资源简介

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新课导入
当我们爬完一座山，常常会以为‘下山就轻松了’，可现实真的如此吗？苏轼曾说‘不识庐山真面目，只缘身在此山中’，告诉我们看待事物要突破局限；杜甫用‘会当凌绝顶，一览众山小’传递登高望远的豪情。今天，南宋诗人杨万里在翻越松源山道时，也遇到了‘下山’的难题，还从中悟出了深刻的人生道理。这节课，就让我们走进《过松源晨炊漆公店（其五）》，看看他笔下的山路藏着怎样的智慧。”
有感情地朗读诗歌，掌握 “赚、政、拦” 等重点字词含义，准确背诵并默写全诗，感受 “诚斋体” 的节奏与韵律美。
通过炼字、手法分析，体会诗人借山路写景抒情的妙处，理解诗歌 “以事喻理” 的特点。
挖掘诗歌蕴含的人生哲理，结合生活实际谈对 “困难” 的认识，培养积极面对挑战的心态，提升文化审美素养。
素养目标
文学常识
01
作者名片
杨万里
（1127-1206）
字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今江西吉水县）人。他一生仕途起伏，始终主张抗金、反对投降，因直言进谏屡遭外放，却始终保持对生活与自然的热爱。其诗歌创作早期受江西诗派影响，后吸收王安石、晚唐诗精华，形成独特的 “诚斋体”，擅长以浅显语言写深刻感悟，题材涵盖山水、民生、哲理等，代表作有《小池》《晓出净慈寺送林子方》《诚斋集》等，对后世诗歌创作影响深远。
背景链接
1192 年（南宋绍熙三年），65 岁的杨万里时任建康江东转运副使，一次外出公务途中，路过松源（今江西境内），清晨在漆公店（驿站）歇脚时，目睹四周群山环绕、山路曲折的景象，触景生情。
当时南宋朝廷偏安一隅，杨万里虽有抗金之志却未被重用，半生辗转、历经坎坷的他，从 “翻山越岭” 的经历中联想到人生困境，遂写下这首诗，借山路的 “难”，抒发对人生挑战的思考。
初读诗歌
02
诗歌朗读
过松源/晨炊/漆公店
杨万里
莫言/下岭/便无难，
赚得/行人/错喜欢。
政入/万山/围子里，
一山/放过/一山拦。
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
诗意：不要说从山岭上下来就没有困难，（这句话）误导得赶路的人空欢喜一场。
不要说
骗，这里指 “误导”
白白地欢喜、空欢喜。
诗歌大意
政入万山围子里，一山放出一山拦。
诗意：（我）正好走进了群山环绕的圈子里，刚翻过一座山，另一座山就立刻挡在了前面。
同 “正”，正好、恰好
圈子
这里指 “让行人翻过”
阻挡、阻拦
诗歌大意
诗歌赏析
03
诗歌解读
这句话既是诗人对自己的提醒，也是对所有 “行人”（包括读者）的告诫。从生活体验来看，诗人半生仕途坎坷，曾以为 “外放结束就能回到朝廷施展抱负”“克服一个困难就能一帆风顺”，却屡屡遇到新的阻碍。就像爬山时，人们总以为 “上山难、下山易”，实际下山可能因路滑、体力不支更具挑战。这句话暗含诗人对 “顺境易让人放松警惕” 的深刻体会，为后文写 “错喜欢” 做铺垫。
“莫言下岭便无难” 是诗人对谁说的话？这句话暗含了诗人怎样的生活体验？
诗歌解读
不可以。“骗” 字带有明显的恶意，而 “赚” 字更偏向 “误导”“使落空”，语气诙谐又暗含自嘲 —— 行人（包括诗人）因 “下岭无难” 的固有认知而欢喜，结果被现实 “打脸”，“赚” 字既写出了 “期待与现实” 的反差，又带着诗人对这种普遍心理的调侃，让诗句生动有趣，符合 “诚斋体” 质朴幽默的风格，若换 “骗” 字则显得生硬，失去这种独特的韵味。
“赚得行人错喜欢” 中，“赚” 字换成 “骗” 字是否可以？“赚” 字有怎样的表达效果？
诗歌解读
“放过” 和 “拦” 运用了拟人的修辞手法，将群山当作有思想、有动作的 “人” 来写：“放过” 仿佛前一座山 “有意让行人通过”，给人短暂的轻松感；“拦” 则写出后一座山 “主动阻挡” 的姿态，形成 “刚松一口气，又遇新阻碍” 的画面。两个词既生动展现了群山连绵、山路曲折的特点，又暗含人生 “困难接踵而至” 的哲理，让抽象的 “人生挑战” 变得具体可感，充满动态与趣味。
