资源简介

2025-2026 学年统编版（2016）道德与法治四年级上学期
期末练习卷
考试时间：60 分钟 满分：100 分
填空题（每题 2 分，共 20 分）
班级是我们共同的家，建设班级需要每个同学的（）和（）。
班规的制定要遵循（）、（）的原则，让大家都能接受。
与其他班级交往时，我们要做到（）相待、（）学习，共同进步。
我们可以通过（）、（）等方式少让父母为我们操心。
做家务不仅能减轻父母的负担，还能培养我们的（）意识和（）能力。
看电视时，我们要控制好（）和（），保护好视力。
网络世界有精彩也有危险，我们要学会（）上网，保护自己的（）信息。
广告的目的是（）商品或服务，我们要学会（）看待广告。
常见的环境污染有（）污染、（）污染和土壤污染等。
低碳生活就是尽量减少（）的排放，比如（）出行、节约用电等。
选择题（每题 2 分，共 30 分）
下列行为中，有利于班级建设的是（ ）
迟到早退，不遵守班规 B. 主动帮助同学解决学习困难
课间在教室追逐打闹 D. 不参与班级集体活动
制定班规时，最合适的方式是（ ）
老师一个人说了算 B. 少数班干部商量决定
全班同学共同讨论制定 D. 忽略不同意见，快速通过
当我们班和其他班级开展竞赛时，应该（ ）
为对方班级加油喝彩 B. 故意干扰对方比赛
赢了就骄傲，输了就抱怨 D. 不关注比赛结果
下列做法中，能少让父母操心的是（ ）
放学不按时回家，也不告知父母 B. 自己整理书包和学习用品
挑食偏食，让父母反复劝说 D. 沉迷游戏，耽误学习
下列家务劳动中，适合四年级学生做的是（ ）
A. 修理电器 B. 洗碗、扫地 C. 高空擦玻璃 D. 搬运重物
看电视时，眼睛与电视屏幕的距离应该保持（ ）
A. 越近越清楚 B. 3 米以上 C. 1 米以内 D. 随便距离
下列关于网络的说法，正确的是（ ）
网络上的信息都是真实可靠的 B. 可以随意向陌生人透露家庭住址
要遵守网络规则，文明上网 D. 长时间上网对身体没有伤害
广告中经常出现 “买一送一”“限时打折” 等宣传，其目的是（ ）
让消费者占便宜 B. 吸引消费者购买商品
提高商品质量 D. 减少商品库存
下列行为中，属于环境污染的是（ ）
随手乱扔塑料袋 B. 垃圾分类投放
植树造林 D. 节约用水
下列不属于 “变废为宝” 的是（ ）
用旧报纸制作手工艺品 B. 把废电池扔进普通垃圾桶
用空塑料瓶做花盆 D. 旧衣服改造成抹布
班级里有同学闹矛盾时，我们应该（ ）
围观起哄 B. 主动调解，化解矛盾
偏袒自己的好朋友 D. 假装没看见
下列关于家庭责任的说法，错误的是（ ）
家庭责任需要每个人共同承担 B. 小孩子不需要承担家庭责任
主动做家务是承担家庭责任的表现 D. 关心父母也是家庭责任的一部分
面对网络谣言，我们应该（ ）
随手转发，让更多人知道 B. 不信谣、不传谣
添油加醋，夸大谣言内容 D. 与发布谣言的人争论
下列做法中，符合低碳生活理念的是（ ）
经常使用一次性餐具 B. 出门优先选择步行或骑自行车
长时间开着空调不关闭 D. 大量购买不必要的商品
当看到同学在班级里浪费水资源时，我们应该（ ）
A. 视而不见 B. 上前制止并劝说 C. 跟着一起浪费 D. 告诉老师但不制止
判断题（每题 3 分，共 15 分）
班规制定后，不需要根据实际情况修改。（ ）
做家务是父母的事，我们只要好好学习就行。（ ）
网络可以帮助我们学习知识，但不能沉迷其中。（ ）
广告宣传的商品一定是质量最好的，我们要放心购买。（ ）
低碳生活离我们很远，只有大人才需要践行。（ ）
连线题（每题 8 分，共 16 分）
第一题：将班级活动与对应的意义连线
共同制定班规 A. 增强班级凝聚力
参加班级运动会 B. 培养自主管理能力
小组合作学习 C. 学会团结协作
担任班级值日生 D. 维护班级秩序
