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专题02：文言文加点词语及相关内容解说考点专训（04）（教师版）
时间：40分钟 分值：45分 班级： 姓名： 得分：
阅读下面的文言文，完成下面小题。
韩琦风骨秀异，弱冠举进士，名在第二，为右司谏。
李元昊叛，琦上疏曰：“臣闻元昊狂谋僭命（僭越命令），不修常贡，必为边患。且四夷内窥中国必观衅而后动，故外忧之起，必始内患，臣愿陛下先治内患，以去外忧。
前此，陕西帅郑戬以刘沪、董士廉城（建造）水洛，役方作而戬罢（停止），泾原守将尹洙以为非便而止之。
是故其立朝之节，直以伊、周自任，而无所让。至于人官物曲（人尽其才物尽其用）之利病，吉凶变动之机宜（恰当机会），则有疏焉者矣。 （节选自王夫之《宋论·卷四》）
1.（2025届安徽省A10联盟高三下期开学考）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A.弱冠，古时男子二十岁束发加冠，以示成年，但体犹未壮，故称“弱冠”。
B.内，向内，名词作状语，与《赤壁赋》“顺流而东也”的“东”用法相同。
C.作，文中指兴建、建造，与《石钟山记》“如乐作焉”的“作”意思不同。
D.让，文中指谦让、辞让，与《鸿门宴》“大礼不辞小让”的“让”意思不同。
【答案】B
【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。
A.正确。
B.错误。用法不同。名词作状语，向内/名词作动词，向东进军。句意：而且四方夷族向内窥探中原一定要观察时机然后行动。/顺着水流向东进军。
C.正确。兴建，建造/演奏。句意：工程刚开始兴建就被郑戬停止了。/好像音乐演奏起来一样。
D.正确。谦让，辞让/责备。句意：而没有什么可谦让。/行大礼不用回避小的责备。
【译文】
韩琦品格骨气很出众，二十岁左右考中进士，名列第二，担任右司谏的官职。
李元昊叛乱，韩琦上疏说：“我听说元昊狂妄僭越命令，不遵循固定的献贡，一定会成为边境的祸害。而且四方夷族向内窥探中原一定要观察时机然后行动，所以外忧的发生，一定是开始于内患，我希望陛下先治内患，以消除外忧。
这之前，陕西主帅郑戬因为刘沪、董士廉要建造水洛城，工程刚开始新建就被郑戬停止了。
所以他在朝中的气节，直可和伊尹、周公自比，而没有什么可谦让的。至于人尽其才物尽其用的利弊，吉凶变化的恰当机会，就有疏忽之处。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
十一月，沛公悉召诸县父老、豪杰，谓曰：“父老苦秦苛法久矣！吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。”
（沛公）乃使人与秦吏行县、乡、邑，告谕（讲明道理）之。秦民大喜。争持牛、羊、酒食献飨（慰问款待）军士。
范增曰：“此其志不在小。”岂徒一时取天下之雄略乎！以垂训后嗣（谆谆教诲子孙后代）。
天子而斤斤然（斤斤计较）以积聚贻子孙，则贫必在国；士大夫斤斤然以积聚贻子孙，则败必在家；庶人斤斤然以积聚贻子孙，则后世必饥寒以死。
2.（2025届福州市高三二检）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 苦，以……为苦，意动用法，与《过秦论》中“会盟而谋弱秦”的“弱”字用法相同。
B. 乃，于是，与《石钟山记》中“而陋者乃以斧斤考击而求之”的“乃”字意思不相同。
C. 垂训后嗣的意思是流传教训给后人，其中“垂”与成语“名垂青史”的“垂”意思相同。
D. 贻，遗留，与《师说》“余嘉其能行古道，作《师说》以贻之”的“贻”字意思不同。
【答案】A
【解析】本题考查学生了解并掌握常见文言一词多义、词类活用的能力。
A.错误。意动用法，以……为苦/使动用法，使……削弱。句意：父老们遭受秦朝严刑苛法的苦累已经很久了！/集会结盟谋划使秦国削弱的办法。
B.正确。连词，于是/副词，竟然。句意：于是派人和秦朝的官吏一起巡行各县、乡、城镇。/而鄙陋的人竟然用斧头敲击的办法来探求石钟山得名的原因。
C.正确。都是“流传”。句意：他将这一事件的教训谆谆教诲子孙后代。/让姓名事迹记载在历史书籍上。
D.正确。遗留/赠送。句意：百姓如果斤斤计较地敛钱聚财以便留给子孙。/我赞扬他能遵循古代传下来的正道，作了这篇《师说》来送给他 。
【译文】
十一月，刘邦将各县的父老和有声望的人全都召集起来，对他们说：“父老们遭受秦朝严刑苛法的苦累已经很久了！我与各路诸侯约定，先入关中的人为王。据此我就应该在关中称王了。如今与父老们约法三章：杀人者处死，伤人者和抢劫者抵罪。
随即派人和秦朝的官吏一起巡行各县、乡、城镇，向人们讲明道理。秦地的百姓都欢喜异常，争相拿着牛、羊、酒食来慰问款待刘邦的官兵。
范增说：“这说明刘邦的志向不小。”刘邦的宏伟志向难道仅仅是一时夺取天下吗？他将这一事件的教训谆谆教诲子孙后代。
帝王如果斤斤计较地敛钱聚财以便留给子孙，则国家必定贫困；士大夫如果斤斤计较地敛钱聚财以便留给子孙，则家族必定败落；百姓如果斤斤计较地敛钱聚财以便留给子孙，则其后代必定会因为饥寒而死。
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光武受（研习）《尚书》，通（通晓）大义，召桓荣入说（讲解，解说），甚善之。每朝会，辄令荣敷奏经义，帝称善。
既为皇太子，师事博士桓荣学，通《尚书》。及即位，尊以师礼。
故在位三十余年，虽鲜有过事，而以无罪（在皇后和太子没有罪过的情况下）废正后、易太子，则有愧刑家之义（治家的道理），以直谏（因为大臣直言劝谏）杀大臣，则有乖（违背）从谏如流之美。盖其所学未至于明善诚身之地，故于父子、夫妇、君臣之际不能无可憾者焉，圣学不明，虽有不世之资（世间少有的资质）如光武者，迄（最终）不能追帝王之盛。然则人主之于务学，其可苟（苟且，马虎）也哉！
3.（2025年合肥市高三一检）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A.善，以……为善，与《劝学》“善假于物也”的“善”字意思相同。
B.师，以师的礼节，与《师说》“惑而不从师”的“师”字用法不同。
C.鲜，少，与《爱莲说》“菊之爱，陶后鲜有闻”的“鲜”宇意思相同。
D.其，难道，与《琵琶行》“其间旦暮闻何物”的“其”用法不同。
【答案】A
【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.错误。词性不同，意思不同。形容词意动，以……为善/副词，善于。句意：认为他讲解得好。/善于借助外物罢了。
B.正确。名词作状语，以师的礼节/老师。句意：以老师的礼节侍奉博士桓荣并向他学习。/有疑惑却不跟从老师学习。
C.正确。均为副词，“很少”之意。句意：虽然很少有过错之事。/喜爱菊花，陶渊明以后很少再有听说。
D.正确。语气词，难道/代词，那。句意：难道可以马虎吗！/那期间早晚能听到什么呢。
【译文】
武帝研习《尚书》，通晓其中的大义，召桓荣入宫讲解，认为他的讲解好。每次朝会，就命桓荣陈述讲解经义，光武帝听后称赞说好。
他成为皇太子后，以老师的礼节侍奉博士桓荣并向他学习，精通《尚书》。等到即位后，以师礼尊崇桓荣。
