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山东省德州市德城区五校2025-2026学年八年级上学期期中考试化学试题
一、单选题
1．人类的衣、食、住、行都离不开化学。下列不属于化学研究范畴的是
A．合理施用化肥 B．物质运动的规律
C．防治环境污染 D．研究耐高温材料
2．下列古诗词中，主要涉及到化学变化的是
A．炉火照天地，红星乱紫烟 B．白日依山尽，黄河入海流
C．气蒸云梦泽，波撼岳阳城 D．千里冰封，万里雪飘
3．下列实验操作正确的是
A．倾倒液体 B．引燃酒精灯
C．加热液体 D．检查装置气密性
4．下列是化学实验的基本操作，正确的是
A．用托盘天平准确称取固体
B．少量的酒精洒在桌面上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖
C．在实验室取用化学试剂时，如果没有说明液体一般按最少量2-3mL取用
D．用量筒量取水
5．空气是人类宝贵的财富。下列有关空气的说法错误的是
A．空气中稀有气体含量比二氧化碳含量高
B．氧气能支持燃烧，可用作燃料
C．为延长普通灯泡的使用寿命可以充入氮气
D．空气中各种成分的含量是相对稳定的
6．“硫分别在空气和氧气中燃烧”的实验中，不需出现的提示图标是
A．护目镜 B．排风
C．明火 D．锐器
7．下列过程不属于缓慢氧化的是
A．煤气燃烧 B．呼吸作用 C．食物腐烂 D．醋的酿造
8．对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是
A．铁丝在氧气中燃烧时集气瓶底炸裂——刚点燃火柴就将铁丝伸入集气瓶
B．高锰酸钾制氧气用排水法收集氧气纯度低——集气瓶中的水未装满
C．高锰酸钾制氧气用排水法收集时，始终收集不到较纯的O2——装置漏气
D．给试管里的固体加热时造成试管炸裂——固定时未将试管口略向下倾斜
9．如表是我国“祝融号”火星车到达火星表面探测的火星表面大气成分，关于火星大气成分，下列说法不正确的是
火星大气成分 二氧化碳 氮气 氩气 其他气体
体积分数 95.30% 2.70% 1.60% 0.40%
A．火星大气通入澄清石灰水会变浑浊 B．火星大气与空气成分相似
C．火星暂时不适合人类生存 D．火星大气中氮气的含量比地球上低
10．区别下列各组物质所用方法或试剂，正确的是
A．水和过氧化氢溶液：加入二氧化锰
B．氩气和氮气：燃烧的小木条
C．食盐和蔗糖：观察颜色
D．空气和氧气：闻气味
11．质量相等、浓度相同的两份过氧化氢溶液A和B，其中A加入少量的二氧化锰，B不作处理，则放出氧气的质量与反应时间关系的图像正确的是
A． B．
C． D．
12．下列知识整理的内容不完全正确的是
A．蜡烛燃烧 B．实验操作安全常识
火焰三层——外焰、内焰、焰心 温度最高——外焰 熄灭蜡烛时的白烟——石蜡颗粒 不可以将鼻孔凑到容器口去闻试剂气味 不可触摸试剂和品尝味道 不可随意丢弃试剂，用剩试剂放回原瓶
C．测空气中氧气含量实验成功关键 D．加热时试管破裂可能的原因
装置——气密性好 试剂（红磷）——足量 打开弹簧夹时机——装置冷却 加热前——没有给试管预热 加热时——试管外壁沾有水珠 加热后——立即用冷水冲洗
A．A B．B C．C D．D
13．推理是一种重要的学习方法，下列推理中正确的是
A．常温下稀有气体化学性质很不活泼，所以稀有气体不与任何物质反应
B．化学变化中常伴随发光、放热等现象，但发光、放热时不一定发生化学变化
C．铁在氧气中燃烧生成黑色固体，所以铁在空气中燃烧也生成黑色固体
D．二氧化锰在过氧化氢分解反应中作催化剂，所以二氧化锰可作一切化学反应的催化剂
14．建立模型是学习化学的重要方法，下列模型正确的是
A．化学反应分类 B．物质的分类
C．空气的成分 D．可加热仪器分类
15．蜡烛(足量)在如图密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图所示。下列说法正确的是
A．蜡烛燃烧属于化合反应
B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧
C．蜡烛熄灭后，瓶内只剩二氧化碳气体
D．该方法可用于测定空气中氧气的体积分数
二、填空题
16．某同学在探究性学习中，准备对下面的知识归纳，请你帮他将对应物质的序号填在横线上。①洁净的空气；②干净的海水；③可口可乐；④氧气；⑤稀有气体；⑥蜡烛燃烧产物；⑦氮气。
(1)其中是纯净物的有 。
(2)是混合物的有 。
(3)通电时发出不同颜色的光的是 。
(4)用来制硝酸和氮肥的气体是 。
17．化学是以实验为基础的学科，过程中往往伴随着丰富的实验现象。在描述现象时，需要注意区分“烟”、“雾”、“光”、“火焰”。
(1)“烟”：红磷燃烧产生大量 （填现象）。
(2)“雾”：蜡烛燃烧时，在火焰上方罩一个干燥烧杯，烧杯内壁出现水雾，由此可推断蜡烛燃烧生成了 （写化学符号）。
(3)“光”：木炭在氧气中燃烧，发白光，生成无色无味的气体。符号表达式为 。
(4)“火焰”：硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，符号表达式为 。
18．“从生活走向化学，从化学走向社会”。
(1)倒开水时，要把开水瓶的软木塞 （填“倒放”或“正放”）在桌面上。
(2)厨房里的花生油用 （填“细”或“广”）口瓶盛装。
