资源简介

(共27张PPT)
学习目标
重点难点
课堂导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
布置作业
借助注释读准 “益（yì）、降（xiáng）、霜（shuāng）、笛（dí）” 等字音，掌握 “受降城、月如霜、芦管、征人” 等字词含义，能通顺翻译全诗。
一
体会李益在边塞月夜闻笛的思乡之情与戍卒的孤独，理解中唐边塞诗 “苍凉中藏温情” 的艺术特色。
通过诵读把握七言绝句的顿挫节奏与韵律，能分析情景交融、视听结合等手法，品味 “如、尽、望” 等字词的表达效果。
二
三
学习目标
1. 理解诗歌中 “月如霜、沙似雪、芦管笛” 等意象的作用，梳理 “写景→叙事→抒情” 的脉络。
2. 体会 “一夜征人尽望乡” 的核心情感，把握 “边塞思乡、戍卒怀亲” 的主旨。
1. 理解“如霜”双重含义（视触觉）。
2. 分析手法作用，理解“笛音”引乡愁的意义。
重点难点
同学们，当你在寂静的夜晚，突然听到一段熟悉的音乐，会不会瞬间想起家乡的人和事？唐代边塞诗人李益，就在一个寒冷的月夜，登上戍边的受降城，耳畔传来凄凉的芦笛声，写下‘不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡’的诗句。这缕‘芦笛音’，如何让万千戍卒一夜无眠、遥望故乡？今天，我们就走进《夜上受降城闻笛》，感受这份藏在边塞月光里的乡愁。
课堂导入
李益（748—829 年），唐边塞诗人，字君虞，凉州姑臧（今甘肃武威）人，出身官宦，大历四年（769 年）进士及第，长期在边塞幕府任职，亲历边塞生活，以“边塞题材”与“抒情绝句”闻名。其边塞诗多写西北风光、戍卒思乡情，风格苍凉悲壮且细腻，善用“音乐意象”触发情感；中唐时诗流传广，被谱曲传唱。现存诗约 170 首，代表作有《夜上受降城闻笛》《塞下曲》《从军北征》《喜见外弟又言别》等。对后世边塞诗与抒情诗影响大，明胡应麟评其“七言绝句，中唐当推李益为第一”。
探究新知
走近作者
探究新知
题目解析
“夜” 点明时间（夜晚），既呼应 “月如霜” 的月夜景象，也营造 “寂静、苍凉” 的氛围，为 “闻笛思乡” 做铺垫。
“上” 意为 “登上”，点明诗人的动作（登上受降城），暗含 “登高望远、思念家乡” 的意图。
“受降城” 是核心地点（唐代西北边塞的防御城池，今内蒙古杭锦后旗附近，为戍卒驻守之地，象征 “边塞、战争”）。
“闻笛” 点明触发情感的媒介（听到笛声），“笛”（此处指芦管，边塞常用乐器）是古典诗歌中 “思乡” 的经典意象，直接关联诗歌的情感核心。
探究新知
文学常识
七言绝句：唐代近体诗的重要体裁之一，全诗四句，每句七字，共二十八字；通常押平声韵，平仄严谨，特点是 “短小精悍、意蕴深远”。《夜上受降城闻笛》是李益七言绝句的代表作，短短四句，从 “月夜写景” 到 “闻笛叙事”，再到 “征人望乡抒情”，层层递进，28 字浓缩 “边塞苍凉与戍卒乡愁”。
边塞诗（中唐）：中唐边塞诗与盛唐（如岑参）的 “豪放壮阔” 不同，因中唐国力衰退、边疆战事频繁，多以 “苍凉、悲壮” 为基调，聚焦 “戍卒的思乡之苦” 与 “战争的残酷”。李益是中唐边塞诗的领军人物，其诗既含对边塞风光的描绘，也藏对戍卒的同情，本诗正是 “中唐边塞诗乡愁主题” 的典型体现。
边塞诗
探究新知
夜上受降城闻笛
[唐] 李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
益（yì）
降（xiáng）
霜（shuāng）
笛（dí）
烽（fēng）
读一读·正字音
读一读·明节奏
