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专题02：高考作文审题立意专训（01）（学生版）
时间：40分钟 分值：50分 班级： 姓名： 得分：
注：评分原则，错一项扣2分，错两项扣5分。
阅读以下材料，根据要求作文。
华为在全球通信市场继续保持领先地位，尤其是在5G技术和人工智能领域。与此同时，谷歌也不断拓展其在人工智能和云计算领域的布局。尽管两者在技术领域存在竞争，但华为与谷歌也在展开有效的合作。谷歌为华为鸿蒙系统提供了部分技术支持，华为为谷歌的云服务提供了硬件解决方案。这种“竞合关系”不仅推动了双方的技术进步，也为全球科技产业的发展注入了新的活力。
你对华为与谷歌的这种“竞合关系”有怎样的思考与联想？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
1.（河北省保定市部分高中2026届高三上期开学考）下列议论文标题中，最不合适的两项是（5分）（ ）
A.《于竞合之境，拓发展之路》
B.《发展之道，维“竞”不破》
C.《在竞争中提升自我，在合作中实现超越》
D.《“合”中取胜，为我所用》
E.《打破“零和思维”，拥抱“竞合”新生态》
阅读下面的材料，根据要求写作。
语言不仅是交流的工具，更是文化传承的载体，为构筑中华民族共有精神家园奠定基础。然而，在全球化浪潮的冲击下，语言对精神家园的维系作用却面临挑战，如随意性、碎片化网络语言的侵袭使不少人热衷“梗文化”。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2.（安徽省皖西南示范中学2026届高三上期开学检测）下列议论文标题中，最不合适的两项是（5分）（ ）
A.《玩“梗”有度，维“园”有方》
B.《碎片化表达正在瓦解思想深度》
C.《规范网络用语，守护文化基因》
D.《守住语言之根，共建精神家园》
E.《守护文化根脉，规范网络语言》
阅读下面的材料，根据要求写作。
“人生，有必要的忙，也要有必要的闲。只争朝夕的忙，是为了夕阳看花的闲。”对于生活，忙而有价，闲而有趣，才是人生最好的状态；忙出意义，闲出情义，才能体现人生真正的价值。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3.（辽宁省重点高中沈阳市郊联体2026届上学期期初考试）下列议论文标题中，最不合适的两项是（5分）（ ）
A.《忙是奋斗的底色，闲是生命的诗意》
B.《以忙筑基业，以闲养心田》
C.《别让盲目忙碌挤占生活的留白》
D.《忙而有价，闲而有趣》
E.《一万年太久，只争朝夕》
阅读下面的材料，根据要求写作。
史铁生说：“生命的意义本不在向外的寻取，而在向内的建立。”史铁生在遭受身体困扰时，依然不忘寻求生命的意义，并在寻求过程中获得了超越肉体局限的内在的精神力量。而在史铁生的一生中，来自母亲的鼓励和支持也是他构建精神内核的重要力量。
史铁生这句话和他的经历引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4.（辽宁沈阳东北育才学校2026届高三上期第一次模拟检测）下列议论文标题中，最不合适的两项是（5分）（ ）
A.《接纳善意的滋养，理解生命的意义》
B.《接受外在力量，共建精神内核》
C.《生命的意义在于最终建立强大的精神内核》
D.《构建精神内核，重塑内在形象》
E.《汲取外部力量，建设内在精神》
阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷古代诗歌阅读中苏轼所读的孟郊是唐代著名诗人，“苦吟派”的代表，因其一生颇多坎坷，感伤自身遭遇，诗作多寒苦之音。同是一生备受打击，屡遭蹭蹬，由于苏轼为人豪迈，诗歌多呈现自然洒脱的诗风。
人生不如意事常八九，有人如孟郊作悲苦之音，抒写心中的抑郁；也有人学苏轼“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”。
