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专题01：文言断句考点专训（06）（教师版）
时间：40分钟 分值：45分 班级： 姓名： 得分：
阅读下面的文言文，完成下面小题。
至于轻诈如此，复必不为。借使复欲逗留，从一安肯附会！今所言矛盾愿陛下明加辩诘若萧复有所请求则从一何容为隐！陛下何惮而不辩明，乃直为此怅恨也！ （节选自《资治通鉴·唐纪》）
1.（2025届江苏省南京市、盐城市高三一模）材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
今所言A矛盾B愿陛下C明加辩诘D若萧复E有所请求F则从一G何容H为隐！
【答案】
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自汉武击匈奴，通西域，徼外①诸国，无不慑汉威。是时汉之兵力实强，而其奉使者亦皆有胆决策略，往往以单车使者，斩名王、定属国于万里之外。如傅介子使大宛还知匈奴使者在龟兹即率其从人诛匈奴使者龟兹遂服。
①徼外：塞外。
2.（2025届贵州省毕节市高三一模）材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
傅介子使A大宛还B知匈奴C使者在D龟兹E即率其从F人诛匈奴G使者H龟兹遂服
【答案】
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季布母弟丁公，为楚将。丁公为项羽逐窘高祖彭城西短兵接高祖急顾丁公曰：“两贤岂相厄哉！”于是丁公引兵而还，汉王遂解去。及项王灭，丁公谒见高祖。高祖以丁公徇军中：“丁公为项王臣不忠，使项王失天下者，乃丁公也。”遂斩丁公，曰：“使后世为人臣者无效丁公！” （节选自《史记·季布栾布列传》）
3.（2025届江西省上饶市高三一模）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
丁公为项羽A逐窘高祖B彭城西C短兵接D高祖E急F顾丁公G曰
【答案】
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尝谓：“省事不如省官，省官不如省吏，能简冗官，诚治本也。”乃请罢郡县吏凡二千余员，衣冠去者皆怨。当国凡六年，方用兵时决策制胜它相无与故威名独重于时。德裕性孤峭，明辩有风采，善为文章。
（节选自《新唐书·李德裕传》，有删改）
4.（2025届江西省萍乡市高三一模）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
方用兵A时B决策C制胜D它相无E与F故G威名H独重于时。
【答案】
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《吴书》曰：曹公父于泰山被杀归咎于谦欲伐谦而畏其强乃表令州郡一时罢兵。曹公得谦上事，知不罢兵。乃进攻彭城，多杀人民。 （节选自陈寿撰、裴松之注《三国志·武帝纪》）
5.（2025届辽宁省锦州市高三上期期末）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
曹公父于泰山A被杀B归C咎于谦D欲伐谦E而畏其强F乃表G令州郡一时罢兵。
【答案】
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仲达、孔明皆所谓人杰者也。渭南之役，人皆惜亮之死，以为不见夫二人者决胜负于此举也。亮之侨军利在速战，仲达持重不应以老其师，而求乘其弊。嗟夫！谓仲达之请战以示武于众者，则或有之；谓其有所终畏，而无意于一决者，亦非也。虽然，使辛毗不至，则仲达固将不战也。仲达之所求者，克敌而已。今以一辱不待其可战之机乃悻然轻用其众为忿愤之师安足为仲达也？ （节选自何去非《司马仲达论》）
6.（2025届山东省日照市高三上期期末）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将正确答案序号写在答题卡相应位置。（3分）
今以一辱①不待②其可战之机③乃悻然④轻用⑤其众为忿愤之师⑥安足⑦为仲达也？
【答案】
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进而不可御者，冲其虚也；退而不可追者，速而不可及也。故我欲战，敌虽高垒深沟，不得不与我战者，攻其所必救也；我不欲战虽画地而守之敌不得与我战者乖其所之也。 （选自《孙子兵法·虚实篇》，有删节）
