资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
专题06：文言文阅读专训（06）（学生版）
时间：40分钟 分值：44分 班级： 姓名： 得分：
一．（2025届湖南省邵阳市高三二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
智宣子将以瑶①为后，智果曰：“瑶之贤于人者五，其不逮者一也。夫以其五贤陵人，而以不仁行之，其谁能待之？若果立瑶，智宗必灭。”弗听。智果别族于太史，为辅氏。
赵简子之子，长曰伯鲁，幼曰无恤②。将置后，不知所立，乃书训诫之辞于二简，以授二子，曰“谨识之！”三年而问之，伯鲁不能举其辞；求其简，已失之矣。问无恤，诵其辞甚习；求其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后。
简子使尹铎为晋阳，请曰：“以为茧丝乎？抑为保障乎？”简子曰：“保障哉！”尹铎损其户数。简子谓无恤曰：“晋国有难而无以尹铎为少无以晋阳为远必以为归。”
及智伯为政，请地于韩康子，康子欲弗与。段规曰：“智伯好利而愎，不与，将伐我；不如与之。彼狃③于得地，必请于他人；他人不与，必向之以兵，然则我得免于患而待事之变矣。”乃与之。
又求地于魏桓子，欲弗与。任章曰：“不如与之以骄智伯，然后择交而图智氏矣，奈何独以吾为智氏质乎？”乃与之。
又求地于赵襄子，弗与。智伯怒，帅韩、魏之甲以攻赵氏。襄子将出，曰：“吾何走乎？”或曰：“长子近，且城厚完。”或曰：“邯郸之仓库实。”襄子曰：“其晋阳乎，先主之所属也，尹铎之所宽也，民必和矣。”乃走晋阳。三家以国人围而灌之，城不浸者三版。沉灶产蛙，民无叛意。智伯行水，魏桓子御，韩康子骖乘。
赵襄子使张孟谈潜出见二子，阴为之期日。襄子夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，遂尽灭智氏之族，唯辅果在。
臣光曰：才者德之资也，德者才之帅也。自古昔以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足，以至于颠覆者多矣。故为国为家者苟能审于才德之分，而知所先后，又何失人之足患哉！
（节选自《通鉴纪事本末·三家分晋》）
【注】①瑶，即智伯。②无恤，即赵襄子。③狃，习惯，贪恋。
材料二：
智宣子将以瑶为后，智果曰：“不如宵也。”宣子曰：“宵也佷。”对曰：“宵之佷在面，瑶之佷在心。心佷败国，面佷不害。瑶之贤于人者五，其不逮者一也。美鬓长大则贤，射御足力则贤，伎艺毕给则贤，巧文辩惠则贤，强毅果敢则贤。如是而甚不仁。以其五贤陵人，而以不仁行之，其谁能待之？若果立瑶也，智宗必灭。”
（节选自《国语·晋语》）
1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
晋国A有难B而无C以尹铎为少D无以E晋阳F为远G必以为归
【答案】
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.逮，比得上，与《陈情表》中“逮奉圣朝，沐浴清化”的“逮”意思相同。
B.举，列举、说出，与《鸿门宴》中“杀人如不能举”的“举”意思不同。
C.诸，兼词，之于，与《齐桓晋文之事》“言举斯心加诸彼而已”的“诸”用法相同。
D.翼，名词作状语，与《鸿门宴》中“常以身翼蔽沛公”“翼”用法相同。
3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A.智果反对立智伯为继承人，认为其缺乏仁德，预言若立智伯，智氏必亡。
B.赵简子通过考察伯鲁和无恤对训诫的态度，认为无恤“贤”，最终立无恤为后。
