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生命可贵
一．选择题（共15小题）
1．（2025秋 槐荫区校级月考）七年级我们懂得“生命有时尽”，要珍爱生命；八年级我们明白法律保护我们的生命健康权；九年级我们认识到国家实施健康中国战略。这体现了（　　）
①生命是崇高的、神圣的
②法律保障公民的基本权利
③国家尊重和保障人权
④生命价值在于长度而非宽度
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．（2025春 淄博期末）假期将至，学校给同学们发了一份安全承诺书，从防溺水、安全用电、交通安全等各个方面做出了相关要求。有同学认为：都放假了，学校的要求还这么多，真烦。对此，你的看法是（　　）
①他的观点是正确的，放假了就没必要遵守学校的要求
②他的观点是错误的，学校的要求体现了对生命的重视
③他的观点是正确的，签订安全承诺书是不重要的形式
④他的观点是错误的，这些规则是守护生命的重要屏障
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
3．（2025 云南）15岁少年张某是一名骑行爱好者，他经常把公共道路当“竞技场”，肆意竞速。作为朋友，你会劝告他（　　）
①生命来之不易，珍爱生命
②树立安全意识，做到安全文明骑行
③遵守交通法规，敬畏规则
④保持爱好，不断满足自己的征服欲
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．（2025 宁夏）下面这首小诗启示我们（　　）
我是一个生命 我是一个生命，我要好好活着。 我害怕伤害和痛苦，渴望关怀与快乐。 我的周围有与我同样的生命， 他们对生命的愿望跟我是一样的。 我必须以同样的敬畏心来尊重他人的生命。
A．“天行健，君子以自强不息”，要自立自强
B．“未知生，焉知死？”珍爱生命、善待生命
C．“人生天地间，如白驹过隙”，生命是短暂的
D．“羞恶之心，义之端也”，守住内心的真善美
5．（2025 潍坊）某学校一名学生在课间跑操时发生心搏骤停，关键时刻，7名同学挺身而出，有的负责判断生命特征，进行心肺复苏；有的组织疏散围观人群，保持空气流通；有的飞奔去报告老师和校医，上演了一场“教科书式”急救。这启示我们在生活中（　　）
①要增强风险意识，提高避险和逃生能力
②应学会见义智为，传递社会正能量
③要掌握基本的急救方法，主动救人救急
④守护生命，首先要养护自己的精神
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
6．（2025秋 丰县月考）家谱，又称族谱、宗谱等，是一种以表谱形式记载一个家族世系繁衍和重要人物事迹的特殊图书体裁。家谱反映了（　　）
①生命的传承和持续
②人类生命不断发展
③每个人的生命仅是“我”的生命
④血脉的传承
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
7．（2024秋 汾阳市期末）七年级（1）班每节道德与法治课课前进行新闻播报，某天负责新闻收集小组的同学分享了如下新闻，这些新闻共同反映的主题是（　　）
√保定某街头，一名男子突然晕倒在人行横道上，路过的护士谷某立即对男子展开紧急施救，帮助男子脱离危险。 √大叔晨练时救下三名落水的初中生，并让妻子送来家中棉衣。 √某初中开展“守护野生动物，做真正的野保小卫士”
A．遵守规则 B．敬畏生命 C．善待他人 D．尊重自然
8．（2024秋 汾阳市期末）随着人脸识别和DNA技术的不断成熟，近几年来通过这两项技术寻找失散多年的亲人的感人事例频频出现。人脸识别和DNA技术的运用体现了（　　）
A．生命是大自然的奇迹，应感恩生命
B．生命的时光一去不复返，是不可逆的
C．每个人都是独一无二的，生命是独特的
D．在历史的长河中，生命是永恒的
9．（2024秋 运城期末）七年级（1）班开展生命相关的讨论活动，以下几位同学的观点，其中正确的有几个？（　　）
小丽：牢固树立安全意识，既需要树立规则意识，也需要增强风险意识
小芳：人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富
小兰：在历史长河中，虽然个体生命不能接续，但人的精神生命是不断传承的
小冯：保持身心健康是提高生命质量的关键
A．4个 B．3个 C．2个 D．1个
10．（2024秋 襄汾县期末）2024年3月25日是我国第29个中小学生安全教育日，主题为“安全是生命的庇护”。各地教育行政部门开展预防欺凌专题教育、防溺水专题教育、应急疏散演练等形式多样、内容丰富的安全教育活动。开展这些活动（　　）
①有利于增强学生安全防范意识和能力
②旨在帮助学生养成健康的生活方式
③有利于预防和减少各类安全事故发生
④有利于引导学生珍爱生命、敬畏生命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．（2024秋 侯马市期末）元旦在即，学校开展了系列活动，对此，评价恰当的有（　　）