7.（2025届浙江省Z20高中名校联盟高三二联）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
我不欲A战B虽画地而守C之D敌不得E与我战者F乖G其所之也。
【答案】
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臣光曰：孔子称“举善而教不能，则劝”。是以舜举皋陶汤举伊尹而不仁者远有德故也。光武①即位之初，群雄竞逐，四海鼎沸，彼摧坚陷敌之人，权略诡辩之士，方见重于世，而独能取忠厚之臣，旌循良之吏，拔于草莱之中，置诸群公之首，宜其光复旧物，享祚久长，盖由知所先务而得其本原故也。 （节选自《资治通鉴·汉纪》）
8.（2025届浙江省强基联盟高三2月联考）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
是以A舜举B皋陶C汤举伊尹D而不仁者E远F有德G故也
【答案】
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材料二：
春，正月癸卯，太庙四室坏，上素服避正殿。时上将幸东都，以问宋璟、苏，对曰：“陛下三年之制未终遽尔行幸恐未契天心灾异为戒。愿且停车驾。”又问姚崇，对曰：“太庙屋材，皆苻坚时物，岁久朽腐而坏，适与行期相会，何足异也！且王者以四海为家，陛下以关中不稔幸东都，百司供拟已备，不可失信，但应迁神主于太极殿，更修太庙，如期自行耳。”上大喜，从之，赐崇绢二百匹。己酉，上行享礼于太极殿，命姚崇五日一朝，仍入閤供奉，恩礼更厚，有大政辄访焉。
（节选自《资治通鉴·唐纪二十七》）
9.（武汉市2024届高三年级五月模拟）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
陛下三年A之制B未终C遽尔D行幸E恐未契F天心G灾异H为戒。
【答案】
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武德中，王珪为隐太子中允，甚为建成所礼。建成诛后，太宗即位，召拜谏议大夫。每推诚尽节，多所献纳。珪尝上封事切谏，太宗谓曰：“卿所论皆中朕之失，自古人君莫不欲社稷永安然而不得者只为不闻己过或闻而不能改故也。今朕有所失，卿能直言，朕复闻过能改，何虑社稷之不安乎？”太宗又尝谓珪曰：“卿若常居谏官，朕必永无过失。”
吴兢《贞观政要》
10.（湖南郴州2024届高三二模）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
自古人君A莫不欲社稷永安B然C而不得者D只为不闻已E过F或闻G而不能改H故也
【答案】
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太史公曰：语曰“千金之裘，非一狐之腋也；台榭之榱，非一木之枝也；三代之际，非一士之智也”。信哉！夫高祖起微细定海内谋计用兵可谓尽之矣。叔孙通希世度务，制礼进退，与时变化，卒为汉家儒宗。“大直若诎，道固委蛇”，盖谓是乎？
（节选自《史记·刘敬叔孙通列传》）
11.（2024届湖南名校联盟高三仿真二联）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
夫高祖A起B微细C定海内D谋计E用兵F可谓G尽之矣
【答案】
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世之有饥穰，天之行也，禹汤被之矣。即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？兵旱相乘天下大屈有勇力者聚徒而衡击罢夫羸老易子而咬其骨。政治未毕通也，远方之能疑者并举而争起矣，乃骇而图之，岂将有及乎？夫积贮者，天下之大命也。
（节选自《汉书·食货志》）
12.（湖南邵阳2024届高三二模）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
兵旱相乘A天下大屈B有勇力者C聚徒D而衡击E罢夫F羸老G易子H而咬其骨
【答案】
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材料二：
