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第二讲 鉴赏表达技巧
考点解读 表达技巧指作者在塑造形象、创设意境、表达思想感情时所采取的技巧，包括修辞手法、表达方式、表现手法等方面的技巧。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所运用的修辞手法、表达方式、表现手法等，评价其对表现作者的思想感情等所起到的作用。
复习任务 熟悉古代诗歌常用的表达技巧，辨析其易混手法，掌握表达技巧的特征与作用。
突破点一 鉴赏修辞手法
知识梳理
古代诗歌中常见的修辞手法
1.比喻
说明 把一种事物或情景比作另一种事物或情景。
作用 突出事物特征，把抽象的事物具体化。
典例分析 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。［李煜《虞美人》（春花秋月何时了）］ 分析：以水喻愁，将愁思比作滔滔不尽的春水。“愁思”本为无形的东西，此处却将其化成有形之物，突出了“愁”字。
2.比拟
说明 把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写叫拟物。
作用 ①突出事物特征；②使语言形象化，显得生动活泼；③便于抒情，激发想象，增强感染力。
典例分析 废池乔木，犹厌言兵。［姜夔《扬州慢》（淮左名都）］ 分析：使用拟人手法，写“废池乔木”至今还厌恶说起旧日的战争，物犹如此，何况于人。写出了人民的苦难，表达了作者对战争的痛恨。
3.设问
说明 先提出问题，接着回答。
作用 ①通过自问自答，强调思想内容或情感态度；②引起人们注意，令人深思，发人深省；③能辅助反映思维过程，起厘清思路、提纲挈领的作用。
典例分析 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。（白居易《琵琶行并序》） 分析：运用设问，引出情感句，表达了作者对琵琶女的无限同情和对自己境遇的感慨。
4.借代
说明 借用相关的事物来代替所要表达的事物。分为部分代全体、具体代抽象、特征代本体等。
作用 ①突出特征，明确重点；②委婉含蓄，幽默俏皮；③有时具有回避掩饰的作用。
典例分析 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。（白居易《琵琶行并序》） 分析：以“丝竹”代指音乐，使诗句表达更加形象化。
5.反问
说明 用问句的形式表达确定的意思。
作用 ①加强语气，显得义正词严，引起读者注意，增强表达效果；②使句式富于变化，掀起波澜。
典例分析 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘 ［李清照《声声慢》（寻寻觅觅）］ 分析：“如今有谁堪摘”运用反问的手法，写出自己无心摘花的苦闷之情。
6.夸张
说明 对事物的形象、特征、作用、程度等进行扩大或缩小的描述。
作用 ①突出事物的特征，激发读者联想；②表达褒贬好恶，引起读者共鸣；③生动形象，幽默风趣。
典例分析 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。（李白《蜀道难》） 分析：运用夸张的手法，极言山峰之高、绝壁之险，渲染了惊险的气氛。
7.双关
说明 分谐音双关和弦外之音两种。
作用 使诗歌的表情达意更含蓄，更有趣，意蕴丰富，余味深长。
典例分析 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） 分析：运用双关手法，“丝”和“思”谐音，“到死丝方尽”意思是除非死了，思念才会结束。“泪”指蜡烛燃烧时流下的烛油，这里取双关义，指相思的眼泪。
8.互文
说明 指诗文相邻的句子互相补充，结合起来表示一个完整的意思。
作用 用简洁的文字、含蓄而凝练的语句来表达丰富的内容，以收到言简义丰的效果。
典例分析 东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。（《孔雀东南飞并序》） 分析：运用互文手法，形式上使文句更加整齐和谐、更加精练，内容上写出松柏和梧桐枝繁叶茂的特点，象征了焦、刘至死不渝的爱情。
审题定向
题目 定向
两首诗的三、四句都用了什么修辞手法 这个修辞在两首诗中又有何异同 请结合诗句简要分析。 给出诗句，分析修辞手法的运用和在文中具体体现的异同。
技法点拨
鉴赏修辞手法“三步骤”
针对训练
[2022北京西城二模]阅读下面诗歌，完成题目。
水调歌头
苏 轼