①晓宁一家非常能够呵护生命，有一点点不舒服，就立即吃很多药。——说明养成健康的生活方式，首先要学会爱护自己的身体
②学校进行了“开展远足拉练，游览祖国大好河山”。——这种活动可以“滋养学生的心灵，磨砺学生坚强的意志”
③教育部印发《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》，要求坚持“生命至上，健康第一”的理念，增强学生“安全为本”的意识和能力，要求掌握安全常识，急救知识等等——说明“学会急救常识”是人生获得成功的前提
④当消防队员奋不顾身灭火救人时，当医护人员忘我的救助病人时……——他们的行为是对“生命最宝贵”的生动诠释
A．①④ B．②④ C．②③ D．①③
12．（2024秋 侯马市期末）七年级（1）班在主题活动中制作了一期电子报，电子报上有句非常醒目的话：
我们最好把自己的生命看做前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也是人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。 ——华罗庚
这句话适合放在以下的栏目是（　　）
A．栏目一：生命是大自然的奇迹，是珍贵的财富
B．栏目二：生命是代代接续的
C．栏目三：生命是不可逆的
D．栏目四：生命是独特的
13．（2024秋 平遥县期末）海伦 凯勒双目失明仍成为一名伟大的作家，《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔 柯察金奋斗一生……我们不禁惊叹人类生命力的顽强。然而，无情的火灾、肆虐的洪水、频繁的车祸、严重的疾病又使多少人丧失了宝贵的生命。由此可见（　　）
A．动植物的生命力比人类顽强
B．我们要肯定生命，尊重生命
C．生命是顽强的，也是脆弱的
D．并不是每个生命都具有价值
14．（2024秋 天河区期末）习近平总书记多次告诫年轻人“身体是人生一切奋斗成功的本钱”“既把学习搞得好好的，又把身体搞得棒棒的”。习近平总书记这样说是因为（　　）
①保持身体健康是提高生命质量的决定性因素
②拥有强健的体魄是保持充沛精力和蓬勃朝气的前提
③身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量
④身体是生命存在的根本，身体健康关系国家的人口素质和社会的发展
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．（2025春 阳江期末）中学生小明走在放学回家的路上，突然发现一个小孩掉进了水里，不会游泳的小明没有急于跳水救人，而是向路人呼救，并拨打110报警电话。小明的做法（　　）
A．只顾及自己的生命，不关爱他人的生命
B．没有根据实际情况采取最佳的应对措施
C．是侵犯他人生命权和健康权的行为
D．既保护了自己，又关爱了他人的生命健康
二．材料分析题（共5小题）
16．（2024秋 运城期末）材料一：2024年7月19日，陕西省商洛市祚水县境内突发暴雨山洪，导致严坪村二号桥局部垮塌。载止8月2日，已确认坠河车辆25辆，遇难38人，失联24人，1人获救。事发当晚，司机夏辉和妻子察觉道路异常后及时停车，并第一时间在高速路上拦停过往车辆，避免了更多车辆遇险。
材料二：灾害发生后，习近平总书记高度重视并作出重要指示：要求全力抢险救拔，强化巡查排险，切实保障人民群众生命财产安全。截至7月22日，现场已投入消防、武警、当地干部群众、社会救援队伍等各方救援力量超过4200人。联系材料，结合所学知识，谈谈你从上述材料中获得的感悟？
17．（2024秋 平遥县期末）阅读材料并回答问题。
生命是一本书，人生是一段旅程。某校七年级 （1）班学生以“生命的思考”为主题开展动。请你参与，回答问题。
生命的火花，在代代相传中绽放，温暖着每一个灵魂。 人生不售来回票。一旦动身，绝不能复返。 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
思考：材料中关于生命的经典语句，体现了生命有哪些特点？
18．（2024秋 凤凰县期末）【走进生活，思考生命】
【探问生命】古往今来，生命长度是人们经常关注和讨论的话题。《庄子 外篇 知北游》中有这样一句话：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”试问，我们的生命可以永恒吗？有人说，生命有时尽，生命不能永恒；也有人说，生命有接续，生命可以永恒。
（1）对于“生命永恒”话题的探问，材料中划线部分给出了两种截然不同的回答，请你选取其中你认同的一个观点进行简要解读。
【致敬生命】年仅19岁的山西青年孔振宇在器官捐献书中写道：“我的生命也许将不久于人世，我是多想好好生活呀！我希望其他人的生命能活得更好，我愿意捐出我的眼角膜，肾脏等所有对其他生命有用的器官。”网友纷纷为他的善良、坚毅，敬畏生命点赞，他用自己的态度和行动诠释了对生命的敬畏之情。
（2）请你谈谈我们为什么要对生命有敬畏之情？
19．（2025 莒县校级模拟）在道德与法治课上，九年级（1）班开展“珍爱生命 追求美好人生”的大单元议题式教学活动，请你参与。