夫礼者所以定亲疏，决嫌疑，别同异，明是非也。是以君子恭敬节，退让以明礼。鹦鹉能言，不离飞鸟；猩猩能言，不离禽兽。今人而无礼，虽能言，不亦禽兽之心乎？是故圣人作为礼以教人使人以有礼知自别于禽兽。
（节选自《礼记·曲礼》）
13.（2024届湖北鄂东南省级学校联盟高三二模）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
是故圣人作A为B礼C以教人D使人F以有礼G知H自别于禽兽。
【答案】
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材料一：
周定王八年，使刘康公聘于鲁，发币于大夫。季文子、孟献子皆俭，叔孙宣子、东门子家皆侈。
归，王问鲁大夫孰贤？对曰：“季、孟其长处鲁乎！叔孙、东门其亡乎！若家不亡，身必不免。”王曰；“何故？”对曰：“宽肃宣惠，君也：敬恪恭俭，臣也。宽所以保本也，肃所以济时也，宣所以教施也，惠所以和民也。若本固而功成施遍而民阜乃可以长保民矣其何事不彻？
（节选自《国语·周语》）
14.（湖南怀化2024届高三三模）材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
若本固而功A成B施C遍而民D阜E乃可以长F保民矣G其何H事不彻？
【答案】
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留侯欲从赤松子游，司马温公曰：“明哲保身，子房有焉。”未足以尽子房也。子房之言曰：“家世相韩，为韩报仇。”身方事汉，而暴白其终始为韩之心，无疑于高帝之妒。其忘身以伸志也，光明磊落，坦然直剖心臆于雄猜天子之前。且曰：“愿弃人间事从赤松子游视汉之爵禄为鸿毛而非其所志。 （节选自王夫之《读通鉴论卷二·汉高帝》）
15.（2025届山西省高三一模）材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
愿弃人A间事B从C赤松子D游E视汉之爵禄F为鸿毛G而非其所志
【答案】
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专题01：文言断句考点专训（06）（教师版）
时间：40分钟 分值：45分 班级： 姓名： 得分：
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至于轻诈如此，复必不为。借使复欲逗留，从一安肯附会！今所言矛盾愿陛下明加辩诘若萧复有所请求则从一何容为隐！陛下何惮而不辩明，乃直为此怅恨也！ （节选自《资治通鉴·唐纪》）
1.（2025届江苏省南京市、盐城市高三一模）材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
今所言A矛盾B愿陛下C明加辩诘D若萧复E有所请求F则从一G何容H为隐！
【答案】BDF
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：“所言矛盾”是主谓结构，语意完整，其后停顿；“愿陛下”的主语是陆贽，其前停顿，其前B处断开；
第二处：“陛下明加辩诘”是“愿”的宾语，语意完整；“若”表示假设情况，一般放在句首，D处断开；
第三处：“萧复有所请求”是主谓结构，语意完整，其后停顿；“则……”是假设句的下句，引出下文，其前F处断开。“从一”是主语，“何容为隐”是谓语，中间不断开。
【译文】
至于像这样任意行诈，萧复一定不肯做。即使萧复打算停留不走，刘从一怎么肯附和他呢 现在陛下所言相互矛盾，希望陛下能够分明地加以辨别查问。如果萧复有什么请求，刘从一怎么会允许他为自己隐瞒？陛下有什么忌惮，而不肯将此事辨别明白，以至于只能如此恼恨呢！
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自汉武击匈奴，通西域，徼外①诸国，无不慑汉威。是时汉之兵力实强，而其奉使者亦皆有胆决策略，往往以单车使者，斩名王、定属国于万里之外。如傅介子使大宛还知匈奴使者在龟兹即率其从人诛匈奴使者龟兹遂服。
①徼外：塞外。
2.（2025届贵州省毕节市高三一模）材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
傅介子使A大宛还B知匈奴C使者在D龟兹E即率其从F人诛匈奴G使者H龟兹遂服
【答案】BEH
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：“傅介子使大宛还”中，“傅介子”是主语，“使大宛还”是时间状语，整个句子较长时，可在其后断开，即B处；
