资源简介

(共27张PPT)
学习目标
重点难点
课堂导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
布置作业
借助注释读准 “峨（é）、眉（méi）、羌（qiāng）、渝（yú）” 等字音，掌握 “半轮、羌笛、清溪、渝州” 等字词含义，能通顺翻译全诗。
一
体会李白离蜀途中的思乡之情与对友人的牵挂，理解盛唐绝句 “以景传情、语短情长” 的艺术特色。
通过诵读把握七言绝句的明快节奏与韵律，能分析情景交融、时空转换等手法，品味 “入、流、下” 等动词的表达效果。
二
三
学习目标
1. 理解诗歌中 “峨眉山月、平羌江水、清溪、三峡、渝州” 等意象的作用，梳理 “写景→叙事→抒情” 的脉络。
2. 体会 “思君不见” 的核心情感，把握 “月夜思乡、羁旅离愁” 的主旨。
1. 理解诗句时空转换与情感递进。
2. 分析手法作用，理解“月”的线索意义。
重点难点
当你在一个宁静的月夜离开家乡，看着头顶的明月一路陪伴，会不会突然想起留在原地的亲友？唐代大诗人李白，在年轻时离开蜀地，他没有直白诉说不舍，而是写下‘峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流’的诗句 —— 让峨眉山的明月，成为传递思乡与牵挂的使者。这轮明月，如何跟着诗人从清溪到渝州？今天，我们就走进《峨眉山月歌》，感受这份藏在月夜江景里的离愁。
课堂导入
李白（701—762 年），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称 “李杜”，被后人誉为 “诗仙”。他祖籍陇西成纪（今甘肃秦安），幼年随父迁居绵州昌隆（今四川江油），青年时期离蜀漫游，一生遍历名山大川，曾供奉翰林，后因得罪权贵离京；其诗风格豪放飘逸、想象瑰丽，既善描绘自然奇观（如《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺”），也长于抒发真挚情感（如《赠汪伦》“桃花潭水深千尺”），现存诗作千余首，代表作有《蜀道难》《将进酒》《月下独酌》《峨眉山月歌》等。他的诗歌突破传统格律束缚，将浪漫主义推向顶峰，对后世文学影响深远，韩愈曾赞 “李杜文章在，光焰万丈长”。
探究新知
走近作者
探究新知
题目解析
“峨眉山” 是诗歌的地理背景（位于今四川峨眉山市，是蜀地标志性山脉，李白早年曾在此生活），点明 “月” 的归属 —— 这是 “峨眉山的月”，而非普通的月亮，暗含 “家乡之月” 的特殊意义
“月” 是全诗的核心意象，既是写景对象，也是情感载体（传递思乡、牵挂）
“歌” 是诗歌体裁的标志，此处指 “歌行体绝句”，比普通绝句更具抒情性，节奏更明快。
探究新知
文学常识
七言绝句：唐代近体诗的重要体裁之一，全诗四句，每句七字，共二十八字；通常押平声韵，平仄严谨，特点是 “短小精悍、情韵悠长”。《峨眉山月歌》是李白七言绝句的代表作，短短四句嵌入五个地名，却无堆砌之感，既含叙事流动性，又藏情感连贯性，堪称 “以少胜多” 的典范。
“月” 意象：古典诗歌中 “月” 常与 “思乡”“怀人” 关联（如 “举头望明月，低头思故乡”），本诗中 “峨眉山月” 更是 “家乡的象征”—— 月亮从峨眉山升起，一路伴随诗人东下，既是 “空间的陪伴”，也是 “情感的寄托”，成为贯穿全诗的线索。
七言绝句
探究新知
峨眉山月歌
[唐] 李白
峨眉山月 / 半轮秋，
影入平羌 / 江水流。
夜发清溪 / 向三峡，
思君不见 / 下渝州。
峨（é）
羌（qiāng）
溪（xī）
渝（yú）