【议题一：认识生命】
材料一：
相关链接《道路交通安全法》第八十九条：行人、乘车人、非机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的，处警告或者五元以上五十元以下罚款。
（1）结合漫画和“相关链接”，运用所学知识，分析漫画中“罚”的合理性。
【议题二：生命展活力】
学校组织“精彩课间十分钟”征集活动，为生命注入活力。
课间活动方案 活动意义
甲同学 照顾校园生态园里的植物 有利于我们积累劳动知识，提升劳动能力，培养责任心。
乙同学 和同学一起去操场踢毽子 ①　 　
我 ②　 　 ③　 　
（2）以上是活动方案征集表格，请你补充该方案。
【议题三：生命有接续】
“第十一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸迎回仪式”。
山川同念，英雄回家。2024年11月28日，第十一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸及相关遗物由我国空军运﹣20专机从韩国接回至辽宁沈阳，是对英烈的崇敬缅怀，也是对中华民族精神生命的守护与延续。
（3）看完仪式后你心潮澎湃，想通过发朋友圈记录下来。请结合材料，综合运用所学知识写一段80字左右的文案。
20．（2025春 青秀区校级月考）【感悟生命力量 守护生命安全】
班级围绕“生命的思考”为议题开展主题交流活动，请你参与其中。
【感悟生命力量】第一小组负责制作模范人物展板，搜集了以下人物事迹。
黄旭华，他是中国核潜艇研究设计专家，隐姓埋名三十载，带领团队在艰苦条件下攻克技术难关，成功研制出我国第一代核潜艇。他甘愿放弃名利，将毕生精力奉献给国防事业，用默默坚守诠释“深潜人生”，被誉为“中国核潜艇之父”。
（1）你从黄旭华的事迹中汲取了哪些生命成长的力量？
【守护生命安全】第二小组负责开展“生命安全 护航成长”主题活动策划，以下是相关策划。
活动名称 活动内容
应急救护进校园 开展急救实操演练；进行急救知识普及宣传
①　 　 开展心理护航、健康成长讲座；学校开设阳光心理咨询室
预防欺凌进校园 ②　 　
（2）请在空白处填写恰当的内容，完成活动策划。
生命可贵
参考答案与试题解析
一．选择题（共15小题）
1．（2025秋 槐荫区校级月考）七年级我们懂得“生命有时尽”，要珍爱生命；八年级我们明白法律保护我们的生命健康权；九年级我们认识到国家实施健康中国战略。这体现了（　　）
①生命是崇高的、神圣的
②法律保障公民的基本权利
③国家尊重和保障人权
④生命价值在于长度而非宽度
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【分析】本题考查敬畏生命的原因。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
【解答】七年级强调珍爱生命，体现生命是崇高的、神圣的，故①符合题意；八年级指出法律保护生命健康权，属于公民基本权利，故②符合题意；九年级提到国家实施健康中国战略，体现国家对人权的尊重和保障，故③符合题意；题干强调生命有限性，但未否定生命价值的宽度，生命的价值在于创造和奉献，不在于长度，故④说法错误。
故选：A。
【点评】仔细审题，联系敬畏生命的原因作答。
2．（2025春 淄博期末）假期将至，学校给同学们发了一份安全承诺书，从防溺水、安全用电、交通安全等各个方面做出了相关要求。有同学认为：都放假了，学校的要求还这么多，真烦。对此，你的看法是（　　）
①他的观点是正确的，放假了就没必要遵守学校的要求
②他的观点是错误的，学校的要求体现了对生命的重视
③他的观点是正确的，签订安全承诺书是不重要的形式
④他的观点是错误的，这些规则是守护生命的重要屏障
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
【分析】本题围绕假期安全承诺书的争议，综合考查了遵守规则和珍爱生命的相关知识。通过辨析学生观点的正误，引导学生理解规则对生命安全的保障作用，体现了对责任意识和安全素养的考查。
【解答】他的观点认为放假后无需遵守学校要求，但安全规则无论何时都应遵守，故①错误；学校的要求体现了对生命的重视，正确指出了学生观点的错误，故②正确；他的观点认为签订安全承诺书是不重要的形式，但安全承诺书是强化安全意识的重要措施，故③错误；这些规则是守护生命的重要屏障，正确解释了学生观点的错误根源，故④正确。
故选：B。
【点评】解答该题需紧扣规则的普遍适用性，避免以假期为由忽视安全，易错点在于误判安全承诺书的形式性，答题时应立足材料逻辑分析。
3．（2025 云南）15岁少年张某是一名骑行爱好者，他经常把公共道路当“竞技场”，肆意竞速。作为朋友，你会劝告他（　　）
①生命来之不易，珍爱生命
②树立安全意识，做到安全文明骑行
③遵守交通法规，敬畏规则
④保持爱好，不断满足自己的征服欲
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【分析】本题考查敬畏生命的原因。当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。
