资源简介

(共21张PPT)
7.植物和我们
粤教粤科版2024三年级上册第一单元
3 拓展 迁移
2 探究 实践
1 情境 问题
4 巩固 练习
目录
核心素养
科学观念：
学生能够清晰认识到植物与人类生活密切相关，了解身边物品与植物的关联（如食物、衣物、家具等来自植物的部分 ），理解植物在人类生活及生态系统中的重要价值，构建植物与人类相互依存的科学观念。
科学思维：
通过调查、观察、分析身边物品与植物的关系，培养学生的逻辑推理、归纳总结能力，引导学生从生活现象中挖掘植物的作用，提升从具体到抽象的思维水平，学会用科学视角审视生活。
核心素养
探究实践：
学生学会运用调查法（实地调查、资料查阅 ）探究植物与人类生活的联系，掌握调查记录、分析整理资料的方法，能够独立开展 “身边物品来自植物” 的调查实践，提升科学探究的实践操作与问题解决能力。
态度责任：
激发学生关注植物、热爱自然的情感，增强保护植物、合理利用植物资源的责任意识，体会植物对人类生存发展的重要性，养成珍惜植物、爱护环境的良好习惯。
01 情境·问题
同学们，这些熟悉的东西和植物有关系吗？
今天就让我们走进《植物和我们》，探究植物与我们生活的联系！
01 情境·问题
猜测：
米饭来自水稻
纸张来自树木
植物可以用来造房子
植物可以食用
······
我们身边有哪些物品来自植物？植物对我们生活有哪些贡献？
活动一：调查身边物品与植物的关联
02 探究·实践
调查任务：在教室、校园周边或家中，寻找身边物品，判断是否来自植物，若来自植物，区分来源于植物的哪个部分
活动一：调查身边物品与植物的关联
02 探究·实践
物品名称 是否来自植物 植物来源部分 备注
书本纸张 是 树木的茎（木材 ） 造纸原料
苹果 是 植物的果实 直接食用
红旗 是 棉花的果实纤维 纺织材料
棉花
棉线
棉布
加工
加工
活动一：调查身边物品与植物的关联
02 探究·实践
使用什么材料？
变成了什么？
纸张
稻草
活动一：调查身边物品与植物的关联
02 探究·实践
稻草
大树
使用什么材料？
家具
木料
大树
活动一：调查身边物品与植物的关联
02 探究·实践
活动一：调查身边物品与植物的关联
02 探究·实践
活动一：调查身边物品与植物的关联
02 探究·实践
活动二：查阅资料，了解本地植物资源
02 探究·实践
可通过 “参观公园认植物标牌”“图书馆借阅植物图鉴 / 科普书”“网络搜索（输入‘本地地名 + 植物资源’ 等方式，收集本地植物信息。
“柳树，可净化空气、为鸟类提供栖息，枝条可编筐”
板栗、茶树可以增加经济收入
植物不仅提供物质材料，还在生态、文化等方面对人类生活有重要意义
活动二：查阅资料，了解本地植物资源
02 探究·实践
活动三：讨论植物与人类生活的密切联系
02 探究·实践
观赏
生活
饮食
活动三：讨论植物与人类生活的密切联系
02 探究·实践
03 拓展·迁移
植物“活化石”
“活化石” 植物是起源古老、历经地质变迁仍存活的珍稀物种，被誉为植物界的 “大熊猫”。我国的水杉、银杏、珙桐均是典型代表。水杉曾被认为已灭绝，后在湖北发现存活植株，其叶片呈羽状，极具辨识度。银杏是裸子植物的 “活化石”，种子可食用，叶片具独特扇形。珙桐开花时如白鸽展翅，又称 “鸽子树”，是第四纪冰川遗留的孑遗植物。它们不仅是研究地球演化的重要标本，更承载着珍贵的基因资源。
03 拓展·迁移
一、填空
1. 我们可以通过 、 、 等方式收集植物资料（课本方法学习部分）。
2. 植物与人类生活有着密切联系，可以用来 ， ，
。
3. 身边的物品中，筷子可能来自植物的 ，棉花制成的衣服来自植物的 （探究与实践里的调查）。
04 巩固·练习
参观
网络查询
阅读
食用
观赏
茎
花（纤维）
取暖
二、选择
1. 下列物品 不直接来自植物 的是（ ）
A. 木制书桌
B. 纯棉T恤
C. 塑料水杯
2. 关于植物与人类的关系，说法 错误 的是（ ）
A. 所有植物都能提供食物
B. 植物为我们提供氧气
C. 植物可以美化环境
04 巩固·练习
C
A

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