C.智伯向魏桓子索地，魏桓子想不给，任章主张满足智伯的要求以骄其志。
D.赵襄子退守晋阳时，尹铎减少户籍以宽民力，故晋阳民心稳固，未被水攻击溃。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）他人不与，必向之以兵，然则我得免于患而待事之变矣。（4分）
【答案】
（2）以其五贤陵人，而以不仁行之，其谁能待之？（4分）
【答案】
5.司马光认为“才德兼备”是治国之本，请结合材料一和材料二，简要概括哪些内容印证了这一观点。（5分）
【答案】
（2024届“皖南八校”高三三联）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
武王问太公曰：“引兵深入诸侯之地，与敌人之军相当，两军相望，众寡强弱相等，未敢先举。吾欲令敌行陈不固，后陈欲走，鼓噪而乘之，敌人遂走，为之奈何？”太公曰：“如此者，发我兵去寇十里而伏其两旁，车骑百里而越其前后，多其旌旗，益其金鼓。战合，鼓噪而俱起。敌将必恐，其军惊骇，众寡不相救，贵贱不相待，敌军必败。”武王曰：“敌之地势，不可以伏其两旁，车骑又无以越其前后，敌知我虑，先施其备。我士卒心伤，将帅恐惧，战则不胜，为之奈何？”太公曰：“微哉，王之问也！如此者先战五日发我远候往视其动静，审候其来，设伏而待之。必于死地与敌相遇，远我旌旗，疏我行陈，必奔其前，与敌相当。战合而走，击金无止，三里而还，伏兵乃起，或陷其两旁，或击其前后。三军疾战，敌人必走。”武王曰：“善哉！”
（节选自《六韬》）
材料二：
凡与敌战，须要选拣勇将锐卒，使为先锋，一则壮我志，一则挫敌威。法曰：“兵无选锋曰北。”
建安十二年，袁尚、熙奔上谷郡，引乌桓数入塞为害。曹操征之。夏五月，至无终；秋七月，大水，傍海道路不通。田畴请为乡导，操从之，率兵出卢龙塞，水潦，塞外道绝不通。乃堑山堙谷五百余里，经白檀，历平冈，涉鲜卑庭，东指柳城。未至二百里，虏方知之。尚、熙与蹋顿、辽西单于楼班等将数万骑逆军。八月，登白狼山，卒与虏遇，众甚盛。操辐重在后，披甲者甚少，左右皆惧。操登高而望，见虏阵不整，乃纵兵击之，使张辽为先锋。虏众大溃，斩蹋顿及名王以下，胡、汉降者二十余万口。
（节选自《百战奇略》）
6.材料一中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
如此者A先战B五日C发D我E远候F往G视H其动静
【答案】
7.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 举，文中指发动进攻，与《阿房宫赋》中“戍卒叫，函谷举”的“举”意思相同。
B. 微，文中指微妙、精妙，与《伶官传序》中“夫祸患常积于忽微”“微”意思不同。
C. 北，文中指失败，与《过秦论》中“追亡逐北，伏尸百万”的“北”意思不同。
D. 卒，文中指突然，与《赤壁赋》中“盈虚者如彼，而卒莫消长也”的“卒”意思不同。
8.下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 太公认为在敌我力量相当时，可以设埋伏兵，多备旌旗、金鼓，交战时擂鼓呐喊同时进攻，使敌人恐惧而自乱，进而打败敌人。
B. 在不具备设伏条件且敌人已发觉我方行动企图的情况下，太公认为在探明敌情后，要静待时机，避免与敌人发生任何对抗。
C. 曹操出征既要追击袁尚、袁熙，又要讨伐屡次在边塞作乱的乌桓军队。七月洪水泛滥，无路可走，他率军开凿山峰，填平深谷。
D. 曹操在遭遇突发情况时沉稳不惊。敌强我弱时，他仔细观察，选派能征善战的张辽作为先锋，最终大败敌军，斩杀敌军首领。
9.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）吾欲令敌行陈不固，后陈欲走，鼓噪而乘之，敌人遂走，为之奈何？（4分）
