从封建社会向资本主义社会过渡；资本主义生产关系的出现（写到一点即可）
(2分)
(2)(共2分)
内涵：追求人性、以人为中心（写到一点即可）(1分)
文学领域代表人物：但丁、莎士比亚（写到一位即可）(1分)
(3)(共2分)
政体：君主立宪制。(1分)
共同因素：较早完成资产阶级革命；政治制度创新；资本主义制度的确立（写到一点即可）
(1分)
(4)依据：工业革命实现了传统农业社会向近代工业社会转变，使人类进入工业文明时期，
极大地提高了社会生产力，为资本主义战胜封建主义提供了物质基础；使亚非拉国家被迫卷
入资本主义世界体系，造成东方从属于西方的格局。(4分)
(⑤)因素：率先完成资产阶级革命，确立资产阶级统治；自然科学领域的创新与革命；先后
完成工业革命、第二次工业革命，促进经济快速发展等。(4分)
32.(共12分)
(1)共通之处：都保障了言论自由。(2分)
(2)(共4分)
分配机制：三权分立（分权制衡）(2分)。目的：防止权力滥用(2分)。
(3)表现：英国《工厂法》落实“平等原则”：限制童工工时，保护儿童权益；美国废除奴隶制
落实“人人平等”：宪法修正案保障黑人基本权利；法国《选举法》落实“主权在民”：扩大公
民选举权范围。(4分)
(4)启示：以法律确立民主原则；通过分权制衡防止专制；法律需随社会发展不断完善(2分).
33.(共14分)
(1)(共4分)】
变化：教育目的从培养神职人员扩展到为社会培养各类人才；课程设置以人的需要为出发
点，强调“以人为本”；批判中世纪“以神为本”的思想，形成近代教育理念。(2分)
原因：文艺复兴、宗教改革等思想解放运动的推动；资本主义的发展，社会对多样化人才的
需求增加；近代科学的兴起，促使教育内容和方法革新。(2分)
(2)(共4分)
主要措施：派遣留学生到西欧学习；规定贵族子弟必须接受教育；简化俄文字母，出版定期
刊物；创办博物馆和公共图书馆。(2分)
目的；为了改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。(2分)
(3)(共4分)
特点：以国家政策推动；模仿西方先进教育制度；重视科学知识教育与思想灌输相结合；
形成较完整的教育体系。(2分)
影响：提高了国民素质，为明治维新提供了人才和智力支持；推动了日本近代化进程；但
也强化了天皇制和军国主义思想，为后来的对外扩张埋下隐患。(2分)
(4)认识：教育的发展推动社会进步（如科技、经济、政治制度的革新）；社会的需求和变
革反过来影响教育的内容、目标与形式；教育与社会发展是相互促进、相互制约的关系，
良好的教育体系能为国家崛起提供持久动力。(2分)

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