欧阳文忠公尝问余：琴诗何者最善？答以退之听颖师琴诗最善。公曰：此诗最奇丽，然非听琴，乃听琵琶也。余深然之。建安章质夫家善琵琶者，乞为歌词。余久不作，特取退之词，稍加隐括①，使就声律，以遗之云。
昵昵儿女语，灯火夜微明。恩怨尔汝来去②，弹指泪和声。忽变轩昂勇士，一鼓填然作气，千里不留行。回首暮云远，飞絮搅青冥。
众禽里，真彩凤，独不鸣。跻攀寸步千险，一落百寻③轻。烦子指间风雨，置我肠中冰炭，起坐不能平。推手从归去，无泪与君倾。
［注］ ①隐括：将其他诗文剪裁改写为词的形式。②尔汝来去：对话时你来我去，是关系亲密的表现。③寻：长度单位。
1. 下列对词句的分析，不正确的一项是（ ）
A. “昵昵”两句，描写了天将亮时青年男女夜灯下亲昵私语的场景。
B. “忽变”三句，写琵琶曲调变得高昂，展现了乐音雄浑的气势。
C. “众禽里”三句，写音乐的婉转错杂，于众声中独不闻凤凰的鸣叫。
D. “推手”两句，写弹者奏罢，听者难以安适，已情到深处而“无泪”。
2. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A. 小序中的“欧阳文忠公”指欧阳修，“退之”指韩愈，二人皆为作者所尊崇。
B. “跻攀”两句，夸张地写出曲调由艰涩上升到陡然下降的起落变化。
C. “指间风雨”一语双关，既写弹奏情态，更蕴含着对当权者翻云覆雨的慨叹。
D. 本词展现了弹者高超的技艺和听者欣赏的境界，表现出作者深厚的创作功力。
3. 为了将无形的音乐表现得更真切可感，本词用了很多与白居易的《琵琶行并序》相似的手法，请从中任选一种手法，结合两首作品进行赏析。
突破点二 鉴赏表达方式
类型1 鉴赏抒情方式
知识梳理
诗歌的抒情方式
一、直接抒情
释义 直接表达作者强烈的爱憎、喜怒、哀乐等主观感情的抒情方式。包括直抒豪情壮志、直抒悲思愁绪、直接表达对事理的见解和看法等。
典例分析 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。（苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》） 分析：作者直抒胸臆，直接表达了对亡妻的怀念之情。
二、间接抒情
通过对某些事物、某个问题等的叙述、描写或议论，含蓄地抒发自己的感情，就是间接抒情。常见的间接抒情有：
1.借景抒情
借景抒情指作者对某种景象或客观事物有感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景、此物中，通过描写此景、此物来抒发。古诗词中，松、竹、菊、柳等都是作者借以抒情的对象。或直接以景物描写代替情感抒发（寓情于景），或先写景后抒情。常见类型有：
类型 典例分析
乐景写乐情 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。［柳永《望海潮》（东南形胜）］ 分析：这三句词写西湖上日夜飘荡着美妙的乐声，钓鱼的老翁、采莲的少女都很欢乐。“嬉嬉”二字，将他们的欢乐神态，进行了生动的描绘，这三句词描绘了一幅太平盛世下的百姓游乐图，是典型的乐景写乐情。
乐景写哀情 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫《蜀相》） 分析：以碧草春色、黄鹂好音的乐景抒发哀悼之情。
哀景写哀情 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） 分析：作者借自然萧瑟之景，表达了忧国伤时、老病孤愁之情。
哀景写乐情 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。［李白《塞下曲六首》（其一）］ 分析：用塞下艰苦的环境反衬将士奋勇杀敌的豪情。
2.托物言志
释义 作者借自然界中的某物来表达某种志向或情感。诗歌中的物带有人格化的色彩。多用于“咏物诗”，诗歌中的物象一般只有一个，所托之物既是作者的气节、志趣、理想的化身，也是作品主旨的载体。
典例分析 零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） 分析：作者以梅花自喻，表达了自己虽历尽艰辛，但不会趋炎附势，只会坚守节操的决心。
3.用典抒情
释义 用典抒情有用事和引用（化用）前人诗文两种。根据用典的目的，可分为正用典和反用典；根据用典的形式，可分为明用典与暗用典（多指语典）。
典例分析 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 分析：这几句写的是刘裕北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝的主和派屈辱求和的无耻行径，表明作者抗金的主张和恢复中原的决心。