【答案】
（2）袁尚、熙奔上谷郡，引乌桓数入塞为害。（4分）
【答案】
10.两则材料都讲述了作战的战术策略，请简要说明其不同之处。（5分）
【答案】
2中小学教育资源及组卷应用平台
专题06：文言文阅读专训（06）（教师版）
时间：40分钟 分值：44分 班级： 姓名： 得分：
一．（2025届湖南省邵阳市高三二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
智宣子将以瑶①为后（后人、继承人），智果曰：“瑶之贤于人者五，其不逮者一也。夫以其五贤陵人，而以不仁行之，其谁能待之（忍受得了）？若果立瑶，智宗必灭。”弗听。智果别族（脱离智氏家族）于太史，为（改姓为）辅氏。
赵简子之子，长曰伯鲁，幼曰无恤②。将置后，不知所立，乃书训诫之辞于二简，以授二子，曰“谨识之！”三年而问之，伯鲁不能举其辞；求其简，已失之矣。问无恤，诵其辞甚习；求其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后。
简子使尹铎为（治理）晋阳，(尹铎)请曰：“以为茧丝（从老百姓身上搜刮财富的地方）乎？抑为保障乎？”简子曰：“保障哉！”尹铎损其户数。简子谓无恤曰：“晋国有难而无以尹铎为少无以晋阳为远必以为归。”
及智伯为政，请地于韩康子，康子欲弗与。段规曰：“智伯好利而愎，不与，将伐我；不如与之。彼狃③于得地，必请于他人；他人不与，必向之以兵，然则我得免于患而待事之变矣。”乃与之。
又求地于魏桓子，欲弗与。任章曰：“不如与之以骄智伯（让智伯变得骄横），然后择交而图（图谋）智氏矣，奈何独以吾为智氏质（攻击目标）乎？”乃与之。
又求地于赵襄子，弗与。智伯怒，帅韩、魏之甲以攻赵氏。襄子将出，曰：“吾何走（逃到哪里）乎？”或曰：“长子（长子城）近，且城厚完。”或曰：“邯郸之仓库实。”襄子曰：“其晋阳乎（还是去晋阳吧），先主之所属也，尹铎之所宽也，民必和矣。”乃走晋阳。三家(智伯、韩康子、魏桓子)以（带领）国人围而灌之（晋阳），城不浸者三版（只剩下三版高）。沉灶产蛙（锅灶都被淹没了，青蛙到处乱跳），民无叛意。智伯行水（巡视水势），魏桓子御，韩康子骖乘。
赵襄子使张孟谈潜出（秘密出城）见二子(韩康子、魏桓子)，阴（暗中）为（约定）之期日。襄子夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，遂尽灭智氏之族，唯辅果在。
臣光曰：才者德之资（凭借）也，德者才之帅（统帅）也。自古昔以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足，以至于颠覆者多矣。故为国为家者苟能审（审查、明察）于才德之分（区别），而知所先后，又何失人之足患哉！
（节选自《通鉴纪事本末·三家分晋》）
【注】①瑶，即智伯。②无恤，即赵襄子。③狃，习惯，贪恋。
材料二：
智宣子将以瑶为后，智果曰：“不如宵（智宵）也。”宣子曰：“宵也佷（凶狠）。”对曰：“宵之佷在面，瑶之佷在心。心佷败国，面佷不害。瑶之贤于人者五，其不逮者一也。美鬓长大则贤，射御足力则贤，伎艺毕给则贤，巧文辩惠则贤，强毅果敢则贤。如是而甚不仁（非常不仁德）。以其五贤陵人，而以不仁行之，其谁能待之？若果立瑶也，智宗必灭。”
（节选自《国语·晋语》）
1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
晋国A有难B而无C以尹铎为少D无以E晋阳F为远G必以为归
【答案】BDG
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：“晋国”是主语，“有难”是谓语，主谓宾结构完整，B处断开；