你对此有怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5.（浙江省杭州高中2026届高三上期开学检测）下列议论文标题中，最不合适的两项是（5分）（ ）
A.《面对苦难，慷慨悲歌》
B.《悲歌与旷达皆是生命的真相》
C.《任人生起伏，自岿然不动》
D.《超脱不是逃避而是更深的接纳》
E.《在直面苦难与精神超越之间找到平衡点》
阅读下面的材料，根据要求写作。
“执两用中、守中致和”的思维方法是中华优秀传统文化重要元素之一。这一思维方法强调做人做事适度适中，从而达到和谐。
请针对这一思维方法写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
6.（许济洛平2024届高三二检）下列议论文标题中，最不恰当的两项是（5分）（ ）
A.《扬适度之帆，享适度之美》
B.《弘扬传统文化，实现和谐共生》
C.《凡事有“度”，过犹不及》
D.《扬守中之帆，享致和之美》
E.《强化思维，达到和谐》
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：古训有言：“一埂田坎三分烂，三穷三富不到老。”其大意为“一条田埂也总有几处会出现缺口，不容易完整，形容人生道路并非是一帆风顺的”。
材料二：明代郑淑云说：“惟吾一身备有三穷：用世颇殷，乃穷于遇；待人颇恕，乃穷于交；反身颇严，乃穷于行。”大意是，人生常陷于三种困境之中：一是才华卓越，想奋发有为，却无人赏识，没有平台；二是以诚挚宽厚之心待人，却朋友寥寥，知己不多；三是对自己要求严格，时常反省，却处处受挫，无法按照自己的意愿生活。
材料三：《曾国藩家书》有言：“困心横虑，正是磨练英雄，玉汝于成。李申夫尝谓余怄气从不说出，一味忍耐，徐图自强。因引谚曰：‘好汉打脱牙，和血吞。’此二语，是余生平咬牙立志之诀。”
读了上述材料，你肯定有自己的思考。若在此时，你的亲友——媛媛恰遇到某种困顿，请你写一份信安慰她，解开她的心结。
要求：构思作文时要关涉到上述两个或两个以上的材料；自拟标题，确定立意；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，统一署名为宇文强；不少于800字。
7.（衡水中学2024届高三三调）下列议论文标题中，最不合适的两项是（5分）（ ）
A.《困顿何惧，玉汝于成》
B.《人生道，阻且长》
C.《遭遇困顿，才是人生》
D.《一味忍耐不可取》
E.《内心有光亮，何惧夜漫长？》
阅读下面的材料，根据要求写作。
老聃的老师常枞病重，老聃前去看望，请求留下教诲。常枞张开嘴问道：“我的舌头还在吗？”老聃说：“当然还在。”常枞又问：“我的牙齿还在吗？”老聃说：“早就没有了。”常枞又问：“你知道原因是什么吗？”老聃回答：“舌头存在，因为它是柔软的。牙齿不存在，因为它是刚硬的。”常枞说：“是这样的。世上之理已尽在其中了，我还有什么可以再教导你的呢？”
以上材料谈到了“刚与柔”的话题，对于这一话题你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
8.（郑州市2024年高中毕业年级第一次质量预测）下列议论文标题中，最不合适的两项是（5分）（ ）
A.《亦刚亦柔，成就和谐》
B.《刚中施柔，柔可克刚》
C.《以刚柔智慧，奏人生乐章》
D.《以柔克刚，以弱胜强》
E.《坚强如钢，敢拼敢闯》
阅读下面的材料，根据要求写作。
在观点越来越多元的世界里，是否只有坚持自我，才能获得理想的人生？
请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
9.（2024年上海普陀一模）下列议论文标题中，最不合适的两项是（5分）（ ）
A.《以“变通”为帆，助“自我”远航》
B.《坚持自我，不惧迷茫》
C.《坚守自我，兼收并蓄》
D.《择善而从，拓宽自我》
E.《执着诚可贵，善假价更高》
