资源简介

(共19张PPT)
以 工 匠 精 神 雕 琢 时 代 品
质
学习目标：
1、深入理解“工匠精神”的内涵及其在当代的价值。
2、将文本理念与身边的劳动者建立联系，发现身边的
劳动者的“工匠精神”。
“工匠精神”上升为国家意志

新 闻 评 论 发 表
4月30日，人民日报发表
了《以工匠精神雕琢时代
品质》的新闻评论，进一
步引发社会对工匠精神的
关注和讨论。


政 府 报 告 强 调
成 为 全 民 共 识
2016年李克强总理在《政
府工作报告》中，谈到
“提升消费品品质”时，
强调要“培育精益求精的
工匠精神”，这体现了国
家对工匠精神的重视。
“工匠精神”概念首次出
现在治国安邦文件中，显
示“培育工匠精神”的诉
求上升为国家意志和全民
共识，推动全社会重视和
践行工匠精神。
1
新 闻 评 论 特 性 感
知
评论具有观点性（倾向
性）、针对性等
新闻评论
新闻具有真实性、时
效性、公开性等
这篇新闻较原稿删除了划线句，大家觉得删除得是
否合理：
避免了价值偏离，本文主旨为
工匠精神而非职业平等；避免
了引起职业贵贱的争论导向
《说文》里记载：“匠，木工也。”今天作为文字的
“匠”，早已从木工的本义演变为心思巧妙、技术精湛、
造诣高深的代名词。一位作家说过，能将胡辣汤做得顾
客盈门，生意红火，和能让火箭上天没有本质的区别。
职业与职业没有高低贵贱的差别，但人与人却从来都有
职业品质、专业精神的分殊……
适配受众认知，胡辣汤的地域性
可能部分学生难以共情；可能会
让人理解为“技术难度相同”
2
工 匠 精 神 内 涵 诠
释
活动二：阅读全文，勾画和工匠精神内涵有关的语句，
尝试诠释什么是工匠精神。
参考句式：工匠精神是___________的_______________。
示例：
工匠精神是雕琢技术、打造产品的行为
段落
第一段
第二段
视为
、品
第三段
道、
的荣
第四段
第五段
3、时代品质有哪些部分，工匠精神是如何
“雕琢”它的？（最好能够结合自己观察到
的劳动者或相关新闻）
时代品质的构成
个人的精神
企 业 的 气 质
企业的气质反映在企业的经营理念、
产品质量和服务水平上，具有工匠精
神的企业注重品质，追求卓越，以创
新驱动发展。
个人的精神是时代品质的基
础，体现为个人在工作和生
活中展现出的专注、执着、
创新等精神风貌，如对工作
的精益求精和对生活的积极
社会的风气
国 家 的 素 养
态度。
社 会 风 气 是 时 代 品 质 的 外 在 体
现 ， 良 好 的 社 会 风 气 倡 导 敬 业 、
诚 信 、 友 善 ， 鼓 励 人 们 追 求 高
品 质 的 生 活 和 工 作 。
国家的素养代表着国家的综合实力和
国际形象，包括科技水平、文化底蕴、
国民素质等方面，体现了国家在全球
竞争中的地位。
“雕琢”的涵义
“雕琢”的本义
“琢，治玉也”（《说文》），“雕，谓之琢”
（《尔雅》），雕琢本义是雕刻玉石使成器物，
强调对材料的精细加工。
文中“雕琢”的意义
在文中， “雕琢”技艺意味着不断改进、
提高， 使技艺、 状态日臻完美， 是工匠
精神在实践中的具体体现。
5、根据对工匠精神的理解，除了文中提到的例子，
你认为还有哪些职业或人物体现了这种精神？”
身边的工匠精神


任课教师们
保洁人员
食堂打饭阿姨
食堂打饭阿姨每次打饭时都能精
准控制分量，动作熟练且稳定，
就像藏在稳稳的勺子里的工匠精
神，确保每一位学生都能得到合
适的餐量，体现了工作中的专注
和认真。
学 校 的 老 师 们 认 真 备 课 ， 在
晚 自 习 期 间 如 果 学 生 有 疑 惑
的 话 仍 会 留 下 答 疑 解 惑 ， 对
自 己 的 教 案 和 教 学 行 为 层 层
打 磨 ， 致 力 于 达 到 最 好 的 教
学 效 果 。
保 洁 人 员 把 校 园 的 每 一 个 角 落
都 打 扫 得 干 干 净 净 ， 对 卫 生 标
准 严 格 要 求 ， 不 放 过 一 丝 灰 尘
和 污 渍 ， 用 自 己 的 劳 动 为 大 家
创 造 整 洁 的 环 境 ， 展 现 了 工 匠
精 神 里 的 品 质 至 上 。
原来，这种精神离我们并不遥远。它可
能就藏在食堂打饭阿姨稳稳的勺子里，
藏在保安大叔日夜巡逻的脚步里。除了
用文字去记录之外，我们还可以通过其
它形式来表现这些“时代劳动者”，比
如，以画作的形式。接下来，请大家选
择一位劳动者，完成手中的劳动者画册
创作准备单。
创作准备单介绍
选 择 的 劳 动 者
观 察 场 景
在劳动者画册创作准备单中，需明确
选择一位劳动者，如食堂打饭阿姨、
保安大叔等，他们都是身边可能体现
工匠精神的代表。
要确定计划观察该劳动者的场景，比如
食堂打饭时、保安巡逻时等，这些场景
能展现他们工作的状态。
重 点 捕 捉 的 细 节 /意 象
体 现 的 工 匠 精 神 品 质
需思考可能重点捕捉的细节或意象，
像打饭阿姨稳稳的勺子、保安大叔坚
定的步伐等，这些细节能反映劳动者
的特点。
明确通过观察要体现出劳动者符合工匠
精神中的哪些品质，如爱岗敬业、技艺
精湛等。
示例：
我选择的劳动者是学校的保洁阿姨，我计划观察的场景是清晨学生到校时，
她提醒学生千万小心地滑的场景，我可能会重点捕捉的细节/意象是她温
暖殷切的眼神、被打扫得干净整洁的楼道、地砖上转瞬即逝的水痕倒映着
窗外的光影，这样做是为了体现她符合工匠精神中的爱岗敬业、劳动光荣
的品质。
《清晨的温暖》
赶在第一阵喧闹之前
她用拖布收拢所有静默
当年轻脚步踏过光洁如镜的走廊
那一句叮咛
已弥漫起一整天的暖意
课后作业：
1、在日常生活中更细致地观察你选择的劳
动者，更改你的“劳动者画册创作准备
单”，使细节更真实，更符合其职业特点。
谢 谢
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦 !

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