【解答】15岁少年张某是一名骑行爱好者，他经常把公共道路当“竞技场”，肆意竞速。作为朋友，我会劝告他生命来之不易，珍爱生命，敬畏生命，树立安全意识，做到安全文明骑行，遵守交通法规，敬畏规则，①②③正确；④错误，这样做是偏执的行为，不利于自己的成长。
故选：A。
【点评】解答本题要认真分析材料问题，把握好敬畏生命的原因等知识点，运用所学，具体分析作答。
4．（2025 宁夏）下面这首小诗启示我们（　　）
我是一个生命 我是一个生命，我要好好活着。 我害怕伤害和痛苦，渴望关怀与快乐。 我的周围有与我同样的生命， 他们对生命的愿望跟我是一样的。 我必须以同样的敬畏心来尊重他人的生命。
A．“天行健，君子以自强不息”，要自立自强
B．“未知生，焉知死？”珍爱生命、善待生命
C．“人生天地间，如白驹过隙”，生命是短暂的
D．“羞恶之心，义之端也”，守住内心的真善美
【分析】本题考查敬畏生命的原因。当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。
【解答】“天行健，君子以自强不息”强调自立自强，与诗中“尊重他人生命”的核心无关，故A不符合题意；“未知生，焉知死？”强调珍爱和善待生命，与诗中“好好活着”“关怀与快乐”“敬畏他人生命”直接呼应，故B符合题意；“人生天地间，如白驹过隙”强调生命短暂，但该诗中未体现，故C不符合题意；“羞恶之心，义之端也”强调道德判断中的羞耻心，与诗中“尊重生命”的主题关联较弱，故D不符合题意。
故选：B。
【点评】解答本题要认真分析材料问题，把握好敬畏生命的原因等知识点，运用所学，具体分析作答。
5．（2025 潍坊）某学校一名学生在课间跑操时发生心搏骤停，关键时刻，7名同学挺身而出，有的负责判断生命特征，进行心肺复苏；有的组织疏散围观人群，保持空气流通；有的飞奔去报告老师和校医，上演了一场“教科书式”急救。这启示我们在生活中（　　）
①要增强风险意识，提高避险和逃生能力
②应学会见义智为，传递社会正能量
③要掌握基本的急救方法，主动救人救急
④守护生命，首先要养护自己的精神
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【分析】本题考查敬畏生命的原因。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
【解答】结合所学知识，题干材料中这7名同学的做法，启示我们在生活中应学会见义智为，传递社会正能量，要掌握基本的急救方法，主动救人救急，所以②③符合题意；①排除，题干材料没有体现；④错误，守护生命，首先要爱护自己的身体。
故选：C。
【点评】仔细审题，联系敬畏生命的原因等知识作答。
6．（2025秋 丰县月考）家谱，又称族谱、宗谱等，是一种以表谱形式记载一个家族世系繁衍和重要人物事迹的特殊图书体裁。家谱反映了（　　）
①生命的传承和持续
②人类生命不断发展
③每个人的生命仅是“我”的生命
④血脉的传承
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【分析】本题考查的知识点是珍爱生命。生命是享有一切权利的基础，是大自然的奇迹，每个人的生命都来之不易，我们应该珍爱生命，不能简单的拒绝生命。
【解答】材料中的家谱说明了人类的生命是不断发展的，而家谱则体现了这种生命的传承和持续，家谱体现了血脉的传承，所以选项①②④的说法正确；③的说法错误，生命的持续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
故选：B。
【点评】本题属基础知识题珍爱生命，根据教材知识，结合所学，选出正确答案。
7．（2024秋 汾阳市期末）七年级（1）班每节道德与法治课课前进行新闻播报，某天负责新闻收集小组的同学分享了如下新闻，这些新闻共同反映的主题是（　　）
√保定某街头，一名男子突然晕倒在人行横道上，路过的护士谷某立即对男子展开紧急施救，帮助男子脱离危险。 √大叔晨练时救下三名落水的初中生，并让妻子送来家中棉衣。 √某初中开展“守护野生动物，做真正的野保小卫士”
A．遵守规则 B．敬畏生命 C．善待他人 D．尊重自然
【分析】本题考查敬畏生命的原因。当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。
【解答】护士谷某救助他人等新闻，都体现出对生命的敬畏，B说法正确；ACD说法不能完整反映主题，与题意不符。
故选：B。
【点评】把握敬畏生命的原因的知识，理解题干主旨，做出正确的选择。
8．（2024秋 汾阳市期末）随着人脸识别和DNA技术的不断成熟，近几年来通过这两项技术寻找失散多年的亲人的感人事例频频出现。人脸识别和DNA技术的运用体现了（　　）
A．生命是大自然的奇迹，应感恩生命
B．生命的时光一去不复返，是不可逆的
C．每个人都是独一无二的，生命是独特的
D．在历史的长河中，生命是永恒的
【分析】本题考查敬畏生命的原因。当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。