第二处：“知匈奴使者在龟兹”承前主语，“知”为谓语动词，“匈奴使者在龟兹”为宾语，句子成分完整，在宾语后断开，即E处；
第三处：“即率其从人诛匈奴使者”中，“即率其从人”是状语，“诛”是谓语动词，“匈奴使者”是宾语，后面“龟兹”是下一句主语，故应在H处断开。
【译文】
自从汉武帝击败匈奴，与西域建立联系以来，塞外各国，没有不畏惧汉朝威势的。当时汉朝的军事实力确实非常强大，并且奉命出使的人都勇敢果断有谋略，常常只凭借单独一人，就能在万里之外斩杀少数民族声名显赫的首领、平定属国。例如傅介子出使大宛，回程时，得知匈奴使者在龟兹，于是率领他的随从杀死匈奴使者，龟兹因此归顺汉朝。
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季布母弟丁公，为楚将。丁公为项羽逐窘高祖彭城西短兵接高祖急顾丁公曰：“两贤岂相厄哉！”于是丁公引兵而还，汉王遂解去。及项王灭，丁公谒见高祖。高祖以丁公徇军中：“丁公为项王臣不忠，使项王失天下者，乃丁公也。”遂斩丁公，曰：“使后世为人臣者无效丁公！” （节选自《史记·季布栾布列传》）
3.（2025届江西省上饶市高三一模）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
丁公为项羽A逐窘高祖B彭城西C短兵接D高祖E急F顾丁公G曰
【答案】CDF
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：“彭城西”是“为项羽逐窘高祖”的后置状语，其后C处断句；
第二处：“短兵接”为主谓结构，且“高祖”是后句的主语，所以在D处断句；
第三处：“高祖急”是主谓结构，“急”是对高祖状态的描述，其后F处断句。
【译文】
季布的舅舅（一说丁公是季布同母异父的弟弟）丁公担任楚军将领。丁公曾经在彭城西面替项羽追逐汉高祖，使高祖陷于窘迫的处境。在短兵相接的时候，高祖感到危急，回头对丁公说：“我们两个好汉难道要互相为难吗！”于是丁公领兵返回，汉王便脱身解围。等到项羽灭亡以后，丁公拜见高祖。高祖把丁公捉拿放到军营中示众，说道：“丁公做项王的臣下不能尽忠，使项王失去天下的，就是丁公啊！”于是就斩了丁公，说道：“让后代做臣下的人不要仿效丁公！”
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尝谓：“省事不如省官，省官不如省吏，能简冗官，诚治本也。”乃请罢郡县吏凡二千余员，衣冠去者皆怨。当国凡六年，方用兵时决策制胜它相无与故威名独重于时。德裕性孤峭，明辩有风采，善为文章。
（节选自《新唐书·李德裕传》，有删改）
4.（2025届江西省萍乡市高三一模）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
方用兵A时B决策C制胜D它相无E与F故G威名H独重于时。
【答案】BDF
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：“方用兵时”，“方……时”是固定结构，表示“当……的时候”，是时间状语，表明事情发生的背景，后面B处应断开；
第二处：“决策制胜”并列结构，是一个完整的动作表达，与前后内容相对独立，后面D处应断开；
第三处：“它相无与”中，“它相”指其他宰相，“无与”表示没有参与，“它相无与”语意完整，与后面“故威名独重于时”的因果关系界限明显，F处应断开，且“故威名独重于时”中，“故”是连词，表示结果，中间不需要再断开。
【译文】
李德裕曾经说：“减少事情不如减少官员，减少官员不如减少吏人，能精简多余的官吏，确实是治理国家的根本。”于是请求罢免官吏共二千余人，被罢免的官吏都怨恨他。他任宰相共六年，正当用兵之时，他决策制胜，其他宰相都没有参与其中，所以（他的）威名在当时特别被看重。李德裕性格孤傲，明智善辩而有风采，善于写文章。
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《吴书》曰：曹公父于泰山被杀归咎于谦欲伐谦而畏其强乃表令州郡一时罢兵。曹公得谦上事，知不罢兵。乃进攻彭城，多杀人民。 （节选自陈寿撰、裴松之注《三国志·武帝纪》）
5.（2025届辽宁省锦州市高三上期期末）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
曹公父于泰山A被杀B归C咎于谦D欲伐谦E而畏其强F乃表G令州郡一时罢兵。