第二三处：“无以尹铎为少”“无以晋阳为远”句式相同，结构对称，DG处断开。
译文：晋国如果有祸乱，你不要认为尹铎年轻，不要认为晋阳路途遥远，一定要把晋阳作为归宿。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.逮，比得上，与《陈情表》中“逮奉圣朝，沐浴清化”的“逮”意思相同。
B.举，列举、说出，与《鸿门宴》中“杀人如不能举”的“举”意思不同。
C.诸，兼词，之于，与《齐桓晋文之事》“言举斯心加诸彼而已”的“诸”用法相同。
D.翼，名词作状语，与《鸿门宴》中“常以身翼蔽沛公”“翼”用法相同。
【答案】A
【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.错误。比得上/及、至。句意：智瑶比别人贤能的地方有五点，他比不上别人的地方有一点；/到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。
B.正确。列举、说出/尽。句意：伯鲁说不出那些话；/杀人惟恐不能杀尽。
C.正确。都是兼词，“之于”句意：从袖子里拿出竹简来呈上去；/说的就是把这样的心施加到他人身上罢了。（《诗》云：“‘刑于寡妻,至于兄弟,以御于家邦。’言举斯心加诸彼而已。”译文：以自己的妻子为楷模，进而推及兄弟，以此治理家庭和国家。只需将自己内心的这份情感扩展到他人身上即可。）
D.正确。都是名词作状语，像鸟翅膀一样。句意：韩国、魏国从侧面像鸟翅膀一样夹击智军；/常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦。
3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A.智果反对立智伯为继承人，认为其缺乏仁德，预言若立智伯，智氏必亡。
B.赵简子通过考察伯鲁和无恤对训诫的态度，认为无恤“贤”，最终立无恤为后。
C.智伯向魏桓子索地，魏桓子想不给，任章主张满足智伯的要求以骄其志。
D.赵襄子退守晋阳时，尹铎减少户籍以宽民力，故晋阳民心稳固，未被水攻击溃。
【答案】D
【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。
“赵襄子退守晋阳时，尹铎减少户籍以宽民力”错误。时间错位。由原文“简子使尹铎为晋阳……尹铎损其户数。简子谓无恤曰：‘晋国有难，而无以尹铎为少，无以晋阳为远，必以为归’”可知，尹铎减少户籍以宽民力是在赵简子让他治理晋阳的时候，不是赵襄子退守晋阳时；“故晋阳民心稳固，未被水攻击溃”错误，无中生有。由原文“乃走晋阳。三家以国人围而灌之，城不浸者三版。沉灶产蛙，民无叛意”可知，是被水攻但民心稳固，并非“未被水攻击溃”。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）他人不与，必向之以兵，然则我得免于患而待事之变矣。（4分）
【答案】别人不给，他必定会用武力对付别人，这样的话我们就能够免于祸患，等待事情的变化了。
【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“与”，给予；“向之以兵”，用武力对付别人（状语后置，正常语序为“以兵向之”）；“然则”，这样的话，就。
（2）以其五贤陵人，而以不仁行之，其谁能待之？（4分）
【答案】凭借他那五点贤能的地方去欺凌他人，却用不仁的方式行事，难道谁能忍受得了他呢？
【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“以”，凭借；“陵”，通“凌”，欺凌；“以”，用；“不仁”名词，不仁的方式；“待”，忍受。