探究新知
七言绝句，核心“二二三节奏”（前二、中二字轻，后三字重），随情感调整：
写景节奏：回乐烽前/沙似雪（缓，显苍凉）、受降城外/月如霜（冷，显寒冷）。
叙事抒情节奏：不知/何处/吹芦管（“何处”重，显神秘）、一夜/征人/尽望乡（“尽望乡”沉，显集体乡愁，“尽”停顿，强调全部）。
七言绝句押平声韵
本诗韵脚字为 “霜（shuāng）、乡（xiāng）”，均押 “ang” 韵
读一读·晓诗意
探究新知
回乐烽：唐西北边塞烽火台，“烽”象征边塞战事。
沙似雪：沙漠如雪（月光照射，反射白光），形容月夜沙海苍凉；
受降城：唐西北边塞城池，为接受投降而建，此处指戍卒驻守城池；
月如霜：月亮如霜（月光洁白，月夜寒冷），形容月夜寒冷寂静；
芦管：边塞乐器，芦苇杆制成，声音苍凉；
征人：驻守边疆士兵（“征”为征战、戍边），泛指戍卒，含诗人自己；
回乐烽前 / 沙似雪，
受降城外 / 月如霜。
不知 / 何处 / 吹芦管，
一夜 / 征人 / 尽望乡。
读一读·晓诗意
探究新知
回乐烽前的沙漠，在月光下像白雪一样洁白，
受降城外的月亮，清冷得如同寒霜。
不知道从什么地方，传来了芦管凄凉的吹奏声，
这一夜，所有驻守边疆的士兵，都不约而同地遥望家乡。
回乐烽前沙似雪，
受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，
一夜征人尽望乡。
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任务一·理解内容，体会情感
1.首句描绘了何边塞月夜景？从何感官描写？有何作用？
从 “视觉” 角度描写 ——“沙似雪” 是眼睛看到的月光与沙海结合的画面，突出沙海的 “洁白” 与 “辽阔”。
作用：①营造苍凉氛围 —— 沙漠本就荒凉，月光下如白雪般的景象更显清冷，为全诗奠定 “苍凉” 的基调。
②铺垫情感 —— 辽阔的沙海让戍卒更显渺小，暗含 “孤独无依” 的处境，为后文 “闻笛思乡” 做铺垫。
描绘了 “回乐烽前的沙漠，在月光照射下像白雪一样洁白辽阔”的景象
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任务一·理解内容，体会情感
2.“受降城外月如霜” 中，“月如霜” 有哪些含义？为什么用 “霜” 来比喻月亮，而非 “银”“玉” 等？
“月如霜” 含义
①视觉：月光如霜，形容明亮纯净。
②触觉：边塞夜寒如霜，暗示生活艰苦。
用 “霜” 而非 “银”“玉” 的原因：
①“霜” 贴合边塞，能体现 “寒冷”，“银”“玉” 仅表 “洁白”。
②“霜” 更显苍凉，契合思乡之苦与诗歌基调，“银”“玉” 偏 “美好”。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
3.“不知何处吹芦管” 中，“不知何处” 有什么表达效果？为什么不明确 “笛音来源”？
“不知何处” 的表达效果
①营造神秘感 —— 笛音不知从哪里传来，在寂静的月夜中更显缥缈，引发戍卒的好奇与联想。②强化孤独感 —— 笛音来源不明，意味着 “无人陪伴”，戍卒只能独自听笛，更显孤独。③扩大情感范围 ——“不知何处” 让笛音仿佛 “无处不在”，不是某个人的吹奏，而是整个边塞的 “乡愁信号”，为后文 “一夜征人尽望乡” 的集体情感做铺垫。
不明确来源的原因：若明确 “笛音来自某户人家”，则情感局限于 “个人思乡”，而 “不知何处” 让情感升华为 “所有戍卒的集体乡愁”，更具普遍性。
不知何处吹芦管
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任务一·理解内容，体会情感