“一山放过一山拦” 中，“放过” 和 “拦” 两个词用得很精妙，请分析它们的妙处。
诗歌解读
诗人想传递的哲理是：不要被 “顺境” 或 “暂时的成功” 迷惑，人生道路上的困难往往接连不断，需时刻保持清醒、做好应对准备。如首联 “莫言下岭便无难” 否定 “下岭易” 的固有认知，提醒人们别因 “顺境” 放松警惕；尾联 “一山放过一山拦” 则以群山为喻，说明困难不会因一个被克服而消失，新的挑战总会出现。这就像生活中，我们以为 “考上好成绩就轻松了”“完成一个项目就没事了”，却总会遇到新的学习任务、工作难题，唯有正视困难、持续努力，才能不断前行。
诗人借 “过松源” 的山路经历，想告诉我们怎样的人生哲理？请结合诗句简要分析。
诗歌解读
“一山放过一山拦” 让我想到学习中的经历：比如我以为 “学会解方程就掌握了数学难点”，结果又遇到更复杂的几何证明；以为 “背完单词就能学好英语”，却发现阅读和写作还有新挑战。这些 “拦路的山”，其实就是生活中不断出现的新目标、新困难。当遇到 “新的山” 时，我会先冷静分析 “这座山的难点在哪”（比如几何证明难在辅助线，就专门练习辅助线画法），再制定小计划逐步突破，同时提醒自己 “困难是正常的”，不因为暂时的挫折放弃，就像诗人那样，正视 “拦路的山”，一步步翻越它们。
结合你的生活经历，谈谈你对 “一山放过一山拦” 的理解。当遇到 “新的山拦路” 时，你会怎样做？
诗歌解读
举例：以小见大
“小” 指诗人 “过松源、翻山路” 的日常经历，“大” 指 “人生道路充满困难，需时刻警惕” 的深刻哲理。诗人没有直接谈论人生，而是从 “下岭遇山拦” 的小事入手，将抽象的 “人生困境” 具象化为 “连绵的群山”，让读者从熟悉的 “爬山” 体验中，轻松理解 “困难接踵而至” 的道理，既避免了哲理的枯燥说教，又让诗歌更具感染力和普遍性。
这首诗主要运用了什么写作手法？请任选一种，结合诗句分析其作用。
课堂小结
04
这首诗以诗人 “过松源” 的经历为线索，前两句打破 “下岭无难” 的固有认知，用 “赚” 字写出 “期待与现实” 的反差；后两句以 “万山围子”“一山拦” 的景象，将 “山路” 与 “人生” 巧妙关联。诗人借浅显的山路描写，传递出 “正视困难、不被顺境迷惑” 的深刻哲理，语言质朴却意味深长，既体现了 “诚斋体” 的独特风格，也让我们明白：人生如爬山，每翻过一座 “山”，都可能遇到新的挑战，唯有保持清醒、勇敢面对，才能不断前行。
课堂小结
当堂检测
05
单击此处添加章节副标题
下列对《过松源晨炊漆公店（其五）》的理解，不正确的一项是（D ）
A. 题目中 “晨炊” 指清晨在驿站做饭休息，点明了诗人写作的时间与地点背景。
B. 首联 “莫言下岭便无难” 是诗人的提醒，暗含 “上山难，下山更需谨慎” 的体验。
C. 颈联 “政入万山围子里” 中的 “围子”，写出了群山环绕的景象，为 “山拦” 做铺垫。
D. 全诗以议论为主，没有景物描写，直接抒发对人生困难的思考。
解析：D 选项错误，诗歌并非 “没有景物描写”，颈联 “政入万山围子里”、尾联 “一山放过一山拦” 均是对松源山路 “群山环绕” 的景物描写，诗人是借景物描写间接抒发对人生的思考，而非 “直接议论”。
当堂检测
诗句运用了白描的修辞手法（或 “情景交融”），没有华丽辞藻，仅用 “日长”“睡起”“闲看”“捉柳花” 等简单词语，勾勒出初夏午后的日常场景。
“日长” 点明初夏白昼变长的特点，“睡起无情思” 写出诗人午睡后的慵懒闲适，“闲看儿童捉柳花” 则描绘出儿童追逐柳花的活泼画面，一动一静形成对比；
请从修辞角度，赏析杨万里另一首诗《闲居初夏午睡起》中的 “日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花” 一句。
当堂检测

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