阅读下面的材料，根据要求写作。
中国青年报社社会调查中心联合问卷网对2001名学生（包含高考生和在校大学生）进行的一项调查显示，95.2%的受访学生愿意远离家乡去求学，本届高考生的选择比例相对更高（95.5%）。
对此，你有怎样的思考和认识，请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
10.（2024届山东省菏泽市高三二模）下列议论文标题中，最不合适的两项是（5分）（ ）
A.《把根留住，坚守家乡》
B.《异乡诚可贵，家乡价更高》
C.《心向远方，成就梦想》
D.《求学异乡，收获远方》
E.《怀揣梦想，求学异乡》
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专题02：高考作文审题立意专训（01）（教师版）
时间：40分钟 分值：50分 班级： 姓名： 得分：
注：评分原则，错一项扣2分，错两项扣5分。
阅读以下材料，根据要求作文。
华为在全球通信市场继续保持领先地位，尤其是在5G技术和人工智能领域。与此同时，谷歌也不断拓展其在人工智能和云计算领域的布局。尽管两者在技术领域存在竞争，但华为与谷歌也在展开有效的合作。谷歌为华为鸿蒙系统提供了部分技术支持，华为为谷歌的云服务提供了硬件解决方案。这种“竞合关系”不仅推动了双方的技术进步，也为全球科技产业的发展注入了新的活力。
你对华为与谷歌的这种“竞合关系”有怎样的思考与联想？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
1.（河北省保定市部分高中2026届高三上期开学考）下列议论文标题中，最不合适的两项是（5分）（ ）
A.《于竞合之境，拓发展之路》
B.《发展之道，维“竞”不破》
C.《在竞争中提升自我，在合作中实现超越》
D.《“合”中取胜，为我所用》
E.《打破“零和思维”，拥抱“竞合”新生态》
【答案】BD
【解析】材料中华为与谷歌在技术领域既竞争又合作的“竞合关系”，蕴含着现代社会发展的重要思辨命题。竞争是推动技术进步的动力，如华为5G与谷歌在人工智能领域的技术比拼促使双方突破创新；合作则能实现资源互补，如谷歌为鸿蒙系统提供技术支持、华为为谷歌云服务提供硬件方案，二者形成良性互动。
全球化背景下，科技、经济等领域的竞争愈发激烈，但单一主体难以凭一己之力应对复杂挑战，“竞合关系”成为企业、国家乃至全球发展的必然选择。思辨的关键在于厘清竞争与合作的辩证关系：竞争不意味着零和博弈，合作也并非放弃竞争优势，而是在对立中寻求统一，在竞争中激发活力，在合作中实现共赢。例如，体育赛事中运动员既比拼实力又相互学习，学术领域中学者既争夺科研成果又共享研究数据，都体现了这种关系。联系现实，可对比单边主义与合作共赢的不同结果，如某些国家搞技术封锁阻碍发展，而“竞合模式”推动全球科技进步。审题时需引导高中生认识到，当代社会既需要通过竞争提升自身实力，也需要以开放心态开展合作，避免将竞争与合作割裂，从而形成具有时代意义的思考。
B项。突出“竞争”对发展的作用，夸大“单边主义”的主观能动性，忽略了“合作共赢”的处世策略，更没有体现“竞合”关系的辩证逻辑。D项。借“合”谋心机，以“合”为幌子，一心为己，此心不可长，更没有体现“竞合”关系的辩证逻辑。
阅读下面的材料，根据要求写作。
语言不仅是交流的工具，更是文化传承的载体，为构筑中华民族共有精神家园奠定基础。然而，在全球化浪潮的冲击下，语言对精神家园的维系作用却面临挑战，如随意性、碎片化网络语言的侵袭使不少人热衷“梗文化”。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2.（安徽省皖西南示范中学2026届高三上期开学检测）下列议论文标题中，最不合适的两项是（5分）（ ）
A.《玩“梗”有度，维“园”有方》
B.《碎片化表达正在瓦解思想深度》
C.《规范网络用语，守护文化基因》
D.《守住语言之根，共建精神家园》
