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(共20张PPT)
27 巨人的花园
赏读童话，新编故事
巨人的花园
27
部编版四年级下册
任务一：识记字词，感受童话的奇妙
叱责 果实丰硕 转来转去
自私 北风呼啸 搂住巨人
砌墙 冰雹疯闹 亲吻脸颊
拆除 一片凄凉 尽情玩耍
这三组词在课文中分别是描写什么的？
巨人
花园
孩子
墙
书写汉字小口诀：
一看结构
二看主笔
三看笔顺
规则：
先两边，后中间（火）
合作探究童话之妙
无墙时 砌墙后 钻墙时 拆墙
花园（——）
巨人（~~~）
孩子（——） 欢叫着 转来转去 小男孩 尽情玩耍
默读课文，小组合作交流：巨人、花园、孩子之间围绕“墙”，发生了怎么怎样的故事？
温馨提示：主持人负责分工，
记录员负责圈点勾画，监督员负责时间的把控（6分钟），发言代表负责发言。
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。
单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹:桃树也忘了开花;偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道:“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦!”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说:“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
无墙时：
砌墙后：
师：花园里有可爱的小花小草——
女生：园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露着星星似的美丽花朵。
师：冰天雪地里的小草，——
男生：偶尔有一朵美丽的花，从草丛中伸出头来。可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。
师：花园中可爱的桃树——
女生：还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子
师：冰天雪地里的桃树——
男生：桃树也忘了开花。
师：花园里有快乐的小鸟——
女生：小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听。孩子们都停止了游戏来听
他们唱歌，我们在这儿多么快乐，孩子们欢叫着。
师：冰天雪地里的小鸟——
男生：小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹。
只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。
“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。
钻墙时：
他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自已装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。
在童话故事中，一切皆是人，一切皆可爱，一切皆有个性。树可以跟你说话，石头可以在你面前蹦跶，鸟儿可以是你的朋友，花儿可以为你开放，这就是童话的奇妙之处。
拆墙后：
巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手接住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。
他富有丰富绝妙的想象力。在英国文学中，找不出能够跟它相比的童话。
---弗兰克·哈里斯
《奥斯卡·王尔德传》

学习提示：自由读课文，用波浪线“~~~~”画出描写巨人语言的句子，并在旁边做批注说动词说巨人给你留下怎样的印象？
任务二：体会人物形象
“我自己的花园就是我自己的花园，”
“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”
任务二：体会人物形象
童话小剧场
“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。
“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：
禁止入内
违者重惩
巨人坐在窗前望着窗外那凄凉的花园，疑惑道：“我不懂为什么春天来得这样迟，”“我盼望天气快点儿变好。”
童话小剧场
看到桃树也尽力让小男孩往上爬，他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
巨人慷慨大方地说：“孩子们，花园现在是你们的了。”
一天早晨，一缕阳光从窗外射进来，巨人说：“春天到底来了。”
孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人说不由赞叹道：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美的花。”
孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。
巨人说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美的花。”
任务二：体会人物形象
总结升华，童话之妙
无墙时 砌墙后 钻墙时 拆墙后
花园（——） 可爱 凄凉 奇特 美丽
巨人（~~~） 自私 后悔 友善
孩子（——） 欢叫着 转来转去 小男孩 尽情玩耍
情
景
事
人
这堵墙象征着什么？
王尔德（1854—1900)
出生于爱尔兰都柏林，19 世纪英国伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。
主要作品：小说《道林·格雷的画像》，诗歌《瑞丁监狱之歌》，童话《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。本文改编自他的童话《自私的巨人》，翻译巴金。
作业布置：
基础作业：
1.积累文中的好词佳句。
2.完成生字的书写。
拓展作业：
画一画：巨人花园变化的连环画。
演一演：编排巨人的花园童话剧。

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