5.司马光认为“才德兼备”是治国之本，请结合材料一和材料二，简要概括哪些内容印证了这一观点。（5分）
【答案】①智伯有才无德：智伯具备五点贤能但不仁，最终智氏灭族。②赵简子重德立后：赵简子选他认为贤能的无恤为继承人。③智果因远见避祸：智果因无德的智伯被立为后，选择脱离智氏，幸免灭族。
④尹铎以仁德宽民：尹铎减轻赋税，稳固晋阳民心，助赵襄子灭智氏。
【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。
①由原文“瑶之贤于人者五，其不逮者一也。夫以其五贤陵人，而以不仁行之，其谁能待之？若果立瑶，智宗必灭”“赵襄子夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，遂尽灭智氏之族，唯辅果在”可知，智伯虽然有美鬓长大、射御足力、伎艺毕给、巧文辩惠、强毅果敢这五点贤能之处，但他内心不仁，凭借着自己的才能去欺凌他人，最终导致智氏被灭族，印证了无德之人即使有才也会带来灾祸，强调了“才德兼备”的重要性。
②由原文“赵简子之子，长曰伯鲁，幼曰无恤。将置后，不知所立，乃书训诫之辞于二简，以授二子，曰‘谨识之！’三年而问之，伯鲁不能举其辞；求其简，已失之矣。问无恤，诵其辞甚习；求其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后”可知，赵简子在选择继承人时，通过考察伯鲁和无恤对训诫的态度，认为无恤贤能，最终立无恤为后，体现了他重视德行的态度，说明在家族传承中“才德兼备”才能使家族更好地发展。
③由原文“智果曰：‘瑶之贤于人者五，其不逮者一也。夫以其五贤陵人，而以不仁行之，其谁能待之？若果立瑶，智宗必灭。’弗听。智果别族于太史，为辅氏”“遂尽灭智氏之族，唯辅果在”可知，智果看出智伯有才无德，智氏会因智伯而灭族，所以他选择脱离智氏，改为辅氏，最终在智氏灭族时得以幸免，从侧面说明了无德之人会给家族带来灾难，进一步印证了“才德兼备”的重要性。
④由原文“简子使尹铎为晋阳，请曰：‘以为茧丝乎？抑为保障乎？’简子曰：‘保障哉！’尹铎损其户数。简子谓无恤曰：‘晋国有难而无以尹铎为少无以晋阳为远必以为归’”“乃走晋阳。三家以国人围而灌之，城不浸者三版。沉灶产蛙，民无叛意”可知，尹铎在治理晋阳时，听从赵简子的要求，减少户数，减轻百姓的赋税，以仁德宽待百姓，所以在晋阳被水攻时，民心稳固，百姓没有背叛，最终帮助赵襄子成功灭掉智氏，体现了以仁德施政的重要性，也说明了“才德兼备”在治理国家和赢得民心方面的关键作用。
【参考译文】
材料一
智宣子打算立智瑶为继承人，智果说：“智瑶比别人贤能的地方有五点，他比不上别人的地方有一点。凭借他那五点贤能的地方去欺凌别人，却用不仁的方式行事，难道谁能忍受得了他呢 如果真的立智瑶为继承人，智氏宗族必定会灭亡。”智宣子没有听从(智果的话)。智果便向太史请求脱离智氏家族的族籍，改姓为辅氏。
赵简子的儿子，年长的叫伯鲁，年幼的叫无恤。(赵简子)准备确立继承人，不知道该立谁，于是就把训诫的言辞写在两块竹简上，把它们交给两个儿子，说：“要好好记住这些话！”过了三年，(赵简子)问他们，伯鲁说不出竹简上的话；寻求那竹简，已经丢失了。问无恤，(无恤)背诵那些话非常熟练；寻求那竹简，(无恤)从袖子里拿出来呈给赵简子。于是赵简子认为无恤贤能，立他为继承人。
赵简子派尹铎去治理晋阳，(尹铎)请示说：“是把晋阳当作可以从老百姓身上搜刮财富的地方呢 还是把它当作保护自己的屏障呢 ”赵简子说：“当作保护自己的屏障！”尹铎就减少了晋阳的户数(减轻百姓的赋税)。赵简子对无恤说：“晋国如果有祸难，你不要认为尹铎年轻，不要认为晋阳路途遥远，一定要把晋阳当作自己的归宿。”