【解答】人脸识别和DNA技术的运用体现每个人都是独一无二的，生命是独特的，C说法正确；ABD说法在题干中没有体现，与题意不符。
故选：C。
【点评】把握敬畏生命的原因的知识，理解题干主旨，做出正确的选择。
9．（2024秋 运城期末）七年级（1）班开展生命相关的讨论活动，以下几位同学的观点，其中正确的有几个？（　　）
小丽：牢固树立安全意识，既需要树立规则意识，也需要增强风险意识
小芳：人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富
小兰：在历史长河中，虽然个体生命不能接续，但人的精神生命是不断传承的
小冯：保持身心健康是提高生命质量的关键
A．4个 B．3个 C．2个 D．1个
【分析】本题考查敬畏生命的原因。我们要学会敬畏生命，关爱自己的生命。
【解答】小丽的观点正确，是具有安全意识的表现；小芳的观点正确，体现了生命的重要性；小兰的观点正确，个体的身体生命是有限的，但精神生命是无限的；小冯的观点正确，我们既要学会爱护身体，又要学会养护精神。
故选：A。
【点评】解答此题，需要依据教材结合材料，仔细作答。
10．（2024秋 襄汾县期末）2024年3月25日是我国第29个中小学生安全教育日，主题为“安全是生命的庇护”。各地教育行政部门开展预防欺凌专题教育、防溺水专题教育、应急疏散演练等形式多样、内容丰富的安全教育活动。开展这些活动（　　）
①有利于增强学生安全防范意识和能力
②旨在帮助学生养成健康的生活方式
③有利于预防和减少各类安全事故发生
④有利于引导学生珍爱生命、敬畏生命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【分析】本题考查敬畏生命的原因。当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。
【解答】各地教育行政部门开展安全教育活动，有利于增强学生安全防范意识和能力，有利于预防和减少各类安全事故发生，有利于引导学生珍爱生命、敬畏生命，①③④说法正确；②说法与活动内容无关，与题意不符。
故选：C。
【点评】把握敬畏生命的原因的知识，理解题干主旨，做出正确的选择。
11．（2024秋 侯马市期末）元旦在即，学校开展了系列活动，对此，评价恰当的有（　　）
①晓宁一家非常能够呵护生命，有一点点不舒服，就立即吃很多药。——说明养成健康的生活方式，首先要学会爱护自己的身体
②学校进行了“开展远足拉练，游览祖国大好河山”。——这种活动可以“滋养学生的心灵，磨砺学生坚强的意志”
③教育部印发《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》，要求坚持“生命至上，健康第一”的理念，增强学生“安全为本”的意识和能力，要求掌握安全常识，急救知识等等——说明“学会急救常识”是人生获得成功的前提
④当消防队员奋不顾身灭火救人时，当医护人员忘我的救助病人时……——他们的行为是对“生命最宝贵”的生动诠释
A．①④ B．②④ C．②③ D．①③
【分析】本题考查敬畏生命的原因。当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。
【解答】生病吃药要听从医生的建议和使用说明书，①错误；学校进行了“开展远足拉练，游览祖国大好河山”，可以“滋养学生的心灵，磨砺学生坚强的意志，②说法正确；学会急救常识可以保护自己和他人，并不是获得成功的前提，③错误；消防队员奋不顾身灭火救人，医护人员忘我的救助病人，都体现出敬畏生命，是对“生命最宝贵”的生动诠释，④说法正确。
故选：B。
【点评】把握敬畏生命的原因的知识，理解题干主旨，做出正确的选择。
12．（2024秋 侯马市期末）七年级（1）班在主题活动中制作了一期电子报，电子报上有句非常醒目的话：
我们最好把自己的生命看做前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也是人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。 ——华罗庚
这句话适合放在以下的栏目是（　　）
A．栏目一：生命是大自然的奇迹，是珍贵的财富
B．栏目二：生命是代代接续的
C．栏目三：生命是不可逆的
D．栏目四：生命是独特的
【分析】本题考查生命的特征。每个人的生命都是独特的。
【解答】依据材料描述，人类的生命是上一辈的延续，也是下一辈的开启，科学也在前人的基础上不断发展，体现了那我们的生命有接续，不仅在身体生命上接续，也在精神生命上接续祖先的生命，每个人都有责任，需要担当，才能更好地面对自己的生命，故B符合题意；ACD排除，不符合题意。
故选：B。
【点评】解答本题要认真分析材料问题，把握好生命的特征等知识点，运用所学，具体分析作答。
13．（2024秋 平遥县期末）海伦 凯勒双目失明仍成为一名伟大的作家，《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔 柯察金奋斗一生……我们不禁惊叹人类生命力的顽强。然而，无情的火灾、肆虐的洪水、频繁的车祸、严重的疾病又使多少人丧失了宝贵的生命。由此可见（　　）