轮（lún）
读一读·正字音
读一读·明节奏
探究新知
本诗为七言绝句，核心节奏为 “二二三节奏”（前两字、中间两字稍短，后三字稍长），结合行程流动感微调：
写景句节奏：峨眉山月 / 半轮秋（“半轮秋” 稍缓，凸显月色清幽）、影入平羌 / 江水流（“江水流” 稍长，体现江水绵长）；
叙事抒情句节奏：夜发清溪 / 向三峡（“向三峡” 稍快，表行程紧迫）、思君不见 / 下渝州（“下渝州” 稍沉，显离愁渐浓）。
七言绝句押平声韵
本诗韵脚字为 “秋（qiū）、流（liú）、州（zhōu）”，均押 “iu” 韵：
读一读·晓诗意
探究新知
峨眉山：四川峨眉山市，蜀地名山；
半轮秋：深秋半圆月；
影：峨眉山月倒影；
平羌：平羌江，今青衣江；
夜发：夜里出发；
清溪：清溪驿，今四川犍为；
三峡：长江三峡，出蜀必经；
思君：思念友人/亲人；
下渝州：顺江到渝州，今重庆。
峨眉山月 / 半轮秋，
影入平羌 / 江水流。
夜发清溪 / 向三峡，
思君不见 / 下渝州。
读一读·晓诗意
探究新知
峨眉山头的半圆秋月，
悬挂在深秋的夜空，
月亮的倒影映入平羌江，随江水缓缓流淌。
夜里从清溪驿出发，朝着三峡的方向前行，
思念着你却未能相见，我只好顺江而下，前往渝州。
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
1.首句 “峨眉山月半轮秋” 描绘了怎样的月夜景象？奠定了全诗怎样的基调？
“半轮” 写出月亮的形态（未圆，暗含 “缺憾”，呼应离愁），“秋” 点明时令（深秋，氛围清幽），“峨眉山月” 明确 “家乡之月” 的身份，整体营造出 “清幽、静谧” 的氛围。
基调上，开篇以皎洁月色起笔，既显蜀地山水之美，也悄悄埋下 “思乡” 的伏笔（月是家乡月），奠定全诗 “清幽中藏离愁” 的基调。
描绘了 “深秋夜空下，峨眉山头悬挂着半圆明月” 的景象
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
2.“影入平羌江水流” 中，“影” 指什么？“流” 字有什么表达效果
“影” 指峨眉山月在平羌江水中的倒影。
“流” 字的效果：①从画面上，既写 “江水流动”，也写 “月影随江水流动”，让静态的 “月影” 有了动态感，仿佛 “月亮在跟着江水、跟着诗人移动”。
②从情感上，“流” 字暗示 “诗人正在前行”，月影的 “流” 与诗人的 “行” 同步，既体现 “月随人走” 的陪伴感，也暗含 “离家乡越来越远” 的微妙愁绪，为后文 “思君不见” 做铺垫。
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任务一·理解内容，体会情感
3.“夜发清溪向三峡” 交代了哪些信息？为什么要强调 “夜发”？
强调 “夜发” 的原因：
①从意境上，“夜” 呼应首句的 “月”，让 “月夜行舟” 的画面更完整，清幽的夜色也让离愁更显细腻。
②从情感上，“夜发” 常暗含 “匆忙、不舍”—— 选择夜里出发，或许是为了早日抵达目的地，却也因 “夜色中的离别” 少了与亲友告别的机会，让 “思君不见” 的遗憾更真切。
交代了诗人的出发时间（夜）、出发地点（清溪）与前行方向（三峡），清晰勾勒出 “离蜀行程” 的起点与路线。
游子
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
4. “思君不见下渝州” 中，“君” 指谁？“不见” 为什么会引发诗人的思念？
“君” 有两种理解
①指诗人的友人或亲人 —— 诗人离蜀前未能与亲友当面告别，夜里行舟时，看到家乡的明月，自然想起留在蜀地的亲友。