等到智伯掌握了晋国的政权，向韩康子索要土地，韩康子不想给。段规说：“智伯贪图利益而且刚愎自用，如果不给他土地，他就会攻打我们，不如给他。他贪恋于获得土地，必定会向别人索要土地，别人不给，他必定会用武力对付别人，这样的话我们就能够免于祸患，等待事情的变化了。”于是就给了智伯土地。
(智伯)又向魏桓子索要土地，(魏桓子)也不想给。任章说：“不如给他土地，让智伯变得骄横，然后再选择盟友来图谋智氏，为什么偏偏让我们成为智氏的攻击目标呢 ”于是也给了智伯土地。
(智伯)又向赵襄子索要土地，(赵襄子)不给。智伯发怒，率领韩、魏两家的军队去攻打赵氏。赵襄子准备出逃，说：“我逃到哪里去呢 ”有人说：“长子城离得近，而且城墙又厚又完好。”有人说：“邯郸城里仓库充实。”赵襄子说：“还是去晋阳吧，那是先主嘱托的地方，又是尹铎施行宽厚政策的地方，百姓一定会跟我们和衷共济的。”于是就逃到了晋阳。(智伯、韩康子、魏桓子)三家带领国人包围了晋阳，还引汾河水灌城，城墙没有被淹没的地方只剩下三版高。(城中)锅灶都被淹没了，青蛙到处乱跳，但百姓没有背叛的想法。智伯巡视水势，魏桓子驾车，韩康子做陪乘。
赵襄子派张孟谈秘密出城去见魏桓子和韩康子，暗中与他们约定了行动的日期。赵襄子在夜里派人杀死了守堤的官吏，然后决开汾河水灌智伯的军队，韩、魏两家从侧面攻击智伯的军队，赵襄子率领士兵从正面进攻，于是把智氏家族全部消灭了，只有辅果还在。
臣司马光说：才能，是德行的凭借；德行，是才能的统帅。自古以来，国家的乱臣，家族的败子，都是才能有余而德行不足，以至于覆灭的人太多了。所以治理国家和家族的人如果能够明察才能和德行的区别，并且知道它们的先后顺序，又何必担心会错失人才呢！
材料二
智宣子打算立智瑶为继承人，智果说：“不如立智宵为继承人。”智宣子说：“智宵很凶狠。”智果回答说：“智宵的凶狠表现在脸上，智瑶的凶狠藏在心里。心里凶狠会使国家败亡，脸上凶狠不会造成危害。智瑶比别人贤能的地方有五点，他比不上别人的地方有一点。鬓发漂亮身材高大是他贤能的地方，射箭驾车体力充沛是他贤能的地方，各种技艺无不具备是他贤能的地方，能言善辩聪明伶俐是他贤能的地方，坚强果断是他贤能的地方。虽然如此，他却非常不仁德。凭借他那五点贤能的地方去欺凌他人，却用不仁的方式行事，难道谁能忍受得了他呢 如果真的立智瑶为继承人，智氏宗族必定会灭亡。”
（2024届“皖南八校”高三三联）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
武王问太公曰：“引兵深入诸侯之地，与敌人之军相当，两军相望，众寡强弱相等，未敢先举。吾欲令敌行陈不固，后陈欲走，鼓噪而乘之，敌人遂走，为之奈何？”太公曰：“如此者，发我兵去（距离）寇十里而伏其两旁，车骑百里而越其（敌军）前后，多（动词，多树）其旌旗，益（增设、增加）其金鼓。战合（两军交战），鼓噪而俱起。敌将必恐，其军惊骇，众寡不相救（互相不能救援），贵贱（官兵）不相待（不能照应），敌军必败。”武王曰：“敌之地势，不可以伏其两旁，车骑又无以越其前后，敌知我虑，先施其备。我士卒心伤，将帅恐惧，战则不胜，为之奈何？”太公曰：“微哉，王之问也！（主谓倒装，君王所问的问题真是精妙深奥啊！）如此者先战五日发我远候往视其动静，审候其来（审察弄清敌人前来进攻的情况），设伏而待之。必于死地与敌相遇，远（疏散开）我旌旗，疏（拉开）我行陈，必奔其前，与敌相当（对抗）。战合而走（逃跑），击金（锣）无止，三里而还，伏兵乃起，或陷（攻陷、抄袭）其两旁，或击（进攻、攻击）其前后。三军疾战，敌人必走。”武王曰：“善哉！”
（节选自《六韬》）
材料二：
凡与敌战，须要选拣勇将锐卒，使为先锋，一则壮我志，一则挫敌威。法曰：“兵无选锋曰北。”
