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　第十九章　生活用电
第1节　安全用电
物理观念：
1．知道家庭电路中电流过大的原因是家用电器的总功率过大或短路。
2．了解触电类型及简单触电急救的方法。
科学思维：
通过探究家庭电路中电流过大的原因，提出防止家用电器总功率过大的方法。
科学探究：
1．通过理论分析和实际观察、体验，学习物理知识。
2．尝试运用已知的科学规律解释具体问题，培养学生分析概括的能力。
科学态度与责任：
1．树立理论结合实际的思想，培养将科学技术应用于日常生活的意识。
2．培养安全用电常识和节约用电的意识。
重点：从实验观察和理论推导两方面分析家庭电路中总功率过大的原因。
难点：两种触电类型。
多媒体课件、电源、开关、导线若干、小灯泡、保险丝、示教板、电流表、几个功率稍大的用电器。
一、情景导入
一天，小明的爸爸将刚买回来的一台空调插入插座后，正在播放的电视黑屏了，经检查发现是总开关下面的保险丝断了。我们经过上节课的学习知道：保险丝接在干路上对电路起保护作用，即当电流过大时，保险丝将自动熔断。上述现象说明电路中的电流过大了。于是，小明就想知道是什么原因造成电路中电流过大呢？从问题导入新课！
多媒体展示图片：电路施工。
为了改善城乡居民特别是广大农村地区的用电条件，最近几年，我国城乡的许多地区在进行供电线路的改造，改造的内容之一就是把输电线换成更粗的，将电能表的额定电流换成更大的。这样做有什么意义呢？通过本节课的学习，相信同学们就能找到答案。
二、合作探究
　家庭电路中电流过大的原因
1．进户线
我国家庭电路的电压是220 V，如图所示，在进户的两条输电线中，一条叫作相线(用L表示)，俗称火线；另一条叫作中性线(用N表示)，俗称零线。
2．电功率过大及短路
同学们讨论分析，猜想一下是什么原因造成电路中电流过大的？
猜想1：可能是相线与中性线直接连起来了。
猜想2：可能是小明家同时工作的用电器过多。
猜想3：可能是插头内部两根线接触了。
(1)出示示教板，接好电源、开关、保险丝和小灯泡，用一根导线将小灯泡两端直接接起来(即让小灯泡短路)。
现象：小灯泡不亮，保险丝烧断。
(2)出示示教板，在电路中串联一个电流表，并依次增加几个功率稍大的用电器。
现象：电流表的示数越来越大，最后保险丝熔断，所有用电器停止工作。
家庭电路中电流过大的原因：电路短路或用电器总功率过大。
(1)如果家中要添加新的家电，如电热水器、空调等，应该先计算一下总功率，防止电流过大，超过家庭供电线路和电能表允许的最大值。
(2)在家庭电路中由于在改装线路时不小心将相线和中性线直接接通；由于灯座、插座、插头的两个接线柱接线不规范，而使得相线和中性线相碰；电线绝缘外皮被刮破或老化，使相线和中性线直接接通等都会引起短路。
　　触电事故
1．电压越高越危险
常见电压值：一节新干电池电压为1.5 V，我国家庭电路的电压是220 V，工厂用的动力电路的电压是380 V，输电线路的电压为10～1 100 kV；对人体而言，安全电压不超过36 V。
2．低压触电
多媒体展示图片：家庭电路触电的两种情况。
同学们观察上面两幅图片，分组讨论在什么情况下会发生触电事故？
人体、导线和电网中的供电设备构成了闭合回路，电流流过人体，会发生触电事故。
3．高压触电
(1)多媒体展示图片：高压电弧触电和跨步电压触电。
(2)多媒体展示图片：生活中容易引起触电的情况。
同学们交流讨论，发现有人触电时，你该怎么办呢？能否用手直接去拉触电的人？教师引导学生得出正确的急救方法。
在发生触电事故现场，千万不要用手去拉触电的同伴，而是要立即切断电源。切断电源后，必要时应该对触电者进行急救，同时尽快通知医务人员抢救。
第1节　安全用电
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见学生用书。
本节“安全用电”是学生学习家庭电路的第一节课，是学生理论联系实际能力的提升，对学生提高安全用电意识和培养学生运用物理知识解决实际问题的能力是非常重要的。
本节课的设计遵循“直观感知——操作确认——思辩论证”的认识过程，注重引导学生通过观察、操作交流、讨论等活动，有条理地思考和推理，让学生通过自主探索、合作交流，建立安全用电的良好习惯。
本节课的设计注重训练学生准确表达物理语言、文字语言及图形语言，设计了提问、猜想、实验、拓展等环节，能从易到难、由浅入深地强化知识的应用，有利于培养学生思维的广阔性与深刻性。

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