②指 “峨眉山月” 的象征（代指家乡）——“君” 即陪伴诗人的峨眉山月，随着行程推进，月亮可能被群山遮挡（“不见”），诗人因 “不见家乡月” 而更思念家乡。
无论哪种理解，“不见” 都让 “思念” 失去了 “寄托对象”，从而让离愁更浓烈，是情感的自然递进。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
5.全诗的情感是如何随 “行程” 递进的？请结合地名变化梳理。
情感随 “地名转换” 层层递进
①“峨眉山→平羌江”：初见家乡月，情感是 “清幽的欣赏”（藏轻微不舍）。②“清溪→三峡”：夜发清溪，离家乡渐远，情感从 “欣赏” 转向 “思念”（开始想念亲友）。
③“三峡→渝州”：抵达渝州，离家乡更远，“思君不见” 的遗憾达到顶点，情感从 “思念” 转为 “离愁”，整体是 “欣赏→思念→离愁” 的递进，地名越靠东，离蜀越远，情感越浓烈。
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任务一·理解内容，体会情感
6.结合李白 “青年离蜀” 的背景，说说这首诗的 “离愁” 与他晚年作品的 “愁” 有什么不同？？
①从景来看，诗人以 “峨眉山月、平羌江水” 的清丽之景衬离愁，景是明亮的，情虽愁却不压抑。②从情来看，“夜发清溪向三峡” 暗含 “对未来漫游的期待”，离愁中藏着青年的意气风发，不是对人生的哀叹。
这与李白晚年 “安史之乱” 后作品（如《秋浦歌》“白发三千丈”）的 “悲苦、愤懑” 不同，体现了盛唐青年诗人 “积极向上” 的心境。
这首诗的 “离愁” 带着 “青年的明快与希望”，而非晚年的 “沉郁悲凉”
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任务二·分析写法，欣赏语言
1.首联 “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流” 运用 “动静结合” 的手法，请分析其效果。
动静结合
①“静”：半圆月悬夜空，为静态“月色图”，营造清幽氛围。
②“动”：月影随江水流，为动态“江月图”，体现行程流动。
③效果：静月与动江、影结合，使“月夜江景”有层次感，“月随人走”陪伴感真实，暗含诗人希望月陪伴的心理，为后文离愁铺垫。
动静结合让画面更鲜活，情感更含蓄
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2.全诗以 “月” 为线索，请结合诗句分析 “月” 的作用。
核心线索
“月” 是贯穿全诗的核心线索，有三重作用
①“写景线索”：从 “峨眉山月” 到 “影入平羌江”，再到 “夜发清溪” 时的伴月而行，“月” 串联起所有月夜江景，让画面连贯。②“情感载体”：“月” 是 “家乡的象征”，诗人对月的关注，实则是对家乡的思念，“月随人走” 体现 “家乡与自己同在” 的慰藉，“思君不见”（若 “君” 指月）则体现 “失去家乡陪伴” 的离愁。③“时空纽带”：无论诗人从清溪到渝州，空间如何变化，“月” 始终存在，跨越了 “峨眉山→渝州” 的空间距离，让 “思乡之情” 突破地域限制，更显真挚。
任务二·分析写法，欣赏语言
探究新知
3.赏析 “入”“下” 两个动词的表达效果。
“入” 用在 “影入平羌江水流” 中，意为 “映入、融入”，精准描绘出 “月影倒映在江水中” 的画面 —— 仿佛月亮主动 “进入” 江水，与江水融为一体，赋予月亮 “灵动的生命力”，避免了 “月影照江水” 的平淡，让 “月随江动” 的动态感更鲜明。