【答案】BDF
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：“于泰山”是“被杀”的地点状语，“被杀”是“曹公父”的谓语，“归咎”是下句谓语宾语，故B处断开；
第二处：“咎”是“归”的宾语，“于谦”是“归咎”的对象，其后D处断开；
第三处：“而”表转折，连接前后“欲伐谦”“畏其强”两个句子，中间不可断，F处断开；
【译文】
《吴书》说：曹操父亲在泰山被杀，(曹操)归罪于陶谦。（曹操)想讨伐陶谦却畏惧他军力强大，于是上表让各州郡立即停战。曹操得知陶谦上表(拒绝停战诏令)的事，知道他不愿停战。于是进攻彭城杀了许多百姓。
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仲达、孔明皆所谓人杰者也。渭南之役，人皆惜亮之死，以为不见夫二人者决胜负于此举也。亮之侨军利在速战，仲达持重不应以老其师，而求乘其弊。嗟夫！谓仲达之请战以示武于众者，则或有之；谓其有所终畏，而无意于一决者，亦非也。虽然，使辛毗不至，则仲达固将不战也。仲达之所求者，克敌而已。今以一辱不待其可战之机乃悻然轻用其众为忿愤之师安足为仲达也？ （节选自何去非《司马仲达论》）
6.（2025届山东省日照市高三上期期末）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将正确答案序号写在答题卡相应位置。（3分）
今以一辱①不待②其可战之机③乃悻然④轻用⑤其众为忿愤之师⑥安足⑦为仲达也？
【答案】①③⑥
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：“以一辱”是介词短语，在句中作状语，引出后面的行为，单独断开，故在①处断开。
第二处：“不待”是谓语，省略主语“司马懿”，“机”是宾语，语意完整，其后停顿，故在③处断开。
第三处：“轻用其众”是动宾结构，“其众为忿愤之师”是主谓宾结构，为兼语句，其后停顿，故在⑥处断开。
【译文】
司马懿和诸葛亮都是所谓的人中豪杰。渭南之战，人们都惋惜诸葛亮的死，认为看不到这两个人在此战中决出胜负了。诸葛亮孤军深入异地作战，利于速战速决，司马懿稳重不应战，来使蜀军疲惫，然后寻求可乘之机打败蜀军。唉！说司马懿请求出战是向众人表示自己敢于用武，或许有这种情况；说他有所畏惧，而无意于和诸葛亮一决胜负，也不对。虽然如此，如果辛毗不来，那么司马懿本来就不会出战。司马懿所追求的，是战胜敌人而已。现在因为受到一次羞辱，不等有可战的时机，就愤怒地轻易动用他的军队，成为一支愤怒的军队，哪里配得上称为司马懿呢？
阅读下面的文言文，完成下面小题。
进而不可御者，冲其虚也；退而不可追者，速而不可及也。故我欲战，敌虽高垒深沟，不得不与我战者，攻其所必救也；我不欲战虽画地而守之敌不得与我战者乖其所之也。 （选自《孙子兵法·虚实篇》，有删节）
7.（2025届浙江省Z20高中名校联盟高三二联）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
我不欲A战B虽画地而守C之D敌不得E与我战者F乖G其所之也。
【答案】BDF
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：“我不欲战”中“我”是主语，“战”是“欲”的宾语，结构完整，故在B处断开；
第二处：“虽画地而守之”，“而”表承接，连接“画地”和“守之”，故在D处断开；
第三处：“敌不得与我战者”，指出在上述假设情况下所产生的结果，“者”起提顿作用，引出后面的原因解释，故在其后F处断开。
【译文】
军队进攻敌人却不能抵御，是因为袭击了敌人兵力空虚的地方；军队撤退敌人却不能追击，是因为行军迅速而敌人无法赶上。所以我军想要交战，敌人即使垒高墙挖深沟，也不得不出来同我军交战，是因为我军攻击了敌人必定要救援的要害之处；我军不想和敌军交战，即使只是在地上画出界线权作防守，敌人也无法和我军交战，原因是这样做使敌军背离了他们进攻的方向。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
臣光曰：孔子称“举善而教不能，则劝”。是以舜举皋陶汤举伊尹而不仁者远有德故也。光武①即位之初，群雄竞逐，四海鼎沸，彼摧坚陷敌之人，权略诡辩之士，方见重于世，而独能取忠厚之臣，旌循良之吏，拔于草莱之中，置诸群公之首，宜其光复旧物，享祚久长，盖由知所先务而得其本原故也。 （节选自《资治通鉴·汉纪》）