E.《守护文化根脉，规范网络语言》
【答案】BD
【解析】材料聚焦语言在当代社会中的双重属性——既是交流工具，又是文化载体。材料通过对比语言的理想功能与现实困境，揭示了全球化时代下语言文化传承面临的挑战，需要我们从三个层面深入理解：
首先，材料肯定了语言的基础性作用。它不仅是日常沟通的“工具”，更承担着构筑民族精神家园的“载体”功能。就像盖房子需要砖瓦，中华民族的文化认同需要通过语言来传递价值观、历史记忆和情感纽带。我们背诵的诗词、讲述的神话、书写的汉字，都在不知不觉中塑造着共同的精神世界。
其次，材料指出了语言生态面临的现实冲击。网络时代带来的“梗文化”现象值得深思：当“绝绝子”“yyds”等碎片化表达充斥网络时，传统语言中细腻的情感层次和深厚的文化内涵正在被稀释。就像快餐代替了家宴，便捷的表达方式正在改变人们的思维深度和文化消化能力。
更深层看，这反映的是全球化时代的文化碰撞。英语缩写、日漫梗、短视频热词构成的“大杂烩”语言，某种程度上弱化了母语的文化凝聚力。就像彩虹糖虽然色彩斑斓，但终究比不上茶叶的悠长回甘，过度娱乐化的表达正在消解语言的厚重感。
材料启示我们思考：如何在保持语言活力的同时守护文化根脉？这需要像园丁对待花园那样，既接纳新的品种，又精心培育本土花卉。网络语言并非洪水猛兽，但需要引导其与传统文化形成良性互动，让语言始终是承载民族精神的活水，而非随波逐流的浮萍。
B项。侧重随意性、碎片化网络语言对精神文化的侵袭，没有谈及对文化之根的守护。D项。“守住语言之根，共建精神家园”高屋建瓴，立意深刻，但从思辨性的角度来分析，缺少“规范网络用语”的方面，缺少对现实语言文化的考量。
阅读下面的材料，根据要求写作。
“人生，有必要的忙，也要有必要的闲。只争朝夕的忙，是为了夕阳看花的闲。”对于生活，忙而有价，闲而有趣，才是人生最好的状态；忙出意义，闲出情义，才能体现人生真正的价值。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3.（辽宁省重点高中沈阳市郊联体2026届上学期期初考试）下列议论文标题中，最不合适的两项是（5分）（ ）
A.《忙是奋斗的底色，闲是生命的诗意》
B.《以忙筑基业，以闲养心田》
C.《别让盲目忙碌挤占生活的留白》
D.《忙而有价，闲而有趣》
E.《一万年太久，只争朝夕》
【答案】CE
【解析】材料以“忙与闲”的辩证关系为核心，通过诗意的表达揭示了生活的真谛。
首先，材料开篇用“必要的忙”与“必要的闲”这对看似矛盾的表述，点明了二者在人生中缺一不可的共生关系。就像呼吸需要一呼一吸的节奏，生活也需要张弛有度的平衡。“只争朝夕的忙”体现的是积极进取的人生态度，而“夕阳看花的闲”则象征着对生活美学的追求，二者共同构成了完整的人生图景。
其次，材料进一步阐释了忙与闲的价值标准。“忙而有价”强调忙碌要有明确的目标和意义，不能陷入盲目劳作的漩涡；“闲而有趣”则指出闲暇时光应当充满生活情趣，而非虚度光阴。这种价值判断启示我们：衡量生活的质量，既要看付出的效率，也要看享受的深度。
最后，材料升华到人生价值的实现层面。“忙出意义”指向个人价值的创造，通过奋斗实现自我；“闲出情义”则关注人际关系的滋养，在闲暇中培育情感。这种双重追求恰如硬币的两面，共同铸就了人生的完整价值。就像农民在春耕秋收的忙碌后享受丰收的喜悦，现代人也需要在工作与生活之间找到这样的和谐韵律。
C项。突出了“留白”即空闲的内涵，拒绝盲目忙碌，但没有体现出“忙而有价”“忙出意义”的内涵和价值。D项。出自毛泽东《满江红·和郭沫若同志》，只争朝夕，是奋发图强的进取，是时不我待的紧迫，是中华文化给所有奋进者的箴言，提醒人们珍重每一天、抓紧每一时。但与该作文的情境不合，且没有思辨性。
阅读下面的材料，根据要求写作。
史铁生说：“生命的意义本不在向外的寻取，而在向内的建立。”史铁生在遭受身体困扰时，依然不忘寻求生命的意义，并在寻求过程中获得了超越肉体局限的内在的精神力量。而在史铁生的一生中，来自母亲的鼓励和支持也是他构建精神内核的重要力量。