A．动植物的生命力比人类顽强
B．我们要肯定生命，尊重生命
C．生命是顽强的，也是脆弱的
D．并不是每个生命都具有价值
【分析】本题围绕生命价值与特性，综合考查了生命是顽强的也是脆弱的基本观点。通过对比人类在逆境中的奋斗与意外事件导致的生命丧失，引导学生理解生命的双重性，体现了对生命认知能力的考查。
【解答】题干中海伦 凯勒双目失明仍成为作家、保尔 柯察金奋斗一生，体现生命顽强；无情火灾、洪水等导致生命丧失，体现生命脆弱，故C正确；人类生命力同样顽强，故A错误；题干未涉及“肯定生命、尊重生命”的行为要求，故B错误；每个生命都具有价值，故D错误。
故选：C。
【点评】本题考查生命基本特性，知识点基础但需精准区分材料与选项关联，易错点在于选项B的过度引申。
14．（2024秋 天河区期末）习近平总书记多次告诫年轻人“身体是人生一切奋斗成功的本钱”“既把学习搞得好好的，又把身体搞得棒棒的”。习近平总书记这样说是因为（　　）
①保持身体健康是提高生命质量的决定性因素
②拥有强健的体魄是保持充沛精力和蓬勃朝气的前提
③身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量
④身体是生命存在的根本，身体健康关系国家的人口素质和社会的发展
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【分析】本题考查敬畏生命的原因。敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
【解答】依据教材知识，拥有强健的体魄是保持充沛精力和蓬勃朝气的前提；身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量；身体是生命存在的根本，身体健康关系国家的人口素质和社会的发展，故②③④符合题意；保持身体健康是提高生命质量的重要因素，不是决定性因素，故①说法错误。
故选：D。
【点评】仔细审题，联系题干材料，结合敬畏生命的原因等知识作答。
15．（2025春 阳江期末）中学生小明走在放学回家的路上，突然发现一个小孩掉进了水里，不会游泳的小明没有急于跳水救人，而是向路人呼救，并拨打110报警电话。小明的做法（　　）
A．只顾及自己的生命，不关爱他人的生命
B．没有根据实际情况采取最佳的应对措施
C．是侵犯他人生命权和健康权的行为
D．既保护了自己，又关爱了他人的生命健康
【分析】本题围绕未成年人如何科学实施救助行为（材料背景），综合考查了生命权、健康权及正确履行救助责任（知识点）。通过具体情境中的行为选择（设问角度），引导学生运用“关爱他人生命健康与自我保护相结合”的相关知识进行思考，体现了对价值判断与行为选择能力的要求。
【解答】小明作为未成年人且不会游泳，未盲目跳水救人而是选择报警和呼救，体现了对自身安全的重视与对他人生命健康的关爱，故D正确；材料中小明的行为是主动救助的表现，而非只顾自身，故A错误；小明的做法符合未成年人救助他人的科学方式，故B错误；小明的行为属于正当救助，未侵犯他人权利，故C错误。
故选：D。
【点评】解答该题需把握“见义勇为要见义智为”的核心原则，区分盲目施救与科学救助的差异，注意选项中“侵犯权利”等绝对化表述的错误性。
二．材料分析题（共5小题）
16．（2024秋 运城期末）材料一：2024年7月19日，陕西省商洛市祚水县境内突发暴雨山洪，导致严坪村二号桥局部垮塌。载止8月2日，已确认坠河车辆25辆，遇难38人，失联24人，1人获救。事发当晚，司机夏辉和妻子察觉道路异常后及时停车，并第一时间在高速路上拦停过往车辆，避免了更多车辆遇险。
材料二：灾害发生后，习近平总书记高度重视并作出重要指示：要求全力抢险救拔，强化巡查排险，切实保障人民群众生命财产安全。截至7月22日，现场已投入消防、武警、当地干部群众、社会救援队伍等各方救援力量超过4200人。联系材料，结合所学知识，谈谈你从上述材料中获得的感悟？
【分析】本题考查的知识点是敬畏生命的原因。解答时要紧密联系教材相关知识，综合作答。
【解答】本题考查敬畏生命的原因和要求。结合教材知识，原因从生命是脆弱艰难的、是坚强和崇高神圣的、我们要有敬畏生命的情怀等方面作答即可；做法从尊重遵循生命负责规律、关爱他人生命、坚持生命至上和人民至上等方面作答即可。
故答案为：
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣；我们对生命要有一种敬畏的情怀。我们要学会敬畏生命。敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律；敬畏生命，就要关爱他人的生命；敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
【点评】解答本题要认真分析材料及问题，具体分析作答。
17．（2024秋 平遥县期末）阅读材料并回答问题。