8.（2025届浙江省强基联盟高三2月联考）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
是以A舜举B皋陶C汤举伊尹D而不仁者E远F有德G故也
【答案】CDF
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一二处：“是以”是连词，不能单独成句；“舜举皋陶”“汤举伊尹”结构一致，CD处断开；
第三处：“不仁者远”是主谓结构，“有德故也”是判断句，两句中间F处断开。
【译文】
臣司马光说：孔子说“推举善行而教育能力弱的人，人们就可相互劝勉”。因此虞舜推荐皋陶，商汤推荐伊尹，邪恶不仁的人远离，是由于这两人品德高尚的缘故。光武帝才即位时，群雄竞逐，天下像滚水般沸腾，那些攻城克敌的人，有权谋而善辩的人，正为世人所敬重，而只有光武帝能起用忠厚之臣，表彰奉公守法的官吏，从社会最底层选拔人才，安排在公卿首位，所以他能光复汉室，长治久安，因为他知道必须首先做什么才能达到根本目的。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料二：
春，正月癸卯，太庙四室坏，上素服避正殿。时上将幸东都，以问宋璟、苏，对曰：“陛下三年之制未终遽尔行幸恐未契天心灾异为戒。愿且停车驾。”又问姚崇，对曰：“太庙屋材，皆苻坚时物，岁久朽腐而坏，适与行期相会，何足异也！且王者以四海为家，陛下以关中不稔幸东都，百司供拟已备，不可失信，但应迁神主于太极殿，更修太庙，如期自行耳。”上大喜，从之，赐崇绢二百匹。己酉，上行享礼于太极殿，命姚崇五日一朝，仍入閤供奉，恩礼更厚，有大政辄访焉。
（节选自《资治通鉴·唐纪二十七》）
9.（武汉市2024届高三年级五月模拟）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
陛下三年A之制B未终C遽尔D行幸E恐未契F天心G灾异H为戒。
【答案】CEG
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：“陛下三年之制”作主语，“未终”作谓语，主谓结构完整，故应在C处断开；
第二处：“遽尔”作“行幸”的状语，句意完整，故应在E处断开；
第三处：“恐”作谓语，“未契天心”作宾语，动宾结构完整，故应在G处断开。
【译文】
材料二：
春天，正月癸卯日，太庙中有四间房屋倒塌，玄宗(为此)身着丧服，离开正殿(到其他殿堂处理政事)。当时玄宗准备到东都洛阳去，便向宋璟和苏颐征询意见，(两人)回答道：“陛下三年之丧尚未守完，就急忙前往东都，恐怕与天意不符，因此上天才用灾异来示警。希望暂时取消巡幸计划。”(玄宗)又征询姚崇的意见，(姚崇)回答道：“太庙的木料，都是(三百多年前)前秦苻坚时的旧物，因年代久远而腐朽倒塌，碰巧与陛下的行期相合罢了，这有什么值得奇怪的呢!况且君主以四海为家，陛下因关中粮食歉收而巡幸东都，有关部门已经做好一切准备，(陛下)不能失信于民，只是应将祖宗的牌位迁移到太极殿中，重新修理太庙罢了，(车驾)还是应该如期东行。”玄宗十分高兴，采纳了姚崇的意见，并赏赐给他二百匹绢帛。已酉日，玄宗在太极殿举行享礼，命姚崇每五日朝见一次，仍像以往那样进入内殿任职，对他的礼遇也更加隆重，每有重要政事便征询他的意见。
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武德中，王珪为隐太子中允，甚为建成所礼。建成诛后，太宗即位，召拜谏议大夫。每推诚尽节，多所献纳。珪尝上封事切谏，太宗谓曰：“卿所论皆中朕之失，自古人君莫不欲社稷永安然而不得者只为不闻己过或闻而不能改故也。今朕有所失，卿能直言，朕复闻过能改，何虑社稷之不安乎？”太宗又尝谓珪曰：“卿若常居谏官，朕必永无过失。”
吴兢《贞观政要》
10.（湖南郴州2024届高三二模）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
自古人君A莫不欲社稷永安B然C而不得者D只为不闻已E过F或闻G而不能改H故也
【答案】BDF
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：“人君”作主语，“欲”作谓语，“社稷永安”作宾语，主谓宾结构完整，中间不断开，其后B处断开；
第二处：“然而不得者”与“只为不闻己过”为两句，构成因果关系，“者”后D处断开；
