资源简介

课时 2 创新驱动发展
立足教材·夯实基础
1. ［九上 P16 探究与分享］ 随着互联网的发 展，网络购物、在线学习、远程办公等成 为人们生活的一部分。 这表明 （ ）
A. 创新改变生活，让生活更丰富多彩
B. 网络可以解决一切问题
C. 我国已经成为世界科技创新强国
D. 只要有互联网，就能实现创新
2. ［九上 P18 探究与分享］ 深圳经济特区建 立 40 多年来， 在党中央的掌舵领航、 把脉定向下，深圳解放思想、改革创新、 砥砺奋进，从一个落后的边陲农业镇蝶 变为一座充满魅力、动力、活力和创新 力的国际化创新型城市。“深圳奇迹”带 来的启迪是 （ ）
①中国共产党领导是中国特色社会主 义制度的最大优势
②改革开放是我国一切工作的中心
③创新是民族振兴、社会进步的基石
④要坚持让创新成为引领发展的第一 动力
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
3. ［九上 P19 拓展空间］ 中国人工智能（AI） 企业深度求索（DeepSeek）日前发布其最 新开源模型 DeepSeek-R1，用较低的成本 达到了接近于美国开放人工智能研究 中心开发的 GPT-o1 的性能。 这一进展 （ ）
①彻底破解了我国高端芯片对国外的 依赖
②激发创新活力，推动 AI 技术发展
③得益于我国实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略
④表明中国已走近世界舞台中央，引领 世界发展潮流
A. ①② B. ①④
C. ②③ D． ③④
拓展进阶·提高能力
4. ［25·河北九地市二模］ 这是不少中国人的 生活一瞥：语音唤醒家居设备，机器人 扫拖一体；驾驶智能网联汽车，抵达后 自动泊车；穿戴登山外骨骼，“机器腿” 开始助力爬山……“科技神器”改变生 活。 上述生活场景表明 （ ）
①创新让生活变得更加便捷、舒适
②改革在创新中提升发展品质
③我国推进理论和制度创新
④创新的目的是增进人类福祉
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
5. 新考法·拟订标题 神舟十九号航天员乘组 与神舟二十号航天员乘组在空间站成 功会师。 截至 2024 年 10 月，我国载人 航天技术攻克 10 余项重大关键核心技 术、200 余项系统级关键技术，研制 8 型 飞行器、3 型运载火箭，部组件和核心元 器件国产化率达到 100%。 下列所拟标 题符合材料主旨的是 （ ）
A. 航天兴国成果显，科技强国已建成
B. 航天事业新征程，科技创新靠人才
C. 自主创新攀高峰，世界科技我第一
D. 航天成就显实力，自主创新是关键
6. ［25·邢台模拟］ 中国在嫦娥六号探月技 术、钠电池技术、商业航天技术、核电站 技术四大科技领域迎来彻底爆发的态势。 关于这些科技成就取得的原因及影 响，下列推导过程合理的是 （ ）
A. 建设教育强国→培养创新型人才→ 领跑世界不可挡
B. 坚持强国之路→科技腾飞捷报传→ 决定经济促发展
C. 瞄准科技前沿→创造实践获成功→ 创新强国已建成
D. 加强自主创新→科技再攀新高峰→ 提升国际影响力
7. ［25·烟台改编］ 中共中央、国务院印发的 《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》对加快建设教育强国作出全面系 统部署。 我国之所以高度重视教育强国 建设，是因为 （ ）
①教育是民族振兴、社会进步的基石
②教育寄托着亿万家庭对美好生活的 期盼
③发展教育是全面建设社会主义现代 化国家的首要任务
④教育已经成为综合国力竞争的决定 性因素
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
8. 新考法·素材辨识 某校道德与法治老师开 展“课前时事新闻播报活动”，本周播报 的主题为“大国重器，自主创新”，下列 参与新闻播报的小组所展示的素材符合 该主题的是 （ ）
A. 明德组：央视“3·15”晚会曝光了一批 问题企业和食品
B. 乐学组：神舟二十号载人飞船成功对 接空间站，完成中国航天史上第 6 次 “太空会师”
C. 求是组：某地司法部门重点针对青少 年群体、农村地区开展普法宣传活动
D. 笃行组：某初中试点项目式学习导向 管理模式，践行班级管理新理念
9. ［25·衡水模拟］ 某市启动“智慧菜场 2.0” 计划， 全市 327 家菜市场完成“芯”升 级：通过智能终端，配备溯源电子秤，扫 码即知蔬菜“前世今生”；设置“银发专 属通道”，保留现金支付和方言叫卖服 务等。 这表明 （ ）
①科技创新已成国民经济的主导力量
②科技创新不应该把老年人群边缘化
③科技创新为人民幸福提供制度保障
④科技创新与民生保障实现同频共振
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
10. ［25·泸州］ 阅读材料，完成下 列任务。 （8分）
2025 年 5 月 24—31 日是第 25 个全 国科技活动周。 某班开展“矢志创新发 展 建设科技强国”的主题学习活动。根 据学习任务，回答下列问题。
学习任务 【中国科创走向世界】