史铁生这句话和他的经历引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4.（辽宁沈阳东北育才学校2026届高三上期第一次模拟检测）下列议论文标题中，最不合适的两项是（5分）（ ）
A.《接纳善意的滋养，理解生命的意义》
B.《接受外在力量，共建精神内核》
C.《生命的意义在于最终建立强大的精神内核》
D.《构建精神内核，重塑内在形象》
E.《汲取外部力量，建设内在精神》
【答案】AD
【解析】材料“生命的意义本不在向外的寻取，而在向内的建立”是核心观点，其中“向外的寻取”指向对外部物质、他人认可等外在事物的追逐，“向内的建立”则强调个体精神世界的构建、内在力量的培育。材料以史铁生的经历佐证，他在身体受限的困境中，通过向内探寻获得超越肉体的精神力量，同时，母亲的鼓励作为外部支持，成为其构建精神内核的重要助力。这揭示出“向内建立”并非孤立的封闭过程，而是可能受到外部积极力量滋养的动态过程。
“生命的意义”是终极追问，“向内的建立”是实现路径，“精神力量”是最终成果，“外部支持”则是重要催化剂。材料的内在逻辑在于，外在的困境（身体困扰）反而倒逼个体转向内在探寻，而善意的外部力量（母亲的支持）又为这种内在构建提供了支撑，二者共同促成了生命意义的实现。
A项。着重在于接纳外部力量，及其对生命的价值与意义，没有谈及自己“内在”的精神力量，立意偏颇。D项。二者都侧重“内在”，“精神内核”，抛却了“来自母亲的鼓励和支持也是他构建精神内核的重要力量”重要信息，立意偏颇。
阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷古代诗歌阅读中苏轼所读的孟郊是唐代著名诗人，“苦吟派”的代表，因其一生颇多坎坷，感伤自身遭遇，诗作多寒苦之音。同是一生备受打击，屡遭蹭蹬，由于苏轼为人豪迈，诗歌多呈现自然洒脱的诗风。
人生不如意事常八九，有人如孟郊作悲苦之音，抒写心中的抑郁；也有人学苏轼“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”。
你对此有怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5.（浙江省杭州高中2026届高三上期开学检测）下列议论文标题中，最不合适的两项是（5分）（ ）
A.《面对苦难，慷慨悲歌》
B.《悲歌与旷达皆是生命的真相》
C.《任人生起伏，自岿然不动》
D.《超脱不是逃避而是更深的接纳》
E.《在直面苦难与精神超越之间找到平衡点》
【答案】AC
【解析】材料通过对比唐代诗人孟郊和宋代文豪苏轼面对人生困境时的不同态度，引出了一个值得深思的话题：当遭遇人生挫折时，我们该以怎样的心态面对？孟郊一生坎坷，他的诗作充满了寒苦之音，字里行间流露出对命运不公的感伤。而苏轼虽然同样屡遭贬谪，却以豪迈洒脱的胸怀看待人生起伏，留下了“也无风雨也无晴”的旷达名句。这两种截然不同的处世态度，实际上反映了两种人生智慧。
材料没有简单评判孰优孰劣，而是留给读者思考空间。孟郊的悲苦之音是人性真实的流露，是对苦难的诚实面对；苏轼的超然态度则展现了精神超越的可能。关键在于，我们如何在直面苦难与精神超越之间找到平衡点。人生不如意十之八九，但每个人都可以选择自己的应对方式。这既是对个人修养的考验，也是对生命智慧的探索。
材料启示我们：面对逆境时，既要保持对苦难的清醒认知，又要培养超越苦难的心灵力量。真正的智慧不在于简单地模仿某一种态度，而在于理解不同应对方式的价值，找到适合自己的生命姿态。这种思考对当代人尤其重要，在快节奏、高压力的生活中，我们更需要这种辩证的生活智慧。
A项。“慷慨悲歌”受“面对苦难”的修饰，往往抒发在人生困境之时，内心的悲愤和痛苦，符合“苦吟派”孟郊的风格，但缺乏旷达的心胸，立意偏颇。C项。“自岿然不动”符合苏轼面对困境的自然洒脱之风，但缺少悲情之奋，有脱离现实之嫌，并且不能形成辩证关系。
阅读下面的材料，根据要求写作。