第三处：“闻”的宾语是“己过”，动宾结构完整，宾语后F处断开。
【译文】
武德年间，王珪担任太子中允，被太子李建成礼遇。建成被诛杀后，太宗即位，王珪被太宗召回，拜官为谏议大夫。王珪忠心耿耿，尽职尽责，所进献的言论，多被采纳。王珪曾经上书批评太宗过失，太宗说：“你所谈论的都说中我的过失。自古以来，没有哪一个国君不想把自己的国家治理好，永享安定太平的，然而都没有实现，只是因为他们听不到自己的过失，或者是他们听到了自己的过错却不能改正的缘故。现在我有过错，你能直言不讳，我也能知错就改，何必担心国家不长治久安呢？”太宗还曾经对王珪说：“你如果一直做谏官，我必定永远没有过错。”
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太史公曰：语曰“千金之裘，非一狐之腋也；台榭之榱，非一木之枝也；三代之际，非一士之智也”。信哉！夫高祖起微细定海内谋计用兵可谓尽之矣。叔孙通希世度务，制礼进退，与时变化，卒为汉家儒宗。“大直若诎，道固委蛇”，盖谓是乎？
（节选自《史记·刘敬叔孙通列传》）
11.（2024届湖南名校联盟高三仿真二联）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
夫高祖A起B微细C定海内D谋计E用兵F可谓G尽之矣
【答案】CDF
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：“起微细”是“起（于）微细”的省略，状语后置，“细微”后C处断开；
第二处：“定海内”动宾结构完整，其后D处断开；
第三处：“谋计用兵”是并列短语做主语，停顿以突出主语，“可谓”意思是可以称为、可以说是，放在句首，因此在F处断开。
【译文】
太史公说：有道是“价值千金的皮裘衣，不是一只狐狸的腋皮；楼台亭榭的椽子，不是一棵树上的枝条；夏、商、周三代的当时业绩，也不是一个贤士的才智”。确实如此呀！高祖从低微的平民起事，平定了天下，谋划大计，用兵作战，可以说极尽能事了。叔孙通善于看风使舵，度量事务，制定礼仪法规或取或舍，能够随着时世来变化，最终成了汉代儒家的宗师。“最正直的好似弯曲，事理本来就是曲折向前的”，大概说的就是这类事情吧？
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世之有饥穰，天之行也，禹汤被之矣。即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？兵旱相乘天下大屈有勇力者聚徒而衡击罢夫羸老易子而咬其骨。政治未毕通也，远方之能疑者并举而争起矣，乃骇而图之，岂将有及乎？夫积贮者，天下之大命也。
（节选自《汉书·食货志》）
12.（湖南邵阳2024届高三二模）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
兵旱相乘A天下大屈B有勇力者C聚徒D而衡击E罢夫F羸老G易子H而咬其骨
【答案】ABE
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一二处：“兵旱相乘”“天下大屈”都是主谓结构单独成句，并且对称，所以AB处断句；
第三处：“而”连接两个动词“聚”“击”，期间不能断开，“击”后E处断开；“罢夫羸老”作主语，主语前断句，所以E处断句。
【译文】
世上有灾荒，这是自然界常有的现象，夏禹、商汤都曾遭受过。假如不幸有纵横二三千里地方的大旱灾，国家用什么去救济灾区？如果突然边境上有紧急情况，成千上万的军队，国家拿什么去发放粮饷？假若兵灾旱灾交互侵袭，国家财富极其缺乏，胆大力壮的人就聚集歹徒横行抢劫，年老体弱的人就互换子女来吃。政治的力量还没有完全达到各地，边远地方能够同皇上对抗的人，就一同举兵争先起来闹事，皇上才惊慌不安地谋划对付他们，难道还来得及吗？积贮，是国家的命脉。
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材料二：
夫礼者所以定亲疏，决嫌疑，别同异，明是非也。是以君子恭敬节，退让以明礼。鹦鹉能言，不离飞鸟；猩猩能言，不离禽兽。今人而无礼，虽能言，不亦禽兽之心乎？是故圣人作为礼以教人使人以有礼知自别于禽兽。
（节选自《礼记·曲礼》）
13.（2024届湖北鄂东南省级学校联盟高三二模）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
是故圣人作A为B礼C以教人D使人F以有礼G知H自别于禽兽。