所以在位三十多年，虽然很少有过错之事，但在皇后和太子没有罪过的情况下就废除皇后、更换太子，这有愧于治家的道理，因为大臣直言劝谏就将其杀害，这就违背了从谏如流的美德。大概是他所学没有达到明白至善并使自身真诚的境界，所以在处理父子、夫妇、君臣关系时，不能说没有遗憾。圣人的学说不昌明，即使有像光武帝这样世间少有的资质，最终也不能追及古代帝王的盛世。既然这样，那么君主对于致力于学习，难道可以马虎吗！
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（秦穆公）身（亲自）举（推举、任用）五羖（用五张黑羊皮赎来的贤士百里奚），爵（封爵）之（以）大夫，起累绁之中，与语三日，授之以政。以此取之，虽王可也，其霸小矣。
韩非见韩之削弱，数以书谏韩王，韩王不能用（采纳他的建议）。于是韩非疾（韩王）治国不务（致力于）修明其法制，富国强兵而以求人任贤，反举（任用）浮淫之蠹而加之于功实之上。
李斯、姚贾害之，毁之曰：“韩非，韩之诸公子也。今王欲并诸侯，（韩）非终为韩不为秦，此人之情也。
闻古之善用人者，必循天顺人而明赏罚。循天，则用力寡而功立；顺人，则刑罚省而令行；明赏罚，则伯夷、盗跖不乱，如此，则白黑分矣。
4.（2025届东北三省精准教学高三12月联考）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A.王，称王，名词用作动词，与《陈涉世家》中“陈胜王”的“王”用法相同。
B.疾，痛心，与《屈原列传》中“屈平疾王听之不聪”的“疾”意思不同。
C.毁，诽谤，成语有“毁家纾难”，其中“毁”字的意思与文中的不同。
D.盗跖，泛指坏人，与《窦娥冤》“可怎生糊突了盗跖”中“盗跖”意思相同。
【答案】B
【解析】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义，理解与现代汉语不同的用法的能力。
A.正确。都是名词用作动词，称王。（秦穆公）即使统治整个天下也是可以的。/陈胜成为王。
B.错误，两个“疾”意思相同，都是“痛心”的意思。句意：当时韩非痛心（韩王）治理国家不致力于修明法制。/屈原痛心楚怀王听信谗言而不能明辨是非 。
C.正确。毁，诽谤；/破坏，毁坏。句意：（在秦王面前）诋毁他说。/指捐献所有家产，帮助国家减轻困难。
D.正确。泛指坏人，意思相同。句意：那么贤人、坏人就不会混淆。/怎么把盗跖（和颜渊混淆了）？（这里使用了借代的修辞手法。“盗跖”代指为奸作恶的人，“颜渊”代指品行高尚的人。）（《窦娥冤》第三折【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖，颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。）
【译文】
（秦穆公）亲自任用用五张黑羊皮赎来的贤士（百里奚），封他为大夫，把他从监狱中解救出来并举用他，和他交谈了三天后，把掌政大权交给了他。从这些事情来看，（秦穆公）即使统治整个天下也是可以的，他称霸诸侯还算成就小了呢！
韩非看到韩国逐渐衰弱，屡次上书规劝韩王，但韩王没有采纳他的建议。当时韩非痛心（韩王）治理国家不致力于修明法制，不致力于富国强兵、寻求任用贤能之士，反而任用轻浮淫佚的损害国家的人，并且让他们的地位在讲求功利实效（的人）之上。
李斯、姚贾嫉妒他，（在秦王面前）诋毁他说：“韩非，是韩国的贵族子弟。现在大王想要吞并各国，韩非终究是要帮助韩国而不帮助秦国，这是人之常情啊。
听说古代善于用人的君主，必定会遵循天道、顺应人情并且赏罚分明。遵循天道，就能够少用气力而建立功业；顺应人情，就能够少用刑罚而推行政令；赏罚分明，那么贤人、坏人就不会混淆。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
当操南下时，孙氏江东六郡方恐不能自保，诸将咸劝权迎操，权独不愿，会（刘）备遣诸葛亮来结好，权遂欲借备共拒操，其时但求敌操，未敢冀得荆州也。亮之说（劝说）权也，权即曰：“非刘豫州莫可敌操者。”乃遣周瑜、程普等随亮诣备，并力（合力）拒操。
破曹后，备诣京见权，权以妹妻之。
即以（就拿）兵力而论，亮初见权曰：“今战士还者及关羽精甲共万人，刘琦战士亦不下万人。”
5.（2025届湖北省十一校高三一联）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A.会，恰逢，与《促织》“会征促织，成不敢敛户口”的“会”意思相同。
B.诣，晋谒，造访，与《桃花源记》“及郡下，诣太守”的“诣”意思相同。
C.妻，名词活用作动词，与《鸿门宴》“籍吏民，封府库”的“籍”用法相同。
D.者，定语后置的标志，与《劝学》“非蛇鳝之穴无可寄托者”的“者”用法相同。
【答案】D
【解析】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。
A.正确。均为“恰逢”之意。句意：恰逢刘备派遣诸葛亮来结盟。/恰逢又碰上征收蟋蟀，成名不敢向老百姓摊派（征收）。
B.正确。均为“晋谒，造访，拜访”之意，因为其后宾语均是人名或官职名，是拜访的对象。句意：于是派遣周瑜、程普等人跟随诸葛亮去拜会刘备。/到了郡城，造访太守。
C.正确。均为名词活用作动词。“妻”，名词活用作动词，嫁给男子为配偶/“籍”，名词活用作动词，造册登记。句意：孙权将妹妹嫁给他。/登记了官吏、百姓，封闭了仓库。
D.错误。“者”，定语后置的标志（名词+定语+者）/表停顿，与后句“也”组成判断句。“非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”。句意：现在返回来的士卒以及关羽率领的精兵共有一万人。/如果没有蛇、鳝的洞穴，它就无处存身。
【译文】
在曹操南下时，孙家正担心江东六郡不能保住，众多将领都劝孙权迎降曹操，孙权一个人不愿意，恰逢刘备派遣诸葛亮来结盟，孙权就想借助刘备共同对抗曹操，这个时候只要求能抵挡住曹操，不敢希望得到荆州。诸葛亮劝说孙权，孙权就说：“不是刘备，豫州没有人能够抵挡曹操。”于是派遣周瑜、程普等人跟随诸葛亮去拜会刘备，合力抵挡曹操。
打败曹操后，刘备到京口会见孙权，孙权将妹妹嫁给他。
就拿兵力来说，诸葛亮刚见孙权的时候说：“现在返回来的士卒以及关羽率领的精兵共有一万人，刘琦手下的战士也不少于一万人。”
阅读下面的文言文，完成下面小题。
或（有人）曰：“管仲俭（节俭）乎？”（孔子）曰：“管氏有三归①，官事不摄（兼任）（家里的管事也是一人一职），焉得俭？”
或（有人）问郑之子产（怎样）。子曰：“惠（名词作动词，有恩惠于人）人也。”问子西（怎样）。（孔子）曰：“彼(他也是)哉!彼哉!”问管仲（怎样）。（孔子）曰：“夺（夺走）伯氏骈邑三百，（让他）饭（吃）疏食，没齿无怨言。”
管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗（百姓）同好恶。
太史公曰：管仲世所谓贤臣，然孔子小之，岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉（勉励）之至王（实行王道），乃称霸哉？
6.（2025届T8八省八校高三一测）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ ）
A.摄，兼任，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“摄乎大国之间”的“摄”意义相同。