4.“一夜征人尽望乡”中，“一夜”“尽”体现什么？为何是“征人”非“诗人”望乡？
“一夜” 体现 “时间的漫长”—— 笛音让戍卒整夜无法入眠，只能遥望家乡，凸显 “乡愁的持久与强烈”；“尽” 意为 “全、都”，体现 “范围的广泛”—— 不是某个戍卒思乡，而是所有戍卒都被笛音触动，遥望家乡，凸显 “乡愁的普遍性”。
用 “征人” 而非 “诗人” 的原因：
①扩大情感维度 —— 诗人作为戍卒的一员，用 “征人” 代指 “自己与所有同伴”，让情感从 “个人” 上升到 “群体”，既写自己的乡愁，也同情其他戍卒的苦难。②增强共鸣 ——“征人” 是边塞诗的常见群体，读者能从 “所有征人望乡” 中，感受到战争对普通士兵的影响，情感共鸣更强烈。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
5.全诗的情感是如何从 “个人感受” 上升到 “集体情感” 的？请结合诗句梳理。
情感递进：
①前两句“沙似雪、月如霜”：个人视觉与触觉，夜登受降城，感边塞苍凉寒冷。
②第三句“不知何处吹芦管”：个人听觉触发，闻笛音，情感转乡愁。
③第四句“一夜征人尽望乡”：集体情感爆发，由己及人，情感扩至万千征人，升华至群体苦难。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
6.结合中唐边塞的背景，说说这首诗的 “乡愁” 为什么带有 “苍凉感”？
①中唐国力不如盛唐，边疆战事频繁且多为防御战，戍卒长期驻守边疆，“回家” 的希望渺茫，乡愁中藏 “绝望”。②戍卒生活艰苦 —— 边塞夜晚寒冷（月如霜）、环境荒凉（沙似雪），连基本的温暖都难以保障，乡愁中添 “艰苦”。③战争的残酷 —— 受降城是 “防御城池”，随时面临战事，戍卒担心 “无法活着回家”，乡愁中带 “恐惧”；这些因素让 “望乡” 不再是 “温馨的思念”，而是 “苍凉的期盼”，故诗中的乡愁带有强烈的苍凉感。
中唐边塞的 “苍凉乡愁” 源于 “国力衰退与戍卒困境”
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任务二·分析写法，欣赏语言
1.前两句 “回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜” 运用什么手法，请结合诗句分析其效果。
比喻
①“沙似雪”喻沙海洁白辽阔、苍凉萧瑟，贴合边塞。
②“月如霜”喻月夜清冷，暗示戍卒生活艰苦。
③效果上，两比喻未直写“愁”，以画面传递感受，为后文“闻笛思乡”铺垫，避免抒情单调。
比喻手法让边塞景象更鲜明，情感更含蓄
探究新知
2.全诗运用 “视听结合” 的手法，请结合诗句分析这一手法的作用。
以小见大
“视”指前两句视觉景象（沙似雪、月如霜），“听”指后两句听觉意象（吹芦管），视听结合增诗歌感染力：
①意境营造：视觉苍凉画面与听觉凄凉笛音结合，构建边塞月夜闻笛场景，身临其境感强。
②情感触发：视觉铺垫苍凉氛围，让听觉笛音更易触发乡愁，视听结合使情感自然。
③情感深度：视觉写环境苦，听觉写心理愁，结合写戍卒生活艰苦与精神孤独，情感立体。
任务二·分析写法，欣赏语言
探究新知
3.赏析 “似”“如”“尽” 三个字词的表达效果。
三个字词精准传递意境与情感：
①“似”在“沙似雪”中表比喻，写沙海与雪相似，暗示非真雪，保留苍凉特质，用词精准。
②“如”在“月如霜”中与“似”呼应，表比喻，写月光与霜相似，强化边塞月夜寒冷感受，使“环境艰苦”更具体。