建安十二年，袁尚、熙奔上谷郡，引乌桓数入塞为害。曹操征之。夏五月，至（到达）无终；秋七月，大水，傍海（沿海）道路不通。田畴请为（担任）乡导，操从（同意）之，率兵出卢龙塞，水潦（泛滥成灾），塞外道绝不通。乃堑山堙谷（开山填谷）五百余里，经白檀，历平冈，涉鲜卑庭，东指柳城。未至二百里，虏方知之。尚、熙与蹋顿、辽西单于楼班等将数万骑逆军（前来迎战、前来堵击）。八月，(曹操)登白狼山，卒与虏遇，众甚盛。操辐重（军备物资）在后，披甲者甚少，左右皆惧。操登高而望，见虏阵不整，乃纵兵击之，使张辽为先锋。虏众大溃，斩蹋顿及名王以下，胡、汉降者二十余万口。
（节选自《百战奇略》）
6.材料一中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
如此者A先战B五日C发D我E远候F往G视H其动静
【答案】ACF
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：“如此者”作句子的状语，“者”用于句中，表停顿，其后断句，即在A后断开；
第二处：“先战五日”作时间状语，其后停顿，即在C处断句；
第三处：“发我远候”为动宾短语构成的句子，其后停顿，即在F处停顿；“往视其动静”为动宾短语构成的句子，中间不断句。
译文：像这种情况，（应当）在交战前五天，就先向远方派出斥候侦察，窥探敌人动静。
7.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 举，文中指发动进攻，与《阿房宫赋》中“戍卒叫，函谷举”的“举”意思相同。
B. 微，文中指微妙、精妙，与《伶官传序》中“夫祸患常积于忽微”“微”意思不同。
C. 北，文中指失败，与《过秦论》中“追亡逐北，伏尸百万”的“北”意思不同。
D. 卒，文中指突然，与《赤壁赋》中“盈虚者如彼，而卒莫消长也”的“卒”意思不同。
【答案】A
【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.错误。“意思相同”错。发动进攻/被攻占，表被动。句意：谁也不敢率先发起进攻。/戍边的士卒一声呼喊，函谷关被攻占。
B.正确。微妙、精妙/古代极细小的计算单位。句意：真是精妙深奥啊！/人生中的祸患常常是从细微的事情中积淀下来的。
C.正确。失败/败逃的军队。句意：用兵打仗没有勇将精兵担任先锋，必然要遭到失败。/追逐败逃的军队。
D.正确。突然/最终。句意：突然与敌人遭遇。/时圆时缺的就像这月，但是最终并没有增加或减少。
8.下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 太公认为在敌我力量相当时，可以设埋伏兵，多备旌旗、金鼓，交战时擂鼓呐喊同时进攻，使敌人恐惧而自乱，进而打败敌人。
B. 在不具备设伏条件且敌人已发觉我方行动企图的情况下，太公认为在探明敌情后，要静待时机，避免与敌人发生任何对抗。
C. 曹操出征既要追击袁尚、袁熙，又要讨伐屡次在边塞作乱的乌桓军队。七月洪水泛滥，无路可走，他率军开凿山峰，填平深谷。
D. 曹操在遭遇突发情况时沉稳不惊。敌强我弱时，他仔细观察，选派能征善战的张辽作为先锋，最终大败敌军，斩杀敌军首领。
【答案】B
【解析】本题考查学生分析理解文章内容的能力。
“避免与敌人发生任何对抗”错误。曲解文意。材料一原文是“必于死地与敌相遇，远我旌旗，疏我行陈，必奔其前，与敌相当 伏兵乃起，或陷其两旁，或击其前后”，可知要与敌人相遇对抗，达到诱敌深入的目的。
9.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）吾欲令敌行陈不固，后陈欲走，鼓噪而乘之，敌人遂走，为之奈何？（4分）
【答案】我要使敌军队列不能稳固，后队士兵想逃跑，我军擂鼓呐喊，乘势进攻敌人，（迫使）敌人溃败逃走，这该怎么办？
