资源简介

(共27张PPT)
学习目标
重点难点
课堂导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
布置作业
借助注释读准 “藤（téng）、鸦（yā）、瘦（shòu）、涯（yá）” 等字音，掌握 “枯藤、昏鸦、古道、西风、断肠人” 等字词含义，能通顺翻译全曲
一
体会马致远羁旅途中的思乡之苦与漂泊之愁，理解元曲 “以景写情、本色自然” 的艺术特色。
通过诵读把握元曲小令的顿挫节奏与韵律，能分析意象叠加、情景交融等手法，品味 “枯、昏、瘦” 等形容词的表达效果。
二
三
学习目标
1. 理解曲中 “枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马” 等意象的象征意义，梳理 “意象叠加→情感升华” 的脉络；
2. 体会 “断肠人在天涯” 的核心情感，把握 “羁旅思乡、孤独悲苦” 的主旨。
1. 理解“景语皆情语”在曲中的体现（意象为“愁情”服务）；
2. 分析意象叠加、以景结情手法，理解元曲小令特点。
重点难点
当深秋的黄昏，你独自走在陌生的小路上，看着落叶飘零、天色渐暗，会不会想起家的温暖？元代有一位叫马致远的文人，一生漂泊在外，不得志的他，在一个深秋的黄昏，看着古道上的枯藤、老树与瘦马，写下‘夕阳西下，断肠人在天涯’的句子，道尽了羁旅之人的孤独与乡愁。今天，我们就走进《天净沙 秋思》，跟着这组‘深秋意象’，感受那份跨越千年的思乡之苦。
课堂导入
马致远（约 1250— 约 1321 年），字千里，号东篱，元代著名戏曲家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称 “元曲四大家”，被誉为 “曲状元”。他祖籍大都（今北京），早年热衷功名，却因元代科举废除、汉人仕途艰难，长期漂泊于江南一带，曾任江浙行省务官，后归隐田园；其作品题材广泛，既有描写羁旅思乡的散曲（如《天净沙 秋思》），也有反映社会现实的杂剧（如《汉宫秋》），现存散曲百余首、杂剧 15 种。他的散曲风格兼具 “豪放” 与 “清丽”，善于以简洁的意象传递深沉情感，《天净沙 秋思》更是因 “意象精妙、情感浓烈” 成为元曲小令的 “压卷之作”，对后世散曲创作影响深远。
探究新知
走近作者
探究新知
题目解析
“天净沙” 是元代常用的曲牌名（属北曲越调，规定了曲的字数、句式、平仄与韵律，与内容无关），如张可久也有《天净沙 江上》等同曲牌作品
“秋思” 是题目，意为 “深秋的思绪”，直接点明曲作的时令（深秋）与情感核心（因秋感怀）—— 既含对深秋景物的描绘，也藏因秋景触发的羁旅之愁、思乡之情。
从创作背景看，这首小令大概率作于马致远漂泊江南期间，当时他仕途失意，长期远离家乡，深秋的萧瑟景象与自身的漂泊处境交织，促使他写下这篇 “道尽天涯游子苦” 的千古绝唱。
探究新知
文学常识
元曲小令：元曲的主要体裁之一，属 “散曲” 范畴，特点是 “篇幅短小（通常一支曲子，四句至十余句不等）、句式灵活、押韵自由”，多用来抒发个人情志。《天净沙 秋思》是小令的典范，仅 28 字，却以 “六组意象 + 一句抒情” 的结构，将思乡之情写得淋漓尽致，体现 “以少胜多” 的艺术魅力。
“秋思” 题材：古典文学中以 “深秋” 为背景的抒情题材，早在唐诗中就已成熟（如王维《九月九日忆山东兄弟》），元曲中的 “秋思” 更侧重 “羁旅之愁”—— 因深秋的萧瑟触发漂泊者的孤独与思乡，马致远此曲将 “秋思” 题材推向极致，被称为 “秋思之祖”。
元曲小令
探究新知
天净沙 秋思
[元] 马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