“下” 用在 “思君不见下渝州” 中，意为 “顺江而下”，既写诗人 “从三峡到渝州” 的行程方向（长江向东流，需顺江而下），也暗含 “离家乡越来越远” 的趋势 ——“下” 字越轻快，越反衬 “思君不见” 的沉重，形成情感张力，让离愁更显细腻
任务二·分析写法，欣赏语言
探究新知
4.本诗 “二十八字五用地名”，却无堆砌之感，请分析其原因。
地名嵌入自然流畅，关键在于 “意脉贯通”
①从逻辑上，“峨眉山→平羌江→清溪→三峡→渝州” 是诗人 “离蜀行程” 的真实路线（从蜀地山区到江河，再到出川要道），地名按 “空间顺序” 排列，符合 “夜发行舟” 的叙事逻辑，读者能清晰跟随诗人的行程。
②从情感上，地名的转换暗合 “离家乡越来越远” 的情感递进 ——“峨眉山” 是家乡核心地标，“渝州” 是出蜀后的城市，地名越靠东，离蜀越远，“思乡之情” 越浓烈，地名成为 “情感的刻度”。
③从语言上，地名多与动词、景物结合（如 “影入平羌”“夜发清溪”），不是孤立的地名罗列，而是 “地名 + 动作 / 景物” 的有机整体，故无堆砌之感。
任务二·分析写法，欣赏语言
课堂小结
《峨眉山月歌》是李白青年时期的七言绝句佳作，也是盛唐 “情景交融” 的典范：内容上，以 “离蜀行程” 为线索，从 “峨眉山月” 的清幽起笔，到 “平羌江影” 的流动，再到 “夜发清溪→下渝州” 的叙事，最后以 “思君不见” 的离愁收束，五用地名却意脉贯通。情感上，既抒发了青年李白离蜀的思乡之情与对亲友的牵挂，也暗含对未来漫游的期待，离愁中藏明快，情感细腻真实。手法上，以 “月” 为线索，运用动静结合、情景交融，语言自然流畅，二十八字浓缩 “山水、行程、情感”，既体现李白 “豪放飘逸” 的诗风，也彰显盛唐绝句 “语短情长” 的艺术魅力，成为千古传诵的月夜思乡名篇。
课堂练习
下列对《峨眉山月歌》的理解与分析，不正确的一项是（ ）
D有误（“君” 不仅指友人，还可理解为 “峨眉山月”（代指家乡），两种理解均合理，选项中 “仅指友人” 表述绝对，故 D 错误。）
A. 首句 “半轮秋” 既写月亮的形态，也点明时令，为全诗营造清幽氛围。
B. “影入平羌江水流” 中，“影” 指月影，“流” 字体现江水的流动与行程的推进。
C. “夜发清溪向三峡” 交代了诗人的行程，“夜发” 暗含对家乡的不舍与告别。
D. 尾句 “思君不见下渝州” 中，“君” 仅指诗人的友人，表达了对友人的思念。
课堂练习
请结合 “夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”，简要分析诗人是如何通过 “时空转换” 表达情感的。
诗人通过 “时空转换” 让情感更具层次感
①“空间转换”：从 “清溪” 到 “三峡” 再到 “渝州”，地点的变化体现 “离蜀越来越远”，空间距离的拉大使 “思乡之情” 逐渐浓烈②“时间转换”：“夜发” 点明出发时间为夜晚，随着行程推进，夜色渐深，“月夜” 的清幽氛围让离愁更显细腻，时间的流逝也暗示 “与家乡的分别越来越久”③“情感递进”：时空转换中，诗人的情感从 “夜发清溪” 时的 “期待与不舍交织”，转为 “下渝州” 时的 “思君不见” 的遗憾，让离愁随时空自然递进，避免直白抒情的单调
布置作业
对比阅读杜甫《月夜忆舍弟》（“露从今夜白，月是故乡明”），分析两首诗在 “思乡情感（明快 vs 沉郁）” 和 “写月手法（陪伴 vs 对比）” 上的异同，写一段 150 字左右的文字
THANKS!

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