③“尽”在“尽望乡”中意为“全、都”，强调所有征人，升华个人乡愁为集体情感，体现普遍性，暗含同情，情感浓度达顶峰。
任务二·分析写法，欣赏语言
探究新知
4.本诗 “以声衬静”，请结合 “不知何处吹芦管” 分析这一手法的作用。
“以声衬静” 指用 “声音” 反衬 “环境的寂静”，让寂静更显深沉。作用：
①从意境看，边塞月夜本就 “寂静无声”，突然传来的芦管声，在寂静中更显清晰，反衬出 “月夜的极度寂静”，营造 “苍凉、孤独” 的氛围。
②从情感看，“寂静” 让戍卒更易感到 “孤独”，而芦管声的出现，打破了寂静，却也触发了乡愁 —— 笛音的 “动” 与环境的 “静” 结合，让 “孤独” 与 “乡愁” 更显突出。
③从读者感受看，“以声衬静” 让诗歌更具 “听觉张力”—— 读者能从 “寂静中的笛音” 里，想象戍卒 “独自听笛、遥望家乡” 的画面，情感共鸣更强烈。
任务二·分析写法，欣赏语言
课堂小结
《夜上受降城闻笛》是李益中唐边塞诗的代表作，也是 “戍卒思乡” 主题的经典之作：内容上，以 “边塞月夜闻笛” 为线索，前两句写 “沙似雪、月如霜” 的苍凉夜景，中间写 “不知何处吹芦管” 的叙事，最后以 “一夜征人尽望乡” 的集体抒情收束，层层递进，短短四句涵盖 “环境、事件、情感”；情感上，既含诗人个人的思乡之情，也藏对万千戍卒的同情，从 “个人感受” 升华为 “群体苦难”，苍凉中见温情，情感层次丰富；手法上，运用比喻、视听结合、以声衬静、以小见大，语言质朴自然却 “字字精准”，“似”“如”“尽” 等字传递复杂意境，“芦管笛” 的意象让 “乡愁” 有了具体载体；整体彰显李益 “苍凉悲壮又不失细腻” 的诗风，既体现中唐边塞诗的特质，也让读者感受到战争对普通士兵的影响，成为千古传诵的边塞思乡名篇。
课堂练习
下列对《夜上受降城闻笛》的理解与分析，不正确的一项是（ ）
B有误（“仅写出月光的洁白，与寒冷无关” 表述错误，“月如霜” 既写月光洁白，也写月夜寒冷，暗示戍卒生活环境的艰苦，故 B 错误。）
A. “回乐烽前沙似雪” 中的 “沙似雪”，既写沙海的洁白，也暗喻边塞的苍凉。
B. “受降城外月如霜” 中的 “月如霜”，仅写出月光的洁白，与寒冷无关。
C. “不知何处吹芦管” 中的 “不知何处”，营造了笛音的神秘感与缥缈感。
D. “一夜征人尽望乡” 中的 “尽” 字，体现了乡愁的普遍性与强烈性。
课堂练习
请结合 “回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”，简要分析诗人如何通过 “写景” 铺垫 “思乡之情”。
诗人通过 “苍凉夜景” 的描写，为 “思乡之情” 做了充分铺垫：
①“沙似雪” 描绘月光下沙海如白雪的景象，既写出边塞的 “辽阔”，也显环境的 “苍凉”—— 辽阔的沙海让戍卒更显渺小，触发 “孤独无依” 的感受，为思乡埋下伏笔。②“月如霜” 既写月光的 “洁白”，也写月夜的 “寒冷”—— 寒冷的环境暗示戍卒生活的艰苦，让戍卒更想念家乡的温暖，进一步强化思乡的渴望。③两句写景均无直白抒情，却通过 “苍凉、寒冷” 的意境，让读者提前感受到戍卒的 “孤独与艰苦”，当后文 “闻笛望乡” 时，情感更显自然深沉，铺垫作用显著。
布置作业
准确背诵并默写《夜上受降城闻笛》，结合注释，用自己的话描述 “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡” 的画面（100 字左右）。
THANKS!
Thank you

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