(3)小强已经长大了，看见妈妈非常辛苦，就尝试着帮助妈妈做家务活。有一次，妈妈吃完饭后，他争着要刷碗，你能告诉他怎样才能确定碗洗干净了呢？ 。
19．正确的实验操作是实验成功的关键。请完成下列实验中的有关问题。
量取溶液，需选用的仪器有 和胶头滴管，读数时视线要与量筒内液体 保持水平，若读数时的操作如图所示，则实际量取液体体积 （选填“大于”或“小于”）。
20．阅读下列科普短文，回答问题。
臭氧(O3)在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧的氧化能力比氧气强得多，可以支持燃烧。空气中的氧气在高压放电的条件下能转化为臭氧。臭氧具有较强的杀菌能力，研究人员用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化，实验结果如图。
阅读分析，解决以下问题：
(1)写出臭氧的一条物理性质： 。
(2)红磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，生成物相同，请写出红磷在臭氧中燃烧的符号表达式： 。该反应属于 反应。(填基本反应类型)
(3)将带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中，现象是 。
21．如图是实验室常用的仪器，请按要求填空：（填字母）
(1)用于夹持试管的仪器是 ；
(2)取用粉末状试剂时一般选用 ；
(3)用于吸取和滴加少量液体试剂的是 ；
(4)常用于给物质加热的仪器是 ；
(5)可用作少量试剂的反应容器的是 ；
(6)用来收集和贮存少量气体时需用 。
三、实验题
22．某兴趣小组以“气体制备”为主题开展项目式学习。
(1)基础实验：实验室现有高锰酸钾、二氧化锰、过氧化氢溶液，以及如图1仪器，请回答下列问题：
①图1中仪器b的名称是 ；
②加热高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是 （填字母序号），试管中棉花的作用是 ，该反应的符号表达式为 ，属于 反应。（填基本反应类型）
③若用D装置收集氧气时，观察到导管口有气泡 冒出时开始收集；若用E作为收集装置，氧气应从 （填“c”或“d”）端通入，该装置氧气验满的方法 。
④利用收集的氧气按图F进行实验，发生的反应的符号表达式为 。
(2)探索制氧气的新方法：
①工业上一般采用分离液态空气的方法获得氧气，是利用氮气和氧气的 不同；
②化学兴趣小组利用某固体增氧剂（可与水反应产生）、饮料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作了简易供氧器，如图2所示。图2中的甲装置与图1中的 （填字母序号）装置作用类似。
四、科学探究题
23．学习了二氧化锰对过氧化氢有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的作用呢？进行了如下探究。
(1)猜想：
Ⅰ．CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ．CuO参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变；
Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后 。
实验步骤：用天平称量，取过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
(2)填写下表：
步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 结论
溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立
(3)步骤①的目的 。
(4)过氧化氢能被催化分解放出氧气反应的符号表达式 。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A D B B D A A B A
题号 11 12 13 14 15
答案 A B B A B
16．(1)④⑦
(2)①②③⑤⑥
(3)⑤
(4)⑦
17．(1)白烟
(2)
(3)
(4)
18．(1)倒放
(2)细
(3)碗壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下
19． 10 mL量筒 凹液面最低处 小于
20．(1)在通常状况下是淡蓝色/有鱼腥臭味的气体
(2) 化合
(3)木条复燃
21．(1)b
(2)e
(3)a
(4)f
(5)d
(6)j
22．(1) 锥形瓶 A 防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管 分解 连续均匀 c 将带火星的木条放在d端管口，若木条复燃，说明氧气已收集满
(2) 沸点 C
23．(1)质量和化学性质不变
(2) CuO质量为 溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃
(3)与步骤③做对照，探究氧化铜能否改变过氧化氢分解速率
(4)

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