生命是一本书，人生是一段旅程。某校七年级 （1）班学生以“生命的思考”为主题开展动。请你参与，回答问题。
生命的火花，在代代相传中绽放，温暖着每一个灵魂。 人生不售来回票。一旦动身，绝不能复返。 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
思考：材料中关于生命的经典语句，体现了生命有哪些特点？
【分析】本题考查生命的特征、敬畏生命的原因。依据课本知识分析问题，依据材料实际组织答案。
【解答】本题考查生命的特点。依据教材知识，结合材料内容，从生命有接续，生命是不可逆的，生命的伟大在于创造和奉献，生命是独特的等方面来回答。
故答案为：
①“生命的火花，在代代相传中绽放，温暖着每一个灵魂”体现了生命有接续的特点。②“人生不售来回票。一旦动身，绝不能复返”体现了生命是不可逆的。③“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”体现了生命的伟大在于创造和奉献。④“每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代”体现了生命是独特的。
【点评】解答时注意认真研究题目，明确题目要求和答题方向是生命的特征、敬畏生命的原因，综合运用基础知识作答，做到准确无误，思维发散，多角度多方面作答。
18．（2024秋 凤凰县期末）【走进生活，思考生命】
【探问生命】古往今来，生命长度是人们经常关注和讨论的话题。《庄子 外篇 知北游》中有这样一句话：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”试问，我们的生命可以永恒吗？有人说，生命有时尽，生命不能永恒；也有人说，生命有接续，生命可以永恒。
（1）对于“生命永恒”话题的探问，材料中划线部分给出了两种截然不同的回答，请你选取其中你认同的一个观点进行简要解读。
【致敬生命】年仅19岁的山西青年孔振宇在器官捐献书中写道：“我的生命也许将不久于人世，我是多想好好生活呀！我希望其他人的生命能活得更好，我愿意捐出我的眼角膜，肾脏等所有对其他生命有用的器官。”网友纷纷为他的善良、坚毅，敬畏生命点赞，他用自己的态度和行动诠释了对生命的敬畏之情。
（2）请你谈谈我们为什么要对生命有敬畏之情？
【分析】本题以材料为载体，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，涉及的知识点有敬畏生命的原因、生命的特征等。
【解答】（1）本题考查对两种截然不同的回答进行简要解读。解答时，生命有时尽可从生命来之不易、生命是独特的、生命是不可逆的、生命是短暂的、我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律等方面作答。生命有接续可从一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续、生命的接续使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命还是“我们”的生命、在生命的接续中我们不仅在身体上接续祖先的生命也在精神上不断继承和创造人类的文明成果等方面作答。
（2）本题考查我们要对生命有敬畏之情的原因。解答时，可从生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命都是宝贵的，生命价值高于一切，生命至上等方面作答。
故答案为：
（1）生命有时尽：①生命来之不易。②生命是独特的，每个人的生命都不可替代。③生命是不可逆的。④生命是短暂的。⑤我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。生命有接续：①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命，在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。③在生命的接续中，我们不仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
（2）①生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。②生命都是宝贵的，生命价值高于一切。③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要，自觉地珍爱他人的生命。
【点评】认真阅读材料及设问，把握敬畏生命的原因、生命的特征等知识点，找到设问与教材知识的结合点，进而分析作答。
19．（2025 莒县校级模拟）在道德与法治课上，九年级（1）班开展“珍爱生命 追求美好人生”的大单元议题式教学活动，请你参与。
【议题一：认识生命】
材料一：
相关链接《道路交通安全法》第八十九条：行人、乘车人、非机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的，处警告或者五元以上五十元以下罚款。
（1）结合漫画和“相关链接”，运用所学知识，分析漫画中“罚”的合理性。
