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(共34张PPT)
第七课 追求自由平等
7.1珍视自由
社会主义核心价值观的重要内容
①自由、平等是社会主义核心价值观的重要内容。
②每个人都希望生活在一个自由的环境中，拥有平等的人格尊严，享有平等的权利，具有平等的发展机会。
1.为什么要追求自由平等？（P58蓝字）
7.1 珍视自由
第七课
1.自由的含义及其地位？
3.珍视自由的要求？
2.自由的重要作用或价值？
自学导航-问题指引
当代年轻人期望的“花式自由”
旅游自由
奶茶自由
....
说一说：
购物自由
①你向往的自由是怎样的？
上网自由
流量自由
....
朋友圈自由
新课导入
孟某某认为自己在行使言论自由，为什么反而被拘留？
2025年9月3日，湖北襄阳网民孟某某（男，47岁）在微信朋友圈针对央视直播的“抗日战争胜利80周年纪念活动”（即九三阅兵）发表诬蔑、诋毁性言论。他在他人转发阅兵内容时进行恶意评论，同时对其他网友的爱国言论进行侮辱嘲讽并散布谣言，引发公众强烈愤慨。2025年9月4日，枣阳公安以涉嫌寻衅滋事对孟某某处以行政拘留。
网络空间不是法外之地，公民必须在道德和法律等社会规则的前提下，行使自由权利，不得随心所欲。在社会生活中，每个人都希望生活在一个自由的环境中。
言论自由≠口无遮拦，随心所欲！
按键伤人：男子发布诋毁九三阅兵言论被拘
遛狗不牵绳
高空抛物
网络暴力
网上发布小说
在国旗上打广告
√
何为真正的自由？
情境思考1：他们的行为是个人的自由吗？
【笔记】 2.自由的含义P58D1
自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
探究新知
探究一：自由的含义
道法
古代的自由追求：古希腊的民主制度、古罗马奴隶起义领袖斯巴达克斯的故事，强调自由是人类发展的最高追求。
当代的自由表达：社会主义核心价值观融入精神文明建设、国民教育和党的建设全过程，融入社会生活的方方面面，说明自由在现代社会中的认同。
近现代的自由斗争：美国独立战争、法国大革命、中国辛亥革命等重大历史事件，说明自由作为社会进步的动力。
“自由的演变与抗争”中能体悟到自由有何价值？
自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
历史视角：自由的演变与抗争
3.自由的重要性 ★★★
①地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。P58D1
社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由；不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由;不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。
相关链接 P59
为何珍视？—读懂自由的价值
思考：“希望中东人过上中国人一样的生活”，中东记者在“哭”什么？
这说明自由对个人有何价值？
自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。
如今自媒体行业热度不减，创作者得以深耕自己热爱的领域，用分享搭建与粉丝的连接。有人擅长烹饪，通过美食制作展现独特个性;有人聚焦亲子育儿，为新手父母提供“避坑指南”；有人深耕职场干货，帮职场人少走弯路；有人专注废旧材料手工，既传递环保理念，也让更多人感受到动手创作的乐趣。
情境思考：这体现了自由对个人发展的什么作用？
自由促进人们的全面发展。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
3.自由的重要性 ★★★
②自由促进人们的全面发展。(对个人)P59D2
4.自由为什么促进人们全面发展？
①（自由的表现）自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。
②自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
“鸡排哥”有了新的身份
被授予“景德镇文旅推介官”称号
自由对社会又产生怎样的作用呢？
对社会而言，他的这种选择让游客看到了一个真实、质朴的市井形象，给城市塑造了良好的文化形象，吸引更多游客了解景德镇，促进景德镇旅游业的发展。
3.自由的重要性 ★★★
③自由推动社会的繁荣进步。(对社会)P59D3
5.自由为什么推动社会繁荣进步？P59D3
自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
①地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。②对个人：自由促进人们的全面发展。
③对社会：自由推动社会的繁荣进步。
自由在个人成长和社会发展中具有重要作用。
我们应该正确对待自由，实现自由的价值。
【笔记】 3.自由的重要性 ★★★
思考：小宇的经历启示我们应该如何珍视自由
中学生小宇在文具店购买了一支高价 “限量版” 钢笔，回家后发现是假货。
他通过联系市场监管部门举报，经调查核实，商家因售假被处罚，小宇获得三倍赔偿。
小宇说：“以前觉得买东西上当只能自认倒霉，现在知道法律能保护我的‘购物自由’—— 看清自己的权利，才能不被欺负。”
6.珍视自由的要求？如何珍视自由？ ★★★