藤（téng）
鸦（yā）
瘦（shòu）
涯（yá）
肠（cháng）
读一读·正字音
读一读·明节奏
探究新知
本曲为元曲小令，句式长短不一，
核心节奏为 “二三节奏”（前两字稍重，后三字稍轻），结合情感顿挫调整：
意象句节奏：枯藤 / 老树 / 昏鸦（“昏鸦” 稍轻，显萧瑟）、小桥 / 流水 / 人家（“人家” 稍缓，暗衬孤独）、古道 / 西风 / 瘦马（“瘦马” 稍沉，显疲惫）；
抒情句节奏：夕阳 / 西下（“西下” 稍快，表时光流逝）、断肠人 / 在 / 天涯（“在” 字稍停，“天涯” 拖长，凸显 “孤独无依” 的悲苦）。
元曲小令押韵较自由，可押平声韵或仄声韵
本曲韵脚字为 “鸦（yā）、家（jiā）、马（mǎ）、下（xià）、涯（yá）”，以 “a” 韵为主
读一读·晓诗意
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枯藤：枯藤，象征生命力衰退
昏鸦：黄昏归巢的乌鸦，反衬游子无家
人家：村庄住户，象征温暖家园，与游子漂泊对比
古道：古老荒凉道路，象征羁旅漫长艰辛
西风：深秋风，象征处境艰难
瘦马：瘦弱马，暗喻游子奔波劳累困顿
断肠人：极度悲伤的漂泊游子（作者自指）
天涯：极远地方，凸显游子孤独无依
枯藤 / 老树 / 昏鸦，
小桥 / 流水 / 人家，
古道 / 西风 / 瘦马。
夕阳 / 西下，
断肠人 / 在 / 天涯。
读一读·晓诗意
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枯萎的藤蔓缠绕着古老的树木，黄昏时分，归巢的乌鸦栖息在枝头，
小桥下流水潺潺，旁边有几户温暖的人家，古老荒凉的道路上，
深秋的西风呼啸，我骑着一匹瘦弱的马缓缓前行。
夕阳渐渐向西落下，
我这颗悲痛到极点的漂泊之人，还在遥远的天涯流浪。
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
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任务一·理解内容，体会情感
1.曲首 “枯藤老树昏鸦” 描绘了怎样的深秋景象？奠定了全曲怎样的基调？
“枯”“老” 凸显景物的衰败，“昏” 点明时间（黄昏），乌鸦 “归巢” 反衬游子 “无家可归”，整体营造出 “萧瑟、孤寂” 的氛围。
基调上，开篇即借衰败之景传递 “悲苦”，为后文 “古道西风瘦马” 的疲惫、“断肠人在天涯” 的悲恸做铺垫，奠定全曲 “羁旅思乡、孤独悲凉” 的基调。
描绘了 “枯萎藤蔓缠绕老树、黄昏乌鸦归巢” 的景象
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任务一·理解内容，体会情感
2.“小桥流水人家” 与前后句的景象有什么不同？这样写有什么作用
不同之处：“小桥流水人家” 是 “鲜活、温暖” 的景象（流水潺潺、有人家居住），而前后句是 “枯藤老树”“古道西风” 的 “萧瑟、荒凉” 之景，形成鲜明对比。
①以 “人家” 的温暖反衬游子的孤独 —— 别人有家可归，自己却漂泊天涯，更显思乡之苦
②从情感上，“温暖景象” 短暂出现后，又回到 “荒凉古道”，让游子的 “希望” 瞬间破灭，悲苦之情更浓烈，符合 “以乐景衬哀情” 的手法。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
3.“古道西风瘦马” 中，“古道”“西风”“瘦马” 分别象征着游子的什么处境
“西风” 象征 “处境的寒冷与艰难”—— 深秋的西风刺骨，既写自然环境的恶劣，也暗喻游子仕途失意、生活困顿的处境