B.没齿，“没”意为尽、终，“齿”指年龄，与成语“没齿难忘”中的“没齿”的意义相同。
C.区区，小，与《陈情表》中“是以区区不能废远”的“区区”的意义和用法都不相同。
D.小，小看、轻视之意，与《师说》中“小学而大遗”的“小”的意义和用法都不相同。
【答案】A
【解析】本题考查学生理解常见文言实词的意义和用法的能力。
A 项，“相同”错误。本文“摄”的意思是“兼任”，“摄乎大国之间”的“摄”的意思是“夹处”，二者意义不同。
B 项，正确。“没齿难忘”是终生难忘，“没齿”是终生的意思，文中意为伯氏终生没有怨言，二者意义相同。
C 项，正确。《陈情表》中“区区不能废远”的“区区”是谦辞，形容自己的私情，文中“以区区之齐”意为“小小的”,是形容词，形容齐国的国土面积不大。二者意义和用法都不相同。
D 项，本文的“小”是形容词的意动用法，意思是“小看”“轻视”,《师说》中“小”是名词，指小的知识(句读)，二者意义和用法都不相同。
【译文】
有人说：“管仲节俭吗 ”(孔子)说：“他有三座诸侯才能享有的华丽的高台，他家里的管事也是一人一职而不兼任，怎么谈得上节俭呢 ”
有人问郑国的子产是个怎样的人。孔子说：“是个有恩惠于人的人。”又问子西。孔子说：“他 (也是)呀!他(也是)呀!”又问管仲。孔子说：“他把伯氏骈邑的三百家夺走，使伯氏终生吃粗粮，直到老死也没有怨言。”
管仲在齐国当宰相执政以后，凭借着小小的齐国处在海边的条件，流通货物，积累财富，富国强兵，与百姓同好恶。
太史公说：管仲是世人所说的贤臣，然而孔子小看他，难道是因为周王室国运衰微，桓公既然贤明，而管仲不勉励他实行王道，却帮助他称霸吗
阅读下面的文言文，完成下面小题。
楚顷襄王为太子之时，质于齐。怀王薨，太子辞于齐王而归。齐王隘之:“予我东地五百里，乃归子。子不予我，不得归。” 太子曰:“臣有傅（老师），请追（回去）而问傅。”傅慎子曰:“献之地，所以为身也。爱（吝惜）地不送（为……送葬）死父，不义。臣故曰献之便。”
上柱国子良入见，曰:“王不可不与也!王身出玉声，许强万乘之齐而不与，则不信，后不可以约结诸侯。”
秦人留之（楚怀王），楚大臣患之，乃相与谋曰:“吾王在秦不得还，要以割地，而太子为质于齐，齐、秦合谋，则楚无国矣。”欲立王子之在国者。
7．（合肥一中2025届高三上期检测）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是（ ） (3分)
A．所以,与《鸿门宴》中“所以遣将守关者”的“所以”的意义和用法不相同。
B．玉声，佩玉相击的声音，引申为美妙的声音，这里是对楚顷襄王言语的敬称。
C．“王子之在国者”与《石钟山记》“石之铿然有声者”的句法结构相同。
D．要，要领、关键，和成语“提要钩玄”“切中要害”中的“要”意思相同。
【答案】D
【解析】本题考查学生理解文言实词、虚词之一词多义的能力。
A. 正确。用来……的办法/之所以，……的原因。句意：给齐国割地，是用来安身的办法；/之所以派遣将领把守函谷关,是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。
B. 正确。文化常识。
C. 正确。“名词+之+定语+者”，均为定语后置句。句意：打算拥立一位在国内的王子继位为王/敲打时能铿锵作响的山石,到处都有。
D. 错误。动词，被要挟，威胁/名词，要领，关键。句意：我们的君王扣在秦国不能回来，被要挟割地/“精辟而简明地指明主要内容”“批评恰到事物的紧要处”。
【译文】
楚顷襄王做太子的时候，在齐国做人质。楚怀王去世后，太子辞别齐王（请求）回楚国。齐王阻止他说:“把东边五百里土地送给我，我就让你回国。你如果不给我土地，就不能回国。”太子说:“我有师傅，让我回去问问他。”师傅慎子说:“给齐国割地，是用来安身的办法。吝惜土地就不能回国为父亲送葬，是不义的。所以我说割地有利。”
上柱国子良拜见，说:“大王不能不给齐国土地。大王口出玉言，答应了万乘之强齐却不给土地，就是不讲信用，以后就没办法和诸侯结交了。”
秦国扣留了楚怀王，楚国大臣对此感到忧虑，于是一起商议说:“我们的君王扣在秦国不能回来，被要挟割地，而太子又在齐国充当人质，如果齐国秦国一起算计我们，那楚国就完了。”便打算拥立一位在国内的王子继位为王。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
子曰：“赐，汝徒知其一，不知其二。汝闻进贤（引进贤人）为贤耶？用力（出力的）为贤耶？”
魏文侯谓李克曰：“先生尝教寡人曰‘家贫则思良妻，国乱则思良相’。今所置（安排）非（魏）成则（翟）璜，二子何如？”李克对曰：“臣闻之，卑（下属）不谋尊，疏（外人）不谋戚。臣在阙门之外，不敢当命。”文侯曰：“先生临事勿让。”
君谋欲伐中山，臣进乐羊。中山以拔，无使守之，臣进先生。君之子无傅（老师），臣进屈侯鲋。
8.（2025届苏州四校高三12月联考）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.徒，只是、仅仅，与《孔雀东南飞》“徒留无所施”中的“徒”意思相同。
B.非，表否定，与《人皆有不忍人之心》“是非之心”中的“非”意思不同。
C.让，谦让、推辞，与《鸿门宴》“大礼不辞小让”中的“让”意思不相同。
D.“君之子无傅”的“之”，与《师说》“句读之不知”中的“之”用法不相同。
【答案】A
【解析】本题考查学生理解文言实词、虚词之一词多义的能力。
A. 错误。副词，只是、仅仅/副词，白白地，徒然。句意：你只是知道其一；/白白地留下来也没有什么用处。
B. 正确。表否定/形容词，错误。句意：如今要安排（相位），不是魏成子就是翟璜；/辨别正确与错误的心。
C. 正确。动词，谦让、推辞/名词，责备。句意：先生遇到事情不要推辞/行大礼不回避小的责备。
D. 正确。结构助词“的”/宾语前置的标志，无实义。句意：您的儿子没有老师/不通晓句读。
【译文】
孔子说：“赐啊，你只知其一，不知其二。你听说是引进贤人的为贤呢，还是出力的为贤呢？”
魏文侯问李克：“先生曾经教我说：‘家贫思良妻，国乱思良相。’现在我安排宰相不是魏成就是翟璜，这两人怎么样？”李克回答说：“我听说，下属不参与尊长的事，外人不过问内戚的事。臣子我在朝外任职，不敢承担这个命令。”魏文侯说：“先生不要面对事情就推辞！”
国君想征伐中山国，我推荐乐羊。攻克中山国之后，没有人去镇守，我推荐了先生您。国君的公子没有老师，我推荐了屈侯鲋。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
高子曰：“《小弁biàn》，小人之诗也。”孟子曰：“何以言之？”高子曰：“怨乎。”孟子曰：“固哉，夫高皇之为诗也！有越人于此，弯弓而射我，我则谈笑而道之，无他，疏之也。兄弟弯弓而射我，我则泣涕而道之，无他，威之也。然则《小弁》之怨，亲亲也，亲亲，仁也。”《小弁》，刺幽王也。太子之傅（老师）作焉。
晋使韩简子视秦师，云：“师少于我，斗士倍我。”公曰：“何故？”
（晋）惠公之立，倍秦地及里克①，诛七舆大夫，国人不附。
惠公用號射谋，不与秦粟，而发兵且伐秦。秦大怒，亦发兵伐晋。
【注】①里克：晋国卿大夫，是晋献公开疆拓土的得力副手。