①珍惜宪法和法律赋予的权利。我们要正确认识权利的价值，敢于捍卫自己的合法权利。P60D2
7.珍惜宪法和法律赋予的权利的原因和要求 P60D2
①原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。
②要求：A.我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。B.当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
言论自由权
监督权
选举与被选举权
名誉权
人身自由权
财产权
受教育权
肖像权
思考：生活中我们有哪些自由和权利？
河南洛阳人民法院公布一起案例， 12岁的小萧使用爸爸的账号，扫码开锁共享电动自行车逆行，与驾驶两轮电动车的夏女士相撞。事后，小萧哭诉到自己只是想自由骑车。
经司法鉴定，夏女士因脑外伤导致精神障碍，属于一级精神伤残，即完全失去生活自理能力，法院审理后认为，小萧驾驶电动自行车时年仅12周岁，违反了我国道路交通安全法实施条例第七十二条“驾驶电动自行车必须年满16周岁”的规定。因此，法院判决小萧父母赔偿夏女士医疗费、误工费、残疾赔偿金等共计110余万元。
讨论与回答：小萧的这些行为有哪些不合理之处？
未成年人骑共享电单车发生交通事故，谁担责？
不合理行为 1：
年龄造假（用爸爸账号扫码，隐瞒12岁年龄）
不合理行为 2：
逆行（违反交通流向，偏离规定车道）
讨论与回答：小萧的这些行为有哪些不合理之处？
《道路交通安全法实施条例》第72条
在道路上驾驶自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车应当遵守下列规定：
年龄限制：
① 驾驶自行车、三轮车必须年满 12 周岁；
② 驾驶电动自行车、残疾人机动轮椅车必须年满 16 周岁。
行为规范（与未成年人相关）：
不得醉酒驾驶、闯红灯、逆行、双手离把、违规载人等
行使权利必须在法律、道德等社会规则范围内，不可超越边界。
6.珍视自由的要求？如何珍视自由？ ★★★
②依法行使权利。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。P60D3
8.依法行使权利的原因和要求 P60D3
①原因★★：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
②要求：我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
交通规则限制了车辆的行驶速度和路线，却保障了所有车辆和行人的安全通行；
学校的纪律限制了课堂上的随意打闹，却保障了大家安静学习的自由。
规则是自由的保障
比如，我们有说话的自由，但不能造谣诽谤他人；有上网的自由，但不能传播不良信息。
自由与规则不可分
有了对 “伤害他人、破坏秩序” 的限制，我们才能在安全的环境中享受真正的自由 —— 比如免于被欺负的安全感、发挥个性的空间、追求梦想的机会。
限制让自由更有意义
必要的限制
总之，必要的限制不是自由的敌人，而是自由的 “保护伞”，
只有在规则的框架内，我们才能享有真正、持久的自由。
易错点：
保障、规范自由（ ）
束缚、限制自由（ ）
×
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鸡排哥的爆火，引来了很多人的拍照，甚至有人做出更过分的事情！
顾客强行堵着鸡排哥求合影、拽衣服要求演讲，看似是“喜欢”的表现，这种行为是否尊重了鸡排哥的权利？为什么？
这种行为没有尊重鸡排哥的权利。因为鸡排哥首先是经营者，有正常经营的权利；同时他也是普通人，有人身自由权和休息权。顾客强行堵他、拽他衣服，让他没法自由行动，也打乱了他的节奏，就是侵犯了这些权利。
6.珍视自由的要求？如何珍视自由？ ★★★
③尊重他人的权利。要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不得损害其他公民的合法权利。P61D1
9.尊重他人权利的具体要求 P61D1
①我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。
②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
作为消费者或粉丝，我们表达对他人的认可时，如何做才能不侵犯对方的合法权利？
表达认可应该先考虑对方的意愿。比如想合影可以先礼貌问一句“您现在方便合影吗？”，如果对方说忙或者不愿意，就不能再强求；更不能动手拽人，这是很不礼貌也不合法的，得让对方有拒绝的权利。
（3）尊重他人的权利。
（2）依法行使权利。
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。
6.珍视自由的要求？如何珍视自由？ ★★★
7.1珍视自由
1.含义
3. 要求
2.作用（影响 ）
（3）尊重他人的权利。
（2）依法行使权利。
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。
（1）地位：人类的永恒追求、社会活力之源，社会主义核心价值观的重要内容。
（2）对个人：促进人们的全面发展。
（3）对社会：推动社会的繁荣进步。
课时小结

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