“执两用中、守中致和”的思维方法是中华优秀传统文化重要元素之一。这一思维方法强调做人做事适度适中，从而达到和谐。
请针对这一思维方法写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
6.（许济洛平2024届高三二检）下列议论文标题中，最不恰当的两项是（5分）（ ）
A.《扬适度之帆，享适度之美》
B.《弘扬传统文化，实现和谐共生》
C.《凡事有“度”，过犹不及》
D.《扬守中之帆，享致和之美》
E.《强化思维，达到和谐》
【答案】BE
【解析】材料的核心在于“中”，适中、适度、用中、守中等，体现出了中国传统文化的“中庸”思想，中和之美，有“度”文化。ACD三项均符合题意：A项紧扣“适度”展开，比喻准确，语言生动；C项紧扣“度”，适度，适中，围绕“度”字文化，阐述“度”之重要性；D项紧扣“守中”“致和”，突出了二者的逻辑思辨关系，思辨性更强。但B项的“传统文化”范围太广，没有扣住材料所给的关键词语，语意偏颇。E项“强化思维”没有扣住材料所给的关键词语，范围扩大化，并且其后的“达到和谐”与之构不成逻辑关系。
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：古训有言：“一埂田坎三分烂，三穷三富不到老。”其大意为“一条田埂也总有几处会出现缺口，不容易完整，形容人生道路并非是一帆风顺的”。
材料二：明代郑淑云说：“惟吾一身备有三穷：用世颇殷，乃穷于遇；待人颇恕，乃穷于交；反身颇严，乃穷于行。”大意是，人生常陷于三种困境之中：一是才华卓越，想奋发有为，却无人赏识，没有平台；二是以诚挚宽厚之心待人，却朋友寥寥，知己不多；三是对自己要求严格，时常反省，却处处受挫，无法按照自己的意愿生活。
材料三：《曾国藩家书》有言：“困心横虑，正是磨练英雄，玉汝于成。李申夫尝谓余怄气从不说出，一味忍耐，徐图自强。因引谚曰：‘好汉打脱牙，和血吞。’此二语，是余生平咬牙立志之诀。”
读了上述材料，你肯定有自己的思考。若在此时，你的亲友——媛媛恰遇到某种困顿，请你写一份信安慰她，解开她的心结。
要求：构思作文时要关涉到上述两个或两个以上的材料；自拟标题，确定立意；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，统一署名为宇文强；不少于800字。
7.（衡水中学2024届高三三调）下列议论文标题中，最不合适的两项是（5分）（ ）
A.《困顿何惧，玉汝于成》
B.《人生道，阻且长》
C.《遭遇困顿，才是人生》
D.《一味忍耐不可取》
E.《内心有光亮，何惧夜漫长？》
【答案】BD
【解析】这题是典型的任务驱动型作文，作文任务极为明显，有写作对象、写作文体，甚至要有具体要求“要关涉到上述两个或两个以上的材料”，所以，这3大任务万一完成不了，分数就难看了。特别注意到任务中的“媛媛恰遇到某种困顿”“安慰”这些关键词，在拟写标题的时候，尽可能直接扣“困顿”或者暗扣。AC这方面做得不错。E“夜漫长”属于暗扣，一个反问句，立意清晰明了。B缺乏观点，主观强调“阻”的压力，达不到安慰的作用。D观点片面，不够全面，没有提出面对困境的态度或方法。
材料一：“三穷三富不到老” 是一句表达人生起伏变化的俗语，意味着一个人的一生中可能会多次经历贫穷和富裕的状态。这句话强调了生活的不可预测性和变化无常，提醒人们在面对生活中的起伏时要保持平常心。
材料三：困心横虑，心意困苦，忧虑满胸，表示费尽心力。玉汝于成：汝，你；玉汝，像对待玉一样珍爱你。指使经过磨炼而有所成就。
阅读下面的材料，根据要求写作。
老聃的老师常枞病重，老聃前去看望，请求留下教诲。常枞张开嘴问道：“我的舌头还在吗？”老聃说：“当然还在。”常枞又问：“我的牙齿还在吗？”老聃说：“早就没有了。”常枞又问：“你知道原因是什么吗？”老聃回答：“舌头存在，因为它是柔软的。牙齿不存在，因为它是刚硬的。”常枞说：“是这样的。世上之理已尽在其中了，我还有什么可以再教导你的呢？”