【解析】“行陈（阵）”，行军队列；“走”，逃跑；“乘”，动词，乘势进攻；“奈何”，怎么办？
（2）袁尚、熙奔（于）上谷郡，引乌桓数入塞为害。（4分）
【答案】袁尚、袁熙兵败逃往上谷郡，引领乌桓兵多次进入边塞作乱。
【解析】“奔”，逃亡；“引”，引领；“数”，多次。
10.两则材料都讲述了作战的战术策略，请简要说明其不同之处。（5分）
【答案】①材料一强调谋略的重要性，要审视实际情况制定伏兵、佯攻、诱敌等不同策略；②材料二强调了将领的重要作用，善于选拔勇将担任先锋，鼓舞士气，挫杀敌人威风。
【解析】本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。
“审候其来，设伏而待之。必于死地与敌相遇，远我旌旗，疏我行陈，必奔其前，与敌相当。战合而走，击金无止，三里而还，伏兵乃起，或陷其两旁，或击其前后。三军疾战，敌人必走”，材料一中太公建议武王要预先设下埋伏等待敌军，要奔驰到敌军前方与敌人相对抗，要不停地击锣发出退兵的命令(诱敌深入)，材料一主要强调谋略的重要性，要审视实际情况制定伏兵、佯攻、诱敌等不同策略。
“凡与敌战，须要选拣勇将锐卒，使为先锋，一则壮我志，一则挫敌威”，材料二强调了将领的重要作用，善于选拔勇将担任先锋，鼓舞士气，挫杀敌人威风。
【参考译文】
材料一：
武王问太公说：“率领军队深入他国境内，敌我势均力敌，双方相对观望，众寡强弱相等，谁也不敢率先发起进攻。我要使敌军队列不能稳固，后队士兵想逃跑，我军擂鼓呐喊，乘势进攻敌人，迫使敌人溃败逃走，这该怎么办？”太公答道：“要做到这样，就须派遣部队到距离敌军十里的地方，在敌军两侧埋伏起来，另派遣车骑在敌军百里处前后奔驰，多树旌旗，增设金鼓。两军交战后，我军擂鼓呐喊，各路部队同时向敌人发起进攻。敌军将帅必然恐惧，士兵必然惊骇，以致大小部队互相不能救援，官兵不能照应，敌军就必然失败。”武王问道：“假如敌方所处地势不便我军在其两旁设伏，我军车骑又无法在敌阵前后奔驰，同时敌人又发觉了我军行动企图，预先有了充分的准备。我军士气沮丧，将帅心怀恐惧，与敌交战也无法取胜，这该怎么办 ”太公答道：“君王所问的问题真是精妙深奥啊！像这种情况，（应当）在交战前五天，就先向远方派出斥候侦察，窥探敌人动静，审察弄清敌人前来进攻的情况，预先设下埋伏等待敌军。一定在险要的地方同敌军相遇，疏散开我军旌旗，拉开我军行列的距离，奔驰到敌军前方与敌人相对抗。刚一交战立即撤退，不停地击锣发出退兵的命令，(诱敌深入)，超过我军设伏处三里的地方再回头反击，这时伏兵乘机而起，或抄袭敌军两翼，或攻击敌军前后。只要全军迅猛出击，敌人必败而逃。”武王说：“说得好啊！”
材料二：
凡是跟敌人作战，必须选拔勇将精兵，让他们担任先锋，一方面能够鼓舞我军士气，一方面可以挫杀敌人的威风。兵法说：“用兵打仗没有勇将精兵担任先锋，必然要遭到失败。”
东汉献帝建安十二年，(袁绍之子)袁尚、袁熙兵败逃往上谷郡，引领乌桓兵多次进入边塞作乱。曹操率兵征伐。同年夏季五月，部队到达无终；秋季七月，洪水泛滥，沿海道路不能通行。田畴请求担任向导，曹操同意了，率领军队出卢龙塞，雨水泛滥成灾，塞外道路断绝不畅通。于是开山填谷五百多里，经过白檀，越过平冈，路过鲜卑部落领地，向东奔赴柳城。当距柳城快二百里时，敌人才发觉。于是，袁尚、袁熙与蹋顿、辽西单于楼班等率领几万骑兵前来堵击。八月，(曹操)率军登上白狼山时，突然与敌人遭遇，而且敌军兵力众多。曹军的军备物资在后方，披挂铠甲的士兵很少，所以曹操身边的人都很恐慌。曹操登上高处观察敌情，发现敌军阵势紊乱不整，于是挥军出击，并派猛将张辽担任先锋。(结果)大败敌军，斩杀蹋顿及有名号的首领以下多人，收降胡、汉军民二十多万人。
2

展开更多......

收起↑