9.（2024届河南信阳考前押题）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.固，文中指固陋、浅薄，与《师说》中“其闻道也固先乎吾”的“固”意思不同。
B.刺，文中指指责、讽刺，与《屈原列传》中“以刺世事”的“刺”意思相同。
C.“斗士倍我”与“倍秦地及里克”中的“倍”意思相同，都指加倍、增加。
D.而，文中表示递进，与《谏太宗十思疏》中“简能而任之”的“而”用法不同。
【答案】C
【解析】本题考查学生辨析文言文一词多义的能力。
A．正确。“固”，形容词，固陋、浅薄/副词，本来。句意：真固陋啊。/他懂得的道理本来就比我早。
B．正确。都是“指责、讽刺”的意思。句意：《小弁》，是讽刺周幽王的。/来讽刺当世之事。（上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武,以刺世事。）
C．错误。“倍”，加倍、增加/“倍”，通“背”，违背。句意：可斗士却比我们多一倍。/违背了给秦土地及封里克的约定。（愿伯具言臣之不敢倍（背弃；背叛）德也。——《史记·项羽本纪》）
D．正确。“而”，表示递进，而且/表示顺承，相当于“就”“然后”。句意：秦军怀恨而讨伐晋国。/选择有才能的人就委以重任。
【译文】
高子说：“《小弁》，是小人作的诗。”孟子问：“为何这么说？”高子说：“该诗充满怨恨情绪。”孟子说：“真固陋啊，高子竟是这样来研究《诗经》的！假如有一个越国人在这里，弯弓射我，我可以一边说笑一边谈论这件事，这没有别的原因，只为我和他素不相识。可是假如我的兄弟弯弓射我，我就会哭着诉说这件事，这也没别的原因，只为他和我是亲人。既然这样，那么《小弁）这首诗里的怨很情绪，正是热爱亲人的表现。热爱亲人，这是仁啊！”《小弁》，是讽刺周幽王的。太子的老师所作。
（秦、晋之战时）晋惠公派韩简子察看秦国军容，（韩简子）报告:“秦军人数少于我军，可斗士却比我们多一倍。”晋惠公问:“这是为什么？”
晋惠公即位后，违背了给秦土地及封里克的约定，又杀死了七舆大夫，晋国人都不顺服。
惠公便采纳了號射的计谋，未给秦国粮食，甚至派军攻打秦国。秦国非常生气，也派军攻打晋国。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
始吾读孟轲书，然后知孔子之道尊，圣人之道易行；王易王，霸易霸也。以为孔子之徒没（殁，去世），尊圣人者，孟氏而已。
圣人之道不传于世。周之衰，好事者各以其说干时君，纷纷藉藉相乱，六经与百家之说错杂，然老师大儒犹在。
昔者常怪李斯事荀卿，既而（李斯）焚灭其书，大变古先圣王之法，于其师之道，不啻若寇仇。
彼李斯者，独能奋而不顾，焚烧夫子之六经，此亦必有所恃者矣。
10.（2024届黑龙江齐齐哈尔高三三模）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.徒，指徒弟、弟子，与《师说》“郯子之徒”中的“徒”意思不同。
B.干，指求取，与《过零丁洋》“干戈寥落四周星”中的“干”意思不同。
C.不啻，不只，与《促织》“虽连城拱璧不啻也”中的“不啻”意思相同。
D.恃，指依靠、依赖，与成语“有恃无恐”中的“恃”意思相同。
【答案】C
【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A．正确。“徒”，徒弟、弟子/同类的人。句意：我认为孔子的弟子去世。/郯子那些人。
B．正确。“干”，求取/防御兵器。句意：好事的人各自以其学说向当时的君主求售。/战火消歇已熬过了四个年头。（辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星:回想我早年由科举入仕历尽辛苦,如今战火消歇已熬过了四个年头）
C．“意思相同”错。“不啻”，副词，不只/动词，比不上。句意：不只当强盗、仇敌来看待。/即使价值连城的宝玉也比不上。（大喜,笼归,举家庆贺,虽连城拱璧不啻也。）
D．正确。句意：这种胆大妄为的做法必定是有所依仗的。/有所依仗而无所顾忌，什么都不怕。
【译文】
我开始读孟轲书，这之后才知道孔子的儒家学说值得尊崇，圣人的学说容易施行；“王道”容易统一天下，“霸道”容易称霸诸侯。我认为孔子的弟子去世后，尊崇孔圣人只有孟轲而已。
圣人的学说，没有传于后世。周代衰弱，好事的人各自以其学说向当时的君主求售，纷纷扰扰，十分混乱，六经和诸子百家的学说相互混杂，然而此时还有一些名师大儒在世（可以传授圣人的学说）。
以前我总觉得奇怪，李斯是荀卿的学生，后来又焚烧了荀卿书，完全改变了古代先圣先王的法则，离经叛道，对于老师思想主张，不只当强盗、仇敌来看待。
而那个李斯，只有他骄矜傲慢不顾一切，焚烧了孔子的六经，这种胆大妄为的做法必定是有所依仗的。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
景公使圉人①养所爱马，暴死，公怒，令人操刀解养马者。是时晏子侍前，左右执刀而进，晏子止而问于公曰：“尧舜支解人，从何躯始？”公矍然曰：“从寡人始。”遂不支解。公曰：“以（之）属狱。”晏子曰：“此不知其罪而死，臣为君数之，使知其罪，然后致之狱。”公曰：“可。”晏子数之曰：“尔罪有三，公使汝养马而杀之，当（判处、判罪）死罪一也。又杀公之所最善马，当死罪二也。……”
春秋时，晋平公欲伐齐，使范昭往观齐国之政。齐景公觞之。酒酣，范昭请君之樽酌。
注：①圉（yǔ）人，古代掌管养马放牧等事的官员，也泛称养马的人。
11.（2024届山东滨州高三二模）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.解，文中为肢解、分割的意思，与《庖丁解牛》题目中的“解”词义相同。
B.狱，指牢狱、监狱，与《曹刿论战》中“小大之狱”的“狱”词义不同。
C.当，指判罪，和《苏武传》中“谋杀单于近臣，当死”的“当”词义相同。
D.觞，指请人喝酒，和《兰亭集序》中“一觞一咏”的“觞”词义相同。
【答案】D
【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A．正确。“解”，均为“肢解、分割”的意思。句意：令人拿刀去肢解养马人。/有个名叫丁的厨师肢解牛。
B．正确。“狱”，牢狱、监狱/案件。句意：把他投入监狱治罪吧。/大大小小的案件。
C．正确。“当”，动词，均指判罪。句意：这是判你死罪的第一条罪状。/谋杀单于亲近的大臣，判决死罪。
D．“词义相同”错，“觞”，请人喝酒/饮酒。句意：齐景公设宴进行招待。/一边饮酒，一边吟诗。（“一觞一咏，亦足以畅叙幽情。” “觞”指的是古代盛酒器，借指饮酒；“咏”则是指吟诗。因此，“一觞一咏”描述的是文人们在聚会时一边饮酒，一边吟诗的情景。）
【译文】
齐景公让养马人饲养他喜爱的马，马突然死了，景公大怒，令人拿刀去肢解养马人。这时晏子正陪侍在景公身旁，手下人拿刀上前，晏子阻止了他们，然后问景公道：“尧舜肢解人，从谁开始的？”景公惊惧地说：“从我开始。”就没肢解养马人。景公说：“把他投入监狱治罪吧。”晏子说：“这么做的话他不知道自己的罪就死了，我来替您列举他的罪状，让他知道自己的罪，然后再把他关到监狱去。”景公说：“可以。”晏子就列数他的罪状：“你有三大罪状，君王让你养马你却把马养死了，这是判你死罪的第一条罪状。你又养死了君王最喜爱的马，这是判你死罪的第二条罪状。……”