以上材料谈到了“刚与柔”的话题，对于这一话题你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
8.（郑州市2024年高中毕业年级第一次质量预测）下列议论文标题中，最不合适的两项是（5分）（ ）
A.《亦刚亦柔，成就和谐》
B.《刚中施柔，柔可克刚》
C.《以刚柔智慧，奏人生乐章》
D.《以柔克刚，以弱胜强》
E.《坚强如钢，敢拼敢闯》
【答案】DE
【解析】这是一道故事引语式材料作文题。
从老子和常枞的故事中可以看出，柔软的东西往往能够长久存在，而刚硬的东西则容易消失。由此材料给出了“刚与柔”的一组关系——以柔克刚。可以以此为抓手展开写作。“刚”与“柔”之间是怎样的关系？（1）相反相对的矛盾关系：刚能治柔，柔能克刚。（2）相生相伴的关系：人生需要刚柔相济，既不能缺少柔，也不能没有刚。（3）相互转化的辩证统一关系：在困境中忍辱负重坚持的“柔”有时候就是一种刚强；而逞一时之勇的“刚”有时候却不堪一击变成了柔弱，因此，把握“刚和柔”要注意适度的原则。ABC三项都能结合“柔”“刚”的特点，阐述二者之间的关系，切中题意。但D项只谈了“柔”的作用，忽视了“刚”的特点，没有思辨色彩。E项之谈了“刚”的作用，忽视了“柔”的特点，没有思辨色彩，并且与“牙齿不存在，因为它是刚硬的”的主题相悖。
阅读下面的材料，根据要求写作。
在观点越来越多元的世界里，是否只有坚持自我，才能获得理想的人生？
请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
9.（2024年上海普陀一模）下列议论文标题中，最不合适的两项是（5分）（ ）
A.《以“变通”为帆，助“自我”远航》
B.《坚持自我，不惧迷茫》
C.《坚守自我，兼收并蓄》
D.《择善而从，拓宽自我》
E.《执着诚可贵，善假价更高》
【答案】BD
【解析】“观点越来越多元的世界”：“多元”扣住借鉴。“是否只有坚持自我”：不只有，但要坚持自己的价值观、人生志趣、人生选择等等“获得理想的人生”：完成理想志向、获得自我实现、让生命充实而有意义等等，是结果，其前提条件是：借鉴与坚持。本文重点谈二者的逻辑思辨关系：既要借鉴多元，又要坚持自我。B项侧重“坚持自我”，没有谈及“多元借鉴”，偏题立意。D项，只谈“借鉴”“择善”，没有谈及“坚持自我”，偏题立意。
阅读下面的材料，根据要求写作。
中国青年报社社会调查中心联合问卷网对2001名学生（包含高考生和在校大学生）进行的一项调查显示，95.2%的受访学生愿意远离家乡去求学，本届高考生的选择比例相对更高（95.5%）。
对此，你有怎样的思考和认识，请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
10.（2024届山东省菏泽市高三二模）下列议论文标题中，最不合适的两项是（5分）（ ）
A.《把根留住，坚守家乡》
B.《异乡诚可贵，家乡价更高》
C.《心向远方，成就梦想》
D.《求学异乡，收获远方》
E.《怀揣梦想，求学异乡》
【答案】AB
【解析】这是一道引语式材料作文题。
材料是一项社会调查的结果：超过95%的受访学生愿意到远离家乡的地方去求学，本届高考生的选择比例相对更高。
面对社会交通、通讯的高度发达，面对社会联通的更加紧密，选择到远离家乡的地方求学，可以见到更多的外面的世界，感受不一样的生活，有机会去看看异域山川，领略不一样的风土人情，了解更广阔的社会万象，增长见识；到远方上大学可以让我们经历更多的变化和挑战，适应新的思维方式和生活习惯，能够锻炼独立生活能力和人际交往能力，激发对未知世界的好奇心，让自己更快地成长。当然，到远方求学也会遇到一些困难，如孤独、不适应、花费高等，但这正好可以为锻炼自我各项能力提供了更广阔的舞台。A项“守住家乡”与作文材料内容及立意相反。B项侧重点放在了“家乡”，与材料“95.2%”“95.5%”的数据相违背。
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