【答案】ADG
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：“作”是“圣人”的谓语，“兴起”的意思，其后A处断开；
第二处：“为礼”的目的是“教人”，用目的连词“以”连接，中间不断开，D处断开；
第三处：“使人以有礼”是兼语句，“人”既作“使”的宾语，又作“有礼”的主语，中间不断开，G处断开。
【译文】
材料二：
礼是用来确定（人与人之间）关系的亲疏，判断事情的疑似难明，辨别事物的异同，分辨道理的是非的。因此君子待人恭敬并且克制自己，以谦让的态度来表明礼节。鹦鹉能说话，（但）始终是飞鸟；猩猩会说话，（也）始终属于禽兽。人如果没有礼仪，即使能说话，不也是和禽兽有同样的心吗？所以圣人兴起，制定礼法教化人们。使人们有礼。（从而）懂得把自己与禽兽区别开来。
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材料一：
周定王八年，使刘康公聘于鲁，发币于大夫。季文子、孟献子皆俭，叔孙宣子、东门子家皆侈。
归，王问鲁大夫孰贤？对曰：“季、孟其长处鲁乎！叔孙、东门其亡乎！若家不亡，身必不免。”王曰；“何故？”对曰：“宽肃宣惠，君也：敬恪恭俭，臣也。宽所以保本也，肃所以济时也，宣所以教施也，惠所以和民也。若本固而功成施遍而民阜乃可以长保民矣其何事不彻？
（节选自《国语·周语》）
14.（湖南怀化2024届高三三模）材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
若本固而功A成B施C遍而民D阜E乃可以长F保民矣G其何H事不彻？
【答案】BEG
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一二处：“本固而功成”和“施遍而民阜”结构一致，是由“若”统领的对称结构句子，提出假设，所以BE两处断开；
第三处：“乃可以长保民矣”，是前面假设后的结果，有“矣”这个句尾语气词这一标志，所以G处断开。
【译文】
材料一：
周定王八年，派刘康公出使鲁国去聘问，向鲁国的大夫分送礼物。季文子、孟献子都俭朴，而叔孙宣子、东门子家却很奢侈。
回来后，定王询问鲁国的大夫哪位贤德？刘康公答道：“季、孟可以在鲁国长期保持地位吧。叔孙、东门会败亡吧。即使家族不亡，本人必不能免祸。”定王说：“那是什么原因呢？”刘康公答道：“宽厚、整肃、周遍、仁爱，是君道；忠敬、勤恪，谦恭、俭补，是臣道。宽厚来维护基业，整肃来完成政务，周遍来施行教化，仁爱来亲近百姓。如果基业稳固而改务成就，教化周遍而民众富足，才能够长久地保有百姓，还有什么事做不到呢？
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留侯欲从赤松子游，司马温公曰：“明哲保身，子房有焉。”未足以尽子房也。子房之言曰：“家世相韩，为韩报仇。”身方事汉，而暴白其终始为韩之心，无疑于高帝之妒。其忘身以伸志也，光明磊落，坦然直剖心臆于雄猜天子之前。且曰：“愿弃人间事从赤松子游视汉之爵禄为鸿毛而非其所志。 （节选自王夫之《读通鉴论卷二·汉高帝》）
15.（2025届山西省高三一模）材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
愿弃人A间事B从C赤松子D游E视汉之爵禄F为鸿毛G而非其所志
【答案】BEG
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：“人间”修饰“事”，“人间事”指人世间的各种事务，作“弃”的宾语，B处应断开；
第二处：“赤松子”是古代传说中的仙人，作“从”的宾语，“游”是“从赤松子”的目的，中间不断开，E处应断开；
第三处：“视……为……”是一种常见的句式结构，意思是把……看作……，“鸿毛”作“为”的宾语，G处应断开。
【译文】
张良想要追随赤松子云游，司马光说：“明智的人善于保全自己，张良就做到了。”但这不足以完全概括张良。张良曾说：“我家世代担任韩国的丞相，我要为韩国报仇。”他正为汉王效力时，就公然表明自己始终为韩国报仇的心意，毫不担心汉高祖会因此嫉妒。他不顾自身安危地表明志向，光明磊落，坦然地在生性多疑的君主面前袒露心声。并且还说：“我愿意抛弃人世间的俗事，追随赤松子云游。”他将汉朝的爵位俸禄视如鸿毛，因为那并非他的志向所在。
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