2018 年杭州提出打造全国“数字经 济第一城”，2023 年制定了《杭州市数字 经济创新提质“一号发展工程”实施方 案》，2024 年发放 2.5 亿元“算力券”用于 补贴企业购买服务……独特的营商环 境为科技型企业的蓬勃发展打下坚实 基础。
2025 年，杭州的开年模式称得上“火 热”。 央视春晚舞台上，人形机器人扭起 东北大秧歌；互联网上，某国产 AI 大模 型打破美欧对大模型技术的垄断，让全 球开发者共享普惠 AI……杭州的科技 型企业走到了世界的聚光灯下。
该国产 AI 大模型企业坐落于杭州 城西科创大走廊，这里是浙江举全省之力打造的高能级科创平台。 他们的团队 成员以 90 后、95 后为主，大多数拥有硕 士或博士学位，他们充满活力、敢于创 新，助推企业成为国产 AI 领域的创新 先锋。
结合材料，运用所学知识，概括杭 州科技型企业创新发展取得成功的原 因。（8分）
核心素养·中考新考法
11. ［25·福建改编］ 阅读材料，完成下列任 务。（10分）
科普点亮青少年的梦想，让青少年 感受科学之趣，探索科创之美。
【以法为翼 科普赋能】
中国公民科学素质抽样调查结果 显示，我国公民具备科学素质的比例从 2003 年 的 1.98% 提 升 至 2024 年 的 15.37%。但与我国提出的 2035 年要达到 25%的目标尚有差距。
新修订的《中华人民共和国科学技术 普及法》提出，科普是国家创新体系的 重要组成部分，并进一步细化中小学校 的科普责任，明确各级各类学校及其他 教育机构应当把科普作为素质教育的 重要内容，开展多种形式的科普活动。
（1）结合材料，运用所学知识，阐明中小 学校为何要开展科普活动。（4分）
【激发兴趣 逐梦科海】
L 中学是市级青少年科普教育基地， 建有资料室、实验室、种植园、校园科普 气象站，还成立了科普兴趣小组。 学期 初，省科协赠送学校一包不同蔬菜品种 的太空种子，学校计划用这包太空种子 开展科普教育。
“太空种子”是指经过精选的作物种 子，通过卫星搭载进入太空，在太空特 殊环境中发生诱变，返回地面后进行育 种和优选的种子。
（2） 新趋势·设计研究思路 为了更好地开展 本次活动，学校面向同学们征集“太空 种子”研究意向。 请根据 L 中学已有科 普条件，运用所学知识，按照“提出问 题—分析问题—解决问题”的思维过程， 提出一个你最想研究的问题并简要写 出研究思路。（6分）
课时 2 创新驱动发展
立足教材·夯实基础
1. A 2. B 3. C
拓展进阶·提高能力
4. B 提示：材料主要体现创新对生活 的影响，没有体现改革与创新的关 系、理论和制度创新，②③不符合题 意，排除。
5. D 提示：我国还没有建成科技强 国，A 项错误；题干强调我国在航天 方面取得的成就，科技创新靠人才 在题干中没有体现，B 项不符合题意；我国科技不是世界第一，C 项 错误。
6. D 提示：“领跑世界”不符合实际， A 项错误；科技腾飞不能决定经济 促发展，B 项错误；我国还未建成创 新强国，C 项错误。
7. A 提示：高质量发展是全面建设社 会主义现代化国家的首要任务，③错 误；科技创新能力已经成为综合国 力竞争的决定性因素，④错误。
8. B 提示：央视“3·15”晚会曝光问题 企业和食品属于消费者权益保护范 畴，与“自主创新”无关；司法部门普 法宣传属于法治建设内容，与科技 创新无关；学校管理模式创新属于 教育实践探索，与“大国重器”无关。 A、C、D 三项说法均不符合题意。
9. C 提示：国民经济的主导力量是国 有经济，而非科技创新，①错误；材 料中的措施属于技术应用，未体现 “制度保障”，③错误。
10. ①杭州制定《杭州市数字经济创 新提质“一号发展工程”实施方案》， 为杭州科技型企业创新发展提供了 政策保障；②发放“算力券”用于补 贴企业购买服务，助力企业降低研发 成本，为杭州科技型企业创新发展 营造良好的社会氛围；③打破美欧 对大模型技术的垄断，说明杭州科 技型企业能增强自主创新能力，掌 握关键核心技术，提高国际竞争力； ④打造高能级科创平台，说明杭州 为科技型企业创新发展搭建了活动 平台；⑤90 后、 95 后的硕士或博 士，助推企业成为国产 AI 领域的创 新先锋，说明杭州重视创新型人才 的培养，推动产学研深度融合，使企 业真正成为技术创新决策、研发投 入、科研组织、成果转化的主体。（答 出任意四点即可）
核心素养·中考新考法
11.（1）科普是国家创新体系的重要组 成部分，我国公民现有的科学素质 水平与国家提出的 2035 年要达到 的目标相比尚有差距，中小学校组 织开展科普活动有助于提升公民科 学素质水平，助力科技强国建设。
（2）示例 提出问题：太空辣椒种子 与普通辣椒种子相比，在校园种植 条件下的产量和抗病能力是否存在 差异？
分析问题：太空种子经太空特殊环 境诱变，可能产生基因变异。 学校种 植园可开展种植实验，实验室能检 测数据，气象站可监测环境，科普兴 趣小组和老师能提供人力支持，具 备研究可行性。
解决问题。 ①准备阶段：将太空辣椒 种子和普通辣椒种子各选 30 粒，在 种植园相同条件下分区域种植。
②实施阶段：兴趣小组定期记录发 芽时间、生长高度、病虫害情况；果 实成熟后统计产量，实验室检测果 实营养成分。
③总结阶段：对比两组数据，分析差 异，形成研究报告，在校园展示成果。

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