春秋时期，晋平公打算进攻齐国，便派大夫范昭去观察齐国的政治动态。齐景公设宴进行招待。当酒喝得兴致正浓时，范昭竟提出用齐景公的酒樽斟酒喝。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
宛、雒（luò）之师挫，则秦川之气枵（xiāo），而恶能应天下之变乎？
此又用兵者偶然制胜之一策，乘仓猝相当之顷，一用之而得志耳。
昔萧何荐韩信，管仲举王子城父，皆忖（揣度）己之长，未能兼（政治军事）有故也。亮之器能政理，抑亦管（管仲）、萧（萧何）之亚匹（yà pǐ，同一流人物。表示与某一流人物相当或次之的意思 ）也，而时之名将无城父、韩信，故使功业陵迟，大义不及邪？
12.（2024届山东菏泽高三二模）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.恶，怎么，哪里，和《齐桓晋文之事》中“以小易大，彼恶知之”的“恶”意义相同。
B.仓猝，非常事变，和蒲松龄《促织》中“成仓猝莫知所救”中的“仓猝”意义不同。
C.举，举荐，推举，与杜牧《阿房宫赋》中“戍卒叫，函谷举”中的“举”意义相同。
D.器，才能，才干，与《<老子>四章》中“埏埴以为器”中的“器”意义不同。
【答案】C
【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。都是疑问副词，“怎么，哪里”。句意：还怎么能再应对天下形势的变化呢？/用小羊换下大牛，他们怎么能理解您的做法呢？
B.正确。仓猝，非常事变/匆忙急迫地。句意：乘着两军仓促相持的短暂时机。/成名吓得惊慌失措，不知怎么救它。（鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。清·蒲松龄《聊斋志异·促织》）
C.错误，两个“举”意义不同，举，举荐，推举/被攻占。句意：管仲举荐王子城父。/戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻占。
D.正确。器，才能，才干/器皿。句意：诸葛亮的才干和政治作为。/糅合黏土做成器皿。（《道德经》第十一章：“埏埴（shān zhí和泥制作陶器）以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”揉和陶土做成器皿，有了器具中空的地方，才有器皿的作用。开凿门窗建造房屋，有了门窗四壁内的空虚部分，才有房屋的作用。所以，“有”给人便利，“无”发挥了它的作用。）
【译文】
进军宛城、洛阳的军队遭到挫败，那么出秦川的军队也会士气大挫，还怎么能再应对天下形势的变化呢？
这又是用兵的人靠出其不意来制胜的一个策略，乘着两军仓促相持的短暂时机，一举使用这种策略而达成目的。
从前萧何举荐韩信，管仲举荐王子城父，都是揣度自己才能的长处，不能政治军事两方面兼而有之的缘故。诸葛亮的才干和政治作为，或许也能同管仲、萧何相媲美，只是当时的名将没有像王子城父、韩信那样的人，所以才使他的功绩事业逐渐衰微，统一全国的理想不能实现吧？
阅读下面文本，完成下面小题。
贼又造木驴攻城，（张）巡熔金汁灌之（木驴），应（立刻，随即）投（浇灌）销铄（xiāo shuò 熔化；消除 ：指金属或其他物质被熔化或消除）。贼又于城西北隅以土囊积柴为磴道，欲登城。
巡之所为，皆应机立办，贼伏其智，不敢复攻，遂于城外穿三重壕，立木栅以守巡，巡亦于其内作壕以拒之……
始，肃宗诏书侍郎张镐代贺兰进明节度河南，率浙东李希言、浙西司空袭礼、淮南高适、青州邓景山四节度犄角救睢阳，巡亡三日而镐至，十日而广平王收东京。
张巡大小数百战，虽力尽乃死，而唐全得江、淮财用，以济中兴，引利偿害，以百易万可矣。
13.（2024届山东济南针对性训练）下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.应，意为应该，与《促织》中“每闻琴瑟之声，则应节而舞”的“应”意义不同。
B.穿，意为开凿，与《孔雀东南飞》中“赍钱三百万，皆用青丝穿”的“穿”意义不同。
C.犄角，即掎角，指分兵牵制或夹击敌人。文中表示为救睢阳而采取的用兵阵法。
D.济，意为帮助，援助，与“穷则独善其身，达则兼济天下”中的“济”意义相同。
【答案】A
【解析】本题考查学生理解文言文一词多义的能力。
A.“应，意为应该”错误。副词，立刻，随即/介词，随着。句意：木驴立刻被销毁。/每当听到琴瑟的弦音，就会随着节奏(旋律)翩然起舞。
B.正确。开凿/把东西串联起来。句意：于是在城外挖了三道壕沟。/送了聘金三百万，全部用青丝串联起。
C.正确。文化常识。句意：率浙东李希言、浙西司空袭礼、淮南高适、青州邓景山四位节度使互为掎角之势，以救睢阳。（掎角之势，jǐ jiǎo zhī shì，掎角：指拉住腿，抓住角。原指从两方面夹攻敌人；现比喻战争中互相配合、夹击敌人的态势，或分出一部分兵力以牵制敌人。）
D.正确。都是“帮助，援助”的意思。句意：得以用来援助中兴大业。/不得志时就洁身自好修养个人品德，显达的时候就使天下人都得到好处。
【译文】
叛军又制作木驴来攻城，张巡就熔化铁水浇灌木驴，木驴立刻被销毁。叛军最后在城西北角用土袋和柴木积成阶道，想借此登城。
张巡的所作所为都是随机应变，立刻办理。叛军佩服他智谋高强，不敢再来进攻。于是在城外挖了三道壕沟，并置立木栅而围城，张巡也在城内挖了壕沟以对抗敌人……
原先，肃宗下诏命中书侍郎张镐接替贺兰进明为河南节度使，率浙东李希言、浙西司空袭礼、淮南高适、青州邓景山四位节度使互为掎角之势，以救睢阳。张巡死后三天张镐兵到，十天后广平王收复东京洛阳。
张巡经历了大小数百次战斗，虽然力量用尽后死去，但使唐朝完全拥有江、淮的财物，得以用来援助中兴大业，用带来的利益去补偿弊害，就像用一百来换一万一样是可以的。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
庄公曰：“嘻！寡人之生不若死。”曹刿曰：“然，则君请当其君，臣请留其臣。”及会，两君就坛，两相相揖，曹刿手剑援刃而进，迫桓公于坛上，曰：“城坏压境，君不图与？”管仲曰：“然，则君何求？”曹刿曰：“愿请汶阳田。”管仲谓桓公曰：“君其许之。”桓公许之。曹刿请盟，桓公遂与之盟。已盟，弃剑而去。左右曰：“要（要挟）盟可倍，曹刿可仇，请倍盟而讨曹刿。”
北伐山戎，为燕开路，三存亡国，一继绝世，尊事周室，九合诸侯，一匡天下，功次三王，为五伯长。本信起乎柯之盟也。
14.（2024届山东济宁高三三模）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.当，文中意为抵得上、对付，与《木兰辞》“木兰当户织”中的“当”意思不同。
B.其，文中表示祈使语气，与《烛之武退秦师》中“吾其还也”的“其”用法相同。
C.倍，通“背”，违背，与《鸿门宴》“臣之不敢倍德也”的“倍”用法和意思不同。
D.本，文中意为探究，与《伶官传序》中“抑本其成败之迹”中的“本”意思相同。
【答案】C
【解析】本题考查学生辨析文言文一词多义的能力。
A.正确。抵得上、对付/对着。句意：那么大王您就对付齐国的国君。/木兰姑娘当门在织布。
B.正确。均表示祈使语气，译为“还是”。句意：您还是答应他吧。/我们还是回去吧。
C.“用法和意思不同”错误。都是“违背”的意思。句意：在要挟下缔结的盟约可以背弃。/我是不敢忘恩负义的。