“瘦马” 象征 “游子的疲惫与困顿”—— 马因长途跋涉而瘦弱，实则写游子长期漂泊的劳累，以及内心的无力与悲凉。
“古道” 象征 “羁旅的漫长与迷茫”—— 古老的道路看不到尽头，暗喻游子不知何时才能结束漂泊
游子
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任务一·理解内容，体会情感
4. “夕阳西下” 这一句看似简单，实则有重要作用，说说它的作用是什么？
“夕阳西下” 有三重作用
①从时间上，承接 “昏鸦” 的 “黄昏”，进一步点明 “天色将晚”，强化 “游子需尽快归家却无法归家” 的紧迫感。
②从意境上，夕阳西下常与 “时光流逝、人生暮年” 关联，马致远创作此曲时已近中年，“夕阳” 暗喻他对 “功名无望、漂泊半生” 的感慨。
③从情感上，“夕阳” 的余晖短暂而微弱，如同游子心中 “归家的希望”，转瞬即逝，为后文 “断肠人” 的悲恸做最后的情绪铺垫。
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任务一·理解内容，体会情感
5.尾句 “断肠人在天涯” 是如何点明全曲主旨的？“断肠人” 的 “断肠” 具体指什么。
“断肠人在天涯” 直接点出 “漂泊者在远方” 的核心，既回应了前文所有 “萧瑟意象”（枯藤、古道等均为 “断肠” 的铺垫），也明确了 “思乡之苦” 的主旨，是全曲情感的爆发点。
①“思乡之痛”—— 游子长期远离家乡，看到 “昏鸦归巢”“人家炊烟”，却无法归家，内心悲痛。
②“漂泊之苦”—— 仕途失意，半生奔波，却无归宿，既苦于身体的劳累，更苦于精神的迷茫，双重痛苦让他 “悲痛到极点”。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
6.结合元代文人的处境，说说这首曲的 “思乡” 为什么如此 “悲苦”？
①元代废除科举制度数十年，汉人文人（如马致远）即使有才华，也难以通过科举入仕，只能长期漂泊谋生，“漂泊” 不是选择，而是无奈。
②马致远一生远离家乡，在江南一带辗转，既无法实现政治抱负，也无法与家人团聚，“思乡” 不仅是 “想家”，更是对 “人生失意” 的哀叹 ——“天涯” 既是地理上的遥远，也是 “理想与现实” 的距离，双重失意让 “思乡” 更添悲苦，这也是元代很多羁旅散曲的共同特点。
元代文人 “思乡悲苦” 的根源是 “仕途无望 + 身份困境”
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任务二·分析写法，欣赏语言
1.曲中运用 “意象叠加” 的手法，请结合前三句分析其效果。
意象叠加
①三句由名词短语构成，9个意象并列成三组“深秋羁旅图”——衰败、温暖、疲惫图，读者可串联画面感受处境。
②各意象暗含“愁情”，叠加后情感更浓，无需抒情词，“愁”已藏景中，体现元曲特色。
意象叠加让情感更含蓄且富有画面感
探究新知
2.“小桥流水人家” 运用 “以乐景衬哀情” 的手法，分析这一手法对表达情感的作用
乐景衬哀情
“乐景” 指 “小桥流水人家” 的温暖景象（流水潺潺、有家园可依），“哀情” 指游子的 “孤独思乡之苦”。
①对比强化痛苦：他人“家园温暖”与游子“漂泊无依”对比，乐衬哀，如“见炊烟思家”，反差显思乡苦
②避免情感单调：全用哀景情感压抑，加乐景情感有起伏，更显悲恸，层次丰富
任务二·分析写法，欣赏语言
探究新知
3.赏析 “枯”“昏”“瘦” 三个形容词的表达效果。
①“枯” 用在 “枯藤” 中，既写藤蔓的 “枯萎无生机”，也暗喻游子 “内心的荒芜”—— 长期漂泊让他失去生活的热情。