4.借古讽今
释义 借古代的人和事来影射现实，表面回忆历史，叙述古代的人和事，实则抒发自己对现实中人或事的感情。
典例分析 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 分析：作者集中笔力写周瑜潇洒从容地指挥赤壁之战，智破强敌的伟大功业，表达了作者对英雄的敬仰之情，抒发了自己年华老去、一事无成的感伤。
5.因事抒情
释义 也叫借事抒情，指借助事件，即人们的行为举止来抒发感情。
典例分析 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） 分析：表面上说的是歌女在衰世之年还唱着曾使南朝陈灭亡的靡靡之音，实则讽刺的是那座上的欣赏者——封建贵族、官僚、豪绅，他们才是真正“不知亡国恨”的人。作者没有明写，却意味深长，表现出辛辣的讽刺、深沉的悲痛和无限的感慨。
审题定向
题目 定向
本诗尾联云：“祠堂亦有西湖树，不遣南枝向北朝。”文天祥诗“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”也表达了类似的情感。你认为两者的抒情方式是否相同？请结合具体诗句简要分析。 结合具体诗句简要分析两首诗的抒情方式。
技法点拨
鉴赏抒情方式“三注意”
1.注意判断抒情类型
注意区分是直接抒情还是间接抒情；如果是间接抒情，判断是间接抒情中的哪一类型。
2.注意联系相关诗句分析
在明确抒情方式后，要结合具体的诗句，分析其具体运用情况。
3.注意指明其表达效果
即表达了作者怎样的感情，这种感情通过这样的抒情方式表达出来，给读者带来了怎样的感受。
针对训练
阅读下面诗歌，完成题目。
送别
高 适
昨夜离心正郁陶，三更白露西风高。萤飞木落何淅沥，此时梦见西归客。
曙钟寥亮三四声，东邻嘶马使人惊。揽衣出户一相送，唯见归云纵复横。
1. 下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
A. 作者送友人远行，内心惆怅郁结，夜已三更，仍难以入眠。
B. 夜晚萤虫飞舞，秋叶飞落，秋雨连绵，作者梦中又见到了友人。
C. 报晓的钟声从远处传来，声声马嘶，把作者从睡梦中惊醒。
D. 作者匆忙出门想送别友人，但驻足遥望，却不见友人身影。
2. 作者借钟声、马嘶衬出了清晨的宁静。下列诗句采用这一写作手法的一项是（ ）
A. 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。（李白《赠汪伦》）
B. 铁马嘶风一渡河，泪珠零便作惊波。［黄滔《马嵬二首》（其一）］
C. 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。（李约《观祈雨》）
D. 犬吠疏篱明月上，邻翁携酒到茅堂。［李中《思九江旧居三首》（其二）］
3. 《送别》与《别董大》都是送别诗，这两首诗抒发的情感及抒情方式有所不同。请结合诗句，具体分析。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
类型2 鉴赏描写手法
知识梳理
描写指用生动形象的语言对人物、事件、环境进行具体描绘和刻画。描写手法一般有动静结合、虚实结合、细节描写、正侧结合、点面结合、、细节描写、视角变化、白描等。
审题定向
题目 定向
王维与陶渊明都擅长写山水田园诗，在描写景物上各有特色。请结合本诗和下面的诗句加以分析。 分析两首诗在景物描写手法上的不同之处。
技法点拨
鉴赏描写手法“三注意”
1.注意诗歌写了哪些景物（或事物），这些景物（或事物）有什么特点。
2.注意诗歌描写景物所采用的具体方法，即诗中景物或事物的特征是如何体现的。可以从写景的顺序（如由点到面、由高到低、由远及近等）、写景的角度（如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）、写景的方式（如动静结合、虚实结合等）等方面进行分析。
3.注意分析这种描写手法的具体运用和表达效果，即塑造了怎样的形象，营造了怎样的意境，渲染了怎样的氛围，表达了怎样的情感。
针对训练
阅读下面诗歌，完成题目。
瑞鹤仙·赋梅
辛弃疾
雁霜①寒透幕。正护月云轻，嫩冰犹薄。溪奁照梳掠。想含香弄粉，艳妆难学。玉肌瘦弱，更重重、龙绡衬著。倚东风，一笑嫣然，转盼万花羞落。
寂寞。家山何在，雪后园林，水边楼阁。瑶池旧约。鳞鸿②更仗谁托。粉蝶儿只解，寻桃觅柳，开遍南枝未觉。但伤心，冷落黄昏，数声画角。
［注］ ①雁霜：严霜。②鳞鸿：鱼、雁，此处代指书信。