D.正确。都是“推究、探究”的意思。句意：推其根本，他的信义是从柯邑缔结盟约开始建立起来的啊。/或者说推究他成功与失败的事迹。（“抑本其成败之迹,而皆自于人欤”翻译，或者说推究他成功与失败的事迹,都是由于人事呢 出自宋代欧阳修的《伶官传序》）
【译文】
庄公说：“唉！我活着还不如死！”曹刿说：“既然这样，那么大王您就对付齐国的国君，我来对付齐国的臣子。”到了会盟的时候，两国国君登上盟坛，两位国相相互作揖，曹刿手握出鞘的宝剑走了进去，在坛上逼近齐桓公，说：“城池攻破，大军压境，大王还打算进攻吗？”管仲说：“既是这样，那您有什么要求呢？”曹刿说：“希望齐国归还汶阳的田地。”管仲对桓公说：“您还是答应他吧。”齐桓公便答应了曹刿的要求。曹刿请求结盟，齐桓公就与鲁国缔结了盟约。结盟后，曹刿弃剑离开盟坛。桓公身边的臣子说：“在要挟下缔结的盟约可以背弃，曹刿可以视为仇敌，请大王允许我们背弃己订的盟约，发兵讨伐曹刿。”
向北讨伐戎国，替燕国开路。齐桓公三次使即将被灭亡的国家得以保存，一次使断代的国家得以延续，尊奉周王朝，九次会合诸侯，使混乱的周王朝的天下得以安定，他的功德仅次于三王，成为春秋五霸之首。推其根本，他的信义是从柯邑缔结盟约开始建立起来的啊。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
元鼎五年冬十月，上（汉武帝）行自（从）云阳，北历上郡、西河、五原，出长城，北登单于台，至朔方，临北河。
秦皇帝不得上封（到泰山顶上举行封禅），陛下必（如果）欲上，稍上（稍稍向上攀登），即无风雨，遂上封矣。”上于是乃令诸儒采《尚书》《周官》《王制》之文（书中的记载），草封禅仪，数年不成。
天子从禅还，坐明堂，群臣更（依次）上寿颂功德。又以五载一巡狩，用事泰山，令诸侯各治邸（修建官邸）泰山下。
（节选自《通鉴纪事本末·汉武帝封禅》）
15.（2025届山东实验中学高三三诊）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ）（3分）
A.“临北河”与“州司临门”（《陈情表》）两句中的“临”字含义不同。
B.“即无风雨”与“即捕得三两头”（《促织》）两句中的“即”字含义相同。
C.“封禅”，中国古代帝王祭祀天地的大型典礼，一般由帝王亲自到泰山举行。
D.“群臣更上寿颂功德”与“良庖岁更刀”（《庖丁解牛》）两句中的“更”字含义相同。
【答案】C
【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识、对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
该题题干有点怪异。
A.错误。“临”，含义相同，均为“来到”。句意：来到北河岸边。/州官来到家里登门督促。
B.错误。“即”，含义不同，如果/即使。句意：如果没有风雨。（“即无风雨，遂上封矣”：要是没有风雨出现，就可以顺利举行封禅了）/即使捕捉到两三只。（“即捕得三两头,又劣弱不中于款”：即使捉到两三头(猎物/鱼等),又弱小不符合要求/标准）
C.正确。“封禅”，封为“祭天”，禅为“祭地”，意思是指中国古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之时的祭祀天地的大型典礼，一般由帝王亲自到泰山上举行。远古暨夏商周三代，已有封禅的传说。
D.错误。“更”，含义不同，轮流，副词。/更换，动词。句意：群臣轮流上前向天子敬酒。/技术好的厨师每年更换一把刀。
【译文】
元鼎五年冬季十月，汉武帝从云阳出发，向北经过上郡、西河、五原，越过长城，向北登上单于台，抵达朔方，来到北河岸边。
秦始皇没能到泰山顶上举行封禅，陛下如果一定要上去，只要稍稍向上攀登，要是没有风雨出现，就可以顺利举行封禅了。”汉武帝于是命令各位儒生采撷《尚书》《周官》《王制》等书中的记载，草拟封禅的礼仪，过了好几年也没能完成。
天子从祭地的地方返回后，坐在明堂中，群臣依次上前向天子敬酒，颂扬他的功德。又规定每隔五年进行一次巡狩，到泰山举行祭祀，命令诸侯们各自在泰山脚下修建官邸。
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专题02：文言文加点词语及相关内容解说考点专训（04）（学生版）
时间：40分钟 分值：45分 班级： 姓名： 得分：
阅读下面的文言文，完成下面小题。
韩琦风骨秀异，弱冠举进士，名在第二，为右司谏。
李元昊叛，琦上疏曰：“臣闻元昊狂谋僭命（僭越命令），不修常贡，必为边患。且四夷内窥中国必观衅而后动，故外忧之起，必始内患，臣愿陛下先治内患，以去外忧。
前此，陕西帅郑戬以刘沪、董士廉城（建造）水洛，役方作而戬罢（停止），泾原守将尹洙以为非便而止之。
是故其立朝之节，直以伊、周自任，而无所让。至于人官物曲（人尽其才物尽其用）之利病，吉凶变动之机宜（恰当机会），则有疏焉者矣。 （节选自王夫之《宋论·卷四》）
1.（2025届安徽省A10联盟高三下期开学考）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A.弱冠，古时男子二十岁束发加冠，以示成年，但体犹未壮，故称“弱冠”。
B.内，向内，名词作状语，与《赤壁赋》“顺流而东也”的“东”用法相同。
C.作，文中指兴建、建造，与《石钟山记》“如乐作焉”的“作”意思不同。
D.让，文中指谦让、辞让，与《鸿门宴》“大礼不辞小让”的“让”意思不同。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
十一月，沛公悉召诸县父老、豪杰，谓曰：“父老苦秦苛法久矣！吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。”
（沛公）乃使人与秦吏行县、乡、邑，告谕（讲明道理）之。秦民大喜。争持牛、羊、酒食献飨（慰问款待）军士。
范增曰：“此其志不在小。”岂徒一时取天下之雄略乎！以垂训后嗣（谆谆教诲子孙后代）。
天子而斤斤然（斤斤计较）以积聚贻子孙，则贫必在国；士大夫斤斤然以积聚贻子孙，则败必在家；庶人斤斤然以积聚贻子孙，则后世必饥寒以死。
2.（2025届福州市高三二检）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 苦，以……为苦，意动用法，与《过秦论》中“会盟而谋弱秦”的“弱”字用法相同。
B. 乃，于是，与《石钟山记》中“而陋者乃以斧斤考击而求之”的“乃”字意思不相同。
C. 垂训后嗣的意思是流传教训给后人，其中“垂”与成语“名垂青史”的“垂”意思相同。
D. 贻，遗留，与《师说》“余嘉其能行古道，作《师说》以贻之”的“贻”字意思不同。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
光武受（研习）《尚书》，通（通晓）大义，召桓荣入说（讲解，解说），甚善之。每朝会，辄令荣敷奏经义，帝称善。
既为皇太子，师事博士桓荣学，通《尚书》。及即位，尊以师礼。
故在位三十余年，虽鲜有过事，而以无罪（在皇后和太子没有罪过的情况下）废正后、易太子，则有愧刑家之义（治家的道理），以直谏（因为大臣直言劝谏）杀大臣，则有乖（违背）从谏如流之美。盖其所学未至于明善诚身之地，故于父子、夫妇、君臣之际不能无可憾者焉，圣学不明，虽有不世之资（世间少有的资质）如光武者，迄（最终）不能追帝王之盛。然则人主之于务学，其可苟（苟且，马虎）也哉！