第二题：将环保行为与对应的好处连线
垃圾分类投放 A. 减少白色污染
拒绝使用一次性塑料袋 B. 节约水资源
随手关闭水龙头 C. 让资源循环利用
种植花草树木 D. 净化空气、美化环境
辨析题（9 分）
小明说：“我们现在还小，班级建设是老师和班干部的事，与我无关。” 请你对小明的观点进行辨析，并说明理由。
综合题（10 分）
题目：争做家庭 “低碳小卫士”
观察图片，请你找出图片中不符合低碳生活的行为，并说明理由。（6 分）
2.结合课文《低碳生活每一天》，请你为家庭设计 3 条低碳生活小贴士，要求具体可行。（4 分）
参考答案及题解
填空题（每空 1 分，共 20 分）
1.努力 付出 2. 公平公正 民主协商 3. 平等 互相 4. 按时回家 自己整理房间（答案不唯一） 5. 责任 动手 6. 时间 距离 7. 健康 隐私 8. 推广 理性 9. 空气 水（答案不唯一） 10. 二氧化碳 步行（答案不唯一）
题解：本题考查教材基础知识点，侧重对核心概念的记忆，覆盖四个单元的基础内容，属于基础题（70%）。
选择题（每题 2 分，共 30 分）
1.B 2. C 3. A 4. B 5. B 6. B 7. C 8. B 9. A 10. B 11. B 12. B 13. B 14. B 15. B
题解：基础题（10 题，20 分）侧重教材知识点的直接应用，如第 1、4、6 题；提高题（4 题，8 分）需要结合实际情境分析，如第 3、7、13 题；拓展题（1 题，2 分）考查价值观判断，如第 15 题。
判断题（每题 3 分，共 15 分）
1.× 2. × 3. √ 4. × 5. ×
题解：基础题（3 题，9 分）直接考查教材观点，如第 3 题；提高题（2 题，6 分）需要结合生活实际判断，如第 4、5 题，引导学生树立正确价值观。
连线题（每题 8 分，共 16 分）
第一题
1-D 2-A 3-C 4-B
第二题
1-C 2-A 3-B 4-D
题解：本题为基础题，侧重考查知识点之间的对应关系，需要学生熟练掌握教材内容，明确不同行为的意义和作用。
辨析题（9 分）
小明的观点是错误的。（2 分）
理由：①班级是全体同学共同的家，班级建设需要每一位同学的参与和贡献，不仅仅是老师和班干部的责任。（3 分）②作为班级的一员，我们可以通过遵守班规、主动参与班级活动、帮助同学、为班级提建议等方式为班级建设出力。（3 分）③积极参与班级建设，既能让班级变得更优秀，也能锻炼我们的能力，培养责任感和集体荣誉感。（1 分）
题解：本题为提高题，侧重考查学生对集体责任的理解，需要结合教材第一单元 “与班级共成长” 的核心观点，进行有理有据的辨析。
综合题（10 分）
不符合低碳生活的行为及理由（6 分）
未关闭的水龙头：浪费水资源，不符合低碳生活中 “节约资源” 的要求。（2 分）
使用一次性饭盒：一次性餐具难以降解，会造成环境污染，增加碳排放量。（2 分）
开着的空调未使用节能模式（若图片中空调未开节能模式）：非节能模式会消耗更多电能，增加能源浪费和碳排放。（2 分）
（注：结合图片提示，围绕 “节约资源、减少污染” 核心分析即可）
低碳生活小贴士（4 分）
小贴士 1：洗菜、淘米的水可以用来浇花、拖地，实现水资源重复利用。
小贴士 2：家庭购物时自带环保布袋，拒绝使用一次性塑料袋。
小贴士 3：短时间离开家时，关闭电灯、空调等电器，避免待机耗电。
（每条 2 分，答出 3 条且具体可行即可，其他合理答案也可得分）
题解：本题包含基础题（4 分，行为判断）和拓展题（6 分，方案设计），侧重考查教材第四单元 “让生活多一些绿色” 的实践应用，要求学生结合课文知识，联系生活实际解决问题，培养环保意识和实践能力。

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