1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 本词不仅写了梅花的姿态，还写了梅花的内心及命运。
B. 本词借物抒怀，借写梅花寄托了作者深沉的家国情怀。
C. 辛弃疾的词作善于用典，“瑶池”两句运用典故传情达意。
D. 本词风格以沉雄豪迈为主，以细腻柔媚为辅，格调鲜明。
2. 下列对具体词句的分析，正确的一项是（ ）
A. “溪奁”一句，写梅花生于溪边，似美人以溪为镜，在寒夜中梳妆。
B. “倚东风”三句，由虚转实，写梅在春风中转盼一笑，使万花失色。
C. “粉蝶儿”三句，写粉蝶儿未察觉桃花、柳絮已开遍南枝，意味深长。
D. “但伤心”三句，表面写梅花冷落伤感，其实暗含作者的悔恨之情。
3. 请从梅的形象、描写手法和思想感情三方面，比较本词与《生查子·重叶梅》的不同之处。
生查子·重叶梅
辛弃疾
百花头上开，冰雪寒中见。
霜月定相知，先识春风面。
主人情意深，不管江妃［注］怨。
折我最繁枝，还许冰壶荐。
［注］ 江妃：梅妃，性喜梅，所居处植梅。
突破点三 鉴赏表现手法
教材导入
狭义的表现手法，常见的有烘托、渲染、联想、想象、衬托等。李白《梦游天姥吟留别》中以“瀛洲”来烘托“天姥”，并将其与高峻闻名的五岳及名山赤城、天台相比，从而衬托了天姥山的雄峻巍峨。
在解题的过程中，往往会把表达方式中的抒情方式与描写手法也纳入表现手法中，即借景抒情、寓情于景、白描、细节描写（动作、神态等）、动静结合、虚实结合等，这就是广义的表现手法。而以下所讲的则是狭义的表现手法，是修辞手法、表达方式之外的常用的诗歌表达技巧。
知识梳理
诗歌中常见的表现手法
一、对比、象征
1.对比
释义 把两个不同的事物或一个事物的两个不同方面进行对照、比较。运用对比揭示矛盾，对比鲜明，反差强烈，突出主题，震撼人心。
典例分析 过春风十里，尽荠麦青青。［姜夔《扬州慢》（淮左名都）］ 分析：昔日是“春风十里扬州路”，如今是“尽荠麦青青”，运用对比，突出了如今扬州的荒芜。
2.象征
释义 象征是通过特定的容易引起联想的具体物象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，读者可以借助想象和联想把它们联系起来。
典例分析 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。［屈原《离骚》（节选）］ 分析：用“芰荷”“芙蓉”象征作者的美好品德和高尚节操，表现了作者注重自己的道德修养，不肯同流合污的品质。
二、烘托、渲染
释义 烘托指从侧面着意描写，渲染指对环境、景物等进行多方面的正面描写。烘托和渲染都是只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的，作用是营造气氛，突出形象，增强艺术效果。
典例分析 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》） 分析：这两句写所见所闻，一连出现六个特定镜头，渲染秋江景物的特点。
三、衬托
释义 衬托可分为正衬和反衬，是利用事物间的近似或对立的特征，以一些事物为陪衬来突出所要表现的事物，运用衬托能使被陪衬的事物更加突出，形象更加鲜明。
典例分析 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 分析：这首词要塑造周瑜，却从“千古风流人物”写起，然后才引出周瑜，突出了周瑜在作者心中的地位。
四、联想、想象、对写法
1.联想
释义 由一事物联系到与之相关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来塑造一个典型形象。运用联想创造意境，形象鲜明，拓展内容，深化主旨。
典例分析 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》） 分析：作者由柳枝的下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。
2.想象（虚写）
释义 人们在已有材料和观念的基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的事物、观念的思想过程。运用想象创造意境，形象鲜明，拓展内容，深化主旨。
典例分析 霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。（李白《梦游天姥吟留别》） 分析：作者通过浪漫的想象描绘了一个盛大而热烈的场面，突出了梦境的绮丽。
3.对写法