3.（2025年合肥市高三一检）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A.善，以……为善，与《劝学》“善假于物也”的“善”字意思相同。
B.师，以师的礼节，与《师说》“惑而不从师”的“师”字用法不同。
C.鲜，少，与《爱莲说》“菊之爱，陶后鲜有闻”的“鲜”宇意思相同。
D.其，难道，与《琵琶行》“其间旦暮闻何物”的“其”用法不同。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（秦穆公）身（亲自）举（推举、任用）五羖（用五张黑羊皮赎来的贤士百里奚），爵（封爵）之（以）大夫，起累绁之中，与语三日，授之以政。以此取之，虽王可也，其霸小矣。
韩非见韩之削弱，数以书谏韩王，韩王不能用（采纳他的建议）。于是韩非疾（韩王）治国不务（致力于）修明其法制，富国强兵而以求人任贤，反举（任用）浮淫之蠹而加之于功实之上。
李斯、姚贾害之，毁之曰：“韩非，韩之诸公子也。今王欲并诸侯，（韩）非终为韩不为秦，此人之情也。
闻古之善用人者，必循天顺人而明赏罚。循天，则用力寡而功立；顺人，则刑罚省而令行；明赏罚，则伯夷、盗跖不乱，如此，则白黑分矣。
4.（2025届东北三省精准教学高三12月联考）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A.王，称王，名词用作动词，与《陈涉世家》中“陈胜王”的“王”用法相同。
B.疾，痛心，与《屈原列传》中“屈平疾王听之不聪”的“疾”意思不同。
C.毁，诽谤，成语有“毁家纾难”，其中“毁”字的意思与文中的不同。
D.盗跖，泛指坏人，与《窦娥冤》“可怎生糊突了盗跖”中“盗跖”意思相同。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
当操南下时，孙氏江东六郡方恐不能自保，诸将咸劝权迎操，权独不愿，会（刘）备遣诸葛亮来结好，权遂欲借备共拒操，其时但求敌操，未敢冀得荆州也。亮之说（劝说）权也，权即曰：“非刘豫州莫可敌操者。”乃遣周瑜、程普等随亮诣备，并力（合力）拒操。
破曹后，备诣京见权，权以妹妻之。
即以（就拿）兵力而论，亮初见权曰：“今战士还者及关羽精甲共万人，刘琦战士亦不下万人。”
5.（2025届湖北省十一校高三一联）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A.会，恰逢，与《促织》“会征促织，成不敢敛户口”的“会”意思相同。
B.诣，晋谒，造访，与《桃花源记》“及郡下，诣太守”的“诣”意思相同。
C.妻，名词活用作动词，与《鸿门宴》“籍吏民，封府库”的“籍”用法相同。
D.者，定语后置的标志，与《劝学》“非蛇鳝之穴无可寄托者”的“者”用法相同。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
或（有人）曰：“管仲俭（节俭）乎？”（孔子）曰：“管氏有三归①，官事不摄（兼任）（家里的管事也是一人一职），焉得俭？”
或（有人）问郑之子产（怎样）。子曰：“惠（名词作动词，有恩惠于人）人也。”问子西（怎样）。（孔子）曰：“彼(他也是)哉!彼哉!”问管仲（怎样）。（孔子）曰：“夺（夺走）伯氏骈邑三百，（让他）饭（吃）疏食，没齿无怨言。”
管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗（百姓）同好恶。
太史公曰：管仲世所谓贤臣，然孔子小之，岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉（勉励）之至王（实行王道），乃称霸哉？
6.（2025届T8八省八校高三一测）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ ）
A.摄，兼任，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“摄乎大国之间”的“摄”意义相同。
B.没齿，“没”意为尽、终，“齿”指年龄，与成语“没齿难忘”中的“没齿”的意义相同。
C.区区，小，与《陈情表》中“是以区区不能废远”的“区区”的意义和用法都不相同。
D.小，小看、轻视之意，与《师说》中“小学而大遗”的“小”的意义和用法都不相同。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
楚顷襄王为太子之时，质于齐。怀王薨，太子辞于齐王而归。齐王隘之:“予我东地五百里，乃归子。子不予我，不得归。” 太子曰:“臣有傅，请追而问傅。”傅慎子曰:“献之地，所以为身也。爱地不送死父，不义。臣故曰献之便。”
上柱国子良入见，曰:“王不可不与也!王身出玉声，许强万乘之齐而不与，则不信，后不可以约结诸侯。”
秦人留之（楚怀王），楚大臣患之，乃相与谋曰:“吾王在秦不得还，要以割地，而太子为质于齐，齐、秦合谋，则楚无国矣。”欲立王子之在国者。
7．（合肥一中2025届高三上期检测）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是（ ） (3分)
A．所以,与《鸿门宴》中“所以遣将守关者”的“所以”的意义和用法不相同。
B．玉声，佩玉相击的声音，引申为美妙的声音，这里是对楚顷襄王言语的敬称。
C．“王子之在国者”与《石钟山记》“石之铿然有声者”的句法结构相同。
D．要，要领、关键，和成语“提要钩玄”“切中要害”中的“要”意思相同。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
子曰：“赐，汝徒知其一，不知其二。汝闻进贤（引进贤人）为贤耶？用力（出力的）为贤耶？”
魏文侯谓李克曰：“先生尝教寡人曰‘家贫则思良妻，国乱则思良相’。今所置（安排）非（魏）成则（翟）璜，二子何如？”李克对曰：“臣闻之，卑（下属）不谋尊，疏（外人）不谋戚。臣在阙门之外，不敢当命。”文侯曰：“先生临事勿让。”
君谋欲伐中山，臣进乐羊。中山以拔，无使守之，臣进先生。君之子无傅（老师），臣进屈侯鲋。
8.（2025届苏州四校高三12月联考）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.徒，只是、仅仅，与《孔雀东南飞》“徒留无所施”中的“徒”意思相同。
B.非，表否定，与《人皆有不忍人之心》“是非之心”中的“非”意思不同。
C.让，谦让、推辞，与《鸿门宴》“大礼不辞小让”中的“让”意思不相同。
D.“君之子无傅”的“之”，与《师说》“句读之不知”中的“之”用法不相同。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
高子曰：“《小弁biàn》，小人之诗也。”孟子曰：“何以言之？”高子曰：“怨乎。”孟子曰：“固哉，夫高皇之为诗也！有越人于此，弯弓而射我，我则谈笑而道之，无他，疏之也。兄弟弯弓而射我，我则泣涕而道之，无他，威之也。然则《小弁》之怨，亲亲也，亲亲，仁也。”《小弁》，刺幽王也。太子之傅（老师）作焉。
晋使韩简子视秦师，云：“师少于我，斗士倍我。”公曰：“何故？”
（晋）惠公之立，倍秦地及里克①，诛七舆大夫，国人不附。