【议题二：生命展活力】
学校组织“精彩课间十分钟”征集活动，为生命注入活力。
课间活动方案 活动意义
甲同学 照顾校园生态园里的植物 有利于我们积累劳动知识，提升劳动能力，培养责任心。
乙同学 和同学一起去操场踢毽子 ①　增强身体素质，培养团队合作精神。　
我 ②　在教室里安静阅读，分享读书心得　 ③　享受阅读的乐趣，丰富知识储备。　
（2）以上是活动方案征集表格，请你补充该方案。
【议题三：生命有接续】
“第十一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸迎回仪式”。
山川同念，英雄回家。2024年11月28日，第十一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸及相关遗物由我国空军运﹣20专机从韩国接回至辽宁沈阳，是对英烈的崇敬缅怀，也是对中华民族精神生命的守护与延续。
（3）看完仪式后你心潮澎湃，想通过发朋友圈记录下来。请结合材料，综合运用所学知识写一段80字左右的文案。
【分析】本题考查敬畏生命的原因、生命的接续。能力方面主要考查学生运用知识能力和分析问题能力。
【解答】（1）本题考查分析漫画中“罚”的合理性。漫画对闯红灯行人进行处罚，可联系闯红灯是违法行为，对闯红灯行人处罚警示公众遵守交通规则，减少交通事故的发生，引导公民树立规则意识，形成尊重生命、遵守法律的社会风尚等方面作答。
（2）本题考查补充该方案。第一问，和同学一起去操场踢毽子，可联系增强身体素质，培养团队合作精神等方面作答；第二问，完善课间活动方案，言之有理即可。
（3）本题考查结合材料，综合运用所学知识写一段80字左右的文案。第十一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸及相关遗物由我国空军运﹣20专机从韩国接回至辽宁沈阳，是对英烈的崇敬缅怀，也是对中华民族精神生命的守护与延续，可联系志愿军战士体现出的精神；弘扬伟大的民族精神等方面作答。
故答案为：
（1）漫画中行人闯红灯的行为属于违法，根据法律规定对闯红灯的行人罚款，警示公众遵守交通规则，减少交通事故的发生。引导公民树立规则意识，形成尊重生命、遵守法律的社会风尚。
（2）①增强身体素质，培养团队合作精神；②在教室里安静阅读，分享读书心得；③享受阅读的乐趣，丰富知识储备。
（3）
敬爱的战士们：
您们好。您们在恶劣条件下视死如归，体现了热爱祖国，敢于牺牲，维护国家安全的品质，弘扬了中华民族精神，抗美援朝精神是中华民族的灵魂与不竭动力，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，抗美援朝精神是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力，让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神。
此致
敬礼
学生×××
xxxx年x月x日
【点评】仔细审题，联系题干材料，结合敬畏生命的原因、生命的接续等内容作答。
20．（2025春 青秀区校级月考）【感悟生命力量 守护生命安全】
班级围绕“生命的思考”为议题开展主题交流活动，请你参与其中。
【感悟生命力量】第一小组负责制作模范人物展板，搜集了以下人物事迹。
黄旭华，他是中国核潜艇研究设计专家，隐姓埋名三十载，带领团队在艰苦条件下攻克技术难关，成功研制出我国第一代核潜艇。他甘愿放弃名利，将毕生精力奉献给国防事业，用默默坚守诠释“深潜人生”，被誉为“中国核潜艇之父”。
（1）你从黄旭华的事迹中汲取了哪些生命成长的力量？
【守护生命安全】第二小组负责开展“生命安全 护航成长”主题活动策划，以下是相关策划。
活动名称 活动内容
应急救护进校园 开展急救实操演练；进行急救知识普及宣传
①　心理健康进校园　 开展心理护航、健康成长讲座；学校开设阳光心理咨询室
预防欺凌进校园 ②　开展预防校园欺凌的校园讲座；学校完善校园欺凌行为举报机制。形式：主题班会、手抄报比赛、演讲比赛、国旗下讲话等。　
（2）请在空白处填写恰当的内容，完成活动策划。
【分析】本题考查敬畏生命的原因。能力方面考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。
【解答】（1）本题考查从黄旭华的事迹中汲取了哪些生命成长的力量。结合题干材料，从热爱祖国、自强不息等方面作答。
（2）本题考查完成活动策划。第一小题，可从心理健康进校园的角度作答。第二小题，可从开展预防校园欺凌的校园讲座等方面作答。
故答案为：
（1）热爱祖国；自强不息；艰苦奋斗等。
（2）①心理健康进校园。②开展预防校园欺凌的校园讲座；学校完善校园欺凌行为举报机制。形式：主题班会、手抄报比赛、演讲比赛、国旗下讲话等。
【点评】仔细审题，联系敬畏生命的原因等内容作答。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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