释义 作者在写人叙事时不从自己的角度着笔，而从对方的角度入手，进行揣测，从而曲折达意，收到委婉旁衬的艺术效果。这种表达技巧常见于表现亲情的作品中。
典例分析 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。［柳永《八声甘州》（对潇潇、暮雨洒江天）］ 分析：由于思归心切，想到妻子也渴望自己回家，想象着妻子常在妆楼上凝望远处的归船，多少次误以为丈夫归来了，然而船到近前带来的是无尽失望。本是自己望乡怀人，却说“佳人”盼自己回去，运用了对写法。
五、比兴
释义 “比”，涉及的面较广泛，就如朱熹所说的“比者，以彼物比此物也”。“兴”就是托物寓情，是寄托，是联想，其作用是使语言含蓄、蕴藉，言有尽而意无穷。有些情感如果直言，容易穷尽。若把情感寄寓在意象之中，让读者不知不觉地从意象中受到感染，会产生韵味无穷的效果。比兴经常不分彼此，只要用了比或者兴，就可以说用了比兴手法，不要进行单一分析。
典例分析 孔雀东南飞，五里一徘徊。（《孔雀东南飞并序》） 分析：用孔雀失偶时徘徊不去的景象起兴，象征了刘兰芝和焦仲卿的爱情悲剧，引出下文对焦、刘二人悲剧的叙述。
审题定向
题目 定向
本诗写法灵活多样，运用比兴、比喻、对比乃至细节刻画，为表达感情服务。请选择上述中的两种写法，结合诗句，简要分析。 从多种写法中选择两种进行简要分析。
技法点拨
赏析表现手法“三注意”
1.注意题目设问方式
表现手法是一个比较笼统的说法，有狭义和广义之分。注意看题目的设问方式，区分是考查广义的表现手法还是狭义的表现手法。
2.注意恰当运用鉴赏术语
鉴赏术语包括各种表现手法的名称，还包括其表达效果的一些固定说法，鉴赏时说规范的“内行话”，会事半功倍。
3.注意表达效果
明确了诗歌中运用的表现手法，就要结合具体的语言环境，分析这些手法的表达效果，揭示诗歌表达的情感。
典例分析
阅读下面诗歌，完成题目。
秋 兴
陆 游
白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。
醉凭高阁乾坤迮①，病入中年日月遒②。
百战铁衣空许国，五更画角只生愁。
明朝烟雨桐江③岸，且占丹枫系钓舟。
［注］ ①迮：狭窄，这里指宋朝金瓯破碎，也象征着朝廷言路狭窄，预示着作者仕途不顺。②遒：这里指迫近，尽。③桐江：桐江上有严子陵（东汉著名隐士）隐居的钓台。
1.这首诗运用了多种表现手法，请以颈联、尾联为例，选择其中两种进行简要赏析。
针对训练
阅读下面诗歌，完成题目。
杂 诗
王 赞①
朔风动秋草，边马有归心。胡宁久分析，靡靡忽至今。
王事离我志，殊隔过商参②。昔往鸧鹒③鸣，今来蟋蟀吟。
人情怀旧乡，客鸟思故林。师涓④久不奏，谁能宣我心？
［注］ ①王赞：西晋文人。②商参：二十八宿之中的两个，永不同时出现于天空中。③鸧鹒：黄鹂。④师涓：春秋时卫国的乐师。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首二句以写秋景起笔，不仅写出了悲凉肃杀的时令特点，也流露出“思归”的意绪。
B. 三至六句自述战事不断导致自己与亲人阴阳相隔，控诉了战争的残酷无情。
C. 第十句与“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”运用的手法相似，都是以物类比。
D. 诗歌最后两句的感叹，表达出征夫内心的痛楚、郁结以及说不尽的思乡之情。
2. 下列诗句与本诗所表达的感情基调不相同的一项是（ ）
A. 漫漫秋夜长，烈烈北风凉。展转不能寐，披衣起彷徨。［曹丕《杂诗二首》（其一）］
B. 方舟安可极，离思故难任！孤雁飞南游，过庭长哀吟。［曹植《杂诗七首》（其一）］
C. 壮士何慷慨，志欲威八荒。驱车远行役，受命念自忘。［阮籍《咏怀八十二首》（其三十九）］
D. 凛凛岁云暮，蝼蛄夕鸣悲。凉风率已厉，游子寒无衣。（《古诗十九首》）
3. 本诗“昔往鸧鹒鸣，今来蟋蟀吟”两句可追溯到《采薇》中的“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，但二者又有所区别。请结合诗句，比较它们在表现手法方面的相同之处，以及在内容情感方面的不同之处。
参考资料：
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
（节选自《采薇》）
参考译文：当初离家从军去，柳丝轻轻随风摇曳。如今返乡解甲归，雨雪飘飘飞满野。道路长远慢慢行，又饥又渴愁肠结。我的心中真悲伤，谁知我有多凄切！

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