惠公用號射谋，不与秦粟，而发兵且伐秦。秦大怒，亦发兵伐晋。
9.（2024届河南信阳考前押题）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.固，文中指固陋、浅薄，与《师说》中“其闻道也固先乎吾”的“固”意思不同。
B.刺，文中指指责、讽刺，与《屈原列传》中“以刺世事”的“刺”意思相同。
C.“斗士倍我”与“倍秦地及里克”中的“倍”意思相同，都指加倍、增加。
D.而，文中表示递进，与《谏太宗十思疏》中“简能而任之”的“而”用法不同。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
始吾读孟轲书，然后知孔子之道尊，圣人之道易行；王易王，霸易霸也。以为孔子之徒没，尊圣人者，孟氏而已。
圣人之道不传于世。周之衰，好事者各以其说干时君，纷纷藉藉相乱，六经与百家之说错杂，然老师大儒犹在。
昔者常怪李斯事荀卿，既而（李斯）焚灭其书，大变古先圣王之法，于其师之道，不啻若寇仇。
彼李斯者，独能奋而不顾，焚烧夫子之六经，此亦必有所恃者矣。
10.（2024届黑龙江齐齐哈尔高三三模）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.徒，指徒弟、弟子，与《师说》“郯子之徒”中的“徒”意思不同。
B.干，指求取，与《过零丁洋》“干戈寥落四周星”中的“干”意思不同。
C.不啻，不只，与《促织》“虽连城拱璧不啻也”中的“不啻”意思相同。
D.恃，指依靠、依赖，与成语“有恃无恐”中的“恃”意思相同。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
景公使圉人①养所爱马，暴死，公怒，令人操刀解养马者。是时晏子侍前，左右执刀而进，晏子止而问于公曰：“尧舜支解人，从何躯始？”公矍然曰：“从寡人始。”遂不支解。公曰：“以（之）属狱。”晏子曰：“此不知其罪而死，臣为君数之，使知其罪，然后致之狱。”公曰：“可。”晏子数之曰：“尔罪有三，公使汝养马而杀之，当（判处、判罪）死罪一也。又杀公之所最善马，当死罪二也。……”
春秋时，晋平公欲伐齐，使范昭往观齐国之政。齐景公觞之。酒酣，范昭请君之樽酌。
11.（2024届山东滨州高三二模）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.解，文中为肢解、分割的意思，与《庖丁解牛》题目中的“解”词义相同。
B.狱，指牢狱、监狱，与《曹刿论战》中“小大之狱”的“狱”词义不同。
C.当，指判罪，和《苏武传》中“谋杀单于近臣，当死”的“当”词义相同。
D.觞，指请人喝酒，和《兰亭集序》中“一觞一咏”的“觞”词义相同。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
宛、雒（luò）之师挫，则秦川之气枵（xiāo），而恶能应天下之变乎？
此又用兵者偶然制胜之一策，乘仓猝相当之顷，一用之而得志耳。
昔萧何荐韩信，管仲举王子城父，皆忖（揣度）己之长，未能兼（政治军事）有故也。亮之器能政理，抑亦管（管仲）、萧（萧何）之亚匹（yà pǐ，同一流人物。表示与某一流人物相当或次之的意思 ）也，而时之名将无城父、韩信，故使功业陵迟，大义不及邪？
12.（2024届山东菏泽高三二模）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.恶，怎么，哪里，和《齐桓晋文之事》中“以小易大，彼恶知之”的“恶”意义相同。
B.仓猝，非常事变，和蒲松龄《促织》中“成仓猝莫知所救”中的“仓猝”意义不同。
C.举，举荐，推举，与杜牧《阿房宫赋》中“戍卒叫，函谷举”中的“举”意义相同。
D.器，才能，才干，与《<老子>四章》中“埏埴以为器”中的“器”意义不同。
阅读下面文本，完成下面小题。
贼又造木驴攻城，（张）巡熔金汁灌之（木驴），应（立刻，随即）投（浇灌）销铄。贼又于城西北隅以土囊积柴为磴道，欲登城。
巡之所为，皆应机立办，贼伏其智，不敢复攻，遂于城外穿三重壕，立木栅以守巡，巡亦于其内作壕以拒之……
始，肃宗诏书侍郎张镐代贺兰进明节度河南，率浙东李希言、浙西司空袭礼、淮南高适、青州邓景山四节度犄角救睢阳，巡亡三日而镐至，十日而广平王收东京。
张巡大小数百战，虽力尽乃死，而唐全得江、淮财用，以济中兴，引利偿害，以百易万可矣。
13.（2024届山东济南针对性训练）下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.应，意为应该，与《促织》中“每闻琴瑟之声，则应节而舞”的“应”意义不同。
B.穿，意为开凿，与《孔雀东南飞》中“赍钱三百万，皆用青丝穿”的“穿”意义不同。
C.犄角，即掎角，指分兵牵制或夹击敌人。文中表示为救睢阳而采取的用兵阵法。
D.济，意为帮助，援助，与“穷则独善其身，达则兼济天下”中的“济”意义相同。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
庄公曰：“嘻！寡人之生不若死。”曹刿曰：“然，则君请当其君，臣请留其臣。”及会，两君就坛，两相相揖，曹刿手剑援刃而进，迫桓公于坛上，曰：“城坏压境，君不图与？”管仲曰：“然，则君何求？”曹刿曰：“愿请汶阳田。”管仲谓桓公曰：“君其许之。”桓公许之。曹刿请盟，桓公遂与之盟。已盟，弃剑而去。左右曰：“要盟可倍，曹刿可仇，请倍盟而讨曹刿。”
北伐山戎，为燕开路，三存亡国，一继绝世，尊事周室，九合诸侯，一匡天下，功次三王，为五伯长。本信起乎柯之盟也。
14.（2024届山东济宁高三三模）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.当，文中意为抵得上、对付，与《木兰辞》“木兰当户织”中的“当”意思不同。
B.其，文中表示祈使语气，与《烛之武退秦师》中“吾其还也”的“其”用法相同。
C.倍，通“背”，违背，与《鸿门宴》“臣之不敢倍德也”的“倍”用法和意思不同。
D.本，文中意为探究，与《伶官传序》中“抑本其成败之迹”中的“本”意思相同。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
元鼎五年冬十月，上（汉武帝）行自（从）云阳，北历上郡、西河、五原，出长城，北登单于台，至朔方，临北河。
秦皇帝不得上封（到泰山顶上举行封禅），陛下必（如果）欲上，稍上（稍稍向上攀登），即无风雨，遂上封矣。”上于是乃令诸儒采《尚书》《周官》《王制》之文（书中的记载），草封禅仪，数年不成。
天子从禅还，坐明堂，群臣更（依次）上寿颂功德。又以五载一巡狩，用事泰山，令诸侯各治邸（修建官邸）泰山下。
15.（2025届山东实验中学高三三诊）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ）（3分）
A.“临北河”与“州司临门”（《陈情表》）两句中的“临”字含义不同。
B.“即无风雨”与“即捕得三两头”（《促织》）两句中的“即”字含义相同。
C.“封禅”，中国古代帝王祭祀天地的大型典礼，一般由帝王亲自到泰山举行。
D.“群臣更上寿颂功德”与“良庖岁更刀”（《庖丁解牛》）两句中的“更”字含义相同。
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