②“昏” 用在 “昏鸦” 中，既写 “黄昏” 的时间，也写 “乌鸦归巢” 的状态，反衬游子 “头脑昏沉、精神迷茫”，不知何时能归家。
③“瘦” 用在 “瘦马” 中，既写马的 “瘦弱疲惫”，也暗喻游子 “身体的劳累” 与 “内心的困顿”—— 半生奔波，却无收获，如同瘦马般无力，一字传神，让意象更鲜活，情感更深沉。
任务二·分析写法，欣赏语言
探究新知
4.本曲作为元曲小令，“篇幅短小却意蕴深远”，请结合结构分析这一特点。
小令结构 “景→情” 紧凑，以 “少” 胜 “多”
①前四句 “景”（枯藤→夕阳）：用 24 字铺陈 6 组意象，从 “近景（枯藤老树）” 到 “中景（小桥人家）” 再到 “远景（古道天涯）”，从 “静态（枯藤）” 到 “动态（流水、瘦马）”，画面层次丰富，却无一句冗余。
②最后一句 “情”（断肠人在天涯）：仅 4 字，却是前 24 字的情感爆发 —— 所有意象均为 “断肠” 铺垫，前句景越萧瑟，后句情越浓烈；短短 28 字，既含 “景的铺陈”，又有 “情的升华”，还藏 “人生的感慨”，让 “羁旅思乡” 的主题超越具体场景，具有普遍性，体现小令 “意蕴深远” 的特点。
任务二·分析写法，欣赏语言
课堂小结
《天净沙 秋思》是马致远元曲小令的巅峰之作，也是 “秋思” 题材的千古绝唱：内容上，以 “深秋羁旅” 为线索，通过 “枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马” 三组意象叠加，从 “衰败→温暖→疲惫” 的画面变化，层层铺垫 “思乡之愁”，最终以 “断肠人在天涯” 点明主旨。情感上，既抒发了游子 “无家可归” 的思乡之苦，也暗含元代文人 “仕途失意” 的漂泊之悲，双重痛苦让情感更浓烈真挚。手法上，运用意象叠加（列锦）、以乐景衬哀情、情景交融，语言质朴自然（无华丽辞藻），仅 28 字却 “字字是景，句句是情”，完美体现元曲 “本色当行” 的艺术特色，被誉为 “秋思之祖”，至今仍能引发漂泊者的情感共鸣。
课堂练习
下列对《天净沙 秋思》的理解与分析，不正确的一项是（ ）
C有误（“夕阳西下” 不仅点明时间，还暗喻 “时光流逝、人生暮年”，强化游子 “归家紧迫感” 与 “人生失意” 的感慨，是情感铺垫的关键句，并非 “作用不大”，故 C 错误。）
A. “枯藤老树昏鸦” 中，“枯”“老”“昏” 三字，既写景物特点，也传递出萧瑟的氛围。
B. “小桥流水人家” 是乐景，与 “古道西风瘦马” 的哀景对比，突出游子的孤独。C. “夕阳西下” 仅点明时间，没有其他深层含义，对情感表达作用不大。
D. “断肠人在天涯” 是全曲的主旨句，将前文的景物铺垫转化为直接的情感抒发。
课堂练习
请结合曲中任意三个意象，简要分析 “一切景语皆情语” 的特点。
“一切景语皆情语” 指曲中所有景物均为抒发 “思乡悲苦” 服务：
①“昏鸦”—— 黄昏归巢的乌鸦，本是自然景物，却因 “归巢” 反衬游子 “无家可归”，传递思乡之愁
②“西风”—— 深秋的寒风，本是自然现象，却因 “寒冷刺骨” 暗喻游子处境的艰难与内心的悲凉
③“瘦马”—— 瘦弱的马，本是旅途工具，却因 “疲惫” 暗喻游子长期漂泊的劳累与精神的困顿，让 “愁情” 有了具体载体。
布置作业
积累 1-2 句 “借‘鸦’抒思乡” 的诗句（如崔颢《黄鹤楼》“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，虽无鸦，但有黄昏思乡），摘抄并简要分析 “黄昏意象” 与 